《分與合》教學(xué)設(shè)計教材分析:《分與合》是《1—5的的認(rèn)識和加減法》中的一個內(nèi)容。這個內(nèi)容利用孩子們身邊的課后服務(wù)插花藝術(shù)引入課題,圖中的4朵花要進(jìn)行插花,提出把4朵花插到兩個花盆里,怎樣插花?既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又比較好地規(guī)避了4朵花插到一個花盆里的情況。這個內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)5以及6—10分與合的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動中,探索并掌握4的分與合,進(jìn)一步加深對4的理解。2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與合的過程,體會分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,對分與合的聯(lián)系有初步體會,初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:通過合作、操作、自主探究4的分與合,探索并掌握4的分與合,進(jìn)一步加深對4的理解。。教學(xué)難點:體會分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鉛筆、學(xué)習(xí)記錄卡和練習(xí)卡。教學(xué)過程:一、創(chuàng)境激趣。1、介紹課后服務(wù),以課后服務(wù)的插花藝術(shù)吸引學(xué)生注意力,出現(xiàn)插花問題。2、揭示課題:想一想,把4朵花插在兩個花盆里,有幾種情況?要放在兩個花盆里,也就是要把4朵花分成兩份。二、合作探究、新知講解。(一)探究4的分與合1、4可以分成1和3以及1和3可以組成4。學(xué)生自行探究分法,以視頻展示動態(tài)分法。師生共同進(jìn)行歸納總結(jié):   4可以分成13    13可以組成4同時,教師注意符號表示。2、4可以分成2和2以及2和2可以組成4。學(xué)生自行探究分法,以視頻展示動態(tài)分法。師生共同進(jìn)行歸納總結(jié):  4可以分成22   22可以組成4同時,教師注意符號表示。3、4可以分成3和1以及3和1可以組成4。學(xué)生自行探究分法,以視頻展示動態(tài)分法。師生共同進(jìn)行歸納總結(jié):  4可以分成31  31可以組成4同時,教師注意符號表示。三、實踐應(yīng)用、知識加深。課堂互動1學(xué)生拿出4支鉛筆,按圖擺一擺、說一說、并且完成填空。課堂互動2學(xué)生拿出3支鉛筆,按圖擺一擺、說一說、并且完成填空。課堂應(yīng)用讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察圖、用數(shù)學(xué)的思維擺、用數(shù)學(xué)的語言說、最后填空,使本節(jié)課知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。四、小結(jié)評價、作業(yè)設(shè)計1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?師生共同進(jìn)行小結(jié)。2、作業(yè)設(shè)計、知識拓展:用學(xué)到的知識,把生活中的物品擺一擺、分一分。

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊電子課本 舊教材

分與合

版本: 人教版

年級: 一年級上冊

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