1. 下列關(guān)于動物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中，正確的是（ ）
A. 節(jié)肢動物生活在陸地上，利用口器獲取食物
B. 軟體動物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒
C. 腔腸動物生活在水中，利用刺細(xì)胞幫助捕獲獵物
D. 寄生蟲終生生活在寄生體表或體內(nèi)，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存
【答案】C
【解析】
【分析】節(jié)肢動物身體由許多體節(jié)構(gòu)成、體表有外骨骼、足和觸角分節(jié)等特征。
腔腸動物的主要特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。
軟體動物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等。
【詳解】A.生活在陸地上的節(jié)肢動物利用口器獲取食物，蝦也屬于節(jié)肢動物，但不生活在陸地上，錯誤。
B.軟體動物生活在水中不能主動捕食，靠入水管獲取水里的食物顆粒，錯誤。
C.腔腸動物有一種較為特殊的結(jié)構(gòu)稱為刺細(xì)胞，幫助捕捉食物，正確。
D.一種生物寄居在另一種生物的體表或體內(nèi)，并且在這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫寄生，不一定是寄主體內(nèi)的養(yǎng)料，錯誤。
2. 下列各項敘述，錯誤的是
A. 蛔蟲體表包裹這一層角質(zhì)層，起保護(hù)作用
B. 蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，有利于氣體交換
C. 蝗蟲體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
D. 烏龜?shù)啮w比較發(fā)達(dá)，適于水中呼吸
【答案】D
【解析】
【分析】動物的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，有什么樣的結(jié)構(gòu)就有什么樣的功能，據(jù)此解答。
【詳解】蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，體表包裹這一層角質(zhì)層可以防止消化液的侵蝕，起保護(hù)作用，故A正確；蚯蚓沒有專門呼吸器官，靠濕潤的體壁進(jìn)行氣體交換，蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，有利于氣體交換，故B正確；蝗蟲體表有外骨骼，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于陸地生活，故C正確；烏龜屬于爬行動物，完全用肺呼吸，靠肺吸收陸地上的空氣中，故D錯誤。
故選D。
3. 下面對部分動物類群特征的描述，其中錯誤的是（ ）
A. 扁形動物﹣身體背腹扁平，有口無肛門
B. 軟體動物﹣身體柔軟，外面有貝殼且具花紋
C. 腔腸動物﹣身體輻射對稱，有口無肛門
D. 環(huán)節(jié)動物﹣身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
【答案】B
【解析】
【分析】根據(jù)腔腸動物、扁形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物的特征分析解答。
【詳解】扁形動物的身體背腹扁平，左右對稱，有口無肛門，A正確；軟體動物的身體柔軟，有的身體外面有貝殼且具花紋，如河蚌；但有的貝殼退化，如烏賊，B錯誤；腔腸動物的結(jié)構(gòu)簡單，身體輻射對稱，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，C正確；環(huán)節(jié)動物的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，可以使動物的運(yùn)動更為靈活，D正確。
【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是明確各種動物的特征。
4. 下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，錯誤的是（ ）
A. 青蛙濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管，可輔助肺呼吸
B. 蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)鱗片，可減少水分的蒸發(fā)
C. 鳥的氣囊，是飛行時氣體交換的場所
D. 兔的牙齒分化，與其植食性相適應(yīng)
【答案】C
【解析】
【分析】根據(jù)“動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能”可知，本題考查的是動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，先從動物的分類確定動物類型再進(jìn)行分析解答。
【詳解】A、青蛙是兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體可以在陸地上生活，使用肺呼吸，但是肺不發(fā)達(dá)，而濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管，所以皮膚可以輔助肺呼吸，故A正確。
B、蜥蜴是爬行動物，靠肺呼吸，可終身生活在陸地上，體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，既可以保護(hù)身體又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，故B正確；
C、鳥類是脊椎動物，有氣囊，在飛行過程中吸氣和呼吸時氣體都經(jīng)過肺、都能進(jìn)行氣體交換，而氣囊沒有氣體交換的作用，鳥類氣體交換的場所是肺，故C錯誤；
