?2022-2023學(xué)年江西省贛州市章貢區(qū)八年級(jí)（上）期中物理試卷
一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）
1.對(duì)生活中長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)是初中生應(yīng)具備的能力，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是(????)
A. 短跑運(yùn)動(dòng)員跑完100m需要的時(shí)間約6s B. 乒乓球的直徑約為400mm
C. 中學(xué)生的身高約為170mm D. 步行4km需要的時(shí)間1小時(shí)
2.央視舉辦的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，展現(xiàn)了中華古詩(shī)詞的魅力和韻味。孟浩然《宿建德江》中的“野曠天低樹，江清月近人”這兩句詩(shī)中，所選的參照物分別為(????)
A. 天空江水 B. 樹人 C. 樹?月 D. 天空人
3.2013年3月，世界衛(wèi)生組織將“中國(guó)愛耳日”確定為“國(guó)際愛耳日”。2022年3月3日是第23個(gè)“全國(guó)愛耳日”。降低噪聲影響，守護(hù)聽力健康，增強(qiáng)全民愛耳護(hù)耳意識(shí)，是我們共同的責(zé)任。下列與聲音有關(guān)的說(shuō)法正確的是(????)
A. 打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生
B. “聞其聲而知其人”，主要是因?yàn)椴煌娜水a(chǎn)生聲音的響度不同
C. “山東艦”航母上的起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，這是在人耳處減弱噪聲
D. 跳廣場(chǎng)舞時(shí)喇叭播放的歌曲都是樂音
4.小華發(fā)現(xiàn)在電梯中手機(jī)收不到信號(hào)，小明認(rèn)為電梯四周是不銹鋼包裹構(gòu)成的，可能是由金屬做成的密閉容器對(duì)手機(jī)信號(hào)有隔離作用。于是他們把手機(jī)放入一個(gè)密閉的鋁合金月餅盒中，然后用另一個(gè)手機(jī)撥打月餅盒中的手機(jī)聽它能否發(fā)出信號(hào)鈴聲。對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是(????)
A. 對(duì)于“可能是由金屬做成的密閉容器對(duì)手機(jī)信號(hào)有隔離作用”是猜想與假設(shè)
B. 對(duì)于“手機(jī)放入一個(gè)密閉的鋁合金月餅盒中，然后用另一個(gè)手機(jī)撥打月餅盒中的手機(jī)聽它能否發(fā)出信號(hào)鈴聲”這是實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證過程
C. “小華發(fā)現(xiàn)在電梯中手機(jī)收不到信號(hào)”，這是觀察與發(fā)現(xiàn)問題的過程
D. 整個(gè)過程中小華與小明并沒有對(duì)問題進(jìn)行探究
二、多選題（本大題共2小題，共6.0分）
5.物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法正確的是(????)


A. 如圖甲，人遠(yuǎn)離路燈時(shí)影子會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)
B. 如圖乙，小孔成像一定成倒立縮小的實(shí)像，且像的形狀隨小孔形狀改變
C. 如圖丙，抽氣過程中，鐘罩內(nèi)鈴聲變小，說(shuō)明真空不能傳播聲音
D. 如圖丁，在探究音調(diào)和頻率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量的研究方法
6.甲乙兩位同學(xué)一起從學(xué)校跑步向西去少年宮。甲同學(xué)勻速跑了段路程之后停下來(lái)休息了一段時(shí)間再接著勻速跑，乙同學(xué)一直勻速跑。他們從學(xué)校到少年宮的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。則(????)
