1.結(jié)合課文，掌握記事的基本要求，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 2.嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，錘煉語(yǔ)言，豐富文章內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)在記事中融入情感，抒發(fā)真情。 4.掌握作文開(kāi)頭的幾種寫(xiě)作技巧。
在豐富多彩的生活中，我們常常會(huì)遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚(yáng)；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)。把這些事情如實(shí)地、有條理地記敘下來(lái)轉(zhuǎn)告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言談到寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：“我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！鄙朴凇爸v故事”，也就是擅長(zhǎng)“記事”，寫(xiě)作文就不在話下。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。
請(qǐng)同學(xué)們自讀課本32頁(yè)《學(xué)會(huì)記事》短文，圈畫(huà)重點(diǎn)詞句。 記事的要求有 “抓住要素寫(xiě)清楚” “聚焦瞬間寫(xiě)具體” “融入情感寫(xiě)真切”。
記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，寫(xiě)清楚是記事的基本要求，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即“記敘的六要素”?？身様?、倒敘，也可適當(dāng)插敘、補(bǔ)敘。有條不紊，做到每件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程。
從本單元學(xué)過(guò)的課文中，我們可以學(xué)到抓住要素將事件寫(xiě)清楚的方法。
《散步》敘事清楚完整。重點(diǎn)寫(xiě)了路線選擇的經(jīng)過(guò)，突出了散步過(guò)程中的“分歧”與解決的過(guò)程。需要注意的是，交代時(shí)間地點(diǎn)等要素時(shí)，可以像《散步》那樣直接交代，也可以間接交代。
《秋天的懷念》中，作者在交代時(shí)間、地點(diǎn)等要素時(shí)，有的是直接交代，有的是間接交代。間接交代時(shí)間可以通過(guò)環(huán)境以及特定的事物、情節(jié)等來(lái)暗示，如“天上北歸的雁陣”應(yīng)該是春天，“北海的菊花”可見(jiàn)是秋天，“四周的墻壁”可見(jiàn)是在屋內(nèi)。
將事件寫(xiě)清楚的具體方法：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景；有條理地寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，突出重點(diǎn)情節(jié)。
那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。 這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)同學(xué)們將它寫(xiě)得豐滿生動(dòng)一些。
示例： 夏天的一個(gè)傍晚，我走在回家的路上?；叵胫艑W(xué)時(shí)老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，腳步也輕快了起來(lái)。突然，路上“殺”出了一塊石頭，我踩著它腳底一滑，瞬間跌倒在地。一陣熱辣傳來(lái)，手掌上滲出絲絲血跡，校服褲子也被水泥地面刮擦出了大口子。暮色漸濃，我一瘸一拐地走回了家。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，叮囑我以后走路要小心。
【跟著課文學(xué)作文】 母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我……“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
抓住某個(gè)瞬間，將其分解、延長(zhǎng)，添加細(xì)節(jié)，把簡(jiǎn)單的事情寫(xiě)得豐富具體。
那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。 又如剛才的片段，圍繞“摔跤倒地的一瞬間”，可以增加哪些細(xì)節(jié)？
示例：夏天的一個(gè)傍晚，我走在回家的路上。回想著放學(xué)時(shí)老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，腳步也輕快了起來(lái)。突然，路上“殺”出了一塊石頭，我踩著它，鞋底一歪，身體重心忽的向一旁倒下，右手下意識(shí)撐住地面，一聲“啊呀”還未出口，右膝蓋已重重地朝地上擦去……天旋地轉(zhuǎn)之后，躺在地上，烈日的余溫還未消散，四周靜悄悄。隨即火辣猛烈襲來(lái)，疼！疼！霎時(shí)腦袋一片空白，我齜牙咧嘴，分不清是痛還是哭。想著自己的樣子，又羞又惱。仔細(xì)一看，手掌上滲出絲絲血跡，校服褲子也被水泥地面刮擦出了大口子。暮色漸濃，我一瘸一拐地回了家。開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我的“慘狀”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都圍了上來(lái)，拿藥水、貼紗布，奶奶急的連聲說(shuō)：“走路要小心呀！”
