課時(shí)65　辨析并修改成分殘缺或贅余和結(jié)構(gòu)混亂病句——找準(zhǔn)病因，精準(zhǔn)修改復(fù)習(xí)任務(wù)　掌握成分殘缺或贅余和結(jié)構(gòu)混亂的類型及其修改方法。考情微觀　見課時(shí)64知識圖要前備知識——常見成分贅余與句式雜糅形式一、常見成分贅余形式下面是生活中經(jīng)常遇到的成分贅余形式：親眼目睹　付諸于實(shí)踐　這其中互相廝打　正方興未艾　國際間免費(fèi)贈送　過慮的想法　報(bào)刊雜志仔細(xì)端詳　過高的奢望　德育教育偶然邂逅　渾身遍體鱗傷　感激涕零的淚水衛(wèi)生潔具　人民生靈涂炭　真知灼見的意見懸殊很大　切忌不要違規(guī)　難言之隱的苦衷十分罕見　被人貽笑大方　涉及到中日關(guān)系我的拙見　生活安居樂業(yè)　三十個(gè)蕓蕓眾生隨便茍同　更加變本加厲　目前的當(dāng)務(wù)之急過分苛求　大家眾所周知　心里一直耿耿于懷先進(jìn)楷?！「裢饷鲀舳嗔恕∶總€(gè)學(xué)生人手一本凱旋而歸　受到不虞之譽(yù)　誕辰100周年紀(jì)念日無故曠課　責(zé)任責(zé)無旁貸　忍俊不禁地笑起來二、常見句式雜糅形式(一)表原因1．原因是……造成/引起/誘發(fā)/作怪(原因是……；是……造成/引起/誘發(fā)/作怪)2．是由于……的結(jié)果(是由于……；是……的結(jié)果)3．之所以……的原因(之所以……；……的原因)4．是因?yàn)?/span>……的原因(是因?yàn)?/span>……；……的原因)5．由于……領(lǐng)導(dǎo)下(由于……的領(lǐng)導(dǎo)；在……領(lǐng)導(dǎo)下)6．由于……下(由于……；在……下)7．借口……為名(借口……；以……為名)8．打著……為幌子(打著……的幌子；以……為幌子)例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋事變”。(二)表目的1．目的是為了……(目的是……；為了……)2．旨在以……為目的(旨在……；以……為目的)3．供……之便(供……之用；以便……)例句：加強(qiáng)交通安全教育的目的是為了防止這類事故再發(fā)生。(三)表意圖1．本著……為原則(本著……原則；以……為原則)2．從……為出發(fā)點(diǎn)(從……出發(fā)；以……為出發(fā)點(diǎn))3．是出于……決定的(是出于……；是由……決定的)4．圍繞以……為中心(圍繞……中心；以……為中心)5．防止……不再(防止……再……；……不再)例句：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。(四)表對象1．對象是面向……(對象是……；是面向……)2．對于……問題上(對于……問題；在……問題上)3．比去年相比……(比去年……；與去年相比……)例句：這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。(五)表組成1．還有來自……也參加了……(還有來自……；……也參加了)2．成分是……配制而成(成分是……；是由……配制而成)3．有……組成(有……；由……組成)4．分……部分組成(分……部分；由……部分組成)5．大多是以……為主(大多是……；是以……為主)6．……的特點(diǎn)是……的獨(dú)到之處(……的特點(diǎn)是……；……是……的獨(dú)到之處)例句：這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。(六)表程度分外……多了(分外……；……多了)例句：他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。(七)表依靠1．靠的是……取得的(靠的是……；是靠……取得的)2．基于……依據(jù)(基于……；依據(jù)……)3．根據(jù)……出發(fā)(根據(jù)……；從……出發(fā))4．關(guān)鍵在于……是十分重要的(關(guān)鍵在于……；……是十分重要的)5．關(guān)鍵是……在起決定作用(關(guān)鍵是……；……在起決定作用)例句：一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。(八)表?xiàng)l件1．需要……不可(需要……；非……不可)2．非……才行(非……不可；只有……才行)3．經(jīng)過……下(經(jīng)過……；在……下)例句：要想學(xué)一手吹拉彈唱的技藝，非持之以恒地苦練才行。(九)表范圍1．大多以……為主(大多是……；以……為主)2．以……為宜最好(……最好；以……為宜)例句：這屆全運(yùn)會會徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多以青年師生為主。(十)表時(shí)間1．長達(dá)……之久(長達(dá)……；達(dá)……之久)2．聽到……的消息傳來(聽到……消息；……的消息傳來)例句：這架航天飛機(jī)的研制，耗時(shí)長達(dá)六年之久。 (十一)其他1．采用……為準(zhǔn)(采用……；以……為準(zhǔn))2．根據(jù)……顯示(根據(jù)……；……顯示)3．選……是當(dāng)之無愧的。(選……；……是當(dāng)之無愧的)4．他的死是為了……而死的(他的死是為了……；他是為了……而死的)5．并非是……(并非……；并不是……)活動一　辨析并修改成分殘缺或贅余(一)成分殘缺1．主語殘缺請具體分析下列病句或畫橫線句子的病因，并正確修改。(1)(2021·全國甲)燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。答：________________________________________________________________________(2)前不久，在加拿大召開的有20個(gè)國家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了頗高評價(jià)。答：________________________________________________________________________答案　(1)畫線句有兩處成分殘缺的語?。阂皇菫E用介詞“通過”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”；二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應(yīng)在“有助于”前加“他們”。(2)暗換主語導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)在“給予”前加“大會”。　主語殘缺兩情形情形一：濫用介詞而使主語殘缺。介詞當(dāng)頭審主殘，意思是遇到介詞“對”“在”“通過”“經(jīng)過”“根據(jù)”“從”等放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語殘缺。