期中檢測試卷-2023-2024學年七年級語文上學期單元+月考+期中期末檢測模擬卷（統(tǒng)編版）原卷版+解析版-試卷下載-教習網

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期中檢測試卷
滿分 120分考試時間 120分鐘（考察范圍：1.2.3單元）
一基礎與運用（24分）
1．下列加點字注音完全正確的一項是（　　）（2分）
A．菡萏（hàn）整宿（xiǔ）貯蓄（chǔ）蔭蔽（yìn）
B．粗獷（guǎng）匿笑（nì）嘈雜（cáo）憔悴（qiáo）
C．窠巢（kē）霎時（chà）癱瘓（tān）著落（zhuó）
D．吝嗇（lìn）徘徊（huí）并蒂（tì）抖擻（sǒu）
【答案】B
【解析】【分析】A：貯蓄（chǔ）——（zhù）蔭蔽（yìn）——（yīn）
B：正確
C：霎時（chà）——（shà）
D：徘徊（huí）——（huái）并蒂（tì）——（dì）
2．下列加點字的注音和詞語的書寫全都正確的一項是（　　）（2分）
A．花苞（bāo）倜儻（dǎng）寬宏大量喜出望外
B．黃暈（yùn）棱鏡（léng）人跡罕至花枝招展
C．嘹亮（liáo）確鑿（zháo）美不勝收各得其所
D．蒞臨（lì）菜畦（qí）接然不同花團錦簇
【答案】B
【解析】【分析】A：倜儻（dǎng）——（tǎng）
B：正確
C：確鑿（zháo）——（záo）
D：接然不同——截然不同
3．下列語段加點的詞語使用錯誤的一項是（　　）（2分）
??閱讀絕不是附庸風雅的事，它是我們生命的必須。我們應該都有過“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀耳目失精爽?！钡母惺堋Ｎ覀冊隗鹧灾忻┤D開，在名句中汲取養(yǎng)分，在經典中濡養(yǎng)性靈……與過去單一的閱讀方式相比，如今讀書方式多樣化，如電子閱讀、紙質閱讀，盡管形式有差異，但都有異曲同工之妙。無論外面的世界如何喧囂與繁雜，閱讀使我們內心沉靜，讓我們活出人生的大境界。
A．附庸風雅 B．必須
C．茅塞頓開 D．異曲同工之妙
【答案】B
【解析】【分析】ACD：正確；B：有誤，必須意思是表示事理上和情理上必要，這里指的是讀書是生命中不能少的，應該使用“必需”。
4．下列句子中沒有語病的一項是（　?。?（2分）
A．脫貧攻堅任務完成后，我國會有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實現減貧目標。
B．疫情期間，群眾的防控意識和衛(wèi)生習慣大幅增強，為做好疫情防控工作打下了堅實基礎。
C．加快推行“綠色鄉(xiāng)村”建設，加強農村居住環(huán)境整治，是能否構建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。
D．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進入作品意境，體驗閱讀的快樂。
【答案】D
【解析】【分析】A項，語義重復，“將近”和“左右”應刪掉一個；B項，搭配不當，“衛(wèi)生習慣”和“增強”不搭配，可刪去“和衛(wèi)生習慣”；C項，一面對兩面，可刪去“能否”；D項，正確。
5．選出下列關于課文內容表述有誤的一項是（　?。?分）
A．《春》是一篇充滿詩意的散文。作者用五個特寫鏡頭聚焦春草、春花、春風、春雨、春天人的活動等畫面，描繪了春天綠草如茵、花木茂盛、春風拂煦、細雨連綿等景象。
B．《濟南的冬天》的作者是著名作家舒慶春，其代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
C．劉湛秋的《雨的四季》描繪了四季中的雨，借雨展示了四季美麗的圖景，充滿情趣，富有韻律美。
D．《觀滄?！肥且皇讟犯?，作者曹操是三國時期的政治家、軍事家、詩人，他的詩以慷慨悲壯著稱。
【答案】D
【解析】【分析】 ABC.正確。
D.有誤，曹操東漢末年的政治家、軍事家。
6．給下列句子排序，最恰當的一項是（）（2分）
①建設書香型校園，就是要鼓勵學生們讀經典的書。
②一所學?？赡芎喡毞Γ灰心芰槲覀兂ㄩ_世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學校。
