?期中閱讀理解專項(xiàng)攻略（一）語文六年級上冊統(tǒng)編版
課內(nèi)閱讀。
《竹節(jié)人》（節(jié)選）
①把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。
②將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。
③有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。
④竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！
⑤找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！
⑥用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。
⑦破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場。
1．寫出下列詞語的近義詞。
威風(fēng)凜凜——( )???????歪歪斜斜——( )
2．文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法。運(yùn)用此修辭寫一句話。
3．閱讀上述選文，你認(rèn)為下列閱讀方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?????）
A．瀏覽內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。
B．一邊詳細(xì)閱讀，一邊找到材料制作并演示。
C．可以展開豐富的想象。
D．抓關(guān)鍵詞句深入體會(huì)傳統(tǒng)玩具帶來的樂趣。
4．選文中提到的兩個(gè)竹節(jié)人的名字是：、。請你給第⑥自然段中拿偃月刀和蛇矛的竹節(jié)人起兩個(gè)最響亮的名字：、。
5．第④、⑤兩個(gè)自然段都以“神氣”結(jié)尾，你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？
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課外閱讀。
青青庭院
①家鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂園。
②寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇虚g被父親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)候探到你的心里。
③每到六月，北屋前的石榴樹會(huì)開滿火紅的花朵，它們躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地 A著，貪婪地 B著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中亂撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)車一樣振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?，卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被蜇得又紅又腫，就用清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
④時(shí)光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光，始終浸潤著我的心田。
⑤一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路地鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯(cuò)落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地脫皮，大大小小的石榴趕趟兒似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。
⑥故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。
6．對文中畫“”的句子理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（???）
A．這綠是空靈且深邃的。 B．這綠深深地印入了“我”的心里。
C．這綠搖曳多姿，空靈且深邃。 D．這綠總讓“我”想起寬大的庭院。
7．運(yùn)用擬人修辭手法，在文中A、B兩處填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．叫???吮???????B．鬧????采??????C．鬧???吮???????D．叫???采
這樣選擇的理由：_________________________________________________
8．作者的女兒為什么每到暑假或寒假就“迫不及待地要回故園”？說說你的理解。
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9．短文第④自然段中說，“但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光，始終浸潤著我的心田。”這句話有什么含義和作用？
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10．關(guān)于本文作者要表達(dá)的情感，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（????）
A．本文主要描述了兒時(shí)故園的景色，表達(dá)了作者對青青庭院的深深懷念。
B．本文主要描述了故園往日和今日的景色，表達(dá)了作者對青青庭院的深深懷念。
C．本文主要描述了故園往日和今日的景色，表達(dá)了作者對青青庭院的深深懷念和感激之情。