D、兔是哺乳動物，牙齒有分化，分為適于切斷食物的門齒和適于磨碎食物的臼齒，可提高攝取食物和消化食物的能力，與其植食性相適應(yīng)，故D正確。
【點睛】掌握各種動物的主要特征是解題關(guān)鍵。
5. 下列關(guān)于肌肉敘述，不正確的是（ ）
A. 每塊骨骼肌必定跨越一個或一個以上的關(guān)節(jié)
B. 兩端的肌腱分別附著在不同的骨上
C. 兩端的肌腱分別固著在同一骨的兩端
D. 任何一塊活的肌肉受到刺激后都能夠收縮
【答案】C
【解析】
【分析】骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。
【詳解】骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的。據(jù)上分析，兩端的肌腱分別固著在同一塊骨的兩端說法是不正確的。
故選：C。
【點睛】明確骨骼肌的兩端的肌腱，分別附著在相鄰的兩塊骨上，中間部分是肌腹．骨骼肌有受刺激收縮的特性。
6. 下列關(guān)于動物運(yùn)動和行為的敘述中，正確的是（ ）
A. 伸臂時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
B. 動物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得
C. 越低等的動物學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，行為越復(fù)雜
D. 只要運(yùn)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整就能完成各種運(yùn)動
【答案】B
【解析】
【詳解】一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的．伸臂時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，故A錯誤；動物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得，先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，故B正確；越低等的動物學(xué)習(xí)能力越弱，行為越簡單，故C錯誤；運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成．它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合，故D錯誤。故選B。
【考點定位】骨骼肌在運(yùn)動中的協(xié)作關(guān)系；動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
【名師點睛】人體完成一個運(yùn)動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成。
7. “老鼠打洞”這種動物行為所具有的特點是
①由生活經(jīng)驗獲得的 ②由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
③動物生來就有的 ④由動物生活環(huán)境因素決定的
A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失；學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)它來的行為，動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為?！袄鲜蟠蚨础笔巧鷣砭陀械?，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，選C。
考點：本題考查的是動物先天性行為和后天性行為的區(qū)別，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。
8. 下雨之前，經(jīng)?？梢钥吹轿浵伌筌娪薪M織地遷往高處。這一現(xiàn)象說明螞蟻具有（ ）
A. 取食行為B. 社會行為C. 攻擊行為D. 繁殖行為
【答案】B
【解析】
【分析】社會行為的特征：成員內(nèi)部形成一定的組織，成員內(nèi)有明確的分工，有的成員內(nèi)部還形成等級。
【詳解】A、取食行為動植物獲取食物的行為，不符合題意。B、社會行為：成員內(nèi)部形成一定的組織，成員內(nèi)有明確的分工，有的成員內(nèi)部還形成等級?！跋掠曛?，經(jīng)?？梢钥吹轿浵伌筌娪薪M織地遷往高處”。體現(xiàn)了螞蟻有明確的分工，因此這一現(xiàn)象說明螞蟻具有社會行為，符合題意。C、為了爭取食物、生存空間而發(fā)生爭斗的行為，不符合題意。D、繁殖行為是進(jìn)行地一系列與繁殖有關(guān)的行為，不符合題意。
【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道社會行為的特征。
9. 下列不屬于傳遞信息行為的是
A. 黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出叫聲B. 工蜂跳“8”字舞
C. 蟑螂晝伏夜出D. 鳥類鳴叫
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出叫聲目的是為了告訴同伴危險；工蜂跳圓形舞，是為了告訴其它工蜂蜜源的位置方向；鳥類鳴叫，是為了告訴異性自己有嘹亮的歌喉，吸引異性鳥類。螳螂晝伏夜出不是同種動物之間發(fā)生的，不屬于傳遞信息的行為。是一種節(jié)律行為。故A、B、D不符合題意，C符合題意，選C。
【考點定位】本題考查了群體中的信息交流，即動物的通訊，難度中等，屬于了解層次。
10. 下列各項不是動物在自然界中的作用的是
A. 幫助植物傳播種子B. 幫助植物傳粉
C. 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D. 是生物圈中有機(jī)物的制造者
【答案】D
【解析】
