豐城中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期初三入學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷      物理第12章至第15章第三節(jié)（滿分80分） 一、填空題（本大題共8個(gè)小題，每小題2分，總計(jì)16分）1．如圖所示，這是《呂氏春秋察今》中記載的“刻舟求劍”的故事，當(dāng)中有這樣的文句：“舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！”文中對舟和劍的運(yùn)動狀態(tài)的描述，所選擇的共同參照物是（選“劍”、“舟”或“江岸”）。船夫手中的船槳是（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿。 1       3 42．金秋時(shí)節(jié)，小明隨家人來到崇義上堡梯田游玩。青山白云下，金黃遍野，陣陣稻香撲鼻而來，這是現(xiàn)象；路面很熱，他把腳伸進(jìn)了路邊的小溪，感受著溪水的清涼，這是由于水的較大。3．在《液橋》實(shí)驗(yàn)中，兩塊透明板上的水球接觸后合成一個(gè)，說明分子間存在；然后將兩塊透明板分開，中間形成一個(gè)長約 10 cm 的液橋，如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在地面上完成，液橋的長度會變短，這是因?yàn)槭艿搅说挠绊憽?/span>4．如圖所示，在相同時(shí)間內(nèi)，用大小相同的拉力F把等質(zhì)量的甲、乙兩物體分別沿斜面AB、AC從底端拉到斜面頂端。F對物體做功的功率分別為P甲、P乙，機(jī)械效率分別為η1、η2，則P甲P乙，η1η2（均選填“>”“<”或“=”）。5．如圖所示的電路圖中，要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)閉合開關(guān)，若同時(shí)閉合開關(guān)S2、S3，能發(fā)光的燈是（選填“L1”、“L2”或“L1L2”）。  5  6  76．目前新能源汽車在全球范圍內(nèi)受到了越來越多的關(guān)注，眾多汽車制造商紛紛加入新能源汽車的研發(fā)和生產(chǎn)中。如圖是某次北京車展中展出的電動汽車，給汽車蓄電池充電時(shí)，蓄電池相當(dāng)于（選填“用電器”或“電源”）；由于汽車各轉(zhuǎn)向燈能獨(dú)立工作，因此各轉(zhuǎn)向燈之間是聯(lián)的。  7．如圖所示，兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A帶正電，B不帶電。用帶絕緣手柄的金屬棒把A、B連接起來后，B帶電，金屬棒中的瞬間電流方向是。（選填“從A到B”、“從B到A”）。8．如圖A所示，迅速來回拉動繩子，可以看到塞子被頂出，若B圖中的四缸四沖程柴油機(jī)中某一缸的各參數(shù)如圖C，1s內(nèi)該缸對外做功次，在每個(gè)做功沖程里該單缸對外做功J，        8 二、選擇題（本大題共6小題，第9～12小題，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題2分；第13、14題為多項(xiàng)選擇，每小題有一個(gè)或幾個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分。不定項(xiàng)選擇全部選擇正確得3分，選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分，共14分）9．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法正確的是（　?。?/span>A．一個(gè)物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量B．熱傳遞過程中，熱量只能從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體C．碘蒸氣在凝華過程中內(nèi)能減小D．溫度相同的兩物體間也能發(fā)生熱傳遞10．小明用如圖所示滑輪組將一個(gè)放在水平地面上的物體勻速拉動，物體用時(shí)2s移動了4m，物體重為2000N，運(yùn)動過程中物體受到的摩擦力為450N，繩子自由端受到的拉力F為200N。下列說法正確的是（　?。?/span>  10          13 14A．繩子移動了12mB．該裝置的有用功是8000JC．拉力的功率是400WD．該裝置的機(jī)械效率70%11．張宇同學(xué)有一輛黑貓警長玩具電動車，車內(nèi)電路由干電池、電動機(jī)和開關(guān)組成，電動機(jī)M1控制車輛行駛，電動機(jī)M2控制警長轉(zhuǎn)動，當(dāng)只閉合開關(guān)S1時(shí)，車能行駛，警長不轉(zhuǎn)動；當(dāng)只閉合開關(guān)S2時(shí)，車和警長都不動；同時(shí)閉合開關(guān)S1和S2時(shí)，車能行駛，警長能轉(zhuǎn)動，下列電路圖中能符合上述設(shè)計(jì)要求的是（　?。?