第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)　植物生長素的發(fā)現(xiàn)與作用基礎鞏固1.將能透過生長素的明膠插在幼苗尖端與其下部之間,如圖5-1-1所示。給予單側光照一段時間后,幼苗將(　　)?！?/span>圖5-1-1A.直立生長B.不生長C.向光彎曲生長D.背光彎曲生長答案:C解析:給予幼苗尖端單側光照,尖端能感受光刺激,從而使生長素從向光側向背光側進行橫向運輸。生長素能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠,所以幼苗將向光彎曲生長。2.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是(　　)。A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的一段C.尖端、尖端下面的一段、尖端下面的一段D.尖端、尖端下面的一段、尖端答案:B解析:胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素的部位,也是感光部位。彎曲生長的部位是尖端下面的一段。3.下列關于生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述,正確的是(　　)。　A.達爾文通過胚芽鞘向光實驗發(fā)現(xiàn)了生長素B.溫特從人尿中提取出生長素并鑒定其化學組成C.帕爾的實驗需要在完全光照下進行D.鮑森-詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)可以透過瓊脂片擴散到下方的組織答案:D解析:達爾文并沒有發(fā)現(xiàn)生長素,只推測胚芽鞘尖端受單側光照射后,產(chǎn)生了一種信號物質(zhì)輸送到下方,A項錯誤。溫特實驗證明了胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種能促進生長的物質(zhì),并將該物質(zhì)定名為“生長素”,但他并沒有從人尿中提取出生長素,B項錯誤。帕爾的實驗是在無光照情況下進行的,C項錯誤。鮑森-詹森的實驗證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)可以透過瓊脂片擴散到下方的組織,D項正確。4.圖5-1-2表示一株向光彎曲生長的玉米幼苗,a表示彎曲部位的向光側,b表示彎曲部位的背光側。下列分析正確的是(　　)?！?/span>圖5-1-2A.生長素濃度:a側細胞=b側細胞B.生長素濃度:a側細胞<b側細胞C.長度:a側細胞=b側細胞D.長度:a側細胞>b側細胞答案:B解析:幼苗受到單側光照射后,a側細胞的生長素濃度比b側低,a側細胞的生長速度比b側慢,a側細胞的長度比b側短。5.圖5-1-3是三位科學家探究植物生長的實驗示意圖。據(jù)圖判斷,下列表述錯誤的是(　　)?！?/span>鮑森-詹森放置瓊脂片實驗示意圖帕爾的胚芽鞘尖端移位實驗示意圖溫特的瓊脂塊收集促生長物質(zhì)實驗示意圖圖5-1-3A.鮑森-詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)可以透過瓊脂片擴散到下方的組織B.帕爾的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的可擴散性物質(zhì)具有促進生長的作用C.溫特的實驗進一步證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種能促進生長的物質(zhì)D.溫特實驗中如果在切去尖端的胚芽鞘一側放上沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘能夠生長但不彎曲答案:D解析:溫特的實驗,自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸,結果放置與尖端接觸過的瓊脂塊的胚芽鞘彎曲生長,而放置空白瓊脂塊的胚芽鞘不彎曲、不生長,進一步證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種能促進生長的物質(zhì)。6.用同位素14 C標記的吲哚乙酸處理一根枝條的一端,然后檢測另一端是否有放射性14C的存在,如圖5-1-4和圖5-1-5所示。下列有關處理方法及對結果的敘述,正確的是(　　)。圖5-1-4圖5-1-5A.處理圖5-1-4中枝條的A端,在B端檢測不到14C的存在B.處理圖5-1-4中枝條的B端,能在A端檢測到14C的存在C.處理圖5-1-5中枝條的A端,能在B端檢測到14C的存在D.處理圖5-1-5中枝條的B端,能在A端檢測到14C的存在答案:D解析:生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,而不能反過來運輸。即題圖5-1-4中枝條生長素的運輸方向為從A到B,題圖5-1-5中則為從B到A。