A. 0-8s，以乙為參照物，甲一直向西運(yùn)動(dòng)
B. 從學(xué)校到少年宮，兩人的平均速度相等
C. 甲到少年宮時(shí)，乙距離少年宮還有480m
D. 8～10s，以乙為參照物，甲向東運(yùn)動(dòng)

三、填空題（本大題共8小題，共16.0分）
7.單位換算：
(1)地球的半徑為6.4×104km= ______ m；
(2)8μm= ______ mm。
8.我國(guó)已成功發(fā)射了“神舟七號(hào)”載人飛船。在飛船升空的過程中，若以地面為參照物，宇航員是______的；若以飛船為參照物，宇航員是______的。(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)
9.在某次奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員張雨霏獲得女子200m蝶泳金牌。如圖甲所示，在緊張的比賽過程中，觀眾以______的方法判定誰(shuí)游得最快。如圖乙所示，當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，裁判以______的方法判定誰(shuí)游得最快。(兩空均選填“相同時(shí)間比路程”或“相同路程比時(shí)間”)


10.桂林陽(yáng)朔的大型水鼓舞表演震撼人心，如圖所示，演員用鼓槌敲擊鼓面，鼓面因發(fā)生______ 從而發(fā)出聲音；當(dāng)演員表演音樂時(shí)，鼓的聲音時(shí)而宏大，時(shí)而微小，而鼓面上彈起的水花高低也各不相同，這說(shuō)明聲音響度的大小與______ 有關(guān)。


11.15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是______ m/s。上課時(shí)，老師單憑聲音也能識(shí)別是誰(shuí)在說(shuō)話，這是由于講話時(shí)每個(gè)人的______ 不同。
12.物理學(xué)中，用______來(lái)表示物體的快慢程度，甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們路程之比是2：1，它們速度之比是2：3，則甲、乙兩物體所用時(shí)間之比是______。
13.在較暗的房間如圖所示，小明把一塊小平面鏡粘在白紙上，然后平放在課桌上______ 較亮(選填“白紙”或“平面鏡”)，其發(fā)生的是______ (選填“漫反射”或“鏡面反射”)。


14.在一個(gè)有風(fēng)的日子里，小明在公園里玩。他發(fā)現(xiàn)以5m/s向東快速行駛的小蒸汽火車冒出的水蒸氣是筆直向上的，則當(dāng)日的風(fēng)向是向______，風(fēng)速是______。
四、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共4小題，共28.0分）
15.a.在練習(xí)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量的活動(dòng)中，使用了如圖1甲、乙所示的兩把刻度尺和圖丙所示的秒表。

(1)圖甲所示刻度A尺的分度值是______ ，用兩把刻度尺分別測(cè)量同一物體長(zhǎng)度，使用圖______ 所示刻度尺，結(jié)果會(huì)更精確。
(2)按圖乙所示讀數(shù)時(shí)，方法正確的是______ ，圖丙所示秒表的讀數(shù)是______ s。
b.把一根銅線緊緊繞在小木棒上，一共纏繞了40匝，利用甲、乙兩把刻度尺測(cè)量這40匝銅線繞成的長(zhǎng)度L，如圖2所示，兩刻度尺“0”刻度線均已對(duì)準(zhǔn)第一匝銅線邊沿。
(3)甲刻度尺所測(cè)的長(zhǎng)度為______ cm；乙刻度尺所測(cè)的長(zhǎng)度L為______ cm；
(4)由甲刻度尺的測(cè)量結(jié)果，可知銅錢的直徑為______ cm。
16.在學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明和小華進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖1所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)直尺觀察到直尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽到直尺拍打桌面發(fā)出的聲音，為了避免這種干擾，小明應(yīng)采用______ (選填“甲”或“乙”)圖所示的實(shí)驗(yàn)操作方法。在探究音調(diào)時(shí)，小明撥動(dòng)其伸出桌面一端，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的______ ，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，將鋼尺按下______ 的幅度(選填“相同”或“不同”)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)；
(2)如圖2所示，兩個(gè)完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______ 可以傳聲，聲音可以傳遞______ ；
(3)如圖3所示，用嘴從左到右依次吹瓶口，聲音音調(diào)最高的是最______ 端的瓶子(選填“左”或“右”)，若圖甲、乙表示的是最左、右兩個(gè)瓶子聲音的波形圖，從波形圖判斷這個(gè)聲音對(duì)應(yīng)的是______ 圖所示波形(選填“甲”或“乙”)。
17.在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)同學(xué)利用一塊厚度為0.5cm的玻璃板(P和Q兩個(gè)平面都可以作為反射面)和兩支完全相同的蠟燭A和蠟燭B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)小強(qiáng)選用兩支完全相同的蠟燭A和B，是為了探究像與物的______ 關(guān)系，這里用到了______ (選填“類比法”或“等效替代法”)；