/span>A．B．C．D．12．如圖所示，對于下列實(shí)驗(yàn)中所描述的物理過程，說法正確的是（　　）A．試管內(nèi)的水蒸氣推動塞子沖出去時(shí)，水蒸氣的內(nèi)能減小B．抽去玻璃隔板，兩瓶中氣體逐漸混合均勻，說明空氣比二氧化氮的密度大C．瓶內(nèi)空氣推開瓶塞，內(nèi)能減少，瓶口出現(xiàn)的白霧是汽化現(xiàn)象D．活塞壓縮空氣，硝化棉燃燒此過程與熱機(jī)的做功沖程原理相同13．將邊長為10cm、質(zhì)量為2kg的正方體甲放在水平地面上，細(xì)繩的一端系于正方體甲上表面的中央，另一端豎直拉著杠桿的A端，把質(zhì)量為0.4kg的物體乙懸掛在杠桿的B端，此時(shí)，杠桿在水平位置平衡，如圖所示。已知：AO∶OB=1∶2，不計(jì)杠桿的質(zhì)量，g取10N/kg。下列說法中正確的是（　?。?/span>  A．細(xì)繩對甲的拉力為8NB．地面對甲的支持力為20NC．甲對地面的壓強(qiáng)為2000PaD．若用3N的力豎直向下拉乙，則甲對地面的壓強(qiáng)減小了600Pa14．如圖所示電路，下列說法正確的是（　?。?/span>A．閉合S1、S2、S3時(shí)，L3被短路B．閉合S1、S2，斷開S3時(shí)，L2、L3串聯(lián)C．閉合S1、S3，斷開S2時(shí)，L2、L3并聯(lián)D．閉合S2，斷開S1、S3時(shí)，L1、L2、L3串聯(lián)三、計(jì)算題（本大題共3小題，第15小題7分，第16小題7分，第17小題8分，共22分）15．體重為 60kg 的陳老師在平直的公路上勻速騎著質(zhì)量為 40kg 的電動自行車去上班。騎行 了 5 min 按時(shí)到校。陳老師騎行的速度為 6m/s，g=10 N/kg。 求：（1）騎行過程中，電動車與地面的接觸面積為 0.01m2，求騎行時(shí)電動車對地面的壓強(qiáng)。（2）陳老師勻速直線騎行時(shí)受到的阻力為人和車總重的 0.02倍，求電動車的功率。16．“節(jié)能減排”是節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的重要措施之一。如何減少能耗，提高汽車發(fā)動機(jī)的效率越來越受到人們的重視，大多數(shù)家用汽車的發(fā)動機(jī)均為汽油機(jī)，小明的爸爸新買了一輛小汽車，如圖所示，小明坐著這輛汽車勻速行駛144km，用時(shí)2h，消耗汽油9kg，其發(fā)動機(jī)的功率為23kW。請運(yùn)用所學(xué)的知識解答下列問題。（汽油的熱值為4.6×107J/kg）（1）汽車發(fā)動機(jī)的工作效率是多少？（2）假如9kg汽油完全燃燒放出的能量全部用來燒水，則在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下能將多少質(zhì)量的31℃的水燒開？（3）為“節(jié)能減排”，請你提出二個(gè)具體措施。  16         17 17．如圖所示，動滑輪重10N，在拉力F的作用下，滑輪組拉著重200N的物體A在水平面運(yùn)動。忽略繩重和滑輪間的摩擦，問：（1）當(dāng)拉力F1=40N，物體A以1m/s的速度勻速直線運(yùn)動時(shí)，物體A受到的阻力f為多少？（2）在10s內(nèi)，拉力F1做的功W1為多少？（3）該滑輪組的機(jī)械效率為多少？（4）當(dāng)拉力為F2時(shí)，在10s內(nèi)，物體A以2m/s的速度勻速直線運(yùn)動，拉力F2的功率P2為多少？四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題共4小題，每題7分，共28分）18．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：  （1）某同學(xué)在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、液面等高的水和煤油如圖甲所示。同組的同學(xué)立即指出了其中的問題，你認(rèn)為問題是；實(shí)驗(yàn)中選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)；（2）糾正錯誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出了水和煤油溫度隨時(shí)間變化如圖乙所示，根據(jù)圖乙可判斷冬季取暖應(yīng)選用物質(zhì)（選填或）；（3）給質(zhì)量同為的液體甲和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖丙所示，據(jù)此判斷液體甲的比熱容為；（4）為了比較酒精和碎紙片的熱值，江濤設(shè)計(jì)了如圖丁所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中除所用兩個(gè)燒杯及水的初溫相同外，還有控制相同的量有：水的質(zhì)量、酒精和碎紙片的（選填“體積”或“質(zhì)量”）。