所以處理題圖5-1-4中枝條的A端,能在B端檢測到14C的存在;處理題圖5-1-4中枝條的B端,在A端檢測不到14C的存在;處理題圖5-1-5中枝條的A端,在B端檢測不到14C的存在;處理題圖5-1-5中枝條的B端,能在A端檢測到14C的存在。7.圖5-1-6表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響。下列判斷錯誤的是(　　)。圖5-1-6A.生長素對這兩種器官的作用都體現(xiàn)出低濃度下促進生長、高濃度下抑制生長的特點B.若植物莖向光側生長素濃度為b,則背光側生長素濃度一定在d、e之間C.促進莖生長的最適生長素濃度抑制根的生長D.與莖相比,該植物的根對生長素更敏感答案:B解析:由題圖可知,生長素對根、莖的作用都體現(xiàn)出低濃度下促進生長、高濃度下抑制生長的特點,A項正確。莖的背光側生長素濃度高于向光側,生長較快,若植物莖向光側生長素濃度為b,則背光側生長素濃度在b、e之間,B項錯誤。由題圖可知,促進莖生長的最適生長素濃度抑制根的生長,故與莖相比,根對生長素更敏感,C、D兩項正確。8. 圖5-1-7所示為某植物的地上部分。下列關于生長素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(　　)。圖5-1-7A.該植物地上部分能合成生長素的部位只有①②③④所示結構B.①生長迅速而②生長受到抑制,是由于②對生長素的敏感性高于①C.②生長受到抑制而④生長較快,是由于①處合成的生長素無法運輸?shù)?/span>④處D.生長素是植物體內(nèi)的信號分子,需與相應的受體結合才能發(fā)揮作用答案:D解析:生長素主要的合成部位是植物莖尖、根尖、幼嫩葉片等生長旺盛的組織或器官,即地上部分的幼葉也能合成生長素,A項錯誤。①頂芽生長迅速而②側芽生長受到抑制,是因為頂芽產(chǎn)生的生長素向側芽運輸,側芽處生長素濃度過高,生長受到抑制,B項錯誤。與②相比,④距離頂芽較遠,故生長素在④處不會大量積累,因此②生長受到抑制而④生長較快,C項錯誤。生長素是植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生長的信號分子,需與相應的受體結合才能傳遞信息,D項正確。9.圖5-1-8是生長素發(fā)現(xiàn)過程的一系列實驗(實驗材料為燕麥胚芽鞘)示意圖。請認真分析實驗條件和現(xiàn)象,回答下列問題。圖5-1-8(1)根據(jù)A、B兩組的實驗結果可知,燕麥胚芽鞘具有　　　　　　。 (2)根據(jù)E、F兩組的實驗結果可知,　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)對照實驗需要遵循單一變量原則,那么E、F兩組實驗的單一變量是　　　　　　　　　　　　。 (4)根據(jù)A、F、G三組的實驗結果可知,向光性是由　　　　　　　　　　　　　　　　　　引起的。 (5)根據(jù)上述實驗及相關推論,預測實驗H的現(xiàn)象是　　　　　　　　。 答案:(1)向光性(2)胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種能促進生長的物質(zhì)(3)瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端　(4)單側光照引起某種物質(zhì)分布不均勻(5)向右彎曲生長解析:(1)A、B兩組實驗的自變量是胚芽鞘是否能感受到單側光照,能感受到單側光照的A組向光彎曲生長,感受不到單側光照的B組直立生長。(2)(3)E、F兩組實驗的自變量是瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端,接觸過尖端的瓊脂塊能使去除尖端的胚芽鞘生長,沒接觸過尖端的瓊脂塊不能使去除尖端的胚芽鞘生長,說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種能促進生長的物質(zhì)。(4)胚芽鞘的向光性是由生長素在胚芽鞘左右兩側分布不均勻?qū)е碌摹?5)實驗H,瓊脂塊中的生長素可向下運輸至去尖端的胚芽鞘中,導致其左側生長快,故其向右彎曲生長。10.圖5-1-9表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系,圖5-1-10表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后幼苗的生長情況。據(jù)圖回答下列問題。圖5-1-9圖5-1-10(1)1934年,科學家從人尿等物質(zhì)中分離出具有生長素效應的化學物質(zhì)。后經(jīng)化驗分析,人們得知該物質(zhì)是　　　　　　。 (2)圖5-1-10中b側生長素對根生長的效應是　　　　　,a側生長素濃度范圍應為　　　　　　mol·L-1。 (3)在認識到生長素的生理作用后,農(nóng)民會適時摘除棉花的頂芽,解除頂端優(yōu)勢,是因為去掉頂芽后,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,于是側芽的抑制作用被解除,側芽萌動,加快生長。 (4)植物的生長發(fā)育,在根本上是　　　　　　　　　　　　　　　　的結果。 