閱讀與欣賞
木星：殘?jiān)聺M天
木星是太陽系從內(nèi)向外的第五顆行星，論體積，它是太陽系中最大的行星。雖然它是氣體的行星，但不是虛胖子，質(zhì)量也非常大，為太陽系其他七大行星質(zhì)量總和的兩倍半，也能趕上太陽質(zhì)量的千分之一。
木星最大的衛(wèi)星是四顆伽利略衛(wèi)星，它們的個(gè)頭都跟月球差不多一樣，若從木星看上去，它們的大小一定十分可觀。
木星的衛(wèi)星家族龐大，小衛(wèi)星很多，截至2019年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的木星衛(wèi)星總數(shù)是79顆。如此說來，木星的天空上就有79顆“月亮”，雖然有些小衛(wèi)星太小，可能看不到，中等的衛(wèi)星也不是圓形的，看上去可能并不美觀，但是，木星的夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，璀璨奪目那是一定的。不僅如此，木星的衛(wèi)星也很特別，不僅有順行衛(wèi)星，還有逆行衛(wèi)星，所以向東跑的和向西跑的衛(wèi)星都有。
但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，木星的天空實(shí)在是太熱鬧了，有一些小行星會(huì)反射太陽的光芒，也能充當(dāng)“月亮”，這就是希臘群小行星和脫羅央群小行星。
這是小行星家族中很特別的兩個(gè)種族，脫羅央群小行星位于木星的后方，位于木星前方的叫希臘群小行星，如果從太陽的方向來看，它們分別位于木星后方和前方約60度的位置。雖然位置常常有所變化，但是移動(dòng)不遠(yuǎn)，它們又會(huì)回到這個(gè)位置。這兩群小行星與太陽和木星共同構(gòu)成菱形，太陽和木星在這個(gè)菱形的短軸上，它們又可以組成兩個(gè)等邊三角形。這兩群小行星沒有自己獨(dú)立的軌道，它們與木星處于同一軌道上，圍繞太陽運(yùn)行的周期也與木星一樣，都是11．86年左右。
這是很奇怪的一種現(xiàn)象，它是由天體力學(xué)原因?qū)е碌?，科學(xué)家對它們做了大量研究，因此得出了很多有關(guān)天體力學(xué)的重要研究成果。這兩群小行星可能不像別的衛(wèi)星那樣跑來跑去，它們固定在某一片位置，相當(dāng)于在那里有很多明亮的“月亮”集合在一起。（有改動(dòng)）
11．題目中的“殘?jiān)聺M天”的“天”指的是（　?。┑奶炜?。
A．木星 B．行星 C．衛(wèi)星 D．地球
12．對“殘?jiān)隆钡睦斫庹_的一項(xiàng)是（　　）
A．能反射太陽光芒的月球。
B．能反射太陽光芒的木星的小衛(wèi)星。
C．能反射太陽光芒的木星周邊的小天體。
D．能反射太陽光芒的太陽系里的其他行星。
13．下列選項(xiàng)沒有體現(xiàn)“木星的天空實(shí)在是太熱鬧了”的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．小衛(wèi)星很多。
B．木星質(zhì)量非常大。
C．小行星會(huì)反射太陽的光芒。
D．有四顆伽利略衛(wèi)星，大小十分可觀。
14．文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？
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15．“木星最大的衛(wèi)星是四顆伽利略衛(wèi)星，它們的個(gè)頭都跟月球差不多一樣”中的“差不多”一詞能否刪去？為什么？
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閱讀理解。
孩子，我為什么打你
有一天與朋友聊天，我說：“我這一輩子，從沒打過人……”你突然插嘴說：“媽媽，你曾經(jīng)打過一個(gè)人，那就是我……”
那一瞬，屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一句話，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對你純潔無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶爾，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。
在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像百合一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣著……我都不曾打過你。我想這些對于一個(gè)正常而活潑的兒童來說，都像走路會(huì)跌跤一樣，應(yīng)該原諒。
第一次打你的起因，我已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾?，那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年時(shí)期的特點(diǎn)：混沌天真又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，肆意無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都沒有建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
孩子，我希望虛偽、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)初次與它們接觸時(shí)，你就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。
我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……
每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將激烈十倍。我愿在打你的同時(shí)，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力度，不至于失手將你打得太重。
我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為深刻。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累…?br /> 孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！
孩子，打與不打都是愛，你懂嗎？????????????????????????
（有改動(dòng)）
16．作者認(rèn)為人性中最骯臟的品質(zhì)有（　?。?br /> A．肆意無羈 B．我行我素
C．虛偽、狡詐 D．混沌、狡黠
17．“那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一句話，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈?！睂@幾句話理解正確的一項(xiàng)是（　　）
A．“我”和客人的談話被孩子打斷了，很生氣。
B．“我”對談話內(nèi)容不感興趣，孩子一問，使“我”心煩。
C．“我”的心受到深深的觸動(dòng)，想起往日對孩子的毆打。
D．“我”同客人談了許久，感覺累了，孩子一問，“我”精神為之一振。
18．在孩子的成長過程中，作為母親的作者向我們展現(xiàn)了她情感變化的歷程，下列符合其情感變化的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．無奈　憐愛　包容　矛盾　自責(zé)
B．憐愛　包容　矛盾　無奈　自責(zé)
C．無奈　矛盾　包容　憐愛　自責(zé)
D．憐愛　無奈　矛盾　自責(zé)　包容
19．聯(lián)系文本說說“重要的不是身累，而是心累……”這句話的意思。
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20．文章最后一個(gè)自然段有什么作用？
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21．你對父母責(zé)打孩子是怎樣看的？談?wù)勀愕目捶ā?br /> _________________________________________________

《草原》節(jié)選
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，(???)使人驚嘆，(???)叫人舒服，(????)愿久立四望，(????)想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。
22．聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
一碧千里：
翠色欲流：
23．在文中的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
24．這段話寫出了草原的什么特點(diǎn)？文中哪句話最突出表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？用“~~~~~~”畫出來。
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25．這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩？
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26．一碧千里和翠色欲流這兩個(gè)詞相同的地方是什么？
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閱讀課外短文，回答問題。

