《植物媽媽有辦法》這篇課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物，它們是怎樣傳播種子的？
《曹沖稱象》這篇課文講了曹沖是怎樣稱出了大象的重量？
曹沖稱象的過程： 一、趕象上船。 二、在船舷上畫記號。 三、把大象趕上岸，往船上裝石頭。然后稱一稱船上的石頭。 四、稱石頭的重量。
說說《媽媽睡了》中“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？
《黃山奇石》這篇課文中詳細(xì)介紹的奇石有哪些？
《日月潭》課文是按什么順序?qū)懙?？描寫了日月潭的哪些美景?br/> 課文按照時(shí)間順序，描寫了日月潭清晨、中午兩個(gè)時(shí)間段的美景。
《坐進(jìn)觀天》中小鳥和青蛙在爭論什么？它們的說法為什么不一樣？
小鳥和青蛙在爭論天到底有多大。因?yàn)樯畹沫h(huán)境不一樣，青蛙只能看到井口大小的天空，井口之外的世界他無法看到；小鳥自由飛翔，看到的世界無限廣闊。
《霧在哪里》中霧把什么藏起來了？分別呈現(xiàn)出什么景象？
海水、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方都看不見了
四周變暗了，天空和太陽不見了
房屋、街道、樹木、橋梁、行人和小黑貓都看不見了
池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽
孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。
這句話把梧桐樹葉比作什么？好處是什么？
《玲玲的畫》最后一句話中“壞事”和“好事”分別指的是什么？
文中的“壞事”指水彩筆掉到了紙上，把畫弄臟了;“好事”指玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，讓整張畫看上去更好了。
窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。
這句話把小鳥和風(fēng)當(dāng)成___來寫，寫出了____、____的氣氛，也突出了______________。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
不行。因?yàn)椤拔骞馐迸c“五顏六色”相比，更能說明葡萄的顏色多、品種多、質(zhì)量好。尤其是“光”字，更突出了葡萄富有光澤，十分美麗。
懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。
他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。
這一連串的動詞寫出了朱德和戰(zhàn)士們共同勞動的情景。
危樓（ ），手（ ）摘星辰。
這兩句詩運(yùn)用了（ ）的修辭手法。從所填詞語中，可以感受到樓（ ）。
飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
這句話是說雪化成水，水蒸發(fā)后形成了云。這是一種自然現(xiàn)象。
山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。
寫出了他們的矛盾很深，兩人再也沒有了來往。
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.蒲公英靠_____傳播種子，它的種子像________。蒼耳靠__________傳播種子。豌豆靠______傳播種子。 2.遙知不是雪，____________。
3.《_________》這個(gè)故事告訴我們：只要肯動腦筋，______也能變成_____。4.松柏四季_________,木棉喜暖________。銀杏水杉_______，金桂開花________。
周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
1.用“——”畫出表示顏色的詞語。2.用“○”圈出第二句話中表示動作的詞語。3.這段話是寫（ ）。
二、這些句子你理解了嗎？
總理同傣族人民一起跳舞。
細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊!那個(gè)人每天都要去看幾次。
1.寫小花顏色的詞是_____，寫葉子多的詞是_________。 2.文中哪個(gè)句子寫出了那個(gè)人關(guān)心小葫蘆?用“~~~”畫出來。
一、我會按照課文內(nèi)容填空。
1.小蝌蚪先長出兩條_____腿，再長出兩條____腿，尾巴越來越短，最后________了，就變成了青蛙。青蛙_____碧綠的衣裳，露著______的肚皮，鼓著____________。
2.天蒼蒼，野茫芒，_______________。3.危樓________，______摘星辰。不敢________，恐驚_________。我知道這首詩的作者是________。
周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝愿他健康長壽。

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