若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
A. 圖中的數(shù)據(jù)可以說明空氣中氧氣的含量高于二氧化碳
B. 蠟燭燃燒初期，的濃度下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化
C. 蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中消耗氧氣并產(chǎn)生一定濃度的
D. 燃著的蠟燭能在濃度為、和的混合氣體中保持燃燒7.如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于說法正確的是 ( )
A. 硫、磷在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B. Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)說明氧氣具有可燃性
C. 鐵在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物可能不相同 D. Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量8.某同學(xué)取一定質(zhì)量的和少量混合加熱至不再產(chǎn)生氧氣，下列各量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系正確的是( )A. B.
C. D. 9.如圖為有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖部分反應(yīng)條件省略。參加反應(yīng)的氧氣為足量。下列相關(guān)說法合理的是( )
A. 用反應(yīng)制取氧氣時(shí)，是反應(yīng)物
B. 兩種方法制取氧氣時(shí)，都不需要檢查氣密性
C. 氧氣與、、都是氧化反應(yīng)
D. 空氣中，會(huì)反應(yīng)而發(fā)出白光10.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列說法不正確的是( )A. 化學(xué)觀念：化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，其本質(zhì)是原子的重新組合
B. 科學(xué)思維：實(shí)驗(yàn)室制取氣體在選擇發(fā)生裝置時(shí)只需要考慮反應(yīng)物狀態(tài)即可
C. 科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗平放入蠟燭火焰中約后取出，探究火焰哪層溫度最高
D. 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：實(shí)驗(yàn)后的廢液集中處理，符合綠色化學(xué)理念二、填空題（本大題共1小題，共4.0分）11.空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止空氣污染。請回答：
工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法或者膜分離技術(shù)，通過改變壓力和溫度得到氧氣，該過程發(fā)生的是 ______ 填“化學(xué)”或“物理”變化。
下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的有 ______ 填字母序號。
A.二氧化碳
B.可吸入顆粒物
C.一氧化碳
D.稀有氣體
請根據(jù)空氣中常見氣體填空：填氣體名稱
供給呼吸，醫(yī)療上急救病人的氣體是 ______ 。
參與植物光合作用的氣體 ______ 。三、實(shí)驗(yàn)題（本大題共4小題，共20.0分）12.學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)后，小浩同學(xué)想探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟：取幾根紗窗細(xì)鐵絲，擦去表面的鐵銹和油漆，擰成一束螺旋狀繞在一根火柴上，點(diǎn)燃火柴，待火柴臨近燒完時(shí)緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中，實(shí)驗(yàn)流程如圖所示。討論：
待火柴臨近燒完時(shí)緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中，鐵絲燃燒，該反應(yīng)伴隨的主要現(xiàn)象是 ______ ，此反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ______ 。
小潔同學(xué)將現(xiàn)有的物質(zhì)進(jìn)行分類：
氧氣；
人體呼出的氣體；
液氮；
二氧化碳；
潔凈的空氣；
空氣中的稀有氣體；
澄清石灰水。
其中屬于混合物的是 ______ 填序號，下同。
如圖所示，若用表示氧化反應(yīng)，表示化合反應(yīng)，則下列反應(yīng)中可用表示的是 ______ 。
A.氧化汞汞氧氣
B.石灰石鹽酸氯化鈣二氧化碳水
C.酒精氧氣水二氧化碳
D.碳氧氣二氧化碳13.如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的化學(xué)儀器，請按要求填空。
需要墊陶土網(wǎng)而不可以直接加熱的儀器是填名稱 ______ 。
已知硫酸銅晶體是一種藍(lán)色的固體藥品，受熱易分解生成白色的硫酸銅和水，小軍同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室中做加熱硫酸銅晶體的實(shí)驗(yàn)，請從如圖所示中選擇合適的儀器填字母 ______ 。
小利同學(xué)要從試劑瓶中取用液體，量取液體時(shí)仰視讀數(shù)，則實(shí)際量取液體體積 ______ 填“大于”“小于”或“等于”。
用稱量實(shí)驗(yàn)所需的藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ______ 。
A.增加藥品
B.增加砝碼或游碼
C.減少藥品
D.減少砝碼或游碼14.某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)見圖Ⅰ進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖Ⅱ選用容積為的試管作反應(yīng)容器實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果，請你對比分析如所示的圖Ⅰ、圖Ⅱ實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問題。
若用圖Ⅰ裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：空氣中氧氣含量比正常值明顯偏小，其操作上的原因可能是 ______ 寫出一點(diǎn)即可。
