周亞夫（？—前143），西漢名將，絳侯周勃之子，封條侯。
1.了解作者司馬遷及《史記》的文學(xué)常識，積累文言詞語，疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。
2.把握本文寫人敘事的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比、正側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的手法，體會(huì)本文語言簡練而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
3.理解人物形象，感受人物的精神，學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的品質(zhì)。
司馬遷（約前145—？），字子長，夏陽（今陜西韓城）人，西漢歷史學(xué)家。于其父去世后繼任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令，發(fā)憤著書，寫成《史記》。
《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳。魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。它與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。
紀(jì)傳體：以為人物立傳記的形式記敘歷史。如《史記》。編年體：以時(shí)間為中心，按年、月、日的順序記載史事。如《左傳》《資治通鑒》。國別體：以國（諸侯國）為單位，分別記敘歷史事件。如《國語》《戰(zhàn)國策》。
公元前158年，匈奴起兵大舉入侵漢境。為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢文帝委派劉禮、徐厲、周亞夫分別駐扎在霸上、棘門、細(xì)柳。這三處地方離長安較近，為了鼓舞士氣，漢文帝親自入營慰勞將士。本文講的就是這次勞軍的事情。
周亞夫軍細(xì)柳 文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！?br/>自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
周亞夫軍細(xì)柳　　文帝之后六年，匈奴大入邊。
指漢文帝后元六年（前158）。文帝，漢高祖劉邦之子劉恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。
乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。
駐軍霸上。霸上，地名，一作“灞上”，因地處灞水西岸高原而得名，在今陜西西安東。
地名， 原為秦宮門，在今陜西咸陽東北。
河內(nèi)郡的郡守。河內(nèi)，郡名，今河南北部地區(qū)。守，郡守，是漢代郡一級的行政長官。
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。
皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。勞，慰勞。
張開弓弩。彀，張開。弩，用機(jī)械發(fā)箭的弓。
“軍士吏被甲”四句表明細(xì)柳軍常備不懈、嚴(yán)陣以待，與霸上、棘門軍形成鮮明對比，從側(cè)面表現(xiàn)出周亞夫治軍有方、恪盡職守的特點(diǎn)。
天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！?br/>守衛(wèi)軍營的將官，職位低于將軍。
以軍門都尉之口敘述天子先驅(qū)“不得入”的原因，可見周亞夫治軍之嚴(yán)、威望之高。
居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。
手持符節(jié)。節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。
過了不久。居，經(jīng)過。無何，不久。
派使者。第一個(gè)“使”，動(dòng)詞，派；第二個(gè)“使”，名詞，使者。
“乃使使持節(jié)詔將軍”和“乃按轡徐行”與前文漢文帝到霸上、棘門兩處軍營時(shí)“直馳入”的情形形成鮮明對比，進(jìn)一步突出細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。
壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。
寫漢文帝對周亞夫表示敬意，這既表現(xiàn)出漢文帝的賢明，又從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫的治軍有方。
至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
手執(zhí)兵器行禮。揖，拱手行禮。
披甲戴盔的將士不行跪拜禮。介胄，鎧甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。
表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。式，同“軾”，車前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
用在表示時(shí)間的副詞后面，表示時(shí)間的持續(xù)等狀態(tài)。
