河南省信陽(yáng)市羅山縣定遠(yuǎn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)布八年級(jí)開學(xué)測(cè)試物理一、填空題（本題共6小題，每空1分，共14分）1.在如圖所示的漫畫中，黑、白兩只蝸牛在進(jìn)行爬行比賽，它們同時(shí)從起點(diǎn)O出發(fā)，終點(diǎn)為A.分析比較甲、乙兩圖可知，時(shí)間相同時(shí)，通過的路程越，運(yùn)動(dòng)越快；分析比較甲、乙、丙三圖可知，通過的路程相同時(shí)，所用的時(shí)間越，運(yùn)動(dòng)越快。物理學(xué)中用描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2.如圖所示，刻度尺的測(cè)量范圍為cm；若小超用此刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，記錄結(jié)果為5. 170 cm。此記錄結(jié)果是（選填“正確”或“不正確”）的。3.宋代詩(shī)人陳與義乘船出游時(shí)曾寫下一首詩(shī):“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。”其中“云不動(dòng)”“云與我俱東”分別是以、（選填“榆堤”或“船”）為參照物。4.如圖所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)視線正確的是（選填“A”或“B”），該物體的長(zhǎng)度是 cm。5.小明陪著媽媽在奧體大街散步時(shí)，先后連續(xù)拍了兩張遠(yuǎn)處的街景照片，如圖所示。若以地面為參照物，大卡車是向（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)的;若以小轎車為參照物，大卡車是向（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)的;若以路燈為參照物，馬路旁的樹木是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。6.在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用刻度尺測(cè)量小車通過的路程（如圖甲所示），用停表測(cè)量小車通過該段路程所用時(shí)間（如圖乙所示）。小車通過的路程為 cm，該段路程中小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為 m/s。二、選擇題（本題共8小題，每小題2分，共16分。第7 ~12 題每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，第13 ~ 14題每小題有兩個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得2分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分）7.下列工具不能用來計(jì)時(shí)的是8.下列單位換算過程正確的是 （ ）A. 81 cm =81 cm x 10-2 m =0. 81 mB. 5. 9 m = 5. 9 x 103 = 5 900 mmC. 6 nm =6 x103μmD. 5 mm =5 x 10 -3 m =0. 005 m9.下圖為某小組同學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量后討論交流的情景，下列關(guān)于誤差的說法正確的是A.測(cè)量時(shí)為了減小誤差可以多估讀幾位B.測(cè)量時(shí)通過多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差C.測(cè)量的結(jié)果和真實(shí)值可能完全相同，所以誤差是可以避免的D.由于不可能估計(jì)得非常準(zhǔn)，所以沒有必要估讀10.關(guān)于如圖所示的情景，下列說法正確的是 A.帆船相對(duì)于大地是靜止的B.空中的雨滴相對(duì)于帆船是靜止的C.空中的雨滴相對(duì)于牛是靜止的D.地面上的人相對(duì)于大地是靜止的11.關(guān)于參照物，下列說法正確的是 A.只有靜止的物體才能做參照物B.只有運(yùn)動(dòng)的物體才能做參照物C.兩個(gè)物體相對(duì)靜止就是指兩個(gè)物體相對(duì)于地面都靜止D.判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，可能因?yàn)檫x取的參照物不同，得到不同的結(jié)果12.一個(gè)人騎自行車前進(jìn)，開始以2 m/s的速度勻速走了 40 m，然后又以5 m/s的速度勻速走了 50 m。他在整段路程的平均速度是????????????? A. 4 m/s B. 3. 5 m/s C. 3 m/s D. 2. 5 m/s13.（雙選）小東在百米賽跑中第1 s內(nèi)通過的路程是3 m，第 2 s內(nèi)通過的路程是5 m，第3 s內(nèi)通過的路程是7 m。他在這3 s內(nèi)????????????? A.前2 s內(nèi)的平均速度為5 m/sB.后2 s內(nèi)的平均速度為6 m/sC.3 s內(nèi)的平均速度為7 m/sD.最后1 s內(nèi)的平均速度為7 m/s14.（雙選）某汽車在平直公路上行駛，其s -t圖像如圖所示。下列描述正確的是A. 0 ~ t1做加速直線運(yùn)動(dòng)B.t1~ t2汽車沒有做任何運(yùn)動(dòng)C. 0 ~t1比t2~ t3運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)D. 0 ~t1比t2~ t3運(yùn)動(dòng)的速度大三、作圖題（本題共2小題，每小題2分，共4分）15.某物體以2 m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的v-t圖中畫出能反映它運(yùn)動(dòng)情況的圖像。16. 一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其通過的路程與時(shí)間記錄如下:在下圖平面直角坐標(biāo)系中畫出s-t圖像及v-t圖像 四、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共3小題，第17題4分，第18題6分，第19題8分，共18分）17. （1）小明用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，如圖甲所示。他所用的刻度尺的分度值是，物體的長(zhǎng)度是。（2）如圖所示，乙、丙是兩種常用的測(cè)量時(shí)間的工具。如果我們想測(cè)一集電視劇的時(shí)長(zhǎng)應(yīng)該用，體育課上測(cè)百米成績(jī)用的是。（以上兩空均選填“乙”或“丙”） 18.如圖，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有才板（長(zhǎng)為120.0 cm，底端有金屬擋板）、小車（長(zhǎng)15.0 cm）停表、木塊。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較（選填“大”或“小”），這是為了減小測(cè)量     （選填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差。（2）斜面傾角不變時(shí)，小車由靜止釋放，小車通過的路程越長(zhǎng)，其平均速度越（選填“大”或“小”）；小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越（選填“大”或“小”）。（3）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)車長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為1. 2 s。小車的平均速度為m/s。（4）若保持斜面傾角不變，利用本實(shí)驗(yàn)提供的器材最多可測(cè)出組小車由靜止釋放到撞擊金屬擋板過程中的平均速度。 19.某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和停表測(cè)量小車的平均速度。如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí):分:秒”。（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測(cè)量的。（2）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表。（3）若小車到達(dá)丙還沒有停止計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)量的速度偏。（4）通過分析圖中所給的信息可以判斷，小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到底端的過程中（選填“是”或“不是”）在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椤?/span>五、綜合應(yīng)用題（本題共2小題，每題9分，共18分）20.周末李剛同學(xué)從家出發(fā)到公園游玩，一半路程騎自行車，一半路程步行，他運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如圖所示。（1）圖像中的AB、BC段中對(duì)應(yīng)騎自行車時(shí)路程與時(shí)間的關(guān)系的是段；李剛同學(xué)騎自行車的速度是 m/s.（2）李剛同學(xué)在步行中需經(jīng)過一段長(zhǎng)12 m的人行橫道。通過該人行橫道，他需要多長(zhǎng)時(shí)間（以秒為單位）？（3）李剛同學(xué)從家到公園的平均速度是多少千米每小時(shí)？ 21.隨著中國(guó)鐵路的發(fā)展，高鐵時(shí)代已經(jīng)來臨。下表是某次高鐵列車從上海到南京的運(yùn)行時(shí)刻表。（1）求列車由上海到南京的時(shí)間是多少。（2）求列車由上海駛往南京全程的平均速度。（3）若該列車從蘇州到常州的平均速度為162 km/h，求蘇州到常州的里程。   

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