中職歷史第12課明朝的興亡優(yōu)秀教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題《明朝的興亡》課時2課時班級課型新授課時間教學(xué)目標(biāo)1、知道明末農(nóng)民起義的基本概況；了解明朝滅亡和清軍入關(guān)的有關(guān)史實；理解明末內(nèi)外交困的原因及其后果。2、通過比較秦末、明末農(nóng)民起義，學(xué)會歸納中國古代農(nóng)民起義的基本規(guī)律以及各自的特點(diǎn)的能力。3.識統(tǒng)治腐朽、土地兼并、自然災(zāi)害是我國古代社會頻繁爆發(fā)大規(guī)模農(nóng)民起義的主要因素。認(rèn)同創(chuàng)建和諧社會的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)外交困的晚明政局、明末農(nóng)民起義、明朝滅亡與清軍入關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)外交困的晚明政局教法1、講授法。 2、討論法。學(xué) 法自主探究、小組合作教學(xué)評價小組評價、綜合評價教具白板、教學(xué)PPT教學(xué) 過程及主要教學(xué) 內(nèi) 容師生活動導(dǎo)入明朝建立后為了鞏固統(tǒng)治在經(jīng)濟(jì)、政治上采取了哪些措施？經(jīng)濟(jì)：朱元璋采取休養(yǎng)生息政策，減免徭役和賦役，實施大規(guī)模屯田，鼓勵農(nóng)桑，重視水利工程的修復(fù)和興建。政治：加強(qiáng)皇權(quán)，廢中書省和丞相；設(shè)殿閣大學(xué)士備皇帝顧問，確立內(nèi)閣制度；設(shè)立廠衛(wèi)制度；重視整頓吏治。這些措施一方面促使了明朝初期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，另一方面加強(qiáng)了皇權(quán)，鞏固了統(tǒng)治。到了明朝中期以后由于出現(xiàn)內(nèi)外交困的局面，使得社會危機(jī)進(jìn)一步惡化，最終導(dǎo)致明末農(nóng)民起義的爆發(fā)和明朝的滅亡。請大家閱讀本目，歸納晚明出現(xiàn)內(nèi)外交困局面主要原因是什么？晚明內(nèi)外交困局面有什么影響？內(nèi)困形成的原因：明朝中期以后很多皇帝不理朝政，出現(xiàn)了蟋蟀皇帝、木匠皇帝等；出現(xiàn)宦官專權(quán)（王振、汪直、魏忠賢等）；出現(xiàn)圍繞入閣和爭當(dāng)首輔的朋黨之爭；明朝加大民間大肆搜刮，充當(dāng)?shù)V監(jiān)稅使的宦官對工商業(yè)民恣意盤剝，激起多次民變；土地兼并嚴(yán)重，明熹宗時，皇族藩王兼并的土地就達(dá)5000萬畝，太湖流域，十分之九的人家失去土地；明朝末年，我國北方天災(zāi)不斷，崇禎帝剛繼位，陜北就爆發(fā)嚴(yán)重旱災(zāi)，莊稼顆粒無收，政府賑災(zāi)不力導(dǎo)致饑民紛紛暴動；又由于國家財政困難，長期拖欠邊防軍餉，激成軍隊嘩變；崇禎帝大量增加稅收，賦稅之外任意加派苛捐雜稅（“遼餉、練餉、剿餉”三餉），許多農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，也交不完“皇糧國稅”，致使社會矛盾激化，最終導(dǎo)致明末農(nóng)民戰(zhàn)爭的爆發(fā)。思考：中國古代歷史上農(nóng)民起義爆發(fā)主要原因有哪些？我們從中可以得到哪些啟示？統(tǒng)治腐朽、土地兼并、自然災(zāi)害等。關(guān)注民生、建立和諧社會是一個國家長治久安的重要因素。外困形成的原因：來自東北的后金政權(quán)進(jìn)攻。