助詞，用在時(shí)間后，表停頓。
“驚”的含義：①驚訝：為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚”。②驚恐：為周亞夫怠慢文帝，有損天子之威而“驚”。③驚喜：為文帝的深明大義、嚴(yán)守軍紀(jì)且不怪罪周亞夫而“驚”。
軍士吏被甲 改容式車
“式”同“軾”，車前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾
上自勞軍軍中不得驅(qū)馳 銳兵刃
古義：特指皇帝。今義：方位詞，位置在高處的（跟“下”相對）。
古義：兵器，武器。 今義：軍人。
古義：趕著馬快跑。 今義：（車馬等，使車馬等）跑得很快。
于是上乃使使持節(jié)詔將軍亞夫乃傳言開壁門
古義：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。今義：物體各段之間相連的地方。
古義：營壘。今義：墻。
古義：先行引導(dǎo)的人員。今義：走在前面引導(dǎo)（多虛用）。
亞夫乃傳言開壁門使人稱謝 成禮而去
古義：向人致意，表示問候。 今義：道謝。
古義：離開。 今義：從所在地到別的地方（跟“來”相對）。
古義：傳達(dá)命令。今義：輾轉(zhuǎn)流傳的話。
軍霸上（ ）上自勞軍（ ）至霸上及棘門軍（ ）
以宗正劉禮為將軍（ ） 以備胡（ ）請以軍禮見（ ）公亦以此自矜（ ）以殘年余力（ ）
使人稱謝（ ）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（ ）
已而之細(xì)柳軍（ ）不聞天子之詔（ ） 稱善者久之（ ）聞之于宋君（ ）而兩狼之并驅(qū)如故（ ）
用在表時(shí)間的副詞后面，表示時(shí)間的持續(xù)等狀態(tài)
用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性
往之女家（《富貴不能淫》）
以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡? ）天子為動(dòng)（ ）可以為師矣（ ）
不聞天子之詔（ ）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（ ）
于是上乃使使持節(jié)詔將軍（ ）亞夫乃傳言開壁門（ ）
將軍令曰（ ）軍中聞將軍令（ ）
上自勞軍（ ）勞其筋骨（ ）
居無何（ ）居天下之廣居（ ）面山而居（ ）
其將固可襲而虜也（ ）固國不以山溪之險(xiǎn)（ ）汝心之固（ ）
《生于憂患，死于安樂》
《得道多助，失道寡助》
持節(jié)詔將軍（ ）介胄之士不拜（ ）改容式車（ ）銳兵刃（ ）軍細(xì)柳（ ）
名詞用作動(dòng)詞，披甲戴盔
名詞用作動(dòng)詞，下詔、下命令
形容詞的使動(dòng)用法，使……鋒利
名詞用作動(dòng)詞，駐軍、駐扎
判斷句：此真將軍矣（“此……矣”表判斷。）被動(dòng)句：天子為動(dòng)（“為”表被動(dòng)。）省略句：乃以宗正劉禮為將軍（“乃”前面省略了主語“朝廷”）
作壁上觀 亞夫乃傳言開壁門短兵相接、兵不血刃 將軍亞夫持兵揖曰
第一部分（1）：點(diǎn)明背景，即匈奴大舉入侵，周亞夫等將軍奉命備戰(zhàn)。 第二部分（2）：寫漢文帝勞軍的場面，集中表現(xiàn)了周亞夫治軍有方、剛正不阿的性格特點(diǎn)。 第三部分（3）：事件的尾聲，寫勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反應(yīng)。
說說本文主要記敘了一件什么事。
霸上軍、棘門軍及細(xì)柳軍
至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎；至細(xì)柳軍，不得入，入乃按轡徐行，周亞夫軍禮面圣
將軍亞夫持兵揖，以軍禮見
“曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也?！?br/>“至于亞夫，可得而犯邪！”
對比分析漢文帝勞軍霸上、棘門營和勞軍細(xì)柳營有哪些不同之處，并說說對比的作用。
作用：運(yùn)用對比手法，突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，周亞夫治軍有方、恪盡職守、剛正不阿。
先驅(qū)不得入，天子不得入，持節(jié)下詔乃開,天子須①_________
軍士吏全副武裝軍門都尉遵軍令壁門士吏守規(guī)定周亞夫持兵揖
②_____________
④________、不可犯
課文除了運(yùn)用對比的寫法，還使用了什么寫法？對刻畫人物起到了什么樣的作用？
寫細(xì)柳軍士吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門士吏傳達(dá)將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫的形象。
側(cè)面襯托的寫法避免了單一從正面來寫的直露，提供了更多觀察人物的視角，也使得人物形象更加豐滿、立體。
（湘潭中考）漢文帝為什么稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?？請結(jié)合課文內(nèi)容加以說明。
抓事件 析手法 抓評價(jià)
一些具體事件能夠凸顯人物性格。
分析正面描寫（肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理）； 關(guān)注側(cè)面烘托、對比等手法的運(yùn)用，即通過描寫其他人物，間接表現(xiàn)人物性格特征。