情形二：濫用省略或暗換主語而使主語殘缺。主語殘缺同主語省略不同。主語殘缺是指缺少了主語，從而影響意思的表達(dá)。而省略主語，并不影響意思的表達(dá)：①有上下文，不會影響理解。只要不引起歧義，主語是可以承接下去的，后面一句可以承前省略主語。例如：“他其實(shí)不聰明，但這回沒做錯。”②無主句，指根本沒有主語的句子。這種句子的作用在于描述動作、變化等情況，而不在于敘述“誰”或者“什么”進(jìn)行這一動作或發(fā)生這個(gè)變化。它的主語往往是不確定的，如：“上課了！”或者根本無法補(bǔ)充出主語，如：“下雨了。” 2．賓語殘缺請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)(2022·浙江)肺魚也是一種重要的“活化石”，其化石的記錄在整個(gè)地史時(shí)期都有較好的保存，肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。答：________________________________________________________________________(2)桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。答：________________________________________________________________________答案　(1)“展現(xiàn)”后面缺少與之搭配的賓語中心語，可在“淡水環(huán)境”后加“的適應(yīng)過程”。(2)介詞“按照”缺少賓語中心語，可在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的要求”。　辨析賓中，抓住特征所謂賓語殘缺，實(shí)際上是賓語中心語殘缺。殘缺有兩種情況：一是誤把賓語的修飾語當(dāng)成了賓語，二是賓語中心語前面有較復(fù)雜的定語。因此，要辨析賓語殘缺，首先要順著謂語找賓語，尤其要注意謂語后面的成分過長或過于復(fù)雜這一特征。另外，介詞有時(shí)因?yàn)樗鶐зe語過長而缺失中心語，也要值得注意。3．謂語殘缺請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)(2020·浙江)新冠疫情來勢洶洶，嚴(yán)重威脅全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推進(jìn)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。答：________________________________________________________________________(2)(2019·浙江)近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價(jià)值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時(shí)代文藝實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。答：________________________________________________________________________答案　(1)“推進(jìn)……必要性”前缺少謂語動詞，可在“推進(jìn)”前加“凸顯出”。(2)“精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價(jià)值取向”前缺少謂語動詞，可在“精良”前加“具有”。　關(guān)注枝葉中的主謂短語一般句子中都有主語和謂語這兩部分，相比之下，謂語顯得更為重要，因?yàn)橹^語是陳述主語的。如果沒有謂語，就弄不清主語是怎么回事了。因此，一般情況下，謂語輕易不會殘缺，如果殘缺，主要有兩種情形：一是句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，如上面第(1)句；二是枝葉成分使用主謂短語，卻缺乏相應(yīng)的謂語，如上面第(2)句，辨析仍需要查找句子主干及枝葉部分的主干。  4．虛詞殘缺請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)“珠峰小鎮(zhèn)”未來還將匯聚更多山地戶外運(yùn)動資源，培育更多行業(yè)市場主體，助力西藏日喀則邁向高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同富裕的新征程上續(xù)寫不斷“攀登”的新篇章。答：________________________________________________________________________(2)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點(diǎn)。答：________________________________________________________________________答案　(1)“邁向高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同富裕的新征程上”成分殘缺，應(yīng)在“邁向”前加“在”。(2)介詞殘缺，應(yīng)在“要”后加“以”。　關(guān)注介詞虛詞殘缺主要是介詞殘缺。介賓短語，是由介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性短語組合而成的，在句子中起修飾或補(bǔ)充說明動詞的作用，表示時(shí)間、處所、方位、對象等。由于主觀忽視或者客觀上句子很長，往往會出現(xiàn)介詞缺失的問題，尤其是需要兩個(gè)介詞連用的時(shí)候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時(shí)。(二)成分贅余請具體分析下列病句的病因，并正確修改。(1)美食佳肴如人生百味，你品我嘗方知其個(gè)中滋味。答：________________________________________________________________________(2)隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。答：________________________________________________________________________答案　(1)“其”即“這”，“個(gè)中”即“這之中”，“其”與“個(gè)”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉其一。