(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，利用了玻璃板透明的特點(diǎn)，便于______ ；
(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，為使實(shí)驗(yàn)的效果更好，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境應(yīng)______ (選填“亮”或“暗”)一些，小強(qiáng)透過玻璃板看到了蠟燭A的兩個(gè)清晰的像，他用未點(diǎn)燃的蠟燭B找到了這兩個(gè)像的位置，這兩個(gè)像分別為圖1中A'和A″處，其中A'處的像是蠟燭A通過玻璃板的______ (選填“P”或“Q”)平面鏡成像得到的；
(4)小強(qiáng)分析了出現(xiàn)兩個(gè)像的原因，吸取教訓(xùn)，重新選擇了一塊______ (選填“薄”或者“厚”)的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
(5)如圖2，小強(qiáng)把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上，用來(lái)研究像與物左右位置的關(guān)系，最好選用______ (選填模型下的序號(hào))。
18.投擲實(shí)心球是某市中考體育選考項(xiàng)目之一。小詩(shī)同學(xué)在選定該項(xiàng)目后思考：實(shí)心球投擲的遠(yuǎn)近跟什么因素有關(guān)呢？
(1)這屬于實(shí)驗(yàn)探究的______ 環(huán)節(jié)。體育課上，小詩(shī)同學(xué)觀察了其他同學(xué)的投擲情況后，發(fā)現(xiàn)個(gè)子較高的同學(xué)明顯要比個(gè)子較矮的同學(xué)投擲得更遠(yuǎn)一些。因此，她認(rèn)為實(shí)心球拋出點(diǎn)的______ 可能會(huì)影響投擲距離。經(jīng)過思考，她提出了以下猜想：實(shí)心球投擲距離可能跟實(shí)心球的質(zhì)量、拋出速度、拋出角度有關(guān)；
(2)小詩(shī)選取了質(zhì)量為2kg的中考體育標(biāo)準(zhǔn)用球，在同一水平地面上進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)：
①投擲實(shí)心球時(shí)，預(yù)擺一般是一至二次，預(yù)擺是為了增大球離手時(shí)的______ 。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
拋出角度
30°
45°
60°
拋出速度
快速
中速
慢速
快速
中速
慢速
快速
中速
慢速
拋擲距離/m
8.7
7.7
5.9
9.8
8.9
6.7
8.5
7.4
5.3
②分析數(shù)據(jù)，可初步得出的結(jié)論是：同一實(shí)心球，在______ 不變時(shí)，隨著實(shí)心球拋出角度的增大，投擲的距離______ ；
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，小詩(shī)為了提高自己投擲實(shí)心球的成績(jī)，他應(yīng)盡量選擇角度______ ，并以較大的______ 投擲。

五、計(jì)算題（本大題共3小題，共22.0分）
19.區(qū)間測(cè)速是基于車輛通過前后兩個(gè)監(jiān)控點(diǎn)的時(shí)間，來(lái)計(jì)算車輛在該路段上的平均速度，并依據(jù)該路段上的限速標(biāo)準(zhǔn)判定車輛是否超速違章。
(1)某小汽車行駛7.8km的路程用時(shí)270s，則該小汽車的在這段路程的平均速度是多少km/h？
(2)該小汽車在上午10：00整駛?cè)雲(yún)^(qū)間測(cè)速起點(diǎn)位置，如圖所示，則這輛小汽車最快在什么時(shí)刻通過區(qū)間測(cè)速終點(diǎn)位置才不會(huì)違章？(結(jié)果保留整數(shù))
(3)為行車安全，請(qǐng)你給駕駛員提一條建議。


20.為了防范地震引起的海嘯對(duì)人類帶來(lái)的災(zāi)難，科學(xué)家在海岸線建立了接收地震產(chǎn)生的次聲波的預(yù)警系統(tǒng)，若次聲波在海水中的傳播速度為1500m/s，問：
(1)某次發(fā)生海嘯的地震中心離海岸300km，產(chǎn)生的海浪推進(jìn)速度為150m/s，求：海岸上的預(yù)警系統(tǒng)接收到地震波發(fā)出報(bào)警信號(hào)到海浪登陸還有多少時(shí)間？
(2)通過計(jì)算說(shuō)明，岸上游客聽到報(bào)警后，迅速以2m/s的速度撤離，能否安全撤離到離海岸線3.63km遠(yuǎn)的高地上？
21.大萊龍鐵路西起濰坊大家洼、東至煙臺(tái)龍口。自2018年12月起，啟動(dòng)大萊龍鐵路擴(kuò)能改造工程，預(yù)計(jì)煙濰高鐵2024年竣工，我們期待萊州的客運(yùn)火車和高鐵時(shí)代早點(diǎn)到來(lái)！現(xiàn)在小明要從萊州到煙臺(tái)，他查詢到客車的時(shí)刻表如下。
路線
出發(fā)時(shí)間
到達(dá)時(shí)間
距離/km
萊州-煙臺(tái)
6：15
8：45
180
求：
(1)這班客車全程的平均速度是多少km/h？合多少m/s？
(2)客車中途路經(jīng)龍口汽車站，萊州與龍口車站距離約為79.2km，以這個(gè)速度行駛，幾點(diǎn)能經(jīng)過龍口汽車站？
(3)G字頭的高速動(dòng)車組，最快速度超過400km/h，一般平均運(yùn)營(yíng)速度在300km/h左右。假設(shè)萊州到煙臺(tái)高鐵通車后，你從萊州坐平均速度為270km/h的高鐵去煙臺(tái)，與小明乘坐的客車相比較，可以節(jié)省多少分鐘？
答案和解析

1.【答案】D?