重點(diǎn)體會(huì)開頭或結(jié)尾處評述性、議論性的詞句。
分析文言文中的人物形象
“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。” ——常備不懈，嚴(yán)陣以待。軍隊(duì)訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。 “天子先驅(qū)至，不得入?！薄吧现?，又不得入。”“亞夫乃傳言開壁門?！薄皩④娂s，軍中不得驅(qū)馳。”——細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。 “將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！? ——周亞夫剛正不阿，忠于職守。
文言詞語“以”的主要意義和用法
表示動(dòng)作、行為實(shí)施時(shí)所用或所憑借的工具、方法等，可譯為“用、拿、憑依據(jù)……
以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）
公亦以此自矜。（《賣油翁》）
表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)椤?br/>屠懼，投以骨，（《狼》）
介紹動(dòng)作、行為施行時(shí)涉及的對象，可譯為“把、同”等，或不譯
介紹動(dòng)作施行的時(shí)間，可譯為“在、從”等
武以始元六年春至京師（《漢書蘇武傳》）
夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》）
連接兩個(gè)并列成分，可譯為“和、而又”等
屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）
連接前后兩項(xiàng)，后項(xiàng)是前項(xiàng)的目的，可譯為“去、來”等
不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》）
連接前后兩項(xiàng)，后項(xiàng)是前項(xiàng)的結(jié)果，可譯為使得、以致”
以其境過清，不可久居。（《小石潭記》）
連接前后兩項(xiàng)，或前因后果，或前果后因，可譯為“因?yàn)椤?br/>黔無驢，有好事者船載以入。（《黔之驢》）
連接狀語和謂語主要成分，可譯為“地”，或不譯
用于意義相近的兩個(gè)動(dòng)詞之前，表示相近的兩種動(dòng)作行為相繼出現(xiàn)，或同時(shí)出現(xiàn)，可根據(jù)上下文文義靈活翻譯。
習(xí)習(xí)谷風(fēng)，以陰以雨?！对娊?jīng)?邶風(fēng)?谷風(fēng)》
皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
1.使用 2.認(rèn)為 3.率領(lǐng)
固以怪之矣。（《陳涉世家》）
同“已”，可譯為“停，止、已經(jīng)”
根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫對聯(lián)。
1.漢文帝在細(xì)柳軍并未得到“至尊”的待遇，而且處處都要服從軍令，但他并不認(rèn)為這損害了自己作為皇帝的威嚴(yán)，反而對周亞夫大加稱贊。這一點(diǎn)應(yīng)該如何理解？
維護(hù)漢文帝的統(tǒng)治（保家衛(wèi)國）最需要的，特別是在“匈奴大入邊”這樣一個(gè)特殊的時(shí)期。
在“皆驚”（即還沒想明白）的群臣面前貶斥玩忽職守的霸上及棘門軍的統(tǒng)帥，稱贊周亞夫，也是向群臣宣示國家真正需要的是什么樣的人才。一定程度上表現(xiàn)了文帝的開明、識大體。
2.本文是如何塑造周亞夫這一人物形象的？
作者將周亞夫的細(xì)柳軍營與劉禮的霸上軍營、徐厲的棘門軍營的備戰(zhàn)狀態(tài)進(jìn)行對比，突出了細(xì)柳軍的訓(xùn)練有素，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明的特點(diǎn)。
作者通過描述細(xì)柳軍營軍士吏、軍門都尉、壁門士吏貫徹執(zhí)行軍紀(jì)的語言和行動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍有方；通過寫文帝對周亞夫的高度肯定，側(cè)面表現(xiàn)周亞夫是一位良將。
作者描寫了周亞夫見漢文帝時(shí)“持兵揖”的舉動(dòng)和“介胄之士不拜，請以軍禮見”的語言，正面表現(xiàn)周亞夫剛正不阿、凜然不可犯的品質(zhì)。
3.周亞夫忠于職守的精神在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？
當(dāng)今時(shí)代，每一位國家公務(wù)員工程設(shè)計(jì)師、一線工人等，他們的工作崗位就是一道道“防線”，只有發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守、敬業(yè)樂業(yè)，我們的社會(huì)才會(huì)安定繁榮。
新時(shí)期也不乏周亞夫式的人物。無論是身患絕癥堅(jiān)守抗疫一線的人民英雄張定宇，還是與時(shí)間賽跑的北斗三號衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍，以及千千萬萬個(gè)默默無聞的“周亞夫”，他們憂國憂民，是中華民族的中流砥柱。