答案:(1)吲哚乙酸(IAA)　(2)促進生長　大于10-8　(3)側芽處生長素的來源受阻,生長素濃度降低　(4)基因選擇性表達解析:(1)1934年,科學家從人尿等物質(zhì)中分離出具有生長素效應的化學物質(zhì)。后經(jīng)化驗分析,人們得知該物質(zhì)是吲哚乙酸(IAA)。(2)根的向地性體現(xiàn)了生長素具有兩重性的作用特點,b側為低濃度,促進生長,a側為高濃度,抑制生長。a側生長素濃度應大于10-8mol·L-1。(3)頂端優(yōu)勢是指頂芽(生長素濃度低)優(yōu)先生長而側芽(生長素濃度高)的生長被抑制的現(xiàn)象。故在認識到生長素的生理作用后,農(nóng)民會適時摘除棉花的頂芽,解除頂端優(yōu)勢,是因為去掉頂芽后,側芽處生長素的來源受阻,濃度降低,于是側芽的抑制作用被解除,側芽萌動,加快生長。(4)植物的生長發(fā)育,在根本上是基因選擇性表達的結果。能力提升1.圖5-1-11是一株盆栽植物,圖5-1-12表示該植物不同器官對生長素濃度的敏感性。下列相關敘述正確的是(　　)。圖5-1-11圖5-1-12A.給予該植物右側光照,植物彎向右側生長,體現(xiàn)出生長素作用的兩重性B.如將該植物倒向左側水平放置,根將向地生長,⑧處的生長素濃度高于⑦處C.切除①,在①處放置一塊含生長素的瓊脂塊,側芽②的生長依然被抑制,說明頂端的生長素在植物體內(nèi)能通過主動運輸?shù)竭_②處D.濃度為10-8mol·L-1的生長素對該植物芽和莖的作用都是促進生長,對根的作用是抑制生長答案:C解析:給予該植物右側光照,植物彎向右側生長,是因為單側光照引起生長素分布不均勻,背光側生長素分布多,長得快,向光側生長素分布少,長得慢。植物的向光性僅體現(xiàn)出了生長素促進生長的作用,未能體現(xiàn)出生長素作用的兩重性,A項錯誤。如將該植物倒向左側水平放置,受重力影響,生長素由⑧處向⑦處運輸,⑦處的生長素濃度高于⑧處。根對生長素敏感,⑦處的生長素濃度高,抑制生長,⑧處的生長素濃度低,促進生長,因此根將向地生長,B項錯誤。切除①,在①處放置一塊含生長素的瓊脂塊,側芽②的生長依然被抑制,②處生長素濃度依然較高,說明頂端產(chǎn)生的生長素在植物體內(nèi)可以通過極性運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)?/span>②,極性運輸屬于主動運輸,C項正確。由題圖5-1-12可知,生長素濃度為10-8mol·L-1時,對該植物芽、莖的作用均是促進生長,對根的作用是既不促進生長,也不抑制生長,D項錯誤。2.(不定項選擇題)某同學將三個含有不同濃度(c1、c2和c3)生長素的瓊脂塊分別放置在去頂端的胚芽鞘左側,一段時間后測量并記錄胚芽鞘的彎曲角度α(與水平面夾角)的值,分別為α1、α2和α3,且α1>α2>α3。根據(jù)實驗結果,推測不同彎曲角度對應的濃度c1、c2和c3之間的大小關系可能為(　　)?！?/span>A.c1>c2>c3B.c1>c3>c2C.c2>c3>c1D.c3>c1>c2答案:ABC解析:植物生長素的作用具有兩重性,最適生長素濃度下α值最小,在高于和低于最適生長素濃度時,去頂端的胚芽鞘的彎曲角度可能相同,即產(chǎn)生相同的α值。由題意可知,α3對應的濃度c3為最適濃度或最接近最適濃度?？煞忠韵氯N情況進行討論。若c3最大,則c3>c2>c1;若c3最小,則c1>c2>c3;若c3介于c1、c2之間,則c2>c3>c1或c1>c3>c2。3.(不定項選擇題)草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組,對照組S0不做處理,S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液,實驗結果如圖5-1-13所示。下列說法錯誤的是(　　)?！?/span>圖5-1-13A.果實開始發(fā)育后,瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大B.S1組的果實略有增大可能是來源于其他組織的IAA引起的C.本實驗結果不能說明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?/span>D.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關答案:CD解析:由題圖可知,未摘除瘦果的幼果正常發(fā)育,去除瘦果的幼果發(fā)育都受到影響,說明果實開始發(fā)育后,瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大,A項正確。由題圖可知,S1組的果實略有增大,很可能是其他組織產(chǎn)生的IAA對幼果的果實生長產(chǎn)生了影響,B項正確。向S2組葉片噴施一定濃度的生長素(IAA)溶液,S2組的果實比S1組發(fā)育要好,說明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?促進果實的生長,C項錯誤。由于題干未給出噴灑一系列濃度IAA的數(shù)據(jù),故無法得知S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度之間是否呈正相關,D項錯誤。