實(shí)驗(yàn)通過比較（選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）來確定酒精和碎紙片燃燒放出熱量的多少；（5）在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到的研究方法為（寫出任意一種）。19．利用我們身邊的常見物品也可以完成一些小實(shí)驗(yàn)：（1）將一根塑料繩一端扎緊，從另一端把繩盡可能撕成更多的細(xì)絲，（如圖甲）用手向下捋幾下后，觀察到的現(xiàn)象是：觀察到的現(xiàn)象是：塑料細(xì)絲越來越（選填“緊密”或“蓬松”），而手與細(xì)絲帶上的是（選填“同種”或“異種”）電荷；（2）如圖乙a、b所示裝置均為比較簡易的驗(yàn)電器，它們都可以用來檢驗(yàn)物體是否帶電，由圖中現(xiàn)象可知，圖乙b裝置是依據(jù)的原理用來檢驗(yàn)物體是否帶上電荷，圖乙a裝置工作原理與圖乙b裝置（選填“相同”或“不相同”）；（3）如圖丙所示，把一個(gè)帶電的物體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)，它們相互排斥，這個(gè)帶電物體所帶的是（選填“正”或“負(fù)”）電荷，這個(gè)帶電體在摩擦過程中（選填“得到”或“失去”）電子；（4）Q是一個(gè)帶正電的物體，把系在絲線上帶等量的三個(gè)帶正電小球分別掛在如圖丁A，B，C三處，由此猜想電荷間作用力與電荷間的有關(guān)。20．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：  （1）小華把杠桿放在支架上后，在圖甲所示位置靜止，這時(shí)杠桿處于（平衡/不平衡）狀態(tài)。為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，可將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（左/右）；（2）如圖乙，實(shí)驗(yàn)時(shí)在杠桿左側(cè)A點(diǎn)掛鉤碼，在右側(cè)的B點(diǎn)掛彈簧測力計(jì)，為了便于測量力臂，小明接下來的操作應(yīng)該是：拉彈簧測力計(jì)使杠桿在平衡；（3）當(dāng)彈簧測力計(jì)處于圖丙中斜拉位置時(shí)，仍要使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計(jì)的示數(shù)仍等于豎直向下拉彈簧測力計(jì)的示數(shù)，應(yīng)將鉤碼向（左/右）移動適當(dāng)?shù)木嚯x；（4）小紅同學(xué)采用了圖丁所示的裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與其他同學(xué)得出的正確的杠桿平衡條件不相符，其最有可能的原因是；（5）某同學(xué)設(shè)想了如圖戊所示的實(shí)驗(yàn)情景：測力計(jì)水平拉動，杠桿水平平衡。該同學(xué)的設(shè)想（符合/不符合）實(shí)際。21．小明在測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，每個(gè)鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)移動距離s/m機(jī)械效率η140.11.80.374%260.1 0.3 340.11.40.557%440.21.41.057%（1）觀察彈簧測力計(jì)的 、分度值，檢查指針是否指在零刻度線上；（2）第2次測量中，測力計(jì)示數(shù)如乙圖。此時(shí)使彈簧伸長的力是 （填“鉤碼的重力”、“繩拉彈簧的力”或“彈簧拉繩的力”）。第2次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率為 ；（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第4次實(shí)驗(yàn)是用 （填“甲”、“乙”或“丙”）圖做的；（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，，滑輪組的機(jī)械效率越高；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個(gè)數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率越 ；（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體 無關(guān)。 

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