動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寄來一封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會(huì)兒你就明白啦?！?br /> 她把我（安頓 安排）在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)的味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。她（感慨??感激）良深地對我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了，可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想起總部胡同院里的那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！?br /> 接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼?。那是我們家的‘北?！！?br /> 改了國籍，不等于改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
27．在文前橫線上，給短文補(bǔ)充題目。
28．用“\”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。
29．從文中找出三個(gè)最能表現(xiàn)朋友渴望得到棗核的心情的詞語。
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30．“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了，可是我心上總像是缺點(diǎn)什么?！毕胍幌耄拔摇比钡氖鞘裁茨?？
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31．請用“”畫出本文的中心句。

課內(nèi)閱讀。
在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參（cān??cēn??shēn）差（chā??chà??cī）的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單?。╞áo??bò??bó ）。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
32．用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。
33．第二句中的“檐前積雪”指的是，你是從哪句看出來的？請用橫線畫出來。
34．從文段中找出相關(guān)詞句寫在橫線上：
寫丁香花氣味的：
寫丁香花顏色的：
寫丁香花形狀的：
35．我能寫出一句關(guān)于丁香的詩： 。

非連續(xù)性文本閱讀。
下面是小源做的一項(xiàng)小調(diào)查，用數(shù)據(jù)說明了一些問題。請你認(rèn)真看一看，幫小源做個(gè)簡要的調(diào)查分析吧！
某市小學(xué)四年級100名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表
調(diào)查項(xiàng)目
家庭作業(yè)情況
睡眠狀況
體育鍛煉情況
調(diào)查情況
2小時(shí)以上
2小時(shí)以下
8小時(shí)以上
8小時(shí)以下
1小時(shí)以上
1小時(shí)以下
人數(shù)匯總
84
16
27
73
21
79
36．從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)四年級學(xué)生普遍存在著、、的情況。（每空不超過8個(gè)字）
37．根據(jù)以上調(diào)查，你想給相關(guān)教育部門提出如下建議：

參考答案：
1． 八面威風(fēng) 歪歪扭扭 2． 擬人 小草慢慢的從地下探出了頭。 3．A 4． 齊天小圣 金鉤大王 大刀關(guān)公 飛將威蛇 5．“神奇”二字帶有自豪的意思，大家都希望自己的竹節(jié)人能夠威風(fēng)凜凜獲得勝利！體會(huì)到竹節(jié)人給作者的童年帶來了無限樂趣。

【解析】1．本題考查近義詞辨析。
近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。
威風(fēng)凜凜：威嚴(yán)可畏、有氣勢的樣子。根據(jù)詞義理解，近義詞有：頂天立地、英姿勃勃、八面威風(fēng)等。
歪歪斜斜：由震顫的狀態(tài)所引起的，或?qū)儆陬澏兜娜嘶蛭锏奶卣鞯臓顟B(tài)。根據(jù)詞義理解，近義詞有：歪歪扭扭、歪七扭八、歪歪倒倒等。
2．本題考查修辭手法辨析及仿寫。
劃線句子是對竹節(jié)人的神態(tài)描寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“斗士”與“傻樣子”構(gòu)成反差，生動(dòng)地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動(dòng)不動(dòng)的可笑模樣，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)玩游戲的快樂與勝利時(shí)的喜悅心情。
擬人句就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。
例如：寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
3．本題考查閱讀策略和方法。
選文圍繞“竹節(jié)人”，寫了“斗竹節(jié)人”的游戲詳細(xì)過程，閱讀過程中，可以根據(jù)選文內(nèi)容一邊詳細(xì)閱讀，一邊找到材料制作并演示；展開豐富的想象，給竹節(jié)人安插合適的身份；抓關(guān)鍵詞句深入體會(huì)傳統(tǒng)玩具帶來的樂趣。故閱讀方法不恰當(dāng)?shù)氖茿。
4．本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)第④自然段“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱‘齊天小圣’”與第⑤自然段“把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！”可知選文中提到的兩個(gè)竹節(jié)人的名字是：齊天小圣和金鉤大王。
偃月刀屬于長柄刀的一種，是《三國演義》中關(guān)羽的兵器，關(guān)羽的綽號(hào)是：美髯公，京劇中又是紅臉，據(jù)此手拿偃月刀的竹節(jié)人可取名為：紅臉美髯公。
蛇矛也叫虵矛，矛頭如彎曲的蛇體，屬于長桿兵器，《三國演義》中，張飛使用的武器，據(jù)此手拿蛇矛的竹節(jié)人可取名為：猛將張飛。
5．本題考查體會(huì)思想感情。
神氣：得意傲慢的樣子?！吧駳狻币辉~在文中出現(xiàn)兩次，反復(fù)。從中體現(xiàn)了作者對竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。大家都希望自己的竹節(jié)人能夠威風(fēng)凜凜獲得勝利！表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足。
6．B 7． C 這兩個(gè)詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，更形象地描繪出蜜蜂采蜜時(shí)的聲音與動(dòng)作。 8．故園是兒童的樂園，深深吸引著女兒，讓女兒感到快樂；作者的父母在故園，女兒回到故園可以看到長輩，家人團(tuán)聚。 9．作者難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)；作用：點(diǎn)出本文的主旨。表達(dá)了作者對父母，對故園的感激和懷念之情。 10．C