滿族首領(lǐng)努爾哈赤1616年建立大金政權(quán)，史稱“后金”?；侍珮O1636年稱帝，改國號為清。滿族興起后多次打敗明軍，逐漸占領(lǐng)山海關(guān)以北的東北全境，并不時南下，伺機(jī)長驅(qū)直入。明朝末年內(nèi)外交困局面，使得明末社會矛盾激化，明朝最終在明末農(nóng)民起義打擊下走向滅亡。1、1627年陜北饑民暴動（揭開了明末農(nóng)民起義的序幕）其中李自成、張獻(xiàn)忠領(lǐng)導(dǎo)的兩支農(nóng)民起義聲勢最為浩大。2、口號“均田免糧” “均田免糧”口號為什么受到農(nóng)民的歡迎？ “均田免糧”口號針對明末土地高度集中，賦稅十分沉重這兩大問題，所以深得農(nóng)民歡迎?！皻⒀蚺＃瑐渚茲{，開了城門迎闖王，闖王來了不納糧”等歌謠也在民間流傳。3、1644年李自成在西安建立大順政權(quán)4、1644年張獻(xiàn)忠在成都建立大西政權(quán)試比較秦末、明末兩次農(nóng)民起義的異同點(diǎn)。同：統(tǒng)治腐敗，激化社會矛盾。秦王朝的暴政，繁重的賦稅和殘酷的刑律，激化了社會矛盾，導(dǎo)致了陳勝吳廣起義。明末的政治腐敗，賦稅雜稅加上連年饑荒、民不聊生，激化社會矛盾，最終釀成農(nóng)民大起義。都直接推翻統(tǒng)治王朝。異：秦末農(nóng)民起義發(fā)生在王朝的初建階段，主要是與秦初的統(tǒng)治政策的急功近利有關(guān)。明末農(nóng)民起義發(fā)生在大明王朝建朝近300年，土地兼并惡化，各種矛盾積重難返的情況下。三、明朝滅亡與清軍入關(guān)1、1644年明朝滅亡思考：你是如何理解文中“亡國”和“亡天下”的含義的？你又是如何理解“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話的含義的？文中的“亡國”是指王朝的更替或君主的廢立，“亡天下”是指整個國家和民族的生死存亡?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”主要是激勵中華兒女在國家和民族的存亡關(guān)頭，為反抗侵略，挽救民族危亡所承擔(dān)的責(zé)任。插圖《山海關(guān)》明王朝滅亡后，清朝攝政王多爾袞率大軍南下，明朝最后一支勁旅駐扎在山海關(guān)，在吳三桂率領(lǐng)下投降了清朝。李自成親率20多萬大軍直殺山海關(guān)，在山海關(guān)下與吳三桂軍展開了大戰(zhàn)。當(dāng)時戰(zhàn)況慘烈，又逢狂風(fēng)大作，飛砂走石，吳軍眼見不支，突然以逸待勞的清軍殺到，苦戰(zhàn)兩天的農(nóng)民軍被清軍沖亂了陣勢，被迫退兵，清軍尾隨入關(guān)，殺奔北京。李自成退回北京后，急急登位稱帝，然后退出北京轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜西、四川、湖北。清軍一路尾隨，伙同明降軍和地主武裝剿殺農(nóng)民軍。1645年李自成帶少數(shù)隨從在湖北九宮山查看地勢，突遭地主武裝襲擊，壯烈犧牲，時年39歲。1645年張獻(xiàn)忠也戰(zhàn)敗身亡。思考：明末農(nóng)民戰(zhàn)爭失敗的原因是什么？第一、李自成率領(lǐng)的農(nóng)民軍攻占北京以后，沒有能夠乘勝追擊明朝的殘余勢力，使之獲得了喘息的機(jī)會，伺機(jī)反攻。第二、由于李自成率領(lǐng)的農(nóng)民起義軍實行“均田免糧”等一系列有利于人民的政策，并且嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓明朝的大地主大官僚，所以為了共同的階級利益，各地方的地主階級緊密地勾結(jié)起來，成立地主武裝來與農(nóng)民軍對抗，這也為農(nóng)民軍最終的失敗埋下了伏筆。