【分析】動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者，對維持生態(tài)平衡起著重要作用，能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，能夠幫助植物傳粉、傳播種子。
【詳解】A．動物能幫助植物傳播種子。例如：蒼耳的果實表面有鉤刺，可以牽掛在動物的表皮毛上，被動物帶到遠(yuǎn)方，從而幫助植物傳播種子，故A正確。
B．動物能幫助植物傳粉。例如：蜜蜂在汲取花蜜、采集花蜜時，身上沾滿的花蜜會掉落下來，從而幫助植物順利傳粉，故B正確。
C．動物作為消費者，直接或間接的以植物為食。動物攝取的有機(jī)物，有的參與構(gòu)成動物的身體，有的在它們體內(nèi)經(jīng)過分解釋放能量，供給生命活動的需要，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以生產(chǎn)者利用，可見動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，故C正確。
D．植物是生物圈中有機(jī)物的制造者，動物不能制造有機(jī)物，故D錯誤。
故選D。
11. 如圖為巴斯德的鵝頸瓶實驗示意圖，結(jié)論是（ ）

A. 細(xì)菌繁殖需要漫長的時間B. 細(xì)菌由營養(yǎng)豐富的肉湯產(chǎn)生
C. 細(xì)菌由肉湯原有細(xì)菌產(chǎn)生D. 使肉湯腐敗的細(xì)菌來自空氣
【答案】D
【解析】
【分析】巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。
【詳解】如圖是巴斯德設(shè)計的鵝頸瓶實驗的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中肉湯未腐敗，說明沒有微生物進(jìn)入。此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中。
【點睛】此題考查的是巴斯德的鵝頸瓶實驗的相關(guān)內(nèi)容。
12. 制作泡菜的壇子必須密封，主要是為了（ ）
A. 隔絕空氣，防止雜菌進(jìn)入繁殖B. 利用乳酸菌在缺氧條件下發(fā)酵
C. 防止灰塵污染D. 使多種細(xì)菌在壇內(nèi)快速增多
【答案】B
【解析】
【分析】制泡菜要用到乳酸菌， 思考答題。
【詳解】制作泡菜時要用到乳酸菌， 乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味。因此，制作泡菜的壇子必須密封，主要是為了讓乳酸菌在缺氧的環(huán)境下發(fā)酵。
故選B。
【點睛】真正理解制作泡菜的原理，即可解答此題。
13. 探究“葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響？”實驗設(shè)計如下表，實驗過程中，氣球會變大的一組是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【分析】該實驗的實驗原理是酵母菌能將葡萄糖分解成二氧化碳和水，并且釋放出能量。釋放的二氧化碳能使氣球發(fā)生膨脹。
【詳解】A．只有酵母菌，沒有葡萄糖，因此不能分解產(chǎn)生二氧化碳，氣球不會發(fā)生膨脹，A錯誤。
B．有酵母菌和鹽水，也無葡萄糖，也不能分解產(chǎn)生二氧化碳，氣球不會發(fā)生膨脹，B錯誤。
C．有酵母菌和葡萄糖，能分解產(chǎn)生二氧化碳，氣球會發(fā)生膨脹，C正確。
D．沒有酵母菌，雖然有葡萄糖，但不能分解產(chǎn)生二氧化碳，氣球不會發(fā)生膨脹，D錯誤。
故選C。
14. 下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的敘述，不正確的是
A. 細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖B. 所有細(xì)菌都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活
C. 真菌的細(xì)胞里都有細(xì)胞核D. 真菌可以通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代
【答案】B
【解析】
【分析】
細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)；真菌的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等．故真菌和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核。
【詳解】從生殖方式上看，細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，一個細(xì)菌分成兩個細(xì)菌，A正確。大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，有的細(xì)菌是自養(yǎng)細(xì)菌，如硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌，B錯誤。
真菌的細(xì)胞里都有細(xì)胞核，C正確。真菌的生殖方式是孢子生殖，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體，D正確。
【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道細(xì)菌和真菌的區(qū)別。
15. 下列有關(guān)食品腐敗和食品保存的說法中，錯誤的是（ ）
A. 微生物的大量繁殖是食品腐敗的主要原因
B. 保存食品時超量添加食品防腐劑對人體無害
C. 冷藏保存食品主要是因為低溫可抑制微生物的繁殖
D. 風(fēng)干保存食品是因為干燥環(huán)境不利于微生物的生存
【答案】B
【解析】