【解析】解：A、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，一般短跑運(yùn)動(dòng)員用時(shí)不少于10s，故A不符合實(shí)際；
B、標(biāo)準(zhǔn)乒乓球的直徑為4cm=40mm，故B不符合實(shí)際；
C、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于此數(shù)值，在160cm=1600mm左右，故C不符合實(shí)際；
D、初中生正常步行的速度為1.1m/s≈4km/h，所以步行4km需要的時(shí)間1小時(shí)，故D符合實(shí)際。
故選：D。
首先要對(duì)選項(xiàng)中涉及的幾種物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案。
此題考查對(duì)生活中常見物理量的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，找出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可。
2.【答案】B?
【解析】解：(1)“野曠天低樹”描述的是天是運(yùn)動(dòng)的，參照物選擇的是樹，天和樹之間的位置發(fā)生了改變，所以是運(yùn)動(dòng)的。
(2)“江清月近人”描述的是月是運(yùn)動(dòng)的，參照物選擇的是人，月和人之間的位置發(fā)生了改變，所以是運(yùn)動(dòng)的。
故選：B。
(1)研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是參照物；
(2)判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，就是看研究的物體和參照物之間位置是否發(fā)生了變化。
該題通過古詩(shī)句考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，以及參照物的選擇，屬于基礎(chǔ)題。
3.【答案】C?
【解析】A、打雷時(shí)捂住耳朵可以減弱雷聲的響度，但不能防止雷聲的產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤。
B、“聞其聲而知其人”，主要是因?yàn)椴煌娜水a(chǎn)生聲音的音色不同，故B錯(cuò)誤。
C、“山東艦”航母上的起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，這是在人耳處減弱噪聲，故C正確。
D、跳廣場(chǎng)舞時(shí)喇叭播放的歌曲有時(shí)會(huì)干擾別人的正常休息，這時(shí)它屬于噪聲，故D錯(cuò)誤。
故選：C。
(1)從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是影響人們正常的生活、休息和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲。
(2)減弱噪聲的方法：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。
(3)音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。
本題考查了噪聲及防治的方法，屬于基礎(chǔ)題，要求學(xué)生熟練掌握。
4.【答案】D?
【解析】解：“小華發(fā)現(xiàn)在電梯中手機(jī)收不到信號(hào)”，這是觀察與發(fā)現(xiàn)問題的過程；對(duì)于“可能是由金屬做成的密閉容器對(duì)手機(jī)信號(hào)有隔離作用”是猜想與假設(shè)；對(duì)于“手機(jī)放入一個(gè)密閉的鋁合金月餅盒中，然后用另一個(gè)手機(jī)撥打月餅盒中的手機(jī)聽它能否發(fā)出信號(hào)鈴聲”這是實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證過程，故ABC正確，D錯(cuò)誤。
故選：D。
科學(xué)探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作七個(gè)環(huán)節(jié)。
題是對(duì)科學(xué)探究環(huán)節(jié)的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)采用過程的分析，并結(jié)合科學(xué)探究的基本過程解決此題。
5.【答案】ACD?
【解析】解：A、在路燈下散步，遠(yuǎn)離路燈時(shí)，影都會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，故A正確；
B、物體與小孔的距離大于光屏與小孔的距離時(shí)，成倒立縮小的像；物體與小孔的距離小于光屏與小孔的距離時(shí)，成倒立放大的像；物體與小孔的距離等于光屏與小孔的距離時(shí)，成倒立等大的像，像的形狀和孔的形狀無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤；
C、將發(fā)聲體放在真空罩中，隨著空氣的抽出，聲音越來(lái)越小，由實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故C正確；
D、在探究音調(diào)和頻率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用相同的力度撥動(dòng)鋼尺，故運(yùn)用了控制變量的研究方法，故D正確。
故選：ACD。
(1)影子在與光的來(lái)源的方向相同，人與燈的水平之間的距離越近，影子越短；
(2)小孔成像所成的像的特點(diǎn)可知：倒立的實(shí)像，像的大小取決于物體與小孔的距離與光屏與小孔的距離的大小；像的形狀只和物體的形狀有關(guān)，和孔的形狀無(wú)關(guān)；
(3)聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
(4)掌握探究音調(diào)和頻率關(guān)系實(shí)驗(yàn)的操作方法。
本題考查了影子的形成、小孔成像、聲音的傳播以及音調(diào)的影響因素，綜合性強(qiáng)。
6.【答案】CD?
