課時73　精準(zhǔn)變換句式  ——不改原意，變“式”到位復(fù)習(xí)任務(wù)　熟悉常見句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果，掌握常見句式變換的原則、步驟和方法，重點(diǎn)掌握長短句變換的答題要點(diǎn)。考情微觀年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考Ⅰ卷請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)長句變短句①句式變換是高考中的常規(guī)考點(diǎn)，已沉寂多年。近兩年復(fù)出可謂“舊題新考”“老樹新花”。雖說是常規(guī)考點(diǎn)，但與往常不同的地方在于改寫的是鑲嵌在一段話中的語句。②近兩年考句式變換，考的均是長句變短句，表明長短句變換是一個重點(diǎn)與熱點(diǎn)。③句式變換考點(diǎn)雖已復(fù)出，但它是一個綜合性考點(diǎn)，還與壓縮語段、句子表達(dá)效果等考點(diǎn)題點(diǎn)放在一起綜合考查。2021新高考Ⅱ卷文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)長句變短句 知識圖要活動一　掌握句式變換的原則掌握句式變換的原則十分重要。不少考生雖然改了，但就因為未吃透其原則精神而得不了滿分。其原則有：(1)不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意”。即使題干中不標(biāo)出這樣的要求，也不能改變原意，因為這是基本原則。(2)該變的句式必須變到位(一一對應(yīng)原則)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng)、整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。(3)要同語境協(xié)調(diào)變換句式，如果是對一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。1．把畫線部分改寫成由三個雙重否定式分句組成的排比句。閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深、風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀時，要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。答：________________________________________________________________________答案　不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文字之精；不朗讀，不足以體會文章的情感之切、意蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新、手法之巧。2．把下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中，一個是主動句，一個是被動句。巴基斯坦國家安全委員會“強(qiáng)烈否認(rèn)”印度所聲稱的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營地并造成大量人員傷亡的戰(zhàn)績。答：________________________________________________________________________答案　印度聲稱空襲了巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營地并造成大量人員傷亡。此戰(zhàn)績被巴基斯坦國家安全委員會“強(qiáng)烈否認(rèn)”。活動二　掌握常見句式變換的步驟要點(diǎn)(一)長短句互換1．長句變短句長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復(fù)句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語意連貫的話。變換步驟及其要點(diǎn)：第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因為這個句子在整理成段時或許需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。第二步：抽出修飾語獨(dú)立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。第三步：整合成連貫的語段將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語，然后按照句子內(nèi)容的順序(如時空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。 (1)(2022·新高考Ⅰ)請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。答：________________________________________________________________________答案　(參考答案)①整個團(tuán)隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，②第一步在陸上的發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。解析　第一步，提取主干，分析原文可提煉出其主干“整個團(tuán)隊按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”，可單獨(dú)成句；第二步，理順修飾成分，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境”“最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”，可以讓它們單獨(dú)成句；第三步，考察句子的邏輯關(guān)系，三個句子之間是承接關(guān)系，無需改變句子的排列次序；第四步，結(jié)合上下文調(diào)整語句，根據(jù)后文“這三步被稱為‘臺、筒、艇’，但每一步都失敗過”，將“先” “再”“最后”改為“第一步”“第二步”“第三步”，能更好地與后文銜接。(2)請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。作為中國社會的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會生活里的秩序條理)和樂(涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂負(fù)荷著形而上的光輝，使現(xiàn)實的人生啟示著深一層的意義和美。答：________________________________________________________________________答案　①禮和樂是中國社會的兩大柱石，②“禮”構(gòu)成社會生活里的秩序條理，③“樂”涵潤著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力，④禮和樂的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。