【詳解】由于各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養(yǎng)分發(fā)育、繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，故A正確；存食品時超量添加食品防腐劑中對人的健康有明顯危害，故B錯誤；食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和繁殖；降低環(huán)境溫度，可以抑制微生物的繁殖，故C正確；風(fēng)干保存食品是因為干燥環(huán)境不利于微生物的生存，故D正確。故選B。
【考點定位】食品的腐敗原因；食品保鮮的一般方法。
【名師點睛】食品腐爛的原因是微生物的大量繁殖，因此食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。
16. 一名同學(xué)在學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》一節(jié)后，用概念圖的方式整理了本節(jié)內(nèi)容。下列選項與概念圖中的①②③④相對應(yīng)的是（ ）
A. 香菇、與動植物共生、引起動植物和人患病、根瘤菌
B. 霉菌、與動植物共生、引起動植物和人患病、結(jié)核桿菌
C. 霉菌、引起動植物和人患病、與動植物共生、根瘤菌
D. 香菇、引起動植物和人患病、與動植物共生、結(jié)核桿菌
【答案】C
【解析】
【分析】在自然界中細(xì)菌、真菌能把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，返回自然環(huán)境被植物利用，細(xì)菌、真菌促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)。
【詳解】細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：（1）細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)一些營腐生生活的細(xì)菌和真菌能把動植物遺體、遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，促進(jìn)了自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。如圖示中的①可以是細(xì)菌，也可以是真菌，如香菇、霉菌等。
（2）細(xì)菌和真菌引起動植物和人患病細(xì)菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們生活在人、動植物體內(nèi)或體表，從活的人、動植物體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，可導(dǎo)致人或動植物患病。如鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。一些真菌寄生在人體表面，使人患臂癬、足癬、牛皮癬等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。所以圖示中的②表示：引起動植物和人患病。
（3）細(xì)菌和真菌與動植物共生共生：指有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡的現(xiàn)象。
例如：a．地衣：是真菌與藻類共生在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類水和無機(jī)鹽。
b．豆科植物的根瘤中有與植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。
c．在牛、羊、駱駝等草食動物的胃腸內(nèi)，有些種類的細(xì)菌，可以幫助動物分解草料中的纖維素，而動物又可以為這些細(xì)菌提供生存的場所和食物，它們彼此依賴，共同生活。
d．生活在人體腸道中的一些細(xì)菌，從人體獲得營養(yǎng)生活，它能夠制造對人體有益處的維生素B和維生素K。所以圖解中的③表示與動植物共生，比如④根瘤菌豆科植物的共生。
故選項與概念圖中的①②③④相對應(yīng)的只有選項C符合題意。
故選C。
17. “超級細(xì)菌”是對大多數(shù)臨床常用抗生素耐藥的細(xì)菌。它的出現(xiàn)，引起了人們對合理 利用抗生素的關(guān)注，下列敘述不正確的是（ ）
A. 普通細(xì)菌都能變異成超級細(xì)菌
B. 濫用抗生素使得細(xì)菌的耐藥性增強(qiáng)
C. 超級細(xì)菌的耐藥性是可以遺傳
D. 抗生素對細(xì)菌的殺死或者抑制是有限的
【答案】A
【解析】
【分析】達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱。使用抗生素時，把抗藥性弱的細(xì)菌殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來，這叫適者生存。活下來的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱，在使用抗生素時，又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死，抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來。這樣經(jīng)過抗生素的長期選擇，使得有的細(xì)菌已不再受抗生素的影響了，就出現(xiàn)了現(xiàn)在一種新的耐藥性細(xì)菌。
【詳解】A．使用抗生素時，把抗藥性弱的細(xì)菌殺死，抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來，可見并不是普通細(xì)菌都能變異成超級細(xì)菌，A錯誤。
B．據(jù)分析可見，經(jīng)過抗生素的長期選擇，使得原有耐藥性的細(xì)菌得以積累，就出現(xiàn)了耐藥性細(xì)菌，B正確。
C．超級細(xì)菌的耐藥性是由遺傳物質(zhì)決定的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，C正確。
D．有的真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的疾病，如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾病，D正確。