③真正的教育一定是有利于啟迪學生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。
④這不僅可以使他們獲得知識、擴展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。
⑤讀到好書，就如同和名師交談，與偉人對話，可以讓我們汲取智慧，受益終身。
A． ①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①⑤④③② D．③⑤④①②
【答案】B
【解析】【分析】此語段講了閱讀的意義，③引起了話題，可作為第一句；
①④是個完整的句子，可通過讀來辨析其先后順序；
②⑤是小結句強調了有書的意義，可通過讀來辨析其順序。
7. 綜合性學習（5分）
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”與人交往，結為朋友，是需要真誠與愛心的。首先，我們要向古人學文明用語。我國古代有許多文明用語，如中途先走說“失陪”，長期未見說“久違”，請人赴約說“賞光”，目前在社會交際中偶爾用到仍顯典雅。
（1）根據提示，選擇相應的文明用語填入相應的空格內。（2分）
勞駕久仰賜教笑納
①求人指點說　 ??；②求人幫忙說　　
（2）同學們都積極參加報名愿意做一名環(huán)保義務宣傳員，小華卻說這件事和他無關。你作為他的朋友，怎樣勸說他呢？（3分）
【答案】（1）賜教；勞駕
（2）小華你好，我們大家共同生活在同一片藍天下，美麗的環(huán)境需要我們大家一起努力，我們中學生除了學習是不是也應該盡自己的一份力呢？讓我們一起做環(huán)保義務宣傳員吧！
【解析】【分析】本題考查綜合性學習。
（1）本題考查禮貌用語。①求人指點說賜教。②求人幫忙說勞駕。
（2）本題考查口語交際。勸說別人要注意語氣，注意用語，要讓別人容易接受。要從環(huán)保和我們每個人息息相關的角度去勸說，環(huán)境保護，你我有責方面去勸說。
8.根據語境及提示，填寫相應的古詩文（7分）
（1）深林人不知，　　。（王維《竹里館》）
（2）　　，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
（3）馬上相逢無紙筆，　　。（岑參《逢入京使》）
（4）　　，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
（5）《木蘭詩》中，描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健英姿的一個句子是“　　，　　”。
（6）我國古代有許多表現愛國情懷的詩句。如“遙憐故園菊，　　”（岑參《行軍九日思長安故園》），又如“　　，鐵馬冰河入夢來”（陸游《十一月四日風雨大作》）。
【答案】（1）明月來相照
（2）楊花榆莢無才思
（3）憑君傳語報平安
（4）此夜曲中聞折柳
（5）萬里赴戎機；關山度若飛
（6）應傍戰(zhàn)場開；夜闌臥聽風吹雨
二閱讀（46分）
（一）古詩閱讀（8分）
9.閱讀[唐]元稹的《早歸》，回答問題。
春靜曉風微，凌晨帶酒歸。遠山籠宿霧，高樹影朝暉。
飲馬魚驚水，穿花露滴衣。嬌鶯似相惱，含囀傍人飛。
（1）請簡要賞析頷聯中“籠”與“影”兩字的妙處。（4分）

（2）尾聯寫出了黃鶯的哪些特點？表達了詩人怎樣的感情？（4分）
【答案】（1）“籠”是籠罩或縈繞之意，寫出遠山在晨霧縈繞之中若隱若現的朦朧之美；“影”是投影之意，表現了樹木在晨光映照下，樹影投在地上的明暗交錯的立體美。
（2）寫出了黃鶯的嬌小輕盈、俏皮可愛，叫聲婉轉動聽。通過寫鳥與人和諧相處的情景，表達了詩人的愉悅閑適之情。
【解析】【分析】（1）本題考查詞語賞析能力。此題要在理解詞語本義的基礎上，體會它在詩歌中對表情達意的作用?！盎\”是籠罩的意思，“遠山籠宿霧”寫出遠山被霧靄籠罩、縈繞的朦朧之美。“影”在這里是投影的意思，“高樹影朝暉”寫出晨光映照，樹葉的影子投射在地面上的景象。這兩個詞語均簡潔、形象、富有表現力。
故答案為：“籠”是籠罩或縈繞之意，寫出遠山在晨霧縈繞之中若隱若現的朦朧之美；“影”是投影之意，表現了樹木在晨光映照下，樹影投在地上的明暗交錯的立體美。
