統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件1-6 句子樂園（一）

這是一份統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件1-6 句子樂園（一），共31頁。PPT課件主要包含了“句式轉(zhuǎn)換”過山車，“縮句擴(kuò)句”海盜船，“修辭”精靈之泉，“病句”醫(yī)院等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。2.為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？3.小樂，你出來一下。4.寡婦的日子真困難??！
先去掉反問詞（怎能、怎么、難道、哪里……），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。看句子里有沒有否定詞，有“不”去“不”，沒“不”加“不”。去掉語氣詞“嗎、呢”等等。最后把句末標(biāo)點(diǎn)“？”為“?！?。
我們難道不應(yīng)該相信科學(xué)嗎?
直述句：直接引用人物的話，在書寫時(shí)要加引號(hào)。
例：小明對(duì)我說：“我星期天要去北京旅游。”
轉(zhuǎn)述句：把別人說的話轉(zhuǎn)告給另外的人，不必用冒號(hào)和引號(hào)。
例：小明對(duì)我說，他星期天要去北京旅游。
一改標(biāo)點(diǎn)——改冒號(hào)為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)；二改人稱——說話的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三人稱”；三檢查——檢查改完后的句子是否通順、合理。
例：圖圖老師說：“你把作業(yè)抱到我辦公室來?！?
圖圖老師說，我把作業(yè)抱到她辦公室去。
直述句與轉(zhuǎn)述句互改原則：一方面注意改換人稱、改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)；另一方面可以適當(dāng)調(diào)整詞語，使句子通順。改完后讀一讀，不能改變句子原意。
改“雙重否定句”：根據(jù)語境選擇雙重否定詞，不得不、不能不、不會(huì)不、不是不、無不、無非……
雙重否定句：一個(gè)句子否定兩次來表示肯定的意思。作用：語氣比肯定句更強(qiáng)烈，增強(qiáng)了感情。示例：我不能不說這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。
就是給句子去掉枝葉，即把表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的內(nèi)容，保留句子最基本的部分。
1.不能改變句子的原意。 2.刪掉“的”“地”及前面的內(nèi)容，“得”及后面的內(nèi)容。 例如：我冷得瑟瑟發(fā)抖。（我冷。） 3.保留“著、了、過”和“否定詞”。
例：我呆呆地望著來來往往吊唁的人們。
誰做（了）什么什么是什么
例如：鄉(xiāng)親們唱著同一首歌。 鄉(xiāng)親們唱了同一首歌。 鄉(xiāng)親們唱過同一首歌。
縮句最關(guān)鍵的一步是刪去修飾，保留主干，使句子精簡(jiǎn)為“誰干（了）什么” 或“什么是什么”的結(jié)構(gòu)，注意不能改變句子的原意。
就是給句子增枝加葉，根據(jù)表達(dá)的需要，給簡(jiǎn)單的句子加上修飾、限制的內(nèi)容，使句子的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)、形象。
1.不能改變?cè)涞幕疽馑肌? 2.添加的內(nèi)容要恰當(dāng)。 例如：老班長(zhǎng)在樹上釣魚。 3.正確運(yùn)用“的、地、得”。 例如：可愛的多多興高采烈地沖進(jìn)游樂園，開心得快要飛了起來。
瘦得只剩下皮包骨頭的老班長(zhǎng)在草地的水塘邊專心致志地釣魚。
在草地的水塘邊專心致志地
擴(kuò)句：給句子添枝加葉，根據(jù)表達(dá)的需要，給簡(jiǎn)單的句子加上修飾、限制的內(nèi)容，使句子的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)、形象。
“反復(fù)”是重復(fù)（至少兩次）使用某個(gè)詞語、句子或句組；“排比”一組不少于三句，每句結(jié)構(gòu)一致，意義相關(guān)。
對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的特點(diǎn)——字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；詞性相對(duì)，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，運(yùn)用排除法選擇。
一讀。讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞囊馑?，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找。確定句子的病癥。先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改。對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用“增（成分殘缺的）、刪（多余的）、調(diào)（語序不當(dāng)?shù)模Q（用詞不當(dāng)?shù)模彼淖衷\療法。四檢查。改完后讀一讀，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意。
“一讀二找三改四檢查”
修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。
對(duì)某種事物的期待與向往。
修改病句的方法：①多讀幾遍，查清病因；②用“增、刪、調(diào)、換”的方法修改，盡量少改；③改后讀一讀，盡量保留原意。
陳述句與反問句直述句與轉(zhuǎn)述句雙重否定句其他綜合轉(zhuǎn)換
縮句：誰+做了什么 什么+是什么 擴(kuò)句：提問法
比喻 擬人排比 夸張?jiān)O(shè)問 反問對(duì)偶 反復(fù)
一讀二找三改四檢查增：成分殘缺的刪：多余的調(diào)：語序不當(dāng)?shù)膿Q：用詞不當(dāng)?shù)?