圖Ⅱ實(shí)驗(yàn)后打開彈簧夾，注射器活塞將從刻度處慢慢前移到約為 ______ 刻度處才停止。
對照圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖Ⅱ實(shí)驗(yàn)有何優(yōu)點(diǎn)？回答一點(diǎn)即可 ______ 。
由以上實(shí)驗(yàn)可知實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余氣體的性質(zhì)有 ______ 。15.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請回答下列問題：
寫出標(biāo)號儀器的名稱為： ______ ；： ______ ；
實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀制取較純凈氧氣可選用的發(fā)生與收集裝置是 ______ 填字母序號，化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是 ______ ，最后收集氧氣若不純凈的原因可能是 ______ 寫出一點(diǎn)即可；
裝置可以用來收集氧氣，若集氣瓶內(nèi)為空氣則氧氣應(yīng)該從 ______ 填“”或“”端進(jìn)，驗(yàn)滿的方法是 ______ ；
實(shí)驗(yàn)室里，在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液反應(yīng)來制取硫化氫氣體。通常情況下，硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，密度比空氣的大。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生與收集裝置是 ______ 。填序號 四、探究題（本大題共1小題，共6.0分）16.某化學(xué)興趣小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了探究。
【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論有少量氣泡；木條不復(fù)燃過氧化氫能分解，但是 ______ 氧化銅是過氧化氫分解的催化劑______ 氧化銅能加快過氧化氫分解寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式： ______ 。
【交流反思】實(shí)驗(yàn)過程中加入到兩支試管里的過氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求有 ______ 。
體積相同
濃度相同
溫度相同
小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：稱量反應(yīng)后固體質(zhì)量，并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是 ______ 。
實(shí)驗(yàn)二：另取的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的固體剩余物，如圖所示，其目的是 ______ 。
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、隨意丟棄廢棄塑料，會(huì)造成白色污染，措施與該主題不相符，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、工廠廢氣直接排放，會(huì)造成空氣污染，措施與該主題不相符，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
C、積極植樹造林，能改善空氣質(zhì)量，防沙固土，措施與該主題相符，故選項(xiàng)正確。
D、就地焚燒垃圾，會(huì)造成空氣污染，措施與該主題不相符，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：。
根據(jù)“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，要減少污染、保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行分析判斷。
本題難度不大，了解第個(gè)世界環(huán)境日的含義、保護(hù)環(huán)境的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵。2.【答案】 【解析】解：、碳纖維具有導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、碳纖維抗拉強(qiáng)度大，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
C、碳纖維耐腐蝕性強(qiáng)，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確。
D、碳纖維耐高溫，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：。
物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等。
本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。3.【答案】 【解析】解：、在兩瓶氣體中分別伸入帶火星的木條，帶火星的木條都不復(fù)燃，說明吸入的空氣和呼出的氣體中都沒有氧氣或氧氣含量少，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
B、在兩瓶氣體中分別伸入燃著的木條，空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體瓶中木條逐漸熄滅，說明吸入的空氣中氧氣的含量比呼出的氣體高，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、在兩瓶氣體中各倒入等量澄清石灰水，振蕩，空氣瓶中澄清石灰水不變渾濁，呼出的氣體中石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入空氣高，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
D、對著一塊干燥的玻璃片哈氣，哈氣前玻璃片上無水霧，哈氣后出現(xiàn)水霧，說明呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中的高，故選項(xiàng)說法正確。
故選：。
根據(jù)氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越劇烈；檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)使用澄清石灰水，水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，進(jìn)行分析判斷。