今年的春天來(lái)得太遲，太遲了……我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 這一切都使人想到了一樣?xùn)|西——生命。 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 這些心理感受寫(xiě)出了“我”對(duì)母親身體的擔(dān)憂，對(duì)生命的慶幸、熱愛(ài)，以及中年人的使命。文章正因這些句子而有了思想的深度。
記事時(shí)，需要注意錘煉語(yǔ)言，使用一些能夠貼切表情達(dá)意的詞語(yǔ)或句子，抓住感人的細(xì)節(jié)，抒寫(xiě)內(nèi)心真實(shí)的感受。
把事情說(shuō)清楚，寫(xiě)生動(dòng)的記事原則： 1.抓住要素寫(xiě)清楚。（交代必要的時(shí)間、地點(diǎn)，事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 2.添加細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。（增加人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等方法） 3.融入情感寫(xiě)真切。（錘煉語(yǔ)言、直接抒情、寓情于景）
一、以《那一次，我真 ?????》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文，不少于500字。
提示: 這是一個(gè)半命題作文，題目中的“真”是“很”“十分”的意思，橫線上最好填入形容詞，尤其是表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)，如“開(kāi)心”“失望”等。如果將這個(gè)字理解成了“真實(shí)”，補(bǔ)題就會(huì)有失妥當(dāng)，如有人將題目補(bǔ)成“那一次，我真假不分”，就讓人有些哭笑不得了。 具體來(lái)說(shuō)，可以這樣構(gòu)思：第一：寫(xiě)學(xué)習(xí)上一次成功或者失敗的往事，表現(xiàn)喜悅或者失落的心理。第二：寫(xiě)生活中的真事，如父母的深?lèi)?ài)、朋友的關(guān)心、陌生人的幫助，或者做過(guò)的好事、受過(guò)的委屈等，渲染感動(dòng)、快樂(lè)或者沮喪的心情。第三：寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的進(jìn)步、遭遇的挫折，抒發(fā)積極向上的心態(tài)或者不肯認(rèn)輸?shù)臎Q心等。
美文引路 那一次，我真難忘 那一次決定，是我最難忘的一次決定。（開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，設(shè)置懸念，吸引讀者思考。） 我從電視上看到那些被爸爸、媽媽遺棄的孩子們是那么可憐，我就特別想幫助他們?？晌疫€是一個(gè)學(xué)生，又沒(méi)有收入，怎么幫助他們呢？正好， ×× 俱樂(lè)部組織了一次義賣(mài)報(bào)紙活動(dòng)，我決定去報(bào)名，因?yàn)檫@次義賣(mài)報(bào)紙掙的錢(qián)會(huì)全部捐給福利院的孩子們。星期天一大早，我就來(lái)到了俱樂(lè)部門(mén)口，領(lǐng)了30份報(bào)紙，沿街叫賣(mài)。只見(jiàn)對(duì)面來(lái)了一個(gè)身材高挑的，穿著一雙精致的高跟鞋的女士，我立刻跑上去，說(shuō)：“阿姨，我們這是一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，您能買(mǎi)份報(bào)紙嗎？”我以為這個(gè)女士會(huì)買(mǎi)一份，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她瞥了我一眼，并冷冷地丟下兩個(gè)字：“不要！”我好失望，好難過(guò)，掙錢(qián)真不容易呀！我吆喝了半個(gè)小時(shí)，一份報(bào)紙也沒(méi)有賣(mài)出去，人們用各種理由拒絕了我，我真想不賣(mài)了，但一想到要幫助福利院的孩子們，我就會(huì)打起精神，告訴自己不能放棄！我一定能把報(bào)紙賣(mài)出去?。ㄗ约号Φ南氡M辦法賣(mài)報(bào)紙，還受到冷遇，心情低落。）
美文引路 這時(shí)，一位慈祥的老奶奶進(jìn)入了我的視線，我趕緊跑過(guò)去說(shuō)：“老奶奶，我們這是一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，每份報(bào)紙只要 1 元，您買(mǎi)一份吧！”老奶奶停下了腳步，我急切地說(shuō)：“我們這是一次義賣(mài)活動(dòng)，您能買(mǎi)份報(bào)紙幫助那些孤兒院的孩子們嗎？”她笑了笑，沒(méi)有拒絕我，買(mǎi)走了兩份報(bào)紙?！爸x謝您，奶奶！”我長(zhǎng)吁了一口氣：我終于掙到錢(qián)了！我可以為福利院的孩子們買(mǎi)一支筆了！為了心中的那個(gè)決定，我再接再厲，終于把報(bào)紙全賣(mài)出去了。（與上一段形成鮮明對(duì)比，因?yàn)槔夏棠痰牡絹?lái)，我再接再厲。） 在俱樂(lè)部老師的帶領(lǐng)下，大家把賣(mài)報(bào)所掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)、書(shū)包、筆、筆袋。當(dāng)我們把這些東西送到福利院孩子們的手中時(shí)，他們是那么激動(dòng)、那么興奮！看到他們快樂(lè)的樣子，我也很快樂(lè)。這次決定，我不僅收獲了快樂(lè)，還懂得了遇到困難不輕言放棄的道理。世上有許多像老奶奶這樣有愛(ài)心的人，我也要像他們一樣將愛(ài)心傳遞。這次決定真讓我難忘！
二?、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧，理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)篇作文。不少于500字。