（2）本題考查對詩句的理解和作者情感的體會。詩人從花叢中走過，朝露沾衣，驚飛了黃鶯，“似相惱”將黃鶯人格化，顯示其可愛特點。“含囀傍人飛”寫其叫聲動聽。尾聯寫鳥怨人來，實際表現出作者早晨經過樹林的愉悅之情。
故答案為：寫出了黃鶯的嬌小輕盈、俏皮可愛，叫聲婉轉動聽。通過寫鳥與人和諧相處的情景，表達了詩人的愉悅閑適之情。

（二）文言文閱讀（13分）
閱讀下面的文言文，完成各題。
【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時年七八歲，著青布绔，在兄膝邊坐，諫③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。
【注釋】①令：指縣令，一縣的行政長官。②醇酒：烈性酒。③諫：規(guī)勸。④可念：可憐。⑤改容：改變臉色。指態(tài)度緩和下來。⑥阿奴：尊長稱卑幼之詞，這里是哥哥稱呼弟弟。
10.解釋下列加點詞。（4分）
俄而雪驟　　
差可擬　　
而猶未已　　
阿奴欲放去邪　　
11.下列加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) （2分）
A．遂遣之　　　　　下車引之 B．白雪紛紛何所似　何可作此
C．謝以醇酒罰之　　以觀滄海 D．乃至過醉　　　　去后乃至
12.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①未若柳絮因風起。

②有一老翁犯法，謝以醇酒罰之。

13.從【甲】【乙】兩文，我們能看出謝太傅是一個什么樣的人？（3分）
【答案】8．不久，一會兒；大體；仍然；離開
9．A
10．①不如比作柳絮乘風而起。
②有一個老翁犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝。
11．從【甲】文可以看出謝太傅重視家庭教育，善于營造良好的家庭氛圍；從【乙】文可以看出謝太傅善良、富有同情心。
參考譯文：
【甲】一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩談論文章的義理，不久，雪下得急（大）了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作柳絮乘風而起，（漫天飛舞）?！敝x安高興得笑了起來。（謝道韞）是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。
【乙】謝奕做剡縣縣令的時候，有一個老頭兒犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝，甚至到醉得很厲害，卻還不肯罷手。謝安當時只有七八歲，穿一條藍布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”于是就把那個老人打發(fā)走了。
（三）名著導讀（7分）
根據閱讀積累，完成下列任務。
14.魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》原名《舊事重提》，這部作品在溫馨的回憶里蘊含著深沉的情感。閱讀《從百草園到三味書屋》，我們認識了一位高而瘦，方正、質樸、博學的先生，他　　。閱讀《　　》，我們認識了一位治學嚴謹、沒有任何民族偏見的日本老師?！丁? 　》一文寫了“我”日本留學時認識的朋友，這是一位覺醒的知識分子，一位正直倔強的愛國者，但是在黑暗的社會無法立足，內心悲涼痛苦?！丁? 　》一文則深刻批判了封建教育對兒童天性的摧殘，文中記述“我”急切盼望觀看迎神賽會，而父親卻強迫“我”背誦《鑒略》。閱讀經典作品，豐富了我們的人生感悟和經驗，也啟迪我們思考許多人生問題。（2分）
15.根據《朝花夕拾》中魯迅的“愛與憎”，選出下圖中對應不正確的一項（　?。?（2分）

16.群像，在文學藝術作品中大都是指具有某一相同特點的普通人。請從以下代表人物中選擇一個，以該人物為例，結合相關情節(jié)，說說他(她)所屬群體的美好品質。（3分）
備選：①女子群像——代表人物：水生嫂(《白洋淀紀事》
②水手群像——代表人物：七老(《湘行散記》)
我選 ▲ (填人物)， ▲