本題難度不大，了解呼吸作用的原理、常見氣體的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵。4.【答案】 【解析】解：、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨試管口，圖中所示操作正確；
C、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、振蕩試管時(shí)，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動(dòng)，而不是手拿住試管上下晃動(dòng)，圖中所示操作錯(cuò)誤；
故選：。
A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)振蕩液體的操作方法進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷。
本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。5.【答案】 【解析】解：、氧氣具有助燃性，因此氧氣可被用于火箭發(fā)射，氧氣沒有可燃性，故A說法錯(cuò)誤；
B、活性炭的吸附性，能吸附色素和異味，因此活性炭可用于冰箱除味劑，故B說法正確；
C、稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，因此稀有氣體可用于霓虹燈，故C說法正確；
D、氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此氮?dú)饪捎糜谑称贩栏?，?/span>D說法正確。
故選：。
物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，用途反映物質(zhì)的性質(zhì)，據(jù)此判斷。
本題考查了物質(zhì)的用途，解題時(shí)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析判斷即可。6.【答案】 【解析】解：瓶內(nèi)蠟燭燃燒過程中，氧氣濃度隨著參與燃燒而逐漸降低，符合曲線的變化，二氧化碳濃度隨著燃燒的進(jìn)行而逐漸升高，符合曲線的變化，結(jié)合圖可知，空氣中氧氣的含量明顯高于二氧化碳，故A正確；
B.蠟燭燃燒消耗氧氣，燃燒放熱又導(dǎo)致氣體體積膨脹，因此的濃度下降后又升高可能原因是燃燒放熱引起的變化，故B正確；
C.二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中產(chǎn)生一定濃度的 導(dǎo)致，故C正確；
D.由圖可知當(dāng)氧氣濃度低于、二氧化碳濃度大于時(shí)蠟燭不再燃燒，故燃著的蠟燭不能在濃度為 、和 的混合氣體中保持燃燒，故D不正確。
故選：。
根據(jù)蠟燭燃燒消耗氧氣，生成二氧化碳，反應(yīng)放熱，二氧化碳不可燃且不助燃分析。
本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展與創(chuàng)新，特別是傳感器在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。7.【答案】 【解析】解：、硫燃燒能生成二氧化硫，不能產(chǎn)生白煙，紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙。故A錯(cuò)誤；
B、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是都是氧化反應(yīng)，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故B錯(cuò)誤；
C、鐵發(fā)生的Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)的生成物分別是四氧化三鐵、鐵銹主要成分是氧化鐵，產(chǎn)物不相同，故C正確；
，燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故D錯(cuò)誤。
故選：。
A、根據(jù)硫和磷燃燒的現(xiàn)象分析解答；
B、根據(jù)氧氣具有助燃性解答；
C、根據(jù)鐵與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物分析解答；
D、根據(jù)燃燒和緩慢氧化都放出熱量解答。
本題主要考查可燃物燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，解答時(shí)應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。8.【答案】 【解析】解：、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，加熱分解為氯化鉀和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氯酸鉀的質(zhì)量不斷減少，直至為零，圖像表示錯(cuò)誤；
B、在該反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，其質(zhì)量在反應(yīng)過程中保持不變，圖像表示正確；
C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，加熱分解為氯化鉀和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣的質(zhì)量不斷增大，當(dāng)氯酸鉀完全分解后，氧氣的質(zhì)量不再改變，圖像表示錯(cuò)誤；
D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，加熱分解為氯化鉀和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，當(dāng)氯酸鉀完全分解后，氯化鉀的質(zhì)量不再改變，因?yàn)闄M坐標(biāo)表示反應(yīng)時(shí)間，因此氯化鉀的質(zhì)量應(yīng)從開始，圖像表示錯(cuò)誤；
故選：。
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣，在此反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，據(jù)此分析。
本題難度適中，掌握氯酸鉀制氧氣的原理以及催化劑的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。9.【答案】 【解析】解：、用反應(yīng)制取氧氣，采用的分解過氧化氫溶液的方法，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，是催化劑，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
