江蘇省江陰市文林中學2023-2024學年九年級上學期10月階段性測試化學試卷（月考）

這是一份江蘇省江陰市文林中學2023-2024學年九年級上學期10月階段性測試化學試卷（月考），共6頁。試卷主要包含了單選題，簡答題，探究題等內容，歡迎下載使用。
初三化學限時作業(yè)一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）1.“天工開物”是指人利用自然規(guī)律開創(chuàng)物質財富。下列過程中的變化屬于物理變化的是(    )A. 海水曬鹽 B. 糧食釀酒 C. 燒石成灰 D. 燒窯制磚2.可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是(    )A. 分別加入適量澄清石灰水 B. 將帶火星的木條分別伸入瓶中
C. 將燃著的木條分別伸入瓶中 D. 分別加入蒸餾水3.下列物質的用途僅與其物理性質有關的是(    )A. 稀有氣體制成多種用途電光源 B. “安全氣球”用氦氣填充
C. 氮氣作為焊接金屬時的保護氣 D. 水中的魚蝦生存需要氧氣4.下列物質在燃燒時產生的現(xiàn)象，描述正確的是(    )A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B. 鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生無色無味的氣體
D. 木炭在在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳5.對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是(    )A. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂-------用于引燃的火柴過長
B. 量筒量取一定體積液體時，所得液體偏少------俯視讀數(shù)
C. 制取時，始終收集不到-----------裝置漏氣
D. 給試管里的固體加熱時，試管炸裂---------試管口未略向下傾斜6.下列實驗方案可行的是(    )A. 用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和空氣   B. 通過觀察顏色區(qū)別粉末狀的四氧化三鐵和木炭
C. 用嘗味道的方法區(qū)別實驗室里的食鹽和白糖  D. 用澄清的石灰水區(qū)別二氧化碳和氮氣7.下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是(    )A.  B.  C.   D. 8.推理是一種重要的學習方法，下列推理中正確的是(    )A. 氧氣能支持燃燒，所以常用作燃料
B. 化學變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，但發(fā)光放熱不一定發(fā)生了化學變化
C. 化學變化過程中常伴隨顏色的改變，所以顏色變化一定發(fā)生了化學變化
D. 能使燃燒的木條熄滅，所以能使燃燒的木條熄滅的氣體一定是9.下列實驗方案與實驗結論相對應的是(    )選項方案結論比較呼出氣體中含量較空氣中的多說明白煙的成分與蠟燭成分相同說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉化10.下列是某位同學對階段性學習的有關內容的歸納，該同學歸納不正確的是(    )
保持水化學性質的最小粒子是水分子；   呼出氣體中含量最多的氣體是二氧化碳；
工業(yè)上制氧氣時利用氧氣和氮氣的沸點不同使兩者分離；  托盤天平可精確到；
帶電荷的粒子一定是離子；     分子和原子的本質區(qū)別是分子可分，原子不可分。A.  B.  C.  D. 11.甲同學取 的雙氧水，乙同學取 的雙氧水同時做制氧氣的實驗，乙同學在雙氧水中加入二氧化錳，則這兩位同學所制得的氧氣的質量隨加熱時間的變化曲線為(    )A. B. C. D.
12.化學科學的神奇之處在于它能改造物質世界，化學改變世界的途徑是使物質發(fā)生化學變化。以下過程一定涉及到化學變化的是(    )A. 抗疫工作者穿戴隔離衣，佩戴防護眼罩 B. 高壓風機將冰片粉碎、吹出，形成雪花
C. “天宮課堂”在軌演示水油分離實驗 D. 中國科學家用二氧化碳合成淀粉13.下列物質性質和用途的對應關系正確的是(    )A. 二氧化碳能溶于水，可用于滅火
B. 焦炭具有可燃性，可用于冶煉金屬鐵
C. 稀有氣體化學性質穩(wěn)定，可以做電光源
D. 紅磷燃燒能產生大量白煙，可用于制作煙幕彈 14.某海水淡化系統(tǒng)如圖工作時，蒸發(fā)腔中的水在光熱作用下變?yōu)樗魵?，太陽能風扇將水蒸氣吹到冷凝腔冷凝，實現(xiàn)海水淡化。下列說法錯誤的是(    )A. 光熱作用下，水分子運動速率加快 B. 液態(tài)水變?yōu)樗魵?，水分子間的間隔變大
C. 水蒸氣冷凝為水，水分子本身變小 D. 海水變?yōu)榈?，水分子化學性質不變15.下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是(    )A. 金剛石的硬度比石墨大碳原子的內部結構不同
B. 一滴水中約有個水分子分子的體積很小
C. 氦很不活潑，氧比較活潑原子的最外層電子數(shù)不同
D. 一氧化碳有毒，二氧化碳無毒構成兩種氣體的分子不同16.下列圖示分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質的橾作，其中正確的是(    )A.  B.  C.  D. 17.原子和分子最主要的區(qū)別是(    )A. 分子是不斷運動的，而原子是靜止的
B. 所有物質都是由分子構成的，而所有分子都是由原子構成的
C. 分子在化學變化中可分，而原子在化學變化中不可分   D. 分子大，原子小18.某實驗需用食鹽，用托盤天平稱取時發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，此時應該(    )A. 調節(jié)平衡螺母 B. 移動游碼 C. 減少食鹽 D. 增加食鹽19.分類是化學學習和研究的常用手段，下列歸類正確的是(    )選項歸類物質或變化黑色固體四氧化三鐵、碳緩慢氧化鐵絲生銹、天然氣燃燒純凈物潔凈的空氣、液氧可直接加熱的儀器試管、燒杯20.下列是某同學對現(xiàn)階段學習的有關內容的歸納：
工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應；
物質與氧氣的反應都屬于氧化反應；
實驗室制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品；
氧氣的用途很多，比如可以做燃料；
用排水法收集氧氣時，先熄滅酒精燈，后移出導氣管；
稀有氣體化學性質很不活潑，可制成多用途的電光源。
該同學歸納正確的個數(shù)是(    )A. 個 B. 個 C. 個 D. 個二、簡答題（本大題共2小題，共18.0分）21.空氣是一種寶貴的自然資源，請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
Ⅰ從分類角度：潔凈的空氣屬于 ______填“混合物”或“純凈物”。
其中：能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 ______。
可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是 ______。
能使帶火星的木條復燃的氣體是 ______。
Ⅱ從微觀角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比若空氣中其它成分忽略不計，圖中可表示空氣微觀模型的是 ______填“選項字母”。    