【答案】（1）壽鏡吾；藤野先生；范愛農；五猖會
（2）A
（3）示例一：水生嫂水生嫂勤勞、善良。她織席子又快又好，可以看出她能干與勤快；丈夫是游擊隊長，黨的負責人，大部分家務勞動得由她承擔。她上要侍奉公公，下要養(yǎng)育孩子，是典型的賢妻良母。她溫柔、體貼，丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”，賢惠體貼；丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現了她對丈夫的依戀和關心。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷和眾伙伴去看望丈夫，對丈夫可謂一往情深。示例二：七老七老結實硬朗，在軍隊當過兵，還做過土匪。他脾氣很大，滿口粗話，行船經驗豐富。在小水手落水時，他能一手直起篙子，還能一手把水手拉住，援助上船，他一面罵著野話，一面脫了棉衣替水手換上。沈從文說他是一個特別可愛的人。沈從文請他喝酒，他竟然用錢買了橘子，只是因為知道沈從文愛吃橘子。他們一個是雇主，一個是水手，不過是偶然相遇，卻彼此關照，說明七老是善良誠懇的人。
（四）非連續(xù)性文本閱讀（7分）
閱讀下面三則材料，完成問題。
材料一：
每一種語言都有其特定的節(jié)奏，都有其處理和思考事物的特定方式。因此，學習或遺忘一種語言，并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式，而是直面一整個世界的出現或逝去。
與母語的疏離影響到我們所有人。因為語言多樣性是一種共有財產，對其加以保護是一種責任。
在這方面，科技可以提供新的工具，例如讓我們得以記錄并保存有時僅以口頭形式存在的語言，促進其傳播和對其進行分析，簡言之，使方言成為我們共同的遺產。
然而，面對互聯網帶來的語言單一化的危險，我們也必須意識到，只有我們保持警惕并為之作出努力，技術進步才能為多語主義服務。設計多種語言的數字工具以及支持媒體發(fā)展和連通性，這些工作都有待我們去完成，從而使每個人都能在不放棄母語的前提下去發(fā)現其他語言。
值此國際母語日之際，我謹呼吁所有人盡其所能，捍衛(wèi)語言和文化的多樣性，因為這種多樣性構成我們共有人性的普遍基礎。
（節(jié)選自2022年2月21日聯合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊國際母語日致辭）
材料二：
改革開放以來，大量人口出現經濟驅動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工具甚至謀生工具，也作為流動目的地居民所需的交流工具，成為多數人口的普遍需求。傳媒的發(fā)達和社會的信息化，不但使流動人口需要以普通話獲取生存發(fā)展所需的信息，也使各處本地居民需要以此獲取信息。當普通話在城鎮(zhèn)地區(qū)的推廣取得空前成果的同時，各地方言則在城鎮(zhèn)地區(qū)以空前的強度和速度在消退，當然因地區(qū)而略有差別。

2017年，網上流傳一組據說為大學生暑期社會實踐的調查統(tǒng)計圖表（見右圖），顯示若干城市不同年齡段人群熟練使用方言的比例。這一統(tǒng)計雖然出處不詳，其所錄的比例數可能不太準確，但是它反映的問題則離事實不遠。
語言或方言都是一個社會共同使用的交際工具，正常情況下，都能充分表達說話人想要表達的語義內容，達成交際的目的。這樣的語言或方言是完整的語碼系統(tǒng)，具有足夠的語言活力。但是，目前很多人已經將方言主要限定在日常生活領域。不僅是專業(yè)詞匯，社會上很多新生事物、新現象、新概念，都在看似方言使用的場合以普通話的讀音夾雜其中，甚至連帶所在句子都改用普通話表達。家庭是方言最后的領地。據調查，蘇州本地人家庭三代人之間交流用語，祖輩和中間輩之間交流基本用蘇州話，中間輩跟小孩輩用蘇州話交流的比例驟降到65.9%，比他們與上輩交流用蘇州話的比例下降近30個百分點。
（選自《差別化政策是語言保護工作的迫切要務》，作者劉丹青，有刪改）
材料三：