解析　通讀全句可知，句子的主干是“禮和樂是中國社會的兩大柱石”，所給長句中的“禮和樂”的定語(作為中國社會的兩大柱石)較長，可以將其轉(zhuǎn)化為一個陳述句。兩個括號中分別對“禮”“樂”的解釋，可以分別改寫成以“禮”“樂”為主語的短句，原來的句子主干部分也可處理成單句。最終改寫成四個較短的語句。2．短句變長句短句變長句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語意連貫。變換步驟及其要點(diǎn)：第一步：找準(zhǔn)句子主干分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第二步：合并枝葉合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步：整合答案將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復(fù)句甚至句群。特別提醒下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現(xiàn)，所不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。 (1)請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。由中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心、央視網(wǎng)聯(lián)合出品的新青年生活分享類節(jié)目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節(jié)目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。答：________________________________________________________________________答案　這檔節(jié)目是一個主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。解析　首先要根據(jù)文中四個短句講述的內(nèi)容，確定主干，即這檔節(jié)目是怎樣的節(jié)目，然后把剩余的短句按順序整理成定語修飾節(jié)目，可以增刪個別語詞，使之連貫、通暢。該長句只有一套主謂賓。(2)請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。張桂梅是云南麗江華坪女高的校長，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”。63歲，20多種疾病，扎根浪西貧困山區(qū)教育一線40余年，募捐籌款辦成華坪女高12載，走過11萬公里的家訪路，把1 804名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進(jìn)大學(xué)……張桂梅創(chuàng)造了很多值得稱道的數(shù)字，每一個數(shù)字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子人生之路，幫助一個個孩子改變?nèi)松能壽E，幫助一個個家庭改變困難的處境，以教育斬斷貧困代際傳遞。答：________________________________________________________________________答案　以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)的被譽(yù)為“最美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長。解析　先找出畫波浪線部分的主干句，“張桂梅是云南麗江華坪女高的校長”。然后把其他信息按照順序鑲嵌在主干句里，這里主要嵌入了定語，“以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為‘最美燃燈者’”都是修飾“張桂梅”的定語，順序可定為“以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)的被譽(yù)為‘最美燃燈者’的張桂梅”。(二)整散句互換1．散句變整句散句變整句“三步驟”：第一步：定基準(zhǔn)句分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。第三步：理順檢查調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。 請根據(jù)下面的語境，回答問題。某電視臺正在策劃一個“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實習(xí)策劃小劉寫了一段贊美志愿者的宣傳語，以下是初稿：他們用溫暖的話語、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實厚重的底色；真誠的撫慰、無私的關(guān)愛是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)，他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌；滿腔的激情、火熱的愛心被他們用來書寫成一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。電視臺總編輯看過后，提出以下建議：①將這組散句改寫成整句，無須改變原意，可以適當(dāng)調(diào)整或增刪個別詞語；②在語段的最末補(bǔ)上一句以“弘揚(yáng)志愿者精神，抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語，直接揭示主題，不超過20個字。你覺得小劉可以怎樣改動？答：________________________________________________________________________答案　(示例一)他們用溫暖的話語、親切的笑容浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們用真誠的撫慰、無私的關(guān)愛譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，那是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們用滿腔的激情、火熱的愛心書寫了一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)！(示例二)他們浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，溫暖的話語、親切的笑容，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，真誠的撫慰、無私的關(guān)愛，那是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們書寫了一個個疫情防控的故事，滿腔的激情、火熱的愛心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)！解析　本題要求將散句改寫為整句，可通讀內(nèi)容，選定一種句式，對內(nèi)容進(jìn)行改寫，使之構(gòu)成一組氣韻雄渾的排比句。