【解析】解：由題意可知，甲乙兩位同學(xué)一起從學(xué)校跑步向西去少年宮。
A.由圖象可知，0～8min內(nèi)，甲的路程始終大于乙的路程，且甲乙兩位同學(xué)之間的距離先增大后減小，然后再增大，則以乙為參照物，甲先向西運(yùn)動(dòng)，后向東運(yùn)動(dòng)，然后再向西運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；
B.由圖象可知，從學(xué)校到少年宮的路程為2400m，甲同學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為8min，乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為10min，由v=st可知，兩人的平均速度不相等，故B錯(cuò)誤；
C.由圖象可知，乙勻速跑的速度v=st=2400m10×60s=4m/s，甲到少年宮時(shí)乙還需要10min-8min=2min到達(dá)，此時(shí)乙距離少年宮s'=vt'=4m/s×2×60s=480m，故C正確；
D.由圖象可知，8min～10min內(nèi)，甲已經(jīng)到達(dá)少年宮處于靜止?fàn)顟B(tài)，乙勻速向西跑，以乙為參照物，甲向東運(yùn)動(dòng)，故D正確。
故選：CD。
由題意可知，甲乙兩位同學(xué)一起從學(xué)校跑步向西去少年宮。
(1)根據(jù)圖象得出0～8min內(nèi)甲乙的路程關(guān)系，然后得出以乙為參照物時(shí)甲的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
(2)根據(jù)圖象得出從學(xué)校到少年宮的路程以及甲、乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，根據(jù)v=st比較兩人的平均速度關(guān)系；
(3)根據(jù)圖象讀出一組數(shù)據(jù)，根據(jù)v=st求出乙勻速跑的速度，再?gòu)膱D象中得出甲到少年宮時(shí)乙還需要運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，根據(jù)s=vt求出此時(shí)乙距離少年宮的路程；
(4)根據(jù)圖象得出8min～10min內(nèi)甲乙的狀態(tài)，然后得出以乙為參照物時(shí)甲的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
本題考查了平均速度公式和速度公式的應(yīng)用，明白s-t圖象表示的物理意義是關(guān)鍵，有一定的難度。
7.【答案】6.4×107? 8×10-3?
【解析】解：(1)地球的半徑為6.4×104km=6.4×104×103m=6.4×107m；
(2)8μm=8×10-3mm。
故答案為：(1)6.4×107；(2)8×10-3。
長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm。
此題考查物理量不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答。
8.【答案】運(yùn)動(dòng)? 靜止?
【解析】解：在飛船升空的過程中，若以地面為參照物，宇航員與地面的相對(duì)位置在不斷發(fā)生變化，所以宇航員是運(yùn)動(dòng)的；
若以飛船為參照物，宇航員與飛船的相對(duì)位置沒有發(fā)生改變，所以宇航員是靜止的。
故答案為：運(yùn)動(dòng)；靜止。
判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先要看物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的，如果沒發(fā)生改變，這物體是靜止的。
此題考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握，要使學(xué)生明確，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，選擇的參照物不同，得到的結(jié)論就有可能不同，但都是正確的結(jié)論。
9.【答案】相同時(shí)間比路程? 相同路程比時(shí)間?
【解析】解：
如圖甲所示，觀眾看到運(yùn)動(dòng)員時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用的時(shí)間相同，通過的路程不同，通過路程大的游得快，所以觀眾采用的是方法是相同時(shí)間比路程；
如圖乙所示，當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，運(yùn)動(dòng)員通過的路程相同，所用時(shí)間不同，用時(shí)少的游得快，所以裁判采用的方法是相同路程比時(shí)間。
故答案為：相同時(shí)間比路程；相同路程比時(shí)間。
比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的基本方法：
(1)在時(shí)間相同的情況下比較運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短，路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得快；
(2)在路程相同的情況下比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短，運(yùn)動(dòng)時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快。
本題考查了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，看懂圖示是解答的關(guān)鍵。
10.【答案】振動(dòng)? 振幅?
