【期中單元考點講義】（蘇科版）2023-2024學年八年級物理上冊第一單元聲現(xiàn)象單元講義-試卷下載-教習網

聲音的產生條件：聲音是由物體的___振動__產生的，一切發(fā)聲的物體都在___振動____，__振動__停止，發(fā)聲也停止。例如：發(fā)聲的音叉把懸掛的泡沫球__彈起__，說明發(fā)聲的音叉在__振動__(如圖所示)；敲鼓發(fā)出聲音時，放在鼓面上的紙屑在_跳起__，說明鼓發(fā)聲時，鼓面在__振動__(如圖所示)。
2、聲音的傳播
（1）介質：聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質，固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質，__真空__不能傳聲。
（2）聲音的傳播形式：聲音以__波___的形式向外傳播。
3、聲速
（1）聲速的大小等于聲音在每秒內傳播的距離，15℃時空氣中的聲速是__340___m/s。
（2）聲速與介質的關系：聲速的大小與介質的__種類__有關。聲音在不同的介質中傳播的速度不同，一般情況下，聲音的傳播在氣體中最慢，在液體中較快，在固體中最快。
4、回聲
（1）回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，人再次聽到的聲音叫回聲。
（2）區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚__0.1s___以上。因此聲音必須被距離發(fā)聲體超過___17___m 的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。
5、音調
（1）物理學中用音調表示聲音的__高低___，音調是樂音的一個特性。音調由發(fā)聲物體振動的__頻率__決定。頻率越高，音調_越高__；頻率越低，音調_越低___。
（2）頻率：__物體每秒振動的次數(shù)__叫做頻率，頻率是用來表示物體_振動快慢_的物理量。單位是_赫茲(Hz)_。物體振動越快，頻率越高；振動越慢，頻率越低。(如下左圖)頻率不同，聲音的波形不同。頻率高，聲音的波形密集，頻率低，聲音的波形稀疏，如圖所示
響度
（1）響度是指人耳感受到的聲音_強弱_。響度跟發(fā)聲體的_振幅__有關。振幅越大，響度__越大__；振幅越小，響度__越小_。振幅不同，聲音的波形不同，如上右圖所示。拓展：物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅。
（2）響度與距離的關系：同樣大小的聲音，我們距離發(fā)聲體近時聽到的聲音比遠時的大，可見響度還跟距離發(fā)聲體的__遠近_有關系。距離越遠，聽到的聲音越_越弱_。
7、音色：音色也叫音質或音品，它反映了每個物體發(fā)出的聲音的特有品質。不同發(fā)聲體所發(fā)出聲音的__音色_是不同的?！奥勂渎暥淙恕?，也就是因為每個人的聲音都有各自的特征，即不同人的__音色__不同，故聽到說話聲便可分辨出是誰。
8、噪聲的危害及控制
（1）噪聲：從物理學的角度講，噪聲通常是指那些難聽的、令人厭煩的聲音，它的波形是__雜亂無章_的。從環(huán)保的角度看，凡是影響人們正常_____學習、工作和休息____的聲音，即“人們不需要的聲音”，都屬于噪聲。
（2）噪聲的來源：噪聲主要來源于工業(yè)噪聲(如機器的運轉聲等)、交通噪聲(如機動車輛的鳴笛等)、生活噪聲(如人們大喊大叫、家用電器發(fā)出的聲音等)。
（3）噪聲的等級和危害：聲音有強有弱，人們以__分貝(dB)__為單位來表示聲音強弱的等級。為了保護聽力，聲音不可超過__ 90 dB__，為保證工作和學習聲音不可超過__ 70 dB_，為保證休息和睡眠，聲音不可超過__ 50 dB__。
（4）噪聲的控制：_防止噪聲產生（從聲源處）_(改變、減少或停止聲源的振動)；_阻斷噪聲傳播（從傳播過程中）_(隔聲、吸聲，如植樹造林等)；_防止噪聲進人耳朵（從入耳處）_(戴護耳器，如耳罩、耳塞、頭盔等)。
9、聲的分類
10、聲的利用
（1）聲音可以傳遞_信息__
利用這一點可以用超聲波制成__聲吶__來判斷距離、確定方位，用 B 超可以診斷病情。蝙蝠利用超聲波回聲定位，人們利用超聲檢測技術檢測鍋爐是否有裂紋；大象用次聲波交流，聲學儀器接收到地震、臺風、核爆炸產生的次聲波進行預報等。
（2）聲波可以傳遞_能量__
聲波所攜帶的能量可以產生很大的威力，如海嘯、地震、爆炸時產生的次聲波可以摧毀堅固的鋼板、建筑物等。超聲波能夠傳遞能量，可以用來去除污垢、打碎結石等。
1．如圖甲所示，陣陣鼓聲是鼓面的產生的；圖乙抽取玻璃罩內空氣的過程中鈴聲變小直至微弱，說明真空（選填“能”或“不能”）傳聲。
【答案】振動不能
【詳解】[1]聲音是由物體的振動產生的，鼓聲是鼓面的振動產生的。
[2]玻璃罩內空氣越來越少，聲音的響度將會逐漸變小，是聲音傳播的物質（空氣）逐漸減少造成的，由此可以推出玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越??；如果玻璃罩內抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了，最后得出結論：真空不能傳聲。