B、兩種方法制取氧氣時(shí)，采用的分別是加熱高錳酸鉀、氯酸鉀的方法，都需要檢查氣密性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、氧氣與、、都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確。
D、通常情況下碳在空氣中不能燃燒，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選：。
A、用反應(yīng)制取氧氣，采用的分解過氧化氫溶液的方法，進(jìn)行分析判斷。
B、兩種方法制取氧氣時(shí)，采用的分別是加熱高錳酸鉀、氯酸鉀的方法，
C、物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)。
D、根據(jù)通常情況下碳在空氣中不能燃燒進(jìn)行分析判斷。
本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。10.【答案】 【解析】解：化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，其本質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，故正確；
B.實(shí)驗(yàn)室制取氣體在選擇發(fā)生裝置時(shí)需要考慮反應(yīng)物狀態(tài)，還需要看其反應(yīng)條件，比如加熱需要酒精燈等，故錯(cuò)誤；
C.將火柴梗平放入蠟燭火焰中約后取出，通過火柴梗不同的炭化程度，可探究火焰哪層溫度最高，故正確；
D.實(shí)驗(yàn)后的廢液集中處理，減少對環(huán)境的污染，符合綠色化學(xué)理念，故正確。
故選：。
A.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來分析；
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體在選擇發(fā)生裝置時(shí)需要考慮的主要因素進(jìn)行分析；
C.根據(jù)探究火焰溫度的方法來分析；
D.根據(jù)減少環(huán)境污染的方法來分析。
題難度不大，掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、氣體制備發(fā)生裝置的選用、探究蠟燭火焰溫度的方法以及實(shí)驗(yàn)后的廢液集中處理是解題的關(guān)鍵。11.【答案】物理 氧氣 二氧化碳 【解析】解：分離液態(tài)空氣制氧氣，是將空氣加壓、降溫變?yōu)橐簯B(tài)的空氣，利用液氮的沸點(diǎn)低于液氧，升高溫度，液氮汽化變?yōu)榈獨(dú)?，剩下的主要是液氧，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。
、二氧化碳屬于空氣中的成分，不屬于空氣污染物；
B、可吸入顆粒物屬于空氣污染物；
C、一氧化碳數(shù)空氣污染物；
D、稀有氣體屬于空氣中的成分，不屬于空氣污染物。
故選BC。
氧氣具有可供給呼吸的性質(zhì)，所以供給呼吸，醫(yī)療上急救病人的氣體是氧氣。
參與植物光合作用的氣體是二氧化碳。
故答案為：物理；
；
氧氣；二氧化碳。
根據(jù)分離液態(tài)空氣中沒有新物質(zhì)生成進(jìn)行分析；
根據(jù)空氣污染物的種類進(jìn)行分析；
根據(jù)空氣中各成分的用途進(jìn)行分析。
本題難度一般，主要考查空氣中各成分的用途、工業(yè)制氧的原理及空氣的污染，理解相關(guān)知識為解答該題的關(guān)鍵。12.【答案】劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱 鐵氧氣四氧化三鐵 【解析】解：將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱；文字表達(dá)式為鐵氧氣四氧化三鐵。
故答案為：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱；鐵氧氣四氧化三鐵。
氧氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；人體呼出的氣體中含有多種物質(zhì)，屬于混合物；液氮是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；潔凈的空氣中含有多種物質(zhì)，屬于混合物；空氣中的稀有氣體中含有多種物質(zhì)，屬于混合物；澄清石灰水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物。
故答案為：。
用表示氧化反應(yīng)，表示化合反應(yīng)，則表示的既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)。
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)，不合題意；
B.該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，不合題意；
C.該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，不合題意；
D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，符合題意。
故答案為：。
鐵燃燒生成四氧化三鐵。
由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物。
根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念來分析。
本題考查了氧氣的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合鐵在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行。13.【答案】燒杯 鐵架臺(tái)、試管 大于 【解析】解：需要墊陶土網(wǎng)而不可以直接加熱的儀器是燒杯；故答案為：燒杯；
已知硫酸銅晶體是一種藍(lán)色的固體藥品，受熱易分解生成白色的硫酸銅和水，小軍同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室中做加熱硫酸銅晶體的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)從如圖所示中選擇合適的儀器是鐵架臺(tái)、試管；故答案為：鐵架臺(tái)、試管；
小利同學(xué)要從試劑瓶中取用液體，量取液體時(shí)仰視讀數(shù)，則實(shí)際量取液體體積大于；故答案為：大于；
用稱量實(shí)驗(yàn)所需的藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，說明藥品偏多，應(yīng)該進(jìn)行的操作是減少藥品，直到天平平衡；故答案為：。
根據(jù)儀器的使用方法來分析；
根據(jù)儀器的用途來分析；
根據(jù)量筒的讀數(shù)方法來分析；
根據(jù)天平的使用方法來分析。