方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，隨著城鎮(zhèn)化進程和網絡傳播的迅速發(fā)展，方言在年輕人文化圈層中的聲音漸淡。比如，保留了中古音韻、軟糯抑揚的吳語，更多地出現在昆曲、評彈、閑話等非遺文化形式中，面臨著代際傳承的問題。
2021年底，首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》，通過人工智能技術與影像創(chuàng)作推動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達。其姊妹篇《姑蘇瑣記·懶畫眉》在
2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術新穎地加入文藝創(chuàng)作中，發(fā)聲腔調、語音語氣都透著真切，顯得自然貼近，仿佛時空穿越，將觀眾帶入歷史情境中，深受年輕網民和昆曲愛好者的歡迎。
人工智能通過影像賦能蘇州話，不僅希望熟悉的鄉(xiāng)音能夠激發(fā)蘇州人的鄉(xiāng)情，喚起少時的鄉(xiāng)音記憶，也希望更多的年輕人用實際行動參與方言保護，對方言感興趣，把方言說出來、講起來，用蘇州話講好更多的蘇州故事。
語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護，不僅僅是讓方言走近年輕人，更是通過智能語音創(chuàng)新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來，讓人工智能的科技溫度激活傳統(tǒng)文化的傳承路徑。
（選自2022年5月14日《光明日報》，作者劉亭，有刪改）
17.《姑蘇瑣記》系列短片將人工智能方言技術加入文藝創(chuàng)作中，推動方言回歸。這一成功案例最適合作為材料（一）中哪個觀點的事實依據？（）（2分）
A．語言多樣性是一種共有財產，保護它是一種責任。
B．科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具。
C．我們必須要警惕互聯網帶來的語言單一化的危險
D．所有人都要盡其所能，捍衛(wèi)語言和文化的多樣性。
18.造成各地方言生存危機的原因有哪些？請根據三則材料的內容作簡要概括。（3分）

19.“為保護和傳承蘇州方言獻一計”，主辦方收到了以下活動策略，不當的一項是（）（2分）
A．借助多媒體技術，典藏蘇州方言資源
B．開展網絡調查，了解蘇州方言使用情況
C．利用電視、報刊等媒體，宣傳蘇州方言
D．編寫蘇州方言教材，增設方言學習課程
【答案】1．B
2．互聯網帶來語言單一化的危險；大量人口多向流動，普通話成為必要的交際工具；傳媒的發(fā)達和社會的信息化，使普通話成為獲取信息的主要手段；很多人將方言使用主要限定在日常生活領域；方言在青少年中使用比例低，面臨代際傳承的問題。
3．B
（五）現代文閱讀（11分）

閱讀下面的文字，回答各題。
想起母親就想哭
①小時候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當年沒有察覺；她的賢惠，更沒有體會。只覺得她太糊涂，甚至可以說是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說跟外人說話了，就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候。晚年她得了失語癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說白道，什么病都可以得，也不會得這么個病。
②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過世，一直是個小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實際當家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴厲，說一不二，偶爾也會問我想吃什么，就讓做頓什么，從來不會問她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個原因。