【解析】解：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，演員用鼓槌敲擊鼓面，鼓面因發(fā)生振動(dòng)從而發(fā)出聲音；
當(dāng)演員表演音樂時(shí)，鼓的聲音時(shí)而宏大，時(shí)而微小，而鼓面上彈起的水花高低也各不相同，這說(shuō)明聲音響度的大小與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。
故答案為：振動(dòng)；振幅。
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
(2)響度是指聲音的強(qiáng)弱，其大小與距離聲音的距離和振幅的大小有關(guān)，即振幅越大，響度越大。
本題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播及樂音的三要素，屬于基礎(chǔ)題。
11.【答案】340? 音色?
【解析】解。(1)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢；聲速還與溫度有關(guān)，15℃時(shí)，在空氣中傳播速度是340m/s，
(2)老師單憑聲音也能識(shí)別是誰(shuí)在說(shuō)話，這是由于不同人發(fā)聲的音色不同。
故答案為：340；音色。
(1)聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度一般不同；在氣溫15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。
(2)聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。
明確聲音的傳播速度和聲音的三個(gè)特征以即可解答此題。
12.【答案】速度? 3：1?
【解析】解：物理學(xué)中，用速度來(lái)表示物體的快慢程度；
甲、乙兩物體的路程之比s甲：s乙=2：1，速度之比v甲：v乙=2：3，
由v=st可知，甲、乙兩物體所用的時(shí)間之比t甲t乙=s甲v甲s乙v乙s甲v乙s乙v甲=2×31×2=31。
故答案為：速度；3：1。
(1)根據(jù)速度的物理意義解答；
(2)知道甲、乙兩物體通過的路程之比和速度之比，利用速度公式可求出甲、乙兩物體所用的時(shí)間之比。
本題考查速度的概念以及速度公式的靈活運(yùn)用，是一道基礎(chǔ)題。
13.【答案】白紙? 漫反射?
【解析】解：當(dāng)用手電筒的光垂直照射白紙和平面鏡時(shí)，在平面鏡上會(huì)發(fā)生鏡面反射，反射光線垂直平面鏡射出，從側(cè)面觀察到的平面鏡是暗的；而白紙發(fā)生漫反射，所以在側(cè)面看到的白紙更亮。
故答案為：白紙；漫反射。
(1)鏡面反射后的光線射向同一方向，正好處在這一方向上時(shí)，獲得的光線很強(qiáng)，其他方向上幾乎沒有反射光線。
(2)漫反射時(shí)反射光線射向各個(gè)方向，所以我們能從各個(gè)不同方向看到本身不發(fā)光的物體。
本題考查了漫反射和鏡面反射的區(qū)別，解答本題不能只憑自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)去判斷，需要用理論知識(shí)進(jìn)行分析。
14.【答案】東? 5m/s?
【解析】解：小蒸汽火車以5m/s的速度向南快速行駛，而火車冒出的煙是豎直向上的，
說(shuō)明空氣的流動(dòng)速度與車的速度相同，即兩者相對(duì)靜止，則風(fēng)向東吹，
且風(fēng)速大小v=5m/s；
故答案為：東；5m/s。
運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的，當(dāng)兩個(gè)物體的位置保持不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同時(shí)，物體相對(duì)靜止。
此題主要考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。要知道風(fēng)即流動(dòng)的空氣，根據(jù)火車上的冒煙的情況，判斷風(fēng)向及風(fēng)速。
15.【答案】5mm? B? B? 277.5? 8.30? 8.3? 0.21?
【解析】解：(1)由甲圖可知，A刻度尺1cm又分為2個(gè)小刻度，分度值為5mm；B刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，分度值為1mm，所以刻度尺更精確些；
(2)刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度垂直，所以B方法正確；
由圖丙可知，小表盤的分度值是0.5min，指針在4min和5min之間，偏向5min；大表盤的分度值是0.1s，而大表盤指針在37.5s，因此秒表讀數(shù)為4min37.5s=277.5s。
(3)由乙圖知：甲刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；線圈左側(cè)與零刻度線對(duì)齊，右側(cè)與8.30cm對(duì)齊，所以線圈的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=8.30cm；
乙刻度尺上1cm之間有1個(gè)小格，即此刻度尺的分度值為1cm；線圈左側(cè)與零刻度線對(duì)齊，右側(cè)與8.3cm對(duì)齊，所以線圈的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=8.3cm；
(3)銅絲的直徑為d=Ln=8.3040≈0.21cm。
故答案為：(1)5mm；B；(2)B；277.5；(3)8.30；8.3；(4)0.21。
(1)分度值是相鄰刻線間的長(zhǎng)度值，刻度尺的分度值越小，刻度尺越精確；
(2)刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度垂直；停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和；
(3)使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
(4)銅絲的直徑很小，如果用刻度尺直接測(cè)量，或者測(cè)不出或者誤差太大，如圖所示，把銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測(cè)出線圈長(zhǎng)度L，則銅絲直徑d=Ln。
停表和刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位。這種方法我們稱為“變小為大法”，也叫“累積法”，常用于微小物理量的測(cè)量，用此法還可以測(cè)量一張紙的厚度。
16.【答案】甲? 快慢? 相同? 空氣? 能量? 右? 甲?