2．智能音箱可以模仿很多動物的聲音，該音響主要是模仿聲音的（選填“音調”“音色”或“響度”）；休息時，智能音箱可以播放輕音樂舒緩身心但音量不能過大，是指聲音的（選填“音調”、“音色”或“響度”）要適中，以免影響聽力。
【答案】音色響度
【詳解】[1]不同的發(fā)聲體，發(fā)出聲音的音色一般不同，而智能音箱可以模仿很多動物的聲音，主要是模仿聲音的音色。
[2]休息時，智能音箱可以播放輕音樂舒緩身心，但音量不能過大，是指聲音的響度不能太大，太大了會對人耳有影響。
3．制作一組長度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演奏簡單的音樂，PVC管發(fā)出的聲音是由空氣產生的。拍擊不同長度的PVC管，發(fā)出聲音的不同，由于和其他樂器的材料、結構不同，PVC管發(fā)出聲音的不同。
【答案】振動音調音色
【詳解】[1]聲音是由物體的振動產生的，故PVC管發(fā)出的聲音是由空氣振動產生的。
[2]拍擊不同長度的PVC管，管的長短不同，筒內空氣柱的長短就不同，振動時頻率就不同，所以發(fā)出聲音的音調就不同。
[3]音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結構有關，PVC管和其他樂器的材料、結構不同，所以PVC管發(fā)出聲音的音色不同。
4．2023年5月28日，如圖所示的國產大飛機C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機場平穩(wěn)降落。中國大飛機飛出安全、更飛出志氣和希望。乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動機產生的，為了安靜地休息，乘客帶上了耳罩，這是在減弱噪聲。周圍觀看的人們聽到飛機的聲音是由傳過來的。

【答案】振動人耳處空氣
【詳解】[1]聲音是由物體的振動產生，乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動機振動產生的。
[2]減弱噪聲的途徑有：聲源處、傳播過程中、人耳處。所以為了安靜地休息，乘客帶上了耳罩，這是在人耳處減弱噪聲。
[3]聲音的傳播需要介質，人們聽到飛機的聲音是由空氣傳過來的。
5．為了使教室內的學生免受環(huán)境噪聲干擾，我們在教學樓周圍植樹，這是在減弱噪聲（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）；外科醫(yī)生常利用超聲波振動除去人體內結石，這是利用了聲波能傳遞。
【答案】傳播過程中能量
【詳解】[1]在教學樓周圍植樹，濃密的樹葉可以吸收或反射噪聲，這是在傳播過程中減弱噪聲。
[2]由于超聲波具有方向性好、能量易于集中的特點，可以利用超聲波振動除去人體內結石，這是利用了聲波能傳遞能量。
6．兩位同學通過用棉線連接的“土電話”進行對話。此游戲反映聲音可通過傳播，還說明聲可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。
【答案】固體信息
【詳解】[1]棉線是固體，兩位同學通過棉線連接的“土電話”可以對話，說明聲音可以通過棉線傳播，聲音可以通過固體傳播。
[2]使用“土電話”可以進行對話，通過聲音交換彼此的信息，說明聲音可以傳遞信息。
7．表中是某些介質的聲速。

（1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能和哪些因素有關：聲速的大小跟有關（答一種即可）；
（2）設海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經過4s后收到回波，海水的深度是 m；
（3）如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，該現(xiàn)象說明；
（4）如圖乙，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫塑料球彈起，該實驗能說明聲波可以傳遞；
（5）如圖丙所示是把音叉發(fā)出的聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調相同的是，響度相同的是。（均填寫丙圖中的序號）
【答案】溫度 3062 聲音是由物體振動產生的能量 ①② ②③
【詳解】（1）[1]觀察表中數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：聲音在 5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，說明聲速大小和溫度有關。
（2）[2]聲音在溫度為25℃的海水中的速度v=1531m/s，聲音從海面到海底時間
海水深度為h=s=vt=1531m/s×2s=3062m
（3）[3]如圖甲，用豎直的懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，音叉發(fā)聲，泡沫塑料球會被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產生的。