③上小學時，學校要個什么費用，多是跟祖父要，有時祖父不在家，也會跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說五毛。母親一面掏錢一面問：夠嗎？那一刻，一面后悔沒有多說些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個小把戲也識不破。后來多次都是這樣，不問別的，只說：夠嗎？
④大學畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時候的事。便問母親，當年我那樣騙她，她就沒一點感覺嗎？我希望她說，她是感覺到了的，只是太愛我這個兒子，也就不點破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問我：你那么小，就騙你媽嗎？！弄得我一點情緒也沒有，文章，只好不寫了。
⑤上了中學離開家，每年只有假期才會回去。假期滿了，臨走的時候，不管給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“bao ra si”，聽起來要多土有多土。這個時候，我常是脖子一擰，一臉的不屑。心想，“聽黨的話，報效祖國”，這樣的話你不會說，“聽老師的話，好好念書”，這樣的話也不會說嗎？
⑥直到我經歷種種磨難，一事無成而身心疲憊，有時間回味自己大半生得失的時候，才悟出母親那“學好，甭惹事”的教誨，是多么的簡要，多么的賢明。“學好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長。前有引導，后有護佑，怎么能成不了一個好人，成就一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的。可惜我只記住了前面兩個字，而忽略了后面三個字，就是前面兩個字，也只理解為學習好，落得蹭蹬大半生而無所作為。
⑦六十大幾，母親失語，每年我都要回去看望。她已說不成完整的話，只能說幾個簡單的詞。一見面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個時候，我也忍不住流下淚來。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問話，說出來卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說全了該是：你學好了嗎？惹事了嗎？這時我只有重重地說：媽，好著哩！她明白了我的意思，點點頭。我扶她在沙發(fā)上坐下，此后她一句話也不說，只是靜靜地聽我和父親談話。隔上一會兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。
⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒什么對不起的地方，最最對不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。
⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。
20.根據文章內容，補全下表中的情節(jié)或“我”對母親的情感與態(tài)度。（3分）
情節(jié)
“我”對母親的情感與態(tài)度
寫母親“嘴太笨”，在家里沒有地位
　
　
我"暗暗埋怨母親的糊涂
　
“我”心疼母親、心生愧疚
21. 母親最簡單的話語常寄寓最深刻的情感和最質樸的人生哲理。史鐵生的母親總把“好好兒活”掛在嘴邊，文中的母親總把“學好，甭惹事”掛在嘴邊。通讀全文，分別說說“學好”和“甭惹事”各包含了怎樣的意思。（2分）

22. 動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，可以展現出人物的心理活動和性格形象。本文中也有這種方法的使用，請從這個角度賞析第⑦段畫線句的表達效果。（3分）

23. 文章中作者評價母親是一個“賢明而略顯糊涂的母親”，你是否贊同作者的觀點？請結合文章說明理由。（3分）
【答案】12．“我”不怎么看得起母親；寫母親多次給“我”錢，只問“我”夠不夠；寫母親患失語癥后的種種表現