擬寫宣傳語要明確宣傳的對象及目的，語句要有號召力，更要揭示主旨。本題要求補(bǔ)寫宣傳語的主旨句，可以采用對仗結(jié)構(gòu)，歌頌志愿者的勇敢和服務(wù)精神。參考答案“志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)”化用了王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。另外，答題時要看清題干要求，特別是對一些字?jǐn)?shù)、格式等的要求。2．整句變散句整句變散句“三步驟”：第一步：定基準(zhǔn)句找出整句中重復(fù)使用的詞語，適當(dāng)刪去其中幾個，使某些分句中不再出現(xiàn)此類詞語。第二步：仿基準(zhǔn)句取消對偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步：理順檢查檢查語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。 將下面的整句改為散句。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。答：________________________________________________________________________答案　(示例)盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。解析　第一步，去掉重復(fù)詞語。這個句子的重復(fù)性詞語是“盡管他們”，可以去掉后面兩個，保留第一個。第二步，調(diào)整句式。取消原句中排比的修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步，查語意。檢查調(diào)整后的句子語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。(三)語體互換(口語與書面語互換)無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語體特點(diǎn)。口語語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。要求：①內(nèi)容適當(dāng)；②表達(dá)得體；③符合口語特點(diǎn)；④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________④________________________________________________________________________答案　①徐凡教授來自東方大學(xué)文學(xué)院　②是我國紅學(xué)界很有成就的專家　③擅長考證曹雪芹的身世　④寫有《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》等解析　題干要求“用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容”，表述需要符合口語特點(diǎn)。材料是對徐凡的介紹。第一句主要介紹人物的性別、籍貫、身份等，可以簡潔地表述為“徐凡教授來自東方大學(xué)文學(xué)院”。第二句需要把“后起之秀”換成口語“有成就的專家”。第三句“作者”表意不清，需要把“作者”換為“曹雪芹”，將“見長”換為“擅長”，即換成“擅長考證曹雪芹的身世”。第四句，把“專著”“在海內(nèi)外享有盛譽(yù)”換掉，“獲優(yōu)秀教育圖書獎”是對作品的介紹，介紹的時候可以省略。直接介紹作品，即他寫有《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》等。(四)重組句子所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對句子進(jìn)行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。具體步驟如下：請以“香菱要成為詩翁”作為開頭，將文中畫波浪線的句子進(jìn)行重組，可以改變語序，增刪個別詞語，但不得改變原意。推薦王維、杜甫、李白作為“詩歌教科書”。黛玉認(rèn)為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎(chǔ)了，再經(jīng)過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。答：________________________________________________________________________答案　香菱要成為詩翁，可以用這三本“教科書”墊底，還可以再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信的詩，讀鮑照的詩，在此基礎(chǔ)上，還得再經(jīng)過自己的勤奮和努力。解析　原句是先說條件，后說結(jié)果(香菱就可以成為詩翁了)，條件有三：①墊底，②基礎(chǔ)，③勤奮、努力，重組要求是先說結(jié)果，再說條件。重組時要注意“條件”的三層遞進(jìn)關(guān)系，適當(dāng)變換一下詞語。對點(diǎn)練案一、專項訓(xùn)練1．(2021·新高考Ⅱ)文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。答：________________________________________________________________________答案　山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。解析　本題中主干句為“六尾蝌蚪(主語)搖曳著尾巴(狀語)順流而下(謂語)”；復(fù)雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗里(偏正短語)，潺潺清泉涌出的亂石中(偏正短語)；山澗內(nèi)山巒映襯(主謂句子)，亂石中潺潺清泉涌出(主謂句子)等等。2．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。天然水沙過程塑造了形態(tài)各異的河槽縱橫斷面，造床流量將水沙過程和河槽斷面直接聯(lián)系起來，對塑造河流形態(tài)具有重要作用。那么，如何塑造河流形態(tài)？科研人員基于模型預(yù)測分析了下游河槽水流流勢后再在生態(tài)補(bǔ)水前通過實施人工疏挖溝槽水流分流方案的方式來引導(dǎo)水流，疏通主流流向，充分發(fā)揮水力沖淤效力，重塑河形。答：________________________________________________________________________答案　基于科研人員的預(yù)測分析，可在生態(tài)補(bǔ)水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導(dǎo)水流。解析　畫線句子由四個部分構(gòu)成：主干部分是“(科研人員)人工引導(dǎo)水流”；表示理論依據(jù)的是“科研人員基于模型的預(yù)測分析”；表示時間節(jié)點(diǎn)的是“分析了下游河槽水流流勢后”“在生態(tài)補(bǔ)水前”；表示具體方案的是“人工疏挖溝槽”“水流分流方案”。據(jù)此組成連續(xù)的短句，即：基于科研人員的預(yù)測分析，可在生態(tài)補(bǔ)水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導(dǎo)水流。