本題不難，主要考查了初中學(xué)生必須掌握的實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)知識。14.【答案】紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開止水夾等 實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)保 難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等 【解析】解：若用圖Ⅰ裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：空氣中氧氣含量比正常值明顯偏小，其操作上的原因可能是紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開止水夾等。
故答案為：紅磷不足或裝置漏氣或沒有冷卻至室溫就打開止水夾等。
圖Ⅱ實(shí)驗(yàn)后打開彈簧夾，注射器活塞將從刻度處慢慢前移到約為刻度處才停止。
故答案為：。
對照圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)，圖Ⅱ實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更環(huán)保。
故答案為：實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或更環(huán)保。
由以上實(shí)驗(yàn)可知實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余氣體的性質(zhì)有難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等。
故答案為：難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等。
紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，容器內(nèi)體積減小，減少的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進(jìn)一步可以計(jì)算出空氣中氧氣的含量。
紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進(jìn)入容器，進(jìn)入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進(jìn)一步可以計(jì)算出空氣中氧氣的含量。
可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。15.【答案】長頸漏斗 錐形瓶 導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡就開始收集或收集前集氣瓶中的水不滿等 把帶火星的木條放在導(dǎo)管口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿 或 【解析】解：由圖可知，儀器為長頸漏斗，儀器為錐形瓶。
故答案為：長頸漏斗；錐形瓶。
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選A，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選F。
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：；
最后收集氧氣若不純凈，可能是集氣瓶中未裝滿水，或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集。
故答案為：；；導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡就開始收集或收集前集氣瓶中的水不滿等。
裝置可以用來收集氧氣，若集氣瓶內(nèi)為空氣，氧氣的密度比空氣大，則氧氣應(yīng)從端通入。
氧氣具有助燃性，氧氣驗(yàn)滿：將帶火星的木條放在端，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿。
故答案為：；把帶火星的木條放在導(dǎo)管口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿。
實(shí)驗(yàn)室里，在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液反應(yīng)來制取硫化氫氣體，屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選B，通常情況下，硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選E或，不能用，是因?yàn)閷?dǎo)管伸入集氣瓶太短，導(dǎo)致收集的氣體不純。
故答案為：或。
要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法。
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團(tuán)棉花。
氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水。
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。
根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件及其氣體的溶解性、密度可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置。
合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。16.【答案】反應(yīng)速度太慢 有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量不變 反應(yīng)后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變 【解析】解：【實(shí)驗(yàn)探究】過氧化氫能分解，但是分解的速率太慢，故帶火星的木條不復(fù)燃；氧化銅能加快過氧化氫的分解，故可以在試管中加入氧化銅，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要注意控制變量，過氧化氫與實(shí)驗(yàn)中的要一樣，反應(yīng)后觀察到產(chǎn)生氣泡速度快，且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃；
實(shí)驗(yàn)中過氧化氫在氧化銅的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：；
【交流反思】根據(jù)影響反應(yīng)進(jìn)行的因素可知，實(shí)驗(yàn)過程中加入到兩支試管里的過氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求有溫度、濃度、體積完全相同；