故選A。
【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)的形成過程和原因。
18. 下列屬于病毒特征的是（ ）
①不能獨立生活
②由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
③有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
④無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
⑤進(jìn)行分裂生殖．
A ①②③B. ①②④C. ②③⑤D. ①④⑤
【答案】B
【解析】
【分析】病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。不能獨立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法生存，就會變成結(jié)晶體。病毒只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制。
【詳解】病毒①不能獨立生活、②由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成、④無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以及自我復(fù)制的方式繁殖而不是分裂生殖。
故選B
【點睛】解答此題的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點以及繁殖方式。
19. 我們的生活與細(xì)菌和真菌密不可分。下列食品與細(xì)菌和真菌的連線，正確的是（ ）
A. 酸奶一乳酸菌B. 饅頭—醋酸菌C. 醋—霉菌D. 醬—酵母菌
【答案】A
【解析】
【分析】細(xì)菌和真菌等微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義，如蒸饅頭、做面包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌．
【詳解】A．制酸奶要用到乳酸菌，A正確。
B．蒸饅頭、做面包、釀酒等要用到酵母菌，B錯誤。
C．制醋要用到醋酸菌，C錯誤。
D．制醬要用到多種霉菌，D錯誤。
故選A。
20. 下列由病毒引起的疾病是（ ）
A. 新冠肺炎B. 扁桃體炎C. 水稻稻瘟病D. 足癬病
【答案】A
【解析】
【分析】傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病。
【詳解】A．新冠肺炎是由新冠病毒引起的呼吸道傳染病，故A符合題意。
B．扁桃體炎為腭扁桃體的非特異性炎癥，是咽部扁桃體發(fā)生急性或慢性炎癥的一種病癥。常見于青少年。本病多發(fā)于春秋季節(jié)，為耳鼻咽喉科的常見病。致病菌主要為溶血性鏈球菌，故B不符合題意。
C．水稻稻瘟病是由真菌引起的疾病，故C不符合題意。
D．足癬是傳染性皮膚病，表現(xiàn)為奇癢難忍、水皰、糜爛等癥狀，這是感染了真菌引起的，故D不符合題意。
故選A。
【點睛】解題的關(guān)鍵是理解常見的傳染病種類。
二、非選擇題。（本題共4個小題，總分60分，“[]”內(nèi)填字母或序號，橫線上填文字）
21. 如圖所示，圖一、二依次屈肘動作、肘關(guān)節(jié)意圖請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖二中起牢固作用的結(jié)構(gòu)是[ ]________，能減少骨與骨之間的摩擦的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。
（2）“脫臼”是指 。
A. ①從②中滑脫出來
B. ①從③中滑脫出來
C ③從①中滑脫出來
D. ①從⑤中滑脫出來
（3）屈伸肘動作符合杠桿原理，起支點作用的是 。
A. 關(guān)節(jié)B. 骨C. 骨骼肌D. 骨骼
（4）龍舟比賽中隊員屈肘把槳劃向胸前時，B處于 _______狀態(tài)。
（5）人體的各種運(yùn)動大都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，________牽動骨圍繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生的。
【答案】（1） ①. ④關(guān)節(jié)囊 ②. ②關(guān)節(jié)軟骨 （2）B （3）A
（4）舒張 （5）骨骼肌
【解析】
【分析】圖中：①關(guān)節(jié)頭、②關(guān)節(jié)軟骨、③關(guān)節(jié)窩、④關(guān)節(jié)囊、⑤關(guān)節(jié)腔，A肱二頭肌、B肱三頭肌。
【小問1詳解】
④關(guān)節(jié)囊及周圍有韌帶，能夠增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性；關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的②關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動時的震動。
【小問2詳解】
脫臼是指①關(guān)節(jié)頭從③關(guān)節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象；故選B。
【小問3詳解】
骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動，起到支點作用的是關(guān)節(jié)，骨骼肌起動力作用。
【小問4詳解】
骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合的，屈肘動作時，A肱二頭肌收縮，B肱三頭肌舒張，伸肘時，B肱三頭肌收縮，A肱二頭肌舒張。
【小問5詳解】
骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹；兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此一個動作的完成至少由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的。
22. 如圖是物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答。
（1）圖中①、②表示的生理過程分別是 ______________。
（2）③過程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的，它們在自然界中的作用是作為 ________參加物質(zhì)循環(huán)。
（3）干草堆放很久了，會逐漸被分解，但如果被牛羊吃了，會很快被分解可見，動物能 _______（“促進(jìn)”或“抑制”）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（4）過去為了保護(hù)人畜安全，牧民曾大規(guī)模獵殺狼，隨后野兔、草原鼠數(shù)量大增，加速草場退化。事實說明動物在維持 _________中起到重要作用。
（5）我市某精準(zhǔn)扶貧對象割草養(yǎng)羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纖維素，但其胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌，羊則為這些細(xì)菌提供生存場所和食物，從細(xì)菌和真菌在自然界中作用看_______。
【答案】（1）呼吸作用和光合作用
（2）分解者 （3）促進(jìn)
（4）生態(tài)平衡 （5）共生
【解析】
【分析】（1）一個完整地生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影響生物生存的空氣、水等，而生物部分又由生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）、分解者（主要是細(xì)菌、真菌）。
（2）圖中①為呼吸作用；②為光合作用，③為分解作用，解答即可。
【小問1詳解】
綠色植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，使二氧化碳進(jìn)入有機(jī)（生物）環(huán)境，使碳元素由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；②過程代表光合作用，能吸收二氧化碳；①過程代表呼吸作用，能釋放二氧化碳。
【小問2詳解】
分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。因此，③過程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的，它們在自然界中的作用是作為分解者參加物質(zhì)循環(huán)。
【小問3詳解】
羊作為消費者，直接以草為食，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，釋放能量、尿液等物質(zhì)，而排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
【小問4詳解】
過去為了保護(hù)人畜安全，牧民曾大規(guī)模獵殺狼、草原鼠數(shù)量大增、羊爭草。這是因為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接和間接的營養(yǎng)關(guān)系，會導(dǎo)致相關(guān)的食物鏈切斷。
【小問5詳解】
細(xì)菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，彼此有利，二者都要受到很大的影響，這種現(xiàn)象叫共生，有些種類的細(xì)菌，而動物也為這些細(xì)菌提供共生的場所和食物。
23. 如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）病毒是圖中的_____（填字母）。它不能獨立生活，只能_____在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的_____。A與C的細(xì)胞里都沒有_____，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．圖中D的生殖方式是_____。
（3）細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時離不開_____（填字母）；制作泡菜時要利用乳酸菌，它需要生活在_____（有氧/無氧）的杯境中；城市的污水處理是利用A能分解污水中的_____；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應(yīng)該是圖中_____（填字母）的生長繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫_____。
【答案】 ①. B ②. 寄生 ③. 細(xì)胞核 ④. 葉綠體 ⑤. 無性生殖 ⑥. C ⑦. 無氧 ⑧. 有機(jī)物 ⑨. D ⑩. 抑制了微生物的生長和繁殖
【解析】
【分析】（1）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體。
（2）真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，液泡，沒有葉綠體。
（3）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。
A是細(xì)菌，B是病毒，C是酵母菌，D是霉菌。
【詳解】（1）B病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。
（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的細(xì)胞核。A與C的細(xì)胞里都沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食。圖中D的生殖方式是D是霉菌，主要用孢子繁殖，屬于無性生殖。