(2)“又再次”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“又”或“再次”；另外，“15%到30%”本身就是一個(gè)區(qū)間，后面不能用概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。　關(guān)注重點(diǎn)詞語成分贅余一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解，主要有主語多余、謂語多余、賓語多余、附加成分多余等。成分贅余更多的是語義性贅余，有的甚至成了習(xí)慣，應(yīng)特別注意。如：實(shí)屬(是)、(非常)懸殊、(更加)彌足珍貴、(正)方興未艾等，括號里面的內(nèi)容皆屬于贅余成分。成分贅余是個(gè)冷考點(diǎn)，而且較為隱蔽，不易被發(fā)現(xiàn)。對此，一方面要準(zhǔn)確、細(xì)致地理解句子中每個(gè)詞語的意思，另一方面在平時(shí)應(yīng)注意積累一些習(xí)慣性贅余詞語。活動二　辨析并修改結(jié)構(gòu)混亂(一)句式雜糅同一句話可以有不同的說法。既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果把兩種說法雜糅到一起，就造成了結(jié)構(gòu)混亂。請具體分析下列病句的病因，并正確修改。1．(2022·浙江)職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。答：________________________________________________________________________答案　“旨在……為目標(biāo)”把“旨在……”與“以……為目標(biāo)”兩種句式雜糅在一起，可刪掉“為目標(biāo)”，或把“旨在”改為“以”。2．(2019·浙江)當(dāng)人體免疫力大幅受損的情況下，“超級真菌”會乘虛而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人聞之色變。答：________________________________________________________________________答案　“當(dāng)……下”將“當(dāng)……時(shí)”與“在……下”雜糅在一起，可把“當(dāng)”改為“在”。　分析句子結(jié)構(gòu)句式雜糅是結(jié)構(gòu)混亂的主要類型，辨析時(shí)應(yīng)注意：(1)熟悉積累常見的結(jié)構(gòu)混亂類型，尤其注意介詞結(jié)構(gòu)(短語)，如“對于……問題上”“由于……下”等，濫用介詞結(jié)構(gòu)(短語)最易造成結(jié)構(gòu)混亂。(2)分析句子結(jié)構(gòu)，看句子中是否存在兩個(gè)謂語結(jié)構(gòu)疊加的情況。雜糅主要是前一種結(jié)構(gòu)的頭與后一種結(jié)構(gòu)的尾交叉組合在一起。(二)中途易轍中途易轍，就是在表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒有說完，而后一個(gè)分句又暗換了主語，造成表意混亂。請具體分析下列病句的病因，并正確修改。1．(2020·浙江)長征五號B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。答：________________________________________________________________________答案　“長征五號B運(yùn)載火箭自從……以來”，主語是“長征五號B運(yùn)載火箭”，在它“首次……以來”后續(xù)情形如何沒有敘述的情況下，緊接著說“各參研參試單位和全體同志……”，主語中途易轍。2．(2019·天津)全球2 000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。答：________________________________________________________________________答案　“科學(xué)家經(jīng)過……”，接下去應(yīng)寫“科學(xué)家”如何，但下句卻說“黑洞照片”面世，導(dǎo)致前句只說了半截話。(說明：也可解釋為暗換主語)　抓介詞結(jié)構(gòu)，看主語位置(1)抓住句子中的介詞結(jié)構(gòu)，看其前后主語、謂語是否缺失。(2)查看介詞“被”是否造成中途易轍。(3)查看主語位置。找出介詞結(jié)構(gòu)之后，看句子中主語的位置是否恰當(dāng)。主語一般位于介詞之后。(三)藕斷絲連(前后牽連)“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是說把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?。也?/span>“前后兩兼”。請具體分析下列病句的病因，并正確修改。1．英國皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。答：________________________________________________________________________答案　“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡”前后牽連，結(jié)構(gòu)混亂。即“昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)”既作“贊美”的賓語，又作“形成了奇妙的平衡”的主語?？稍?/span>“舞臺設(shè)計(jì)”后加逗號，在“形成”前加“認(rèn)為這二者”。2．2020年12月17日，嫦娥五號返回器成功著陸，確保我國下一步載人登月任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。答：________________________________________________________________________答案　“確保……堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”前后牽連，結(jié)構(gòu)混亂?？砂?/span>“確保”改為“為”，或刪掉“奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。　區(qū)別兼語句與“藕斷絲連”相似的是兼語句。“兼語句”是一種句型，不是病句。如“王老師叫小強(qiáng)去辦公室”就是一個(gè)兼語句，“小強(qiáng)”是兼語，身兼二職，既是“叫”的賓語，同時(shí)又是“去”的主語。支配兼語的動詞必須是使令動詞，才能構(gòu)成兼語句，而“藕斷絲連”句中的有關(guān)動詞不是使令動詞，所以是病句。

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