課時訓練(十)　壓強(限時:35分鐘)|基礎達標|一、選擇題1.[2019·杭州]如圖K10-1所示,幾個完全相同的條形磁體疊放在水平桌面上。關于比較甲、乙兩圖中桌面受到的壓力的大小,下列說法正確的是(　　)圖K10-1A.圖甲中桌面受到的壓力比圖乙大B.圖乙中桌面受到的壓力比圖甲大C.兩圖中桌面受到的壓力相等D.無法確定2.[2019·杭州]雙腳站立在水平地面上的一位初中生,對地面的壓強大約為(　　)A.1250 Pa  B.2500 PaC.5000 Pa D.12500 Pa3.[2019·棗莊]如圖K10-2所示現(xiàn)象中,屬于減小壓強的是(　　)圖K10-24.如圖K10-3所示是甲、乙兩種物質的質量和體積的關系圖像,若用質量相等的甲、乙兩種物質分別制成等高的實心圓柱體A、B,把它們并排豎放在水平地面上,則兩圓柱體A、B對水平地面的壓強之比是(　　)圖K10-3A.8∶1 B.4∶3 C.4∶1 D.1∶25.[2019·聊城]A、B兩個實心正方體的質量相等,密度之比ρA∶ρB=8∶1,若按甲、乙兩種不同的方式,分別將它們疊放在水平地面上(如圖K10-4所示),則地面受到的壓力之比和壓強之比分別是(　　)圖K10-4A.F甲∶F乙=1∶1,p甲∶p乙=1∶2B.F甲∶F乙=1∶1,p甲∶p乙=1∶4C.F甲∶F乙=1∶2,p甲∶p乙=2∶1D.F甲∶F乙=8∶1,p甲∶p乙=1∶86.[2019·黃石]如圖K10-5所示,有三個實心圓柱體甲、乙、丙,放在水平地面上,其中甲、乙高度相同,乙、丙的底面積相同,三者對地面的壓強相等,下列判斷正確的是????????????? (　　)圖K10-5A.ρ甲=ρ乙>ρ丙     B.ρ甲=ρ乙=ρ丙C.m甲=m乙=m丙 D.m甲>m乙=m丙二、填空題7.[2019·貴港]在放假外出旅游時,小明發(fā)現(xiàn)所乘坐的汽車窗邊放置有在緊急情況下使用的逃生安全錘,如圖K10-6所示。這種逃生安全錘有一端設計成錐形,這樣做的目的是通過　　　　受力面積的方法,從而　　　　壓強來破壞玻璃窗逃生。(均選填“增大”或“減小”) 圖K10-68.[2019·徐州]一位同學體重為600 N,自然站立在水平地面上,對地面壓力為　　　　N,雙腳站立對地面的壓強比行走時　　　　;某沼澤地能承受的壓強為2×104 Pa,這位同學與沼澤地的接觸面積至少為　　　　m2,才不會陷入沼澤地。 9.圖釘尖的面積是5×10-8 m2,圖釘帽的面積是1×10-4 m2,木塊能承受的最大壓強是6×108 Pa,手指至少要用　　　　N的力,圖釘尖才能進入木塊,此時手受到的力是　　　　N,手受到的壓強是　　　　Pa。 10.[2019·內江]如圖K10-7所示,有兩組同樣的磚,A組一塊,B組兩塊。每塊磚平放時的長?寬?高為4?2?1。A組磚對地面的壓力和壓強分別為FA和pA,B組磚對地面的壓力和壓強分別為FB和pB,則FA　 　　FB, pA　 　　pB。(均選填“>”“=”或“<”) 圖K10-7三、實驗探究題11.老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。(1)小亮是通過觀察　　　　　　　　來探究壓力的作用效果的。 (2)如圖K10-8所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制　　　　不變。從該實驗中得出的結論是　　　　　　　　　　　,壓力的作用效果越明顯。 圖K10-8(3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”,他的操作步驟是　　　　　　　　　　　　,然后將兩瓶礦泉水正立放在海綿上。 (4)此實驗　　　　(選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是硬紙板的　。 12.[2019·臺州]某科技節(jié),同學們進行了如圖K10-9所示的“紙橋承重”比賽。圖K10-9(1)紙橋放重物會被壓彎,這是因為力能使物體發(fā)生　　　　。 (2)比賽時需要知道每座參賽紙橋本身的質量(不超過50 g),三位同學選擇的測量工具分別是①量程為1 N的彈簧測力計;②量程為10 N的彈簧測力計;③量程為100 g的天平。你認為哪位同學選擇的測量工具最合適,并說明理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)壓在紙橋上的重物質量一定時,通常重物跟橋面的接觸面積越大,橋越不容易損壞,因為　　　　　　　　　　　　　　。 四、計算題13.[2019·岳陽]人工智能逐漸融入我們的生活。如圖K10-10所示,某餐廳的送餐機器人的質量為40 kg,它與地面的接觸面積為0.01 m2。(1)求送餐機器人的重力。(g取10 N/kg)(2)送餐機器人的外殼是由玻璃鋼材料制作的。有一小塊玻璃鋼材料的質量為90 g,體積為50 cm2,求該材料的密度。