第三、李自成在北京登位后，忽視了關(guān)外的滿清政權(quán)想要入主中原的野心和決心，沒有進(jìn)行充分的防御準(zhǔn)備工作。第四、李自成進(jìn)入北京城后農(nóng)民起義軍腐敗變質(zhì)。第五、李自成犯了“流寇主義”的錯誤，沒有建立根據(jù)地。最后，李自成農(nóng)民軍面臨的敵人，不僅有明朝的殘余勢力和各地主武裝，還有崛起于遼河流域的清朝統(tǒng)治者。滿洲貴族和漢族官僚地主的聯(lián)合進(jìn)攻，是明末農(nóng)民戰(zhàn)爭失敗的最重要原因。清軍入關(guān)后迅速占領(lǐng)北京。清朝統(tǒng)治者在嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓抗清活動同時，又針對新占領(lǐng)區(qū)的特點(diǎn)，不斷調(diào)整原先的各項措施，如停止大規(guī)模的圈地，取消明末苛捐雜稅，減輕賦役，崇尚孔子和儒家文化，以開科取士籠絡(luò)漢族知識分子等，經(jīng)過十多年時間，民族關(guān)系趨于緩和，抗清活動逐漸平息，清朝終于確立了對全國的統(tǒng)治。“定居下來的征服者所采納的社會制度形式，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)于他們面臨的生產(chǎn)力發(fā)展水平，如果起初沒有這種適應(yīng)，那么社會制度形式就應(yīng)當(dāng)按照生產(chǎn)力而發(fā)生變化”（馬克思恩格斯《德意志意識形態(tài)》）依據(jù)上述論斷闡明的歷史規(guī)律說明清初從大規(guī)模圈地到停止圈地政策調(diào)整變化的原因。清軍入關(guān)時的大肆圈地是與滿清原先在東北的畜牧經(jīng)濟(jì)有關(guān)，直至統(tǒng)一中國建立強(qiáng)大的清王朝，其生產(chǎn)力已經(jīng)受到中原農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的影響。馬背上的民族此時必須適應(yīng)于他們面臨的生產(chǎn)力發(fā)展水平，停止圈地政策的調(diào)整變化也就是理所當(dāng)然的了。這一變化完全論證了馬克思恩格斯論斷的正確性。 1、教師采用問題導(dǎo)入的方式。明朝建立后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，在經(jīng)濟(jì)，政治上分別采取了哪些措施？ 2、教師出示PPT，指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究。嗯，明朝建立后的這些措施給明朝的社會帶來了哪些有利與不利的影響。 3、教師出示示材料并思考造成中國古代歷史上農(nóng)民起義爆發(fā)的原因有哪些？通過這些爆發(fā)農(nóng)民起義的原因，我們可以從中得到哪些啟示？ 4、教師教師總結(jié)導(dǎo)致中國古代農(nóng)民起義爆發(fā)的主要原因有腐朽的統(tǒng)治，土地兼并，自然災(zāi)害等。 5、小組合作探究。李自成明末農(nóng)民起義的主要原因，口號。。 6、教師總結(jié)拓展比較秦末，明末兩次農(nóng)民起義的異同點(diǎn)。教師與學(xué)生共同整理兩次農(nóng)民起義的異同。 7、教師出示天下興亡，匹夫有責(zé)詩句。理解亡國與亡天下的含義。 9、學(xué)生展示，教師總結(jié)：明末農(nóng)民戰(zhàn)爭失敗的主要原因有以下5點(diǎn)。作業(yè)明朝自萬歷后存在的社會危機(jī)有哪些？課后反思（教學(xué)收獲、特色創(chuàng)新、存在不足、改進(jìn)措施）

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