【解析】6．此題考查對句子的理解。
“而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)候探到你的心里。”從句子的“綠又是搖曳多姿的、探到你的心里”，也可以通過縮寫句子，找出主干：這綠探到心里，可知，這句話寫出了這綠深深地印入了“我”的心里。
故選B。
7．此題考查對擬人句的理解。
擬人修辭方法，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
“蜂兒嗡嗡地著”句子的蜜蜂應(yīng)是在嬉戲、打鬧，應(yīng)填“鬧”；“貪婪地著花蜜?！本渥拥拿鄯鋺?yīng)是吸吮著花蜜，應(yīng)填“吮”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出蜜蜂采蜜時(shí)的可愛。
8．此題考查文章內(nèi)容理解。
從“故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我?！焙汀肮枢l(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁想將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里?！币约啊暗蕡@的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光，始終浸潤著我的心田?！笨芍?，童年時(shí)在庭院中捉蜜蜂的趣事，表現(xiàn)庭院給“我”帶來的無限快樂，還吸引著下一代。這也是作者的女兒為什么一到暑假或寒假就“迫不及待地要回故園”的原因。
9．此題考查對句子的理解。
“故園的綠卻始終留在我的心底”，表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)庭院的難忘；“如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田”將庭院對“我”的影響比作“父母的慈愛目光”，以生動(dòng)的比喻突出它對“我”精神的滋養(yǎng)。結(jié)尾句的作用，一般都是總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。
10．此題考查對文章主旨的理解。
本文以故鄉(xiāng)“青青庭院”為抒情對象，先寫了記憶中童年庭院的布局，以及童年時(shí)在庭院中捉蜜蜂的趣事，表現(xiàn)庭院給“我”帶來的無限快樂；后寫成年后女兒對故鄉(xiāng)庭院的喜愛，文末以獨(dú)立段集中抒發(fā)了作者對青青庭院的難忘及感激之情。因此，本文的思想主題為描述了故園往日和今日的景色，感激故園的綠給自己及家人的精神滋養(yǎng)。
故選C。
11．A 12．C 13．B 14．主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法。將木星與太陽系其他七大行星質(zhì)量總和、太陽質(zhì)量進(jìn)行比較，突出了木星質(zhì)量很大的特點(diǎn)。用數(shù)字來說明，既能反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。 15．不能刪去?！安畈欢唷北硎窘咏?，并不完全等同，如果刪去則與事實(shí)不符?！安畈欢唷币辉~的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