4.請回答下列與生長素有關的問題。圖5-1-14圖5-1-15圖5-1-16(1)由圖5-1-14可以看出,促進莖生長的最適生長素濃度,對根表現(xiàn)為抑制作用,說明　　　　　　　　　　　。 (2)從圖5-1-15中讀到的信息在生產(chǎn)實踐中有什么應用?請舉一例:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)從圖5-1-16中可以讀到以下信息:曲線中H點表示促進生長的最適濃度為g,在OH段隨生長素濃度升高,　　　　　　　;HC段隨生長素濃度升高,　　　　　　　　。 (4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測得其向光側生長素濃度為m,則其背光側生長素濃度范圍應為　　　　　　　　　　。 (5)某同學以綠豆種子為實驗材料,研究生長素濃度對芽生長的影響。他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液,兩組效果相同且都為促進作用,但該同學忘記標記生長素溶液濃度的高低。請依據(jù)科學家的實驗結果和該同學的實驗,想一個最簡單的辦法比較這兩種生長素濃度的高低,并說明理由。答案:(1)不同植物器官對生長素的敏感性不同　(2)在單子葉農(nóng)作物田里使用適宜濃度的生長素,促進單子葉農(nóng)作物的生長,抑制雙子葉雜草的生長(合理即可)　(3)促進作用增強　促進作用減弱　(4)大于m,小于2m　(5)辦法:用甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液處理綠豆種子后,測量并計算綠豆幼根的平均長度,較長的對應的生長素濃度為低濃度,另一種為高濃度。理由:對芽促進效果相同的兩種生長素濃度,對根會出現(xiàn)低濃度促進和高濃度抑制的效果。解析:(1)由題圖5-1-14可知,促進莖生長的最適生長素濃度是10-4mol·L-1,此濃度的生長素對根起抑制作用,說明不同植物器官對生長素的敏感性不同。(2)題圖5-1-15反映的是不同植物對生長素的敏感性不同,雙子葉植物對生長素的敏感性比單子葉植物高,這是生長素作為除草劑的原理。可以在單子葉農(nóng)作物田里使用適宜濃度的生長素,促進單子葉農(nóng)作物的生長,抑制雙子葉雜草生長。(3)OC段(除O、C點)對應的生長素濃度都為促進作用,生長素濃度大于i(C點以后)才表現(xiàn)為抑制作用,曲線中促進生長的最適濃度為g。OH段,隨生長素濃度升高,促進作用增強;HC段,隨生長素濃度升高,促進作用減弱。(4)背光側生長素濃度高于向光側,且生長效應強于向光側,故向光側的生長素濃度為m時,背光側生長素濃度范圍應為大于m,小于2m,以保證背光側的生長效應強于向光側。(5)對芽促進作用相同的兩種生長素濃度,對根會表現(xiàn)出低濃度促進和高濃度抑制的效果,故可用甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液處理綠豆種子后,測量并計算綠豆幼根的平均長度,較長的對應的生長素濃度為低濃度,另一種為高濃度。 

相關試卷

高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第4節(jié) 環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動同步達標檢測題：

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第4節(jié) 環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動同步達標檢測題，共9頁。試卷主要包含了基礎鞏固，能力提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 植物生長調(diào)節(jié)劑的應用課后測評：

這是一份人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 植物生長調(diào)節(jié)劑的應用課后測評，共8頁。試卷主要包含了基礎鞏固，能力提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第2節(jié) 其他植物激素課堂檢測：

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第2節(jié) 其他植物激素課堂檢測，共8頁。試卷主要包含了基礎鞏固，能力提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復下載
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務

  • 官方微信

    官方
    微信

    關注“教習網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費福利

    免費福利
返回
頂部