（3）細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切。利用酵母菌在無氧時可以分解糖類產(chǎn)生二氧化碳和酒精，在有氧時產(chǎn)生二氧化碳和水的原理進(jìn)行釀酒、蒸饅頭；制作泡菜時要用到乳酸菌，乳酸菌無氧呼吸分解糖類產(chǎn)生乳酸，使得菜具有特殊的風(fēng)味；城市的污水處理是利用A細(xì)菌能分解污水中的有機(jī)物。D霉菌屬于真菌。受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛，說明這些糧食、衣物和皮鞋上有霉菌滋生，“長毛”是霉菌在糧食、衣物和皮鞋上面的利用營養(yǎng)物質(zhì)生長和繁殖的原因。我們常常把食品放入冰箱是利用低溫能抑制了微生物的生長和繁殖。
【點睛】掌握細(xì)菌、真菌等其他生物的分類；病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點。
24. 某同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手。為讓弟弟養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，這位同學(xué)利用自己所學(xué)的知識用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗：找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘，待冷卻后起蓋。讓弟弟盡快用手指在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后在乙饅頭上按一下，用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好，一起放在溫暖的地方，過一段時間觀察甲、乙兩饅頭的變化。
（1）幾天后會形成較多菌落的是______饅頭。
（2）將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是______。
（3）用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設(shè)置一組______實驗。
（4）選用相同饅頭和塑料袋用同一手指的目的是______。
（5）“用手指在饅頭上按一下“的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的______步驟。
（6）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)饅頭的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可初步判斷這是______（選“細(xì)菌”或“真菌”）菌落。
（7）通過探究活動可以了解到細(xì)菌的生存需要一定的條件，如水分、______及______，有些細(xì)菌還必須在無氧條件下生存。
【答案】 ①. 甲 ②. 殺死饅頭里的雜菌 ③. 對照 ④. 控制單一變量 ⑤. 接種 ⑥. 細(xì)菌 ⑦. 適宜的溫度 ⑧. 有機(jī)物
【解析】
【分析】菌落是指一個細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細(xì)菌或真菌集團(tuán)）。細(xì)菌菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌菌落較大、菌絲細(xì)長，菌落疏松，呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色。
【詳解】（1）菌落是指一個細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體，培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，表明培養(yǎng)基上的細(xì)菌真菌個數(shù)多；菌落數(shù)量少，表明培養(yǎng)基上的細(xì)菌真菌個數(shù)少。如果讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下，因此幾天后形成較多、較大菌落的是甲饅頭。
（2）細(xì)菌在高溫下會被殺死，小明將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是殺死饅頭里的雜菌，防止原有雜菌對實驗的影響。
（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。因此用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設(shè)置一組對照實驗，唯一變量是洗手前后手上的細(xì)菌多少不同。
（4）選用相同饅頭和塑料袋用同一手指的目的是控制單一變量。
（5）在培養(yǎng)細(xì)菌的實驗過程中，將細(xì)菌植入培養(yǎng)基的過程叫接種；小明讓弟弟“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的接種步驟。甲饅頭接種了細(xì)菌，是實驗組；乙饅頭沒有接種細(xì)菌，為對照組。
（6）有的菌落表面光滑、黏稠或粗糙干燥，是細(xì)菌菌落。
（7）通過探究活動可以了解到細(xì)菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度及有機(jī)物，有些細(xì)菌還必須在無氧條件下生存。
【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題。瓶子
內(nèi)溶物
A
只有酵母粉
B
酵母粉和15毫升鹽水
C
酵母粉和15毫升糖水
D
沒有酵母粉，只有15毫升糖水

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