【解析】11．本題考查文章內(nèi)容理解。
本文主要的說明對象是“木星”，結(jié)合③、④自然段中“木星的天空上就有79顆“月亮”“木星的天空實(shí)在是太熱鬧了，有一些小行星會(huì)反射太陽的光芒，也能充當(dāng)“月亮”的說明內(nèi)容，可以明確這里的“天”指的是“木星”的天空。答案選A。
12．本題考查理解能力。
結(jié)合第③自然段：木星的天空上就有69顆“月亮”雖然有些小衛(wèi)星太小，可能看不到，中等的衛(wèi)星也不是圓形的，看上去可能并不美觀，但是，木星的夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，璀璨奪目那是一定的。
第④自然段：有一些小行星會(huì)反射太陽的光芒，也能充當(dāng)“月亮”。
第⑥自然段：這兩個(gè)小行星群當(dāng)然也會(huì)反射太陽的光芒，它們不像衛(wèi)星那樣跑來跑去，它們固定在某一片位置，相當(dāng)于在那里有很多明亮的“月亮”集合在一起。
都說明“殘?jiān)隆笔侵阜瓷涮柟饷⒌哪拘侵苓叺男√祗w。故答案選C。
13．本題考查句子理解。
聯(lián)系上下文，句子“木星的天空實(shí)在是太熱鬧了”指的是木星的衛(wèi)星家族龐大，有很多小衛(wèi)星，其中最大的是四顆伽利略衛(wèi)星，小行星會(huì)反射太陽的光芒。而“木星質(zhì)量非常大。”僅僅突出木星質(zhì)量很大的特點(diǎn)，不能體現(xiàn)木星天空的熱鬧。故答案選B。
14．本題考查說明方法的辨析。
畫線句子中把“木星”與“太陽系其他七大行星質(zhì)量總和及太陽的質(zhì)量”作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法；突出了木星質(zhì)量很大的特點(diǎn)。“兩倍半、千分之一”這些數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。直觀說明木星質(zhì)量也非常大。
15．本題考查品詞析句的能力。
本題要先說明是否能換成另一個(gè)詞。再分別結(jié)合兩個(gè)詞的意思，及兩個(gè)詞在句子中表達(dá)的語意有何不同。哪一個(gè)詞更能準(zhǔn)確地表達(dá)來說明這個(gè)原因。
“差不多”不等于“完全”，說明四顆伽利略衛(wèi)星的個(gè)頭跟月球的個(gè)頭還不完全一樣大，去掉后改變原意。因此不能去掉，“差不多”一詞的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
16．C 17．C 18．B 19．孩子做錯(cuò)事，作為母親的“我”感到著急，為自己的努力付之東流感到無奈，而打孩子“我”又覺得心疼。因?yàn)椤拔摇睈酆⒆?，所以“我”才覺得“心累”。 20．篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明中心。 21．一般情況下，父母最好不要打孩子。孩子長大了，懂事了，父母可以對孩子進(jìn)行教育，跟孩子進(jìn)行溝通，這時(shí)孩子已有明辨是非的能力，父母可以給孩子講道理，說服孩子，而不應(yīng)再打孩子。

【解析】16．考查信息提取。
第⑥段“孩子，我希望虛偽、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)初次與它們接觸時(shí)，你就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕?！笨芍髡哒J(rèn)為人性中最骯臟的品質(zhì)有虛偽、狡詐。
17．考查句子理解。
“那一瞬，屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一句話，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈?！笔褂昧吮扔鞯男揶o，形象生動(dòng)地寫出了“我”聽到孩子的話時(shí)內(nèi)心的感受，深深地痛苦，滿滿的自責(zé)。
18．考查內(nèi)容的理解。
仔細(xì)閱讀第③段“我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像百合一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天?！保瑢懥俗鳛槟赣H，對孩子的愛憐。
第④段“我想這些對于一個(gè)正常而活潑的兒童來說，都像走路會(huì)跌跤一樣，應(yīng)該原諒?！碑?dāng)孩子開始長大的時(shí)候，母親選擇了原諒。
第⑤段“那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年時(shí)期的特點(diǎn)：混沌天真又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，肆意無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……”體現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾。
第⑦段“我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……”寫出了母親內(nèi)心的無奈。
第⑧段“每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。”，寫出了母親打人之后的自責(zé)。
19．考查理解句子。
結(jié)合原文“只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……”可知孩子做錯(cuò)事讓父母感到心疼和無奈，父母對自己的努力付之東流而感到心疼，因?yàn)閻酆⒆樱圆庞X得心累。
20．考查句段作用。
閱讀文章可知打是出于幫助孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤的目的，而不打是出于理解和寬容，給孩子更多的信任?？芍昂⒆?，打與不打都是愛，你懂嗎？”總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章中心，照應(yīng)了文章標(biāo)題。
21．考查聯(lián)系實(shí)際與個(gè)性化感悟。
有的家長打孩子是真的為孩子的行為而感到生氣，但更想要的是通過疼痛讓孩子記住某件事情的教教訓(xùn)讓孩子聽得進(jìn)去。并且孩子能夠以這一次的教訓(xùn)為鑒，以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。那么有的時(shí)候家長要控制好自己的情緒。多采取與孩子溝通的方法，與孩子交流，了解孩子的想法，及時(shí)化解矛盾。言之成理即可。
22． 千里之內(nèi)的距離都是綠色，本文形容草原很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。 翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。 23．既 又???既 又 24．文中寫出草原的綠。
那些小丘的線條是那么的柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 25．寫草原的色彩：一碧千里、翠色欲流、綠毯、綠色渲染。 26．都是用來形容綠色的。