正由于“周亞夫”們在自己的工作崗位上任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，心系黨和人民的事業(yè)，牢記“國家興亡，匹夫有責(zé)”“萬事民為先”“百姓無小事”的宗旨，將自己與國家的前途命運(yùn)緊緊拴在一起，才有了國家如今的繁榮昌盛。這種敬業(yè)精神是一種做人做事的境界，是時(shí)代所迫切需要的，必須大力提倡。
（荊州中考）下面對《周亞夫軍細(xì)柳》分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”與前面“直馳入”對比，寫出周亞夫治軍嚴(yán)明的特點(diǎn)?！安话荨迸c“將以下騎送迎”對比，表現(xiàn)周亞夫剛正不阿、恪盡職守的性格。文帝“稱善者久之”與“群臣皆驚”對比，表現(xiàn)出西漢初年君臣和諧的景象。全文從不同角度，采用對比手法，刻畫出一個(gè)凜然不可犯的“真將軍”形象。
【解析】這一對比表現(xiàn)出文帝有容人之量和識人之明。
（廣州中考）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.文章開頭交代了漢文帝勞軍的背景。匈奴大規(guī)模侵入邊境，漢王朝在霸上、棘門、細(xì)柳三處駐扎軍隊(duì)，此時(shí)的邊境地區(qū)正處于戰(zhàn)備狀態(tài)。B.周亞夫是一位治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”。細(xì)柳營官兵均嚴(yán)格遵守軍令，周亞夫見到皇帝沒有跪拜，而是以軍禮參見。
C.漢文帝是一位開明、識大體的國君。雖然在細(xì)柳營處處受到約束，不得不聽命于手下將軍，內(nèi)心頗為不滿，但他仍然對周亞夫大加稱贊。D.文章運(yùn)用了對比的手法。在霸上及棘門的軍營，漢文帝長驅(qū)直入；而到了細(xì)柳營，入營受到阻礙，在營中只能慢行：前后形成鮮明對比。
【解析】“內(nèi)心頗為不滿”在文中沒有體現(xiàn)。由“天子為動(dòng)，改容式車”可知漢文帝的內(nèi)心是感動(dòng)的、充滿敬意的。
孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！闭埥Y(jié)合孟子的話及本文內(nèi)容，說說周亞夫能否稱得上大丈夫。
能。孟子認(rèn)為，不被富貴所迷惑，不被貧賤所動(dòng)搖，不被威武所屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。周亞夫駐軍細(xì)柳，治軍嚴(yán)明，文帝進(jìn)軍營，也須派遣使者持節(jié)下詔，且在軍營中也要嚴(yán)守軍紀(jì)，不能縱馬奔馳。面對文帝，周亞夫“持兵揖”，“以軍禮見”，剛正不阿。周亞夫面對地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以稱得上大丈夫。
——匈奴入侵，邊關(guān)吃緊
霸上、棘門——長驅(qū)直入——騎馬送迎
真將軍：治軍嚴(yán)明恪盡職守剛正不阿
對比——明天子：胸懷寬廣、深明大義
本文通過描寫漢文帝巡視、慰問細(xì)柳營的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”風(fēng)采。
敘述歷代帝王世系和軍國大事
主要是先秦諸侯國的興亡史和漢朝諸侯、勛貴的傳記
以列表形式記述各個(gè)歷史朝代的大事
記載典章制度和天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況
主要是歷代不同階層、不同職業(yè)的特殊人物的傳記
《說文解字》曰：“跪，拜也?！闭f明古人的跪就是用來行拜禮的。我們現(xiàn)在通常所說的“三叩九拜”中的“九拜”，就是古人九種拜的禮節(jié)。這九種拜分別是：稽首、頓首、空首、振動(dòng)、吉拜、兇拜、奇拜、褒拜、肅拜。
“揖”則是拱手禮，只是左手扶抱右手，抱拳而已。最常見的揖禮就是孔子畫像中的姿勢。
“拜”禮多用于下級對上級，如臣子對君王；“揖”禮多用于平輩之間，有時(shí)也用在與陌生人打交道時(shí)。
[注釋]①出塞：本是樂府舊題，后人多用此題反映軍旅、邊塞生活。②大刀環(huán)：戰(zhàn)刀柄上有環(huán)，環(huán)和還”諧音，用它隱喻勝利而還。③胡奴：對清朝統(tǒng)治者的蔑稱。④玉關(guān)：玉門關(guān)，這里用以指代山海關(guān)，⑤解：懂得。
[賞析]這是一首邊塞詩，寫于1906年前后。當(dāng)時(shí)作者從日本回國，曾北上游歷，在吉林、遼寧一帶察看形勢，一路走來，有許多感想，于是就有了這首詩。詩的前兩句展現(xiàn)詩人反清斗爭的信念，寫出征的戰(zhàn)士應(yīng)高唱著戰(zhàn)歌，揮舉大刀，要一直把清朝統(tǒng)治者殺到關(guān)外，頗具氣勢；后兩句寫得極其悲壯，展現(xiàn)了一名戰(zhàn)士為國捐軀的志向。全詩抒發(fā)了作者義無反顧的革命激情和犧牲精神，充滿了英雄主義氣概，把一腔報(bào)效祖國、戰(zhàn)死疆場的熱忱發(fā)揮得淋漓盡致。

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初中語文人教部編版八年級上冊電子課本

25* 周亞夫軍細(xì)柳

版本： 人教部編版

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