2019年八年級數(shù)學下冊期中考試題（附答案）　　同學們都在忙碌地復習自己的功課，為了幫助大家能夠在考前對自己多學的知識點有所鞏固，下文整理了這篇八年級數(shù)學下冊期中考試題，希望可以幫助到大家!一、選擇題(共12小題，每小題3分，共36分)1、下列二次根式中與 是同類二次根式的是( )A. B. C. D.2、 是整數(shù)，則正整數(shù) 的最小值是( )A. 4 B.5 C.6 D.73、下列各方程中，是一元二次方程的 是( )A. B.C. D.4、數(shù)據(jù)1，5，3，5，2，5，3的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )A. 5，4 B.3，5 C. 5，3 D. 5，5、三角形的兩邊長分別為3和6，第三邊長是方程x2-6x+8=0的根，則這個三 角形的周長是( )A、 11 B、 13 C、11或13 D、11和136、若 則下列結論正確的是( )A.3 B. a C. a D. a37、如果方程 有兩個不相等的實根，則實數(shù)a的取值范圍是( )A. a B. a1 且 a C. a D. a1 且 a08、一個正多邊形的每個外角都是36，這個正多邊形的邊數(shù)是( )A .8B.9C.10D.119、平行四邊形的兩條對角線分別為6和10，則其中一條邊x的取值范圍為( )A.410、把方程 化成 的形式，則m、n的值是( )A、4，13 B、-4，19 C、-4，13 D、4，1911、若方程 中， 滿足 和 ，則 方程的根是( )A、1，0 B、-1，0 C、1，-1 D、2，-212、如圖，平行四邊形ABCD中，AE平分BAD，交BC于點E，且AB=AE，延長AB與DE的延長線交于點F.下列結論中：①△ABC≌△AED;②△ABE是等邊三角形;③AD=AF;④S△ABE=S△CDE;⑤S△ABE=S△CEF.其中正確的是( )A.①②③B.①②④C.①②⑤D.①③④二、填空題(共6小題，每小題3分，共18分)13、二次根式 中x的取值范圍是 .14、方程 的根是 .15、若實數(shù)x、y滿足 則xy= .16、已知直角三角形的兩條邊長分別是方程x2-14x+48=0的兩個根，則該直角三角形的面積是 .17、寧波市某樓盤準備以每平方米12019元的均價對外銷售，由于國務院有關房地產(chǎn)的新政策出臺后，購房者持幣觀望，為了加快資金周轉，房地產(chǎn)商對價格經(jīng)過兩次下調(diào)后，決定以每平方米9720元的均價開盤銷售，如果每次下調(diào)的百分率相等，設下調(diào)百分率為x，則可列方程18、閱讀材料：設一元二次方程 則兩根分別與方程系數(shù)之間有如下關系： 根據(jù)該材料選擇：已知 、 是方程 兩個實數(shù)根，則 的值為 .三、解答 題(共7題，共66分)19、(8分)計算(1)(2)20、(6分)已知 ， 求代數(shù)式 的值。21、(6分)解方程(1) 2(x-4)2=18 (2)222、 (8分)如圖所示，已知在平行四邊形ABCD中，BE=DF求證：AE=CF.23、(8分)細心觀察下圖，認真分析各式，然后解答問題：(1)請用含有n的(n是正整數(shù))的等式表示上述變化規(guī)律;(2)推算出OA10的長度;(3)求出 的值.(3)計算兩人投標成績的方差并判斷誰的成績較為穩(wěn)定.25、(9分)在△ABC中，B=90，AB=6cm，BC=12cm，點P從點A開始沿AB邊向點B以1cm/s的速度移動，點Q從點B開始沿BC邊向C點以2cm/s的速度移動，(P到B點停止，Q也停止)如果點P、Q分別從A、B同時出發(fā)，幾秒鐘后，△PBQ的面 積等于8cm2.26、(1 2分)在△ABC 中，AB=AC，點D在邊BC所在的直線上，過點D作DF∥AC交直線AB于點F，DE∥AB交直線AC于點E.(1)當點D在邊BC上時，如圖①，求證：DE+DF=AC.(2)當點D在邊BC的延長線上時，如圖②;當 點D在邊BC的反向延長線上時，如圖③，請分別寫出圖②、圖③中DE，DF，AC之間的數(shù)量關系，不需要證明 .(3)若AC=6，DE=4，則DF= _________ .慈溪市2019學年第二學期八年級期中數(shù)學答案一、選擇題(每題3分，共36分)題號123456789101112答案DCBCBBBCBCDC二、填空題(每題3分，共18分)AD=BC，AD∥BC，ADE=CBF，在△ADE和△CBF中△ADE≌△CBF(SAS)，AE=CF.23、(1) ， ;(2)OA10= ;(3) = + = = .24、解：(1小亮平均數(shù)7(環(huán))，中位數(shù)為7，眾數(shù)為7;小瑩平均數(shù)為7(環(huán))，中位數(shù)為7.5，眾數(shù)為9，填表如下：(2)平均數(shù)相等說明：兩人整體水平相當，成績一 樣好;小瑩的中位數(shù)大說明：小瑩的成績比小亮好..(3)方差計算25、2或426、(1)略(1)證明：∵DF∥AC，DE∥AB，四邊形AFDE是平行四邊形.AF=DE，∵DF∥AC，F(xiàn)DB=C又∵AB=AC，C，F(xiàn)DB=C DF=BFDE+DF=AB=AC;(2)圖②中：AC+DF=DE.圖③中：AC+DE=DF.(3)當如圖①的情況，DF=AC-DE=6-4=2;“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。當如圖③的情況，DF=AC+DE=6+4=10.這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?故答案是：2或10.與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。這篇八年級數(shù)學下冊期中考試題就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！

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