【解析】解：(1)為了避免這種干擾，小明應(yīng)采用甲圖所示的實(shí)驗(yàn)操作方法，這樣可以很好地控制鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度。在探究音調(diào)時(shí)，小明撥動(dòng)其伸出桌面一端，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，將鋼尺按下相同，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
(2)如圖2所示，兩個(gè)完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣可以傳聲，聲波傳到左邊的音叉，讓左邊的音叉也振動(dòng)發(fā)聲，說(shuō)明聲音可以傳遞能量。
(3)如圖3所示，用嘴從左到右依次吹瓶口，此時(shí)是依靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的，空氣柱越短，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高。聲音音調(diào)最高的是最右端的瓶子，若圖甲、乙表示的是最左、右兩個(gè)瓶子聲音的波形圖，波形圖中的波越密集，音調(diào)越高，甲波形比乙波形密集，所以從波形圖判斷這個(gè)音調(diào)高的聲音對(duì)應(yīng)的是甲圖所示的波形。
故答案為：(1)甲；快慢；相同；(2)空氣；能量；(3)右；甲。
(1)本實(shí)驗(yàn)采用控制變量法探究音調(diào)與頻率的關(guān)系。
(2)聲音的傳播需要介質(zhì)；聲音可以傳遞能量。
(3)聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與頻率有關(guān)；在波形圖中，波形越密集，頻率越高。
本題主要考查的是聲音的產(chǎn)生條件；會(huì)在波形圖中區(qū)分不同頻率的波形。
17.【答案】大小? 等效替代法? 確定像的位置? 暗? P? 薄? A?
【解析】解：(1)選用兩支完全相同的蠟燭A和B，是為了探究像與物的大小關(guān)系，用到了等效替代法；
(2)因?yàn)椴ＡО迨峭该鞯模茉谟^察到A蠟燭像的同時(shí)，還可以透過玻璃清楚的看到放在后面B蠟燭，便于確定像的位置；
(3)實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)選放在較暗的地方，這樣增加燭焰、像與環(huán)境的對(duì)比度，使觀察效果更明顯；
根據(jù)物體在平面鏡中成像，物像到平面鏡的距離相等，通過測(cè)量，可以得到A和A'到平面鏡P面的距離是相等的，所以A'是蠟燭A通過玻璃板P面的成像得到的；
(4)為了減小誤差，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用薄玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
由圖可知，四個(gè)模型分別為C、A、T、V，從模型上看，只有C左右不同，而A、T、V，左右相同，所以當(dāng)小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃板直立在桌面上，用模型A、T、V不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，只有C左右不同，所以能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故選A。
故答案為：(1)大??；等效替代法；(2)確定像的位置；(3)暗；P；(4)??；(5)A。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭，一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃，另一支放在玻璃板的后面，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí)，可以確定像的位置，同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系；
等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問題和物理過程來(lái)研究和處理的方法。等效替代法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一；
(2)在平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中采用玻璃板代替平面鏡，其目的是便于確定像的位置；
(3)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行，使觀察效果更明顯；
玻璃板有兩個(gè)反射面，兩個(gè)反射面都能成像，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，判斷A'點(diǎn)是兩個(gè)玻璃板面成的像；
(4)實(shí)驗(yàn)中為了防止玻璃的兩個(gè)面都能成像，影響實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)采用較薄的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
(5)根據(jù)四個(gè)模型的結(jié)構(gòu)和研究目的“研究像與物左右位置的關(guān)系”可做出選擇。
本題考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題正確分析，探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn)，本題圍繞這個(gè)探究過程可能遇到的問題，解決辦法，合理的思考和解釋來(lái)考查同學(xué)的。
18.【答案】提出問題? 高度? 速度? 拋出速度? 增大? 45°? 速度?