Ⅲ從定量的角度：甲、乙兩個化學興趣小組用不同的實驗方法測定空氣中氧氣的含量。
甲組：圖所示裝置用于測定空氣中氧氣的含量，圖是用該裝置測得實驗過程中集氣瓶內氣壓與時間關系圖該裝置氣密性良好，是集氣瓶內初始氣壓。下列說法正確的是 ______。

A.紅磷的多少對實驗結果無影響     B.集氣瓶中氣壓瞬間變大是迅速消耗造成的
C.點時反應剛好停止              D.、、點時集氣瓶中所含物質相同
乙組：設計了圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中是底面積為、高的圓筒狀玻璃容器帶密封蓋，上面標有以為單位的刻度，是帶刻度的敞口玻璃管其他輔助裝置略。他們的操作過程如下：
檢查裝置氣密性；
加水并調整的高度，使中的液面至刻度處；
將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。提示：銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅固體
通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整的高度使容器、中的液面保持水平，記錄液面刻度。注：容器內固態(tài)物質所占的體積忽略不計
檢查裝置氣密性的方法：往中加水，使、液面保持水平，蓋緊的密封蓋，再用手捂住的外壁，若中的液面上升，則氣密性 ______填“好”或“不好”。
在上述實驗中，下列物質不能代替銅粉的是 ______填字母。
A.紅磷          B.木炭        C.硫        D.鐵
操作結束時，裝置中液面的刻度約為 ______填整數(shù)。如果在操作結束時，裝置中液面刻度在處，則實驗結果比理論值 ______填“偏大”或“偏小”。22.構建網絡是學習化學的重要方法。圖中六種物質是初中教材中出現(xiàn)的化學物質，在一定條件下都能產生氧氣。
請你寫出圖中物質的名稱：______。
有一種物質產生氧氣的原理與其他物質有區(qū)別，這種物質是：______。
圖是水在催化劑的作用下反應生成氫氣和氧氣的過微觀示意圖。
請寫出方框內微粒的名稱：______。
該反應前后催化劑的化學性質和 ______均不發(fā)生改變。
該反應過程文字或符號表達式為：______。三、探究題（本大題共2小題，共22.0分）23.學習化學離不開實驗和科學探究。
【實驗活動】探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響。
甲同學設計如下表對比實驗：
在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗編號質量催化劑催化劑質量收集所需時間實驗實驗實驗實驗(1)                  表中的值應為 ______。
表中所列種催化劑的催化效果最佳的是 ______。由實驗和實驗可知， ______填“有”或“無”催化作用。維持加熱條件不變，用實驗再繼續(xù)收集所需時間明顯少于，解釋原因：______。
要比較分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集所需時間外，還可以測量相同時間內 ______。
          
【實驗活動】探究影響過氧化氫分解速率的因素。
乙同學設計實驗裝置如圖所示，夾持儀器已略去。
猜想與假設
影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類實驗記錄。
同學們進行組實驗，實驗記錄如下：實驗序號過氧化氫溶液的濃度過氧化氫溶液的體積水槽中水的溫度錐形瓶中的物質內產生氧氣的體積解釋與結論
通過實驗、、可得出的結論是 ______。
得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據(jù)的實驗是 ______填序號。
實驗的文字或符號表達式為：______。
實驗中，下列裝置中，能夠比較準確的測量出實驗室制備的體積的裝置是 ______。
       
反思與評價
同學們認為實驗室制氧氣，應選擇實驗而不選實驗的理由是 ______。24.根據(jù)下列實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

寫出圖中標號儀器的名稱：____________。
某同學用加熱高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，可以選用的裝置組合為______填裝置序號，實驗裝置中需要改進的地方為______。寫出該反應的文字或符號表達式______，該反應屬于______反應填反應的基本類型。
實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用______填裝置序號，用圖裝置收集甲烷氣體時氣體從______填或導管進入。

小組同學設計了如圖裝置來測定空氣中氧氣含量查閱資料得知：銅粉在加熱條件下只與空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成黑色的氧化銅固體。硬質玻璃管或具支試管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積充分反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)？根據(jù)實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為______；
以下是小組同學對實驗結果的分析，其中解釋合理的是______填序號。
A.可能是使用的銅粉過量
B.可能是沒有反復推、拉注射器的活塞，裝置內氧氣沒有充分反應
C.可能是沒有冷卻至室溫就讀數(shù)
D.可能是裝置氣密性不好，冷卻時外界空氣進入