提示： 家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫?xiě)家庭成員間的互敬互讓?zhuān)部梢詫?xiě)成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫(xiě)大家一起面對(duì)困難，解決問(wèn)題等。此次習(xí)作是命題作文，題目就顯示了習(xí)作的中心，這個(gè)中心就是“我們是一家人”，通過(guò)敘寫(xiě)發(fā)生在家庭成員之間的事情來(lái)表現(xiàn)和歌頌家庭的溫暖，親情的可貴。寫(xiě)之前，要把能表現(xiàn)這個(gè)中心的相關(guān)事情在腦海中梳理一遍，看重點(diǎn)寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)思路比較清楚，怎樣寫(xiě)出真情實(shí)感等問(wèn)題思考好，之后就可以下筆了。
就是在開(kāi)頭部分先寫(xiě)一小段文字作為題記。這些文字可以是對(duì)文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強(qiáng)文章的色彩，起到開(kāi)頭點(diǎn)題，吸引讀者的作用。 如：《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭： 輕輕地，你--語(yǔ)文，從我身邊走過(guò)，留下一串串美妙的音符，時(shí)常繞在我身邊，鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，陶冶我。 --題記
秘訣二：以引用開(kāi)頭 就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。 如《江南的味道》的開(kāi)頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：'我打江南走過(guò)，江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落。'滿腔的愛(ài)戀竟賦予那出水芙蓉。" 這是引用名家的散文作為開(kāi)頭，起到很好的作用。
秘訣三：以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭 它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。而這些描寫(xiě)都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等?？傊?，都是為突出主旨而服務(wù)的。 如《今天，我真快樂(lè)》："夜幕早已降臨，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時(shí)爆發(fā)出一陣開(kāi)心的笑聲。"這種環(huán)境描寫(xiě)是把自然和人的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂(lè)、幸福的感受。
就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢(shì)凌人的震撼作用。 如《語(yǔ)文，我的摯友》的開(kāi)頭： 語(yǔ)文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會(huì)讓我的心變得玲瓏剔透。 語(yǔ)文，就像浩瀚無(wú)邊的大海，傾聽(tīng)大海，會(huì)讓我的心變得寬闊博大。 語(yǔ)文，就像純潔無(wú)瑕的白雪，欣賞白雪，會(huì)讓我的心變得高尚純潔。 以上文章的開(kāi)頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)凌人，給人一種美感的享受。
這種開(kāi)頭故意設(shè)置謎團(tuán)，而又故意不予理會(huì)，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。這種寫(xiě)法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂(lè)同悲。
如《活力四射的初三歲月》： 白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭，感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散，不僅顏面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。 文章表達(dá)出對(duì)初三生活的懷念，說(shuō)它是"活力四射"，可是到底是什么樣的呢？這就設(shè)置了一個(gè)懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去。
這種形式又叫"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"式，就是一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，解除文章中心。它的優(yōu)點(diǎn)是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路. 如《生活中的一個(gè)好習(xí)慣》的開(kāi)頭： "我生活中有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好。我比較文靜，從來(lái)不在外面亂闖，要是讓我在'玩'和'看書(shū)'之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習(xí)慣。"

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