【解析】解：(1)詩(shī)彤同學(xué)看到投擲實(shí)心球場(chǎng)景后，思考：實(shí)心球投擲的遠(yuǎn)近跟什么因素有關(guān)呢？這屬于實(shí)驗(yàn)探究的提出問題環(huán)節(jié)；
個(gè)子高的同學(xué)比個(gè)子矮的同學(xué)拋出高度更高，實(shí)心球拋出的距離更大，說(shuō)明實(shí)心球拋出點(diǎn)的高度能會(huì)影響投擲距離；(2)①投擲實(shí)心球時(shí)，預(yù)擺一般是一至二次，預(yù)擺是為了增大球離手時(shí)的速度，增大動(dòng)能；②根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，拋出角度和拋出速度都會(huì)影響拋出距離，同一實(shí)心球，拋出速度不變時(shí)，隨著實(shí)心球拋出角度的增大，投擲的距離也增大；(3)由表格中數(shù)據(jù)可知，拋出角度分別為30°或45°或60°時(shí)，拋出速度越大，拋出距離越大；拋出速度相同時(shí)，45°角拋出的距離最大；(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出實(shí)心球射出的高度越大，速度越大，射出角度為45°時(shí)，實(shí)心球被射出的距離越遠(yuǎn)。
故答案為：(1)提出問題；高度；(2)①速度；②拋出速度；增大；(3)45°；速度。
(1)物理中探究問題的一般步驟：提出問題--作出假設(shè)--設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)--進(jìn)行試驗(yàn)--分析數(shù)據(jù)--歸納結(jié)論--交流評(píng)估；個(gè)子高的同學(xué)增大了實(shí)心球的拋出高度，以此回答；
(2)①增大物體的運(yùn)動(dòng)速度，會(huì)增大物體的動(dòng)能；②比較1、2、3(或4、5、6或7、8、9)三次實(shí)驗(yàn)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出投擲距離的影響因素，根據(jù)控制變量法的思想得出結(jié)論；(3)比較拋出速度相同時(shí)，不同拋出角度的拋出距離大小和拋出角度相同時(shí)，不同拋出速度的拋出距離便可得出結(jié)論。
本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法，認(rèn)真分析表中數(shù)據(jù)、會(huì)應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵。
19.【答案】解：(1)該小汽車在這段路程的平均速度：v=st=7.8km2703600h=104km/h；
(2)由圖可知，小汽車在區(qū)間測(cè)速路段的最大行駛速度：v'=100km/h，區(qū)間測(cè)速路段的路程s'=66km，
由v=st可知，小汽車在區(qū)間測(cè)速路段不違章行駛的最短時(shí)間：t'=s'v'=66km100km/h=0.66h≈40min，
小汽車最快通過區(qū)間測(cè)速終點(diǎn)位置的時(shí)刻為10：00+40min=10：40；
(3)為行車安全，請(qǐng)不要超速駕駛。
答：(1)該小汽車在這段路程的平均速度是104km/h；
(2)這輛小汽車最快在10：40通過區(qū)間測(cè)速終點(diǎn)位置才不會(huì)違章；
(3)為行車安全，請(qǐng)不要超速駕駛。?
【解析】(1)知道小汽車行駛的路程和所用的時(shí)間，利用速度公式求出該小汽車在這段路程的平均速度；
(2)由圖可知小汽車在區(qū)間測(cè)速路段的最大行駛速度和區(qū)間測(cè)速路段的路程，利用速度公式求出小汽車在區(qū)間測(cè)速路段所用最短的時(shí)間，加上起點(diǎn)位置的時(shí)間即為終點(diǎn)位置的時(shí)間；
(3)禁止超速。
本題考查對(duì)交通標(biāo)志牌的認(rèn)識(shí)、平均速度的計(jì)算以及速度公式的靈活運(yùn)用，是一道?？碱}。
20.【答案】解：(1)由v=st可得，次聲波到達(dá)岸邊的時(shí)間：t聲=sv1=300×103m1500m/s=200s，
海浪推進(jìn)到岸邊的時(shí)間：t浪=sv2=300×103m150m/s=2000s，
岸上儀器從接收到地震發(fā)出的次聲波立即發(fā)出預(yù)警信號(hào)到海浪登陸的時(shí)間：t=t浪-t聲=2000s-200s=1800s=30min；
(2)游客30min內(nèi)通過的路程：s=vt=2m/s×30×60s=3600m=3.6km

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