13．“學好”一是要學好知識，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長。
14．通過寫母親見到“我”時的一連串動作，寫出了母親的高興與激動，以及因自己犯病而說不明白話的悲傷與著急等情感。
15．我贊同。母親的“略顯糊涂”表現在她少言寡語，性格內向；“就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候”。但她任勞任怨，在家里雖“只有做飯的份兒”，卻毫無怨言；她心地善良，思想淳樸。兒子騙了她的錢，她一點也不相信，還反問：“你那么小，就騙你媽嗎？！”她關心和愛護孩子：母親總是叮囑我“學好，甭惹事”，在得失語癥后仍不忘提醒父親給“我”做飯。母親將最深刻的情感蘊含在最質樸的言行中，恰是一種賢明。
三作文（50分）
24.下面兩題任選一題，按要求寫作。
時光流逝，但是有些東西卻從未走遠。有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現眼前：有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常常縈繞我們的耳畔……
請以“ ▲ ，從未走遠”為題目，寫一篇文章。
寫作要求：①將題目補充完整，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限：③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字：④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。
出發(fā)，是一種行動；出發(fā)，是一種追求。一份期待，一次召喚，一個承諾……凡此種種都可能促成一次出發(fā)，讓你去經歷，去收獲……
以“出發(fā)”為題寫一篇文章。
寫作要求：①立意準確，思想健康；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。
【答案】【例文】
從未走遠
　　以“窗外，一輪明月爬上樹梢，柔和的月光輕輕的灑落下來。我做完了作業(yè)，隨手翻開相冊。突然，我緊緊的盯著一張照片…”，那是關于故鄉(xiāng)的一疊照片，我的思緒不禁飛回到那個魂牽夢縈的地方…
仿佛一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春筍般地冒出無數“現刻瓦片”的小攤，攤旁擠滿了喧鬧吵嚷討價還價的游人，攤后站立著油嘴滑舌卻又分心刻瓦的攤主。我站在街頭，腳下依舊是那條麻石板路，卻似乎很多東西都走遠了。
　　一抬頭，鎮(zhèn)口石門上是陶二爺十多年前雕刻的巨型“?！弊?，“田”中藏“壽”，“口”中藏“祿”，“喜”依“示”邊，團團喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起來。“?！毕率窍铲o登梅、貔貅招財、麒麟送子、三陽開泰四副吉祥圖案，極為傳神。穿過石門沿著石板路走，兩側屋頂上青瓦鱗鱗千瓣，古樸素雅，沉穩(wěn)寧靜，紋路古拙若桑間雞鳴，桃源犬吠，淳樸可愛。
　　十多年前，小鎮(zhèn)尚未被開發(fā)成為景區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺雕瓦刻磚。他好兩口小酒，頰上微酡，使描樣上線條飄逸圓潤，下刀時力道勻適，打磨時凹凸有致，上藥后渾然天成。一抬腕，是丹鳳朝陽，一低頭，是魚躍龍門。鑿削鏟旋，如寫書法，抑揚頓挫間光影流動。陶家一排“?！弊滞吆唵味鳟?，掩映著后院小葉黃楊密密匝匝的葉子，流淌著時光靜好。
　　可現在，那些生意紅火的攤主并不描樣，遑論上藥--現刻嘛，效率第一。彼時的認真與虔誠呢，精雕細琢與歲月安穩(wěn)呢，難道都隨著這十余載光陰漸行漸遠了嗎？我聽著耳邊高高的鞋跟叩擊著石板路，望著尖尖的傘頂劃過起伏的墻垣，心下一絲迷惘。
　　七拐八彎進深巷，熟悉的木門，斑駁的低檻，陶二爺竟一直沒搬家。推開半掩的門，一聲舊舊的“吱呀”聲還是昔年音客。他正刻一條魚，磚石中心只寥寥幾筆，一條極生動的灰鯽，然覺滿磚江湖，煙波無盡。抬頭見是我，一怔神，旋即爽朗一笑：“丫頭還記得我這老頭子？”我可處江湖之遠啦!”復又低頭。有細密的雨絲飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光。