3．請將下面句子改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。擬蘭芥，一種看起來細(xì)弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料。答：________________________________________________________________________答案　擬蘭芥是一種生長快、體型小、分布廣、基因組小，看起來比較細(xì)弱但適合進(jìn)行遺傳學(xué)研究，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”的草本植物。解析　句子的主干：擬蘭芥是草本植物。“擬蘭芥”是核心主語；“是”是中心謂語；“草本植物”是賓語；“細(xì)弱”“生長快、體型小、分布廣、基因組小”是其體貌特點(diǎn)，作定語；“被植物學(xué)家比作‘小白鼠’，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料”通過比喻強(qiáng)調(diào)其重要性，“是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料”也是定語成分。4．請將文中畫波浪線的部分改成整句，要求句子結(jié)構(gòu)一致，上下文銜接流暢。人們在關(guān)注自己是否衰老時常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：四季的不同鼻子是不是能夠嗅得出來；你的耳朵可否分得出音樂的悲苦和歡樂；天空中彩虹的濃淡以及云霞的明暗，眼睛能不能分辨出來；你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。答：________________________________________________________________________答案　你的鼻子能否嗅得出四季的不同？你的耳朵能否分得出音樂的悲苦和歡樂？你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗？解析　畫線句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一，且與下文“你的皮膚……”不一致，可以全部改成與之結(jié)構(gòu)一致的句子。5．請以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對象，將下面的句子組合成一個語意通順的單句，不超過80個字。很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家達(dá)·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》中，蒙娜麗莎的眼睛似乎總在注視著參觀者，無論參觀者從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙娜麗莎效應(yīng)”。答：________________________________________________________________________答案　“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指傳聞中參觀者無論從什么角度看文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家達(dá)·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》，總感覺蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現(xiàn)象。解析　先找出“蒙娜麗莎效應(yīng)”這一短語所在的句子“這種現(xiàn)象因此被稱為‘蒙娜麗莎效應(yīng)’”，在此句中，“蒙娜麗莎效應(yīng)”作句子的賓語。而題干要求“以‘蒙娜麗莎效應(yīng)’為表述對象”，也就是說讓“蒙娜麗莎效應(yīng)”作改寫后單句的主語，因此需要先把句子改寫為“‘蒙娜麗莎效應(yīng)’是……現(xiàn)象”這一形式的單句，再把原句中的其他信息調(diào)整為“現(xiàn)象”的定語，補(bǔ)充進(jìn)去即可。6．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述文中畫波浪線的部分。不得改變原意，不超過80個字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。答：________________________________________________________________________答案　(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，胡子長長的，臉瘦瘦的，那雙眼睛可有神了。解析　第一步：明確題干要求，把握關(guān)鍵點(diǎn)。即“根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述文中畫波浪線的部分”中的“少兒聽眾”是關(guān)鍵點(diǎn)，適合“少兒聽眾”的內(nèi)容必須具有口語色彩。第二步：找出畫波浪線的句子中書面語色彩較濃、不適合少兒聽眾的詞語。如“潺潺流過”“清晰可見”“長髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。第三步：把找出的書面語色彩較濃的詞語轉(zhuǎn)化為富有口語色彩且適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長髯老者”改為“老爺爺，胡子長長的”等。7．請將文中畫波浪線的部分改成帶有轉(zhuǎn)折關(guān)系的較短的句子。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內(nèi)心深處的常青記憶的喬羽先生逝去了。他的歌里，既有微觀生活的印記，也有宏觀祖國的身影。答：________________________________________________________________________答案　喬羽先生逝去了，但他將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下，為一代又一代中國人留下了常青的記憶，這些記憶生長在人們的內(nèi)心深處。解析　先抽出句子主干“喬羽先生逝去了”，再將附加成分“將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內(nèi)心深處的常青記憶”抽出來，再將它變成三個短句子“他將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下”“為一代又一代中國人留下了常青的記憶”“這些記憶生長在人們的內(nèi)心深處”。題目要求改寫成帶有轉(zhuǎn)折關(guān)系的較短的句子，可以用關(guān)聯(lián)詞“但”把句子組合在一起。二、綜合訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面題目。4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場預(yù)定區(qū)域成功著陸。