【解析】22．本題考查詞語解釋。
一碧千里：千里之內(nèi)的距離都是綠色，形容在一個(gè)十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。本文形容草原很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。
翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。
23．本題考查關(guān)聯(lián)詞的掌握情況。
從“種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇麗的小詩?！眮砜疵總€(gè)句子中都屬于并列關(guān)系，所以應(yīng)填寫“既……又……”、“既……又……”。
24．本題考查文章內(nèi)容的理解。
從“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！笨梢钥闯鲋饕獙懥瞬菰木G。
其中“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！弊钅芡怀霾菰奶攸c(diǎn)：柔美而又翠色欲流。
25．本題考查文章內(nèi)容理解。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的”、“走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”、“就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”中描寫草原色彩的詞語有：一碧千里、翠色欲流、綠毯、綠色渲染。
26．本題考查詞語理解。
一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容在一個(gè)十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。
翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。
共同點(diǎn)：都是用來形容綠色的。
側(cè)重不同點(diǎn)：一碧千里：注重在于表述描繪某個(gè)地方。翠色欲流：注重對某一種物的形容。
描寫方式不同：一碧千里：用于靜態(tài)描寫。翠色欲流：用于動(dòng)態(tài)描寫。
27．棗核 28．安排 感激 29．再三 殷切 托 30．缺的是故鄉(xiāng)的溫暖。國外再好也難以彌補(bǔ)長期遠(yuǎn)離故土的缺憾。
31．改了國籍，不等于改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。

【解析】27．本題考查給短文擬標(biāo)題。
通過讀短文可知，短文主要講了作者的一位故友托他從家鄉(xiāng)給他帶幾顆棗核的故事。由此可以給短文擬標(biāo)題為：棗核。

28．本題考查對詞語的辨析。
安頓：（動(dòng)）安排妥當(dāng)，使人和事物有著落。
安排：（動(dòng)）有條理地處理。
結(jié)合詞義，可知，此處形容她讓我住在二樓，應(yīng)選：安頓，故去掉：安排。
感慨：（動(dòng)）有所感觸而憤慨或慨嘆。
感激：（動(dòng)）對于對方的好意或幫助產(chǎn)生好感；感謝。
結(jié)合詞義，可知，此處形容她聽了朋友的話后的感想，應(yīng)選：感慨，故去掉：感激。

29．本題考查提煉詞語。
根據(jù)要求可知，是從中找出三個(gè)最能表現(xiàn)朋友渴望得到棗核的心情的詞語。
結(jié)合“再三托付我為她帶幾顆生棗核”可知，再三托付：反復(fù)地告訴。體現(xiàn)出了朋友十分想得到棗核的心情。
結(jié)合“她就殷切地問我”可知，殷切：深厚而迫切。從而也體會(huì)到了朋友十分渴望得到棗核的心情。
結(jié)合“她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”可知：托：指小心翼翼地棒在手中。表達(dá)出了朋友對得到的棗核的喜愛之情。
故“再三托付、殷切、托”這三個(gè)詞能體現(xiàn)出朋友渴望的心情。

30．本題考查對句子的理解。

結(jié)合“也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。”可知，在“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了，可是我心上總像是缺點(diǎn)什么?！边@句話中的“我”缺的是故土的溫暖。從而體現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)的思念之情。

31．本題考查找中心句。
通過讀短文可知，短文主要講了作者的一位故友托他從家鄉(xiāng)給他帶幾顆棗核的故事。我從文章中可以看出作者的故友是一個(gè)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的人，也表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。故最能表達(dá)這個(gè)情感的是：改了國籍，不等于改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。故也是短文的中心句。

32．cēn????cī???bó 33．白丁香???雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。 34． 香氣直透毫端 一片瑩白 十字小白花 35．芭蕉不展丁香結(jié)#丁香空結(jié)雨中愁