　　跨出門檻的那一剎那，我恍然意識到，那些我以為走遠的，其實都在這兒，從未走遠。也許在深巷里，也許在職業(yè)掩映下，陶二爺始終如此，懷著雕刻的信仰刀刀筆筆，歲歲年年。
　　那寧靜空靈的檐雨滴聲，從未走遠。
出發(fā)　　
一顆流星，隕落了，隨著墜落的，還有一個希望，和兩行清淚。流星隕落在天際，淚落在漆黑的夜里，就像心墜入古潭底。
　　手里揣著浸滿淚水的試卷，心里裝滿一片漆黑的夜。無邊的黑暗把我的呼吸一縷一縷地從胸腔壓出，令我窒息?？湛盏奶炷粵]有一點星，哪怕是一點，但沒有。不小心觸到指甲，寒氣滲骨，才感覺初夏的夜很涼，一直涼到心底……我仰起頭，望了望天空，天，還是那么黑，令人窒息的黑，像一硯剛磨好的墨水倒扣在天上，而我像那不小心地濺在墨硯上的一滴水珠，隨時會被黑夜的溫度蒸發(fā)。那茫茫的天幕還彌漫著夜的叵測詭秘，是在嘲笑我嗎？
　　心底的淚在心里時間長了，便釀成一個愿望，對著老天，我大聲喊：請升起一顆星星，請給我一個答案……我靜靜地閉上眼，等待奇跡的出現。默數到10秒后，睜開眼，眼睛在天空中搜索，什么也沒有，除了黑，還是黑，這就是答案嗎？心中那點點希望之火即刻被黑暗吞噬，令人失望至極。轉過頭，準備離去，剎那間，一點微光拂過我的眼角，心里一陣悸動，定眼一看，是一顆星，一顆小小的星，鑲嵌在遙遠的天幕，泛著黯淡的光，好像不小心就會掉下的樣子。是星星嗎？對，是，就是，心里有一種聲音在回響，我對它笑了。心想：就算它掙脫不了黑暗的枷鎖，只能盡力散發(fā)出一點微光，就算它隕落了，也曾照亮過黑夜。
　　我毅然轉過身，走出黑暗，取出那浸在淚水中的試卷，小心翼翼地展開，生怕弄壞了什么，任它風干。流云在天邊，行囊在眼前，我將要意氣風發(fā)的出發(fā)了，我要去尋找一條通向陽光的路，尋找一片屬于自己的天空。
　　我明白，我的身后已是一片黑暗，就像這片黑暗的天空一樣；我的前方肯定也充滿荊棘，就像那顆流星在陰云中劃過天空一樣。但我必將一路前行，“既然選擇了遠方，你將風雨兼程。”為了讓自己不再害怕失敗，就必定經歷挫折；為了讓自己不再哭泣，就必定升華淚水。只有心里有陽光，你一路的奮斗就必定充滿歡歌笑語。像柔風一樣，給人溫馨；若星光一點，給人希望。
那顆流星仍在心里劃過，那道弧線已撥動心弦，背起行囊，揮揮手，向遠方的地平線出發(fā)，奏響一路歡歌，讓微笑永遠掛在臉上。
【解析】【分析】
⑴這道半命題作文，標題“ 從未走遠”，關鍵詞——“從未”，就是“從來沒有”的意思，這樣就可從時空角度把文題理解為“某某事物從來沒有走遠”。文題中“遠”既指時間消逝的久遠、空間距離的長短，也指心靈的隔閡或思想的偏離等?？蛇x取某一個人（物）如何讓“我”感覺從未走遠，也可以寫不同的人（物）令我感覺他們就在我身邊的。
文體適合寫記敘文或散文。從提示語可知，補題的內容可以某一人、某份情、某種理。既可以抒寫真情，又可以關注社會、思考生活，進而獲得個性化的感悟。寫作時要盡力寫出其中的“變化”過程，即由起初的以為遠去到感到就在身邊的過程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，是某人的啟發(fā)……如具體寫出自然就動人了。
⑵本題是命題作文。“出發(fā)”是對未來美好生活的期許。更是一種生活的態(tài)度，還是一種勇敢的行為。導語充實了題目的內涵，拓寬了文章的視角。出發(fā)意味著對過去的告別，代表著對未來充滿了向往和期待，同時也是一種生活的態(tài)度，隨時保持出發(fā)的姿態(tài)，戰(zhàn)勝一切艱難險阻，去到達理想的彼岸。根據這樣的理解，這個題目貼近學生生活，寫作難度不大。本文寫記敘文更容易一點，寫議論文難度稍大，寫記敘文時，可寫抒情散文，用優(yōu)美的語句抒發(fā)自己的情感。無論是對過去生活的告別，還是寫對未來生活的憧憬和向往，都要寫到自己的心理感受，心理描寫的文字一定要有。最好在文章結尾，使用議論、抒情的表達方式，升華文章的主旨，那樣整篇文章的結構更完整。

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