(3)若送餐機器人托著3 kg的物體,求此時機器人對水平地面的壓強。圖K10-10       |自我挑戰(zhàn)|14.[2019·上海]如圖K10-11所示,均勻長方體甲、乙放在水平地面上,甲、乙的底面積分別為S、S'(S<S'),此時它們對地面的壓強相等?，F(xiàn)將甲、乙順時針旋轉90°后,甲、乙的底面積分別為S'、S,關于此時甲、乙對地面的壓強p甲、p乙和對地面的壓強變化Δp甲、Δp乙的大小關系,下列判斷正確的是????????????? (　　)圖K10-11A.p甲<p乙,Δp甲>Δp乙B.p甲<p乙,Δp甲<Δp乙C.p甲>p乙,Δp甲>Δp乙D.p甲>p乙,Δp甲<Δp乙15.[2019·廣州]如圖K10-12甲所示,鋼制的圓柱展示臺,底面積S=1 dm2,另一個為鋼制的圓臺零件,上底面積S1=3 dm2,下底面積S2=12 dm2。把零件分別按圖乙和圖丙所示的方式靜置在展示臺上,兩物體的軸在同一直線上。圖乙中零件對展示臺面的壓力為F1,壓強為p1。圖丙中零件對展示臺面的壓力為F2,壓強為p2。F1　　　　F2,p1　　　　p2。(均選填“>”“=”或“<”) 圖K10-12           【參考答案】1.C　[解析]如圖所示,甲、乙兩圖中均為兩相同的條形磁體,故根據(jù)整體法分析可知,甲、乙兩圖中磁體對桌面的壓力均等于兩塊磁體的總重力,故兩圖中桌面受到的壓力相等,故選C。2.D　[解析]一名初中生的質量約為50 kg,所以對地面的壓力約為F=G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N, 初中生的每只鞋長約為25 cm,寬約為8 cm,所以與地面的接觸面積約為S=0.25 m×0.08 m×2=0.04 m2,對地面的壓強約為p===12500 Pa,故選D。3.D　4.A5.B　[解析]若按圖甲的方式,將它們疊放在水平地面上,此時對地面的壓力F甲=GA+GB,若按圖乙的方式,將它們疊放在水平地面上,此時對地面的壓力F乙=GA+GB,故==1?1;已知ρA∶ρB=8∶1,mA∶mB=1∶1,則由V=可得,===,則棱長之比為1∶2,則面積之比為1∶4,所以按甲、乙兩種不同的方式,分別將它們疊放在水平地面上,則地面受到的壓強之比是====1∶4。故選B。6.A　[解析]三個實心圓柱體豎放在水平地面上,三者對地面的壓強相等,且h甲=h乙<h丙,根據(jù)p=ρgh可知,ρ=則ρ甲=ρ乙>ρ丙,故A正確、B錯誤。由于S甲<S乙=S丙,根據(jù)p=,F=pS可知,F甲<F乙=F丙,由于圓柱體對地面的壓力等于自身重力,所以G甲<G乙=G丙,所以m甲<m乙=m丙,故C、D錯誤。7.減小　增大8.600　小　0.03[解析]當人自然站立在水平地面上時,對地面壓力的大小等于人的重力,即為600 N,雙腳站立比行走時受力面積大,壓力不變,故雙腳站立時對地面的壓強比行走時小;由于沼澤地能承受的壓強為p=2×104 Pa,則這位同學與沼澤地的接觸面積至少為S===0.03 m2才不會陷入沼澤地。9.30　30　3×105[解析]圖釘尖對木板施加的最小力F=pS=6×108 Pa×5×10-8 m2=30 N,因手指對圖釘帽的壓力和釘尖對木塊的壓力相等,所以手指施加的最小力為30 N;因手受到的力和手對釘帽的壓力是一對相互作用力,二力大小相等,所以,手受到的力F'=F=30 N;手受到的壓強p'===3×105 Pa。10.<　=[解析]設每塊磚的重力為G,長、寬、高分別為4、2、1。A組磚對地面的壓力FA=G,對地面的壓強pA==,B組磚對地面的壓力FB=2G,對地面的壓強pB==,故FA<FB,pA=pB。11.(1)海綿的凹陷程度(2)壓力大小　壓力相同時,受力面積越小(3)將其中一瓶水倒掉一部分(4)不能　形變效果不明顯12.(1)形變　(2)①;因為①精確度較高,操作方便(3)在壓力相同的情況下,受力面積越大,壓強越小[解析](1)紙橋上放重物會被壓彎,這是因為力能使物體發(fā)生形變。(2)相同的彈簧測力計,在滿足實驗所需量程的基礎上,量程越小,分度值越小,測出的數(shù)據(jù)越準確,而實驗中所需最大測量值F大=m大g=0.05 kg×10 N/kg=0.5 N,因此應該選擇彈簧測力計①。(3)壓在紙橋上的重物質量一定時,通常重物跟橋面的接觸面積越大,橋越不容易損壞,因為在壓力相同的情況下,受力面積越大,壓強越小。13.解:(1)送餐機器人的重力G=mg=40 kg×10 N/kg=400 N。(2)該材料的密度ρ===1.8 g/cm3。(3)對水平地面的壓強p====4.3×104 Pa。14.B15.=　=[解析]零件對展示臺面的壓力等于零件自身的重力,所以F1=F2;乙、丙兩圖中展示臺面所受壓力的受力面積相等,根據(jù)p=可知,p1=p2。 

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