【解析】32．此題考查多音字。
參，有三個(gè)讀音，讀cān時(shí)，意思是：1.加入，可以組詞：參戰(zhàn)、參選、參軍等；2.驗(yàn)查、驗(yàn)證，可以組詞：參考、參照等；3.商討、研究，可以組詞：參禪、參透、參話頭等；4.進(jìn)謁，可以組詞：參拜、參見等。讀 shēn時(shí)，意思是人參、黨參等的統(tǒng)稱，通常指人參。讀cēn時(shí)，可以組詞：參差（cēn cī），意思是不一致，不整齊。
差，有三個(gè)音，讀chà時(shí)，意思是：不相同；不相合；錯(cuò)誤；缺少；不好等，可以組詞：差不多、差點(diǎn)兒、說差了等；讀chāi時(shí)，意思是：1. 指使、派遣，可以組詞：差遣、差使等；2. 受派遣去做事的人，可以組詞：欽差、信差等。讀cī時(shí)，參差（cēn cī），意思是不一致，不整齊。
薄，有三個(gè)音，讀báo時(shí)，意思是：扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對，可以組詞：薄片、薄紙等；讀bó時(shí)，意思是： 微；少；弱 ；不厚道、不莊重；看不起等，可以組詞：單薄、淡薄、刻薄、日薄西山等；讀bò時(shí)，〔薄荷〕多年生草本植物。莖方形，葉對生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物。
33．此題考查文章內(nèi)容理解。
文中第二句“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。”聯(lián)系上下文“雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端?！笨芍@里的“積雪”指春天綻放的白色丁香花；是從第三句中“香氣”這個(gè)詞看出來的。如雪般的丁香花掛在枝頭，落在窗臺(tái)上，撲面而來的香氣仿佛隨著作者手中的筆尖流動(dòng)，作者對丁香的喜愛之情溢于言表。
34．此題考查尋找關(guān)鍵詞句。
寫丁香花的氣味，第三句“雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端?！笨梢哉业剑銡庵蓖负炼藢懗隽硕∠阆銡鈸浔?，作者很是喜歡。
寫丁香花顏色的，在第五句“從外面回來時(shí)，最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗”從外面回來，最先吸引作者的就是丁香花的“一片瑩白”。
寫丁香花的形狀，在文中第七句話“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄?！薄笆中“谆ā鄙鷦?dòng)形象地寫出了丁香花的形狀。
35．此題考查詩詞積累。
1.芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。——李商隱《代贈(zèng)》，意思是：芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)；同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對方相會(huì)而愁苦。
2.鵲不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z 《攤破浣溪沙:手卷真珠上玉鉤》，意思是：信使不曾捎來遠(yuǎn)方行人的音訊，雨中的丁香花讓我想起凝結(jié)的憂愁。
3.梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生?！?李清照《攤破浣溪沙.揉破黃金萬點(diǎn)輕》，意思是：梅花只注重外形，它那重重疊疊的花瓣兒，就像-個(gè)只會(huì)矯妝打扮的女子使人感到很俗氣；丁香花簇簇?fù)斫Y(jié)在一起顯的太小氣，一點(diǎn)也不舒展。
4.向人微露丁香顆，一曲清歌，暫引櫻桃破?！铎?《一斛珠·曉妝初過》，意思是：含笑未唱，先露一尖花蕾船的舌尖，于是櫻桃小口微張，流出了婉轉(zhuǎn)如鶯的清歌。
36． 寫家庭作業(yè)用時(shí)長 睡眠時(shí)間不足 體育鍛煉時(shí)間短 37．減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。

【解析】36．本題考查學(xué)生對表格的理解與分析能力，通過表格可知，大部分學(xué)生完成家庭作業(yè)的時(shí)間超過兩個(gè)小時(shí)，大部分學(xué)生的睡眠時(shí)間在八小時(shí)以下，體育鍛煉的時(shí)間在一小時(shí)以下。
故答案為：寫家庭作業(yè)用時(shí)長；睡眠時(shí)間不足；體育鍛煉時(shí)間短。
37．本題考查學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生寫家庭作業(yè)用時(shí)長、睡眠時(shí)間不足、體育鍛煉時(shí)間短的問題向教育部門提出建議，合理即可，答案不唯一。
故答案為：減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。


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