北師大版八年級生物上冊專項訓(xùn)練三實驗探究題型課件

這是一份北師大版八年級上冊本冊綜合教學(xué)ppt課件，共16頁。PPT課件主要包含了小白鼠具有學(xué)習(xí)行為，求平均值，不相同，遺傳物質(zhì)，二氧化碳，無機鹽，水和無機鹽，分解者，完全變態(tài)，光線是否均勻等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1. 小白鼠是否具有學(xué)習(xí)行為？某同學(xué)進行了小白鼠走迷宮獲取食物的實驗，實驗記錄如下表所示。
(1)針對實驗，作出實驗假設(shè)：___________________。(2)該實驗用3只小白鼠而不是1只，原因是___________________________________________。為了保證實驗數(shù)據(jù)準確，必須選擇__________________________的小白鼠。(3)根據(jù)表格，小白鼠第一次走迷宮與第三次走迷宮形成一組__________實驗。
1只數(shù)量太少，誤差太大，無法排除偶然因素
大小(或體重)、健康狀況相似
(4)將3只小白鼠每一次找到食物的時間數(shù)據(jù)進行_____________處理。再取另一只小白鼠，它3次找到食物所用的時間是否與處理后的數(shù)據(jù)相同？________(填“相同”或“不相同”)理由是_____________________________________________________。(5)通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞__________的作用。
不同小白鼠有個體差異，學(xué)習(xí)能力不同
(6)蚯蚓學(xué)會走“T”形迷宮需要經(jīng)過200次左右的訓(xùn)練，而小白鼠只需經(jīng)過3、4次訓(xùn)練就能學(xué)會走迷宮，說明_______________________________________，這是由________________決定的。
動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強
2. “落葉歸根”需依賴土壤微生物的分解作用。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)落葉在冬天的分解速度比夏天要慢，是什么因素影響了微生物的分解速度呢？該同學(xué)開展了如下探究實驗。根據(jù)實驗回答下列問題。Ⅰ. 實驗準備：落葉、紗布、燒杯、潮濕的土壤、恒溫箱等。Ⅱ. 實驗過程設(shè)計及實施結(jié)果：
(1)該實驗探究的問題是____________________________________________________？ (2)實驗中的變量是________。為了控制單一變量，各組燒杯內(nèi)使用的落葉和土壤的情況都應(yīng)該________(填“相同”或“不相同”)。 (3)實驗結(jié)果表明：這三組溫度中，__________℃條件下微生物對落葉的分解作用最弱。 (4)進一步分析：除該實驗探究因素外，影響微生物對落葉分解效果的非生物因素還可能有____________(寫出一種即可)。
溫度影響微生物的分解速度嗎
(5)落葉被土壤中的微生物徹底分解后產(chǎn)生了__________、水和__________，其中能被根直接吸收的物質(zhì)有____________，從而真正實現(xiàn)了“落葉歸根”。這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為______，對生物圈中的__________循環(huán)起著決定性的作用。
3. 蠶結(jié)繭時不吃也不動，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時也會結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率。某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找“薄頭繭”產(chǎn)生的原因，進行了探究實驗。實驗分為三組，具體過程和實驗結(jié)果見下表。
(1)蠶屬于昆蟲，它的生殖方式為__________(填“卵生”或“胎生”)。(2)從整個發(fā)育過程看，蠶的個體發(fā)育屬于_________發(fā)育;與蝗蟲相比，蠶的發(fā)育過程多了__________期；若要保證蠶繭高產(chǎn),應(yīng)在家蠶發(fā)育的__________期滿足其食物供應(yīng)。(3)該小組的實驗假設(shè)是______________________________________________________________________。(4)第一組和第二組的變量是____________________；第二組和第三組的變量是__________。
光線的明暗和均勻程度對“薄頭蠶”的發(fā)生率有影響
(5)在這一實驗中，除了要使蠶的月齡、大小、實驗時間相同外，還要保證其他實驗條件如溫度、濕度相同，目的是__________________。(6)從表中分析，如果想要提高蠶繭的出絲率，減少“薄頭繭”的產(chǎn)生，在蠶結(jié)繭時應(yīng)提供____________的環(huán)境條件，進行重復(fù)實驗的目的是___________________________________________。
避免偶然性，減小實驗誤差
4. 在探究“花生果實大小的變異”時，某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下層各取10?；ㄉ麑嵶鰳悠罚M行樣品果實長軸長度的測量，將測量結(jié)果記錄在表格中，由此得出探究結(jié)果。
(1)如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)果結(jié)出了小花生，這種由_________引起的變異_____________(填“能”或“不能”)遺傳給后代。(2)比較甲、乙品種花生的長軸長度分布范圍和平均值，有明顯的差距，這說明_________控制性狀，且這種變異________(填“能”或“不能”)遺傳給后代。 (3)通過對比以上實驗的品種測量結(jié)果可知，生物的性狀表現(xiàn)是由___________________共同作用的結(jié)果。