要證明氧化銅是反應(yīng)的催化劑，還需要證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；所以實(shí)驗(yàn)一：稱量反應(yīng)后固體質(zhì)量，并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量不變；實(shí)驗(yàn)二：另取的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的固體剩余物，其目的是反應(yīng)后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變。
故答案為：【實(shí)驗(yàn)探究】反應(yīng)速度太慢；有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；
；
【交流反思】；
證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量不變；反應(yīng)后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變。
在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑又叫觸媒。催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，這里的改變包括加快和減慢兩種情況；二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。
本題主要考查催化劑的概念、特點(diǎn)以及催化作用。完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行。
相關(guān)試卷
山東省菏澤市牡丹區(qū)王浩屯中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含答案：
這是一份山東省菏澤市牡丹區(qū)王浩屯中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含答案，共7頁。試卷主要包含了考生必須保證答題卡的整潔，下列實(shí)驗(yàn)方案中不正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
山東省菏澤市牡丹區(qū)王浩屯中學(xué)2023-2024學(xué)年九上化學(xué)期末質(zhì)量檢測試題含答案：
這是一份山東省菏澤市牡丹區(qū)王浩屯中學(xué)2023-2024學(xué)年九上化學(xué)期末質(zhì)量檢測試題含答案，共9頁。試卷主要包含了對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是，下列關(guān)于的說法不正確的是，下列屬于有機(jī)氮肥的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
山東省牡丹區(qū)王浩屯鎮(zhèn)初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期末綜合測試試題含答案：
這是一份山東省牡丹區(qū)王浩屯鎮(zhèn)初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期末綜合測試試題含答案，共9頁。試卷主要包含了用黑鎢礦[主要含鎢酸亞鐵，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
相關(guān)試卷 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
- 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
- 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請及時(shí)更新
- 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
月考專區(qū)
- 精品推薦
-
[精] 山東省菏澤市牡丹區(qū)王浩屯中學(xué)2023-2024學(xué)年九上化學(xué)期末質(zhì)量檢測試題含答案
-
[精] 山東省牡丹區(qū)王浩屯鎮(zhèn)初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期末聯(lián)考試題含答案
-
[精] 山東省牡丹區(qū)王浩屯鎮(zhèn)初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期末綜合測試試題含答案
-
2024-2025學(xué)年山東省菏澤市牡丹區(qū)九年級(上)期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版）
-
2024～2025學(xué)年山東省菏澤市牡丹區(qū)九年級(上)期中聯(lián)考化學(xué)試卷(含答案)
-
2023-2024學(xué)年山東省菏澤市曹縣博宇中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷.
-
2024～2025學(xué)年山東菏澤市牡丹區(qū)第二十一初級中學(xué)九年級(上)12月份月考化學(xué)試卷(無答案)
-
2024～2025學(xué)年山東菏澤市牡丹區(qū)第二十一初級中學(xué)九年級(上)12月份月考化學(xué)試卷(含答案)
-
2023-2024學(xué)年山東省菏澤市九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
- 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
- 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
- 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
- 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
二維碼已過期
刷新
微信掃碼，快速注冊
手機(jī)號注冊
注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
注冊成功
-
0
資料籃
-
在線客服
官方
微信添加在線客服
獲取1對1服務(wù)
-
官方微信
官方
微信關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號
打開微信就能找資料
-
賽課定制
賽課
定制添加在線客服
獲取1對1定制服務(wù)
-
職稱咨詢
職稱
咨詢添加在線客服
獲取1V1專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
-
免費(fèi)福利
返回
頂部
頂部