三名航天員在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時間的紀(jì)錄。神舟十三號載人飛船長達(dá)半年的太空“出差”有太多“名場面”讓人①____________。人們還記得，三名宇航員在太空中的失重環(huán)境里創(chuàng)下首次在太空中吃包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子的年夜飯的紀(jì)錄。還有，三名航天員在地面科技人員的支持下，圓滿完成兩次出艙活動，生動開啟兩次“天宮課堂”，中國空間站首次舉辦天宮畫展。無論是新春寫春聯(lián)還是元宵彈古箏，都讓三名航天員在太空擁有了別樣的體驗，也讓身處地球家園的我們②____________，倍感新鮮。中國航天事業(yè)一次次邁上新臺階，彰顯了中國航天人勇攀科技高峰、服務(wù)國家發(fā)展大局的決心。星空浩瀚無垠，探索③____________。我國今年將完成空間站在軌建造，建成在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國家太空實驗室，天舟四號、五號貨運(yùn)飛船和問天、夢天實驗艙將從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空。我國航天事業(yè)怎樣才能迎來新的榮光？精心準(zhǔn)備，確保發(fā)射萬無一失；精心組織，確保發(fā)射圓滿成功；精心實施，確保發(fā)射百下百全。8．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答案　(示例)①記憶猶新　②大開眼界　③永無止境解析　第①處，橫線前面有“長達(dá)半年的太空‘出差’有太多‘名場面’”，后文有“人們還記得”，接著回憶再現(xiàn)了幾個場面，因此可填寫“記憶猶新”。記憶猶新：過去的事，印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。第②處，橫線前面的內(nèi)容為航天員在太空中別樣的體驗，橫線后有“倍感新鮮”，那么可以推斷這些體驗讓身處地球家園的人們“大開眼界”。大開眼界：廣泛地開闊了視野，增長了見識。第③處，橫線前面的內(nèi)容可以判斷為“星空浩瀚無垠，我們要不停地探索”，橫線后面的內(nèi)容則為我國今年航天事業(yè)的計劃，因此可填寫“永無止境”。永無止境：永遠(yuǎn)沒有到頭的時候。9．請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。答：________________________________________________________________________答案　三名宇航員創(chuàng)下紀(jì)錄，(他們)首次在太空中吃年夜飯，年夜飯包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子，這一紀(jì)錄是在太空中的失重環(huán)境里創(chuàng)下的。解析　長句變短句，首先抽出長句的主干，單獨(dú)成句：三名宇航員創(chuàng)下紀(jì)錄。然后，把修飾語獨(dú)立出來，單獨(dú)成句：“在太空中的失重環(huán)境里”作“創(chuàng)下”的狀語，添加主謂和謂語，改為“這一記錄是在太空中的失重環(huán)境里創(chuàng)下的”；“首次在太空中吃包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子的年夜飯”作“記錄”的定語，其中“包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子”又作“年夜飯”的定語，分別抽出，添加成分，變?yōu)閮蓚€分句“(他們)首次在太空中吃年夜飯”“年夜飯包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子”。最后注意按照邏輯調(diào)整句子之間的語序。10．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。答：________________________________________________________________________答案　①運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，提出“怎樣才能”的問題并進(jìn)行回答。一問一答，引起讀者的思考；頓生波瀾，避免平鋪直敘。②運(yùn)用了排比的修辭手法，由三個“精心”、三個“確保”形成排比，突出了我國航天事業(yè)迎來新榮光的具體做法；結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，使句子富有氣勢。解析　運(yùn)用設(shè)問修辭，“我國航天事業(yè)怎樣才能迎來新的榮光？”為問，“精心準(zhǔn)備，確保發(fā)射萬無一失；精心組織，確保發(fā)射圓滿成功；精心實施，確保發(fā)射百下百全”為答，有問有答，是設(shè)問，使用這種修辭，容易引起讀者的思考，引起注意，避免平鋪直敘。運(yùn)用排比修辭，“精心準(zhǔn)備，確保發(fā)射萬無一失”“精心組織，確保發(fā)射圓滿成功”“精心實施，確保發(fā)射百下百全”句式整齊一致，增強(qiáng)語勢；三個“精心”、三個“確保”，都是從做法上的強(qiáng)化，確保我國航天事業(yè)迎來新的榮光。

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高考語文一輪復(fù)習(xí)課時練習(xí) 板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時71（含解析）：

這是一份高考語文一輪復(fù)習(xí)課時練習(xí) 板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時71（含解析），共20頁。試卷主要包含了九種常用修辭手法，其他常用修辭手法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考語文一輪復(fù)習(xí)課時練習(xí) 板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時70（含解析）：

這是一份高考語文一輪復(fù)習(xí)課時練習(xí) 板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時70（含解析），共10頁。試卷主要包含了5～23等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考語文一輪復(fù)習(xí)課時練習(xí) 板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時74（含解析）：

這是一份高考語文一輪復(fù)習(xí)課時練習(xí) 板塊8 第2部分 語言應(yīng)用 課時74（含解析），共18頁。試卷主要包含了掌握壓縮語段的方法，按照規(guī)定句式要求寫出概括要點(diǎn)，7億噸，高于2019年的6等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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