（4）[4]如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，音叉發(fā)出的聲音向各個方向傳播，聲音傳向左邊音叉時，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，即左邊的音叉也能振動發(fā)聲，這個現(xiàn)象說明聲音能夠傳遞能量。
（5）[5]從三幅圖可以看出，①②在相同時間內，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的，所以①和②的音調是相同的。
[6]②③兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的。
知識點1：聲音的產生與傳播
1.聲音是由物體的振動產生的。振動停止，發(fā)聲停止。一切正在發(fā)聲的物體都在振動。聲音在介質以波的形式傳播的。
2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。這個實驗運用了推理法。一切固體、液體和氣體都是傳聲介質。一般的V固、V液、V氣的大小關系是 V固>V液>V氣。聲音在15℃空氣中的傳播速度為 340m/s 。聲速與介質種類有關。
3.聲音在傳播過程中若遇到障礙物，就會被反射回來，形成回聲，當回聲比晚 0.1s 以上時，人們能把回聲與原聲區(qū)別開來；當回聲比原聲晚 0.1s 以內時，人們不能把回聲與原聲區(qū)別開來。
4.小明輕敲桌子的一端，耳朵貼緊桌子的另一端能聽到很響亮的聲音，這說明了固體能傳聲且傳聲效果好。
5.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小，最后幾乎聽不到任何聲音，這說明了真空不能傳聲，這個實驗研究的問題方法叫推理法。
6.在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是放大音叉的振動，這個實驗研究的問題方法叫轉換法。
知識點2：聲音的特性
4、音調是指聲音的高低，它與發(fā)聲體振動的頻率有關，發(fā)聲體每秒鐘振動的次數(shù)叫頻率，其單位是赫茲（HZ）。發(fā)聲體振動的頻率越高，音調越高 ?！澳械鸵襞曇舾摺?、“ 這首歌音太高，我唱不上去”。
5、響度是指聲音的強弱，它與物體的振幅有關，還與距離聲源的遠近有關。發(fā)聲體的振幅越大，響度越大；人耳距離發(fā)聲體越近，響度越大 ?！耙愿吒枭らT高”、“勿高聲喧嘩”、“ 震耳欲聾”。
6、音色是指聲音的品質特征。不同發(fā)聲體的材料，結構不同，發(fā)出的聲音的音色也不同。二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別，“未見其人先聞其聲 ”、口技演員模仿動物發(fā)聲悅耳動聽用來形容。
7、人的聽覺頻率范圍是 20Hz ～ 20000Hz 。
人們把頻率高于20000Hz的聲音叫超聲波，把頻率低于20Hz的聲音叫次聲波。
在探究音調的高低與振動快慢的關系的實驗中兩次鋼尺伸出桌邊長度不相同，但兩次撥動鋼尺的用力程度相同，(兩空都選填“相同”或“不相同”)即鋼尺振動的幅度相同。用相同力撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌邊長度越長，振動得越慢，鋼尺發(fā)出的音調就越低；鋼尺伸出桌邊的長度越短，鋼尺振動得越快，發(fā)出的音調就越高。這個實驗研究的問題方法叫控制變量法。
知識點3：聲的利用
9.①聲既可以傳遞信息，實例有用 B 超可以診斷病情。蝙蝠利用超聲波回聲定位；
聲還可以傳遞能量，實例有超聲波用來去除污垢、打碎結石。
②次聲波的應用有：對地震、臺風、核爆炸產生的次聲波進行預報；
超聲波的應有：制成聲吶來判斷距離、確定方位。
知識點4：噪聲的危害與控制
是否為噪聲的判斷標準有兩個①從物理學的角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動產生的聲音屬于噪聲。②從環(huán)保的角度講，凡是妨礙人們正常的休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音也屬于噪聲。
11.人們以響度dB 為單位來表示聲音強弱的等級。防止噪聲的危害：為了保護聽力，聲音的強弱不能超過 90dB ；為了保證工作和學習，聲音的強弱不能超過 70dB ；為了保證休息和睡眠，聲音的強弱不能超過 50dB 。
12.減弱噪聲的方法主要是：
①在聲源處（防止噪聲的產生），相關實例有：禁止鳴笛；
②在傳播過程中（阻斷噪聲的傳播），相關實例有：路邊設立隔音板；
③在人耳處（防止噪聲入耳），相關實例有：戴防聲耳罩。
聲
超聲波
__高于 20 000Hz __ 的聲叫超聲波，如蝙蝠發(fā)出的聲
可聽聲
人類能聽到的聲叫聲音，頻率__ 20Hz~20 000Hz__
次聲波
_____低于 20 Hz ____ 的聲叫次聲波，如大象用以交流的聲
介質
v/(m?s-1)
介質
v/(m?s-1)
水（5℃）
1450
冰
3230
水（15℃）
1470
軟橡膠（常溫）
40至50
水（20℃）
1480
軟木
500
海水（25℃）
1531
鐵（棒）
5200

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