課  題 《秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立》             課  時(shí)2課時(shí)班  級(jí) 課  型新授課時(shí)  間 教學(xué)目標(biāo)1、了解秦朝統(tǒng)一多民族的過(guò)程和產(chǎn)生的原因；2.了解秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)；3.掌握秦朝政治制度及其對(duì)歷史的影響。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 秦朝統(tǒng)一多民族的過(guò)程；  教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)；  教    法 1、講授、問(wèn)答和討論相結(jié)合2、2、討論法。通過(guò)廣泛討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的解析能力。 學(xué)    法自主探究、小組合作教學(xué)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)、  綜合評(píng)價(jià)教    具白板、教學(xué)PPT教 學(xué) 過(guò) 程 及 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng)【導(dǎo)入新課】教師讓學(xué)生回答如下問(wèn)題：（1）什么是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)七雄？（3）秦國(guó)為什么能夠成為霸主？ 秦的統(tǒng)一   秦王嬴政親政后廣招天下人才，采取遠(yuǎn)交進(jìn)攻、各個(gè)擊破、的統(tǒng)一方略，秦國(guó)先后攻滅韓，趙，魏，楚，燕，齊六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)，于公元221年建立秦朝，定都咸陽(yáng)。秦朝建立后，北擊匈奴，在河套地區(qū)設(shè)九原郡，南征百越，修造靈渠，設(shè)南?？?，桂林郡和象郡。秦朝遷徙數(shù)十萬(wàn)民眾至河套、嶺南地區(qū)屯墾戍邊，秦朝疆域遼闊，東臨大海，西到隴西，南瀕南海。北抵長(zhǎng)城一帶，是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家。  中央集權(quán)制度的確立與鞏固1/皇帝制度2/三公九卿制3/郡縣制度皇帝這一稱(chēng)號(hào)淵源于上古傳說(shuō)中的三皇五帝。秦王嬴政完成了統(tǒng)一六國(guó)之后，自認(rèn)為“德兼三皇，功過(guò)五帝”，決定用“皇帝”作為空前統(tǒng)一的王朝最高政治首腦的專(zhuān)用稱(chēng)號(hào)，并建立起皇權(quán)專(zhuān)制的政治體制。在這一制度下，皇帝是專(zhuān)制主義中央集權(quán)國(guó)家的核心和權(quán)力主體，法定的國(guó)家首腦和最高統(tǒng)治權(quán)力的執(zhí)掌者?；实垡蝗霜?dú)治天下，全國(guó)的土地、資源、人民、財(cái)富均為他所有。 秦王朝在確立 皇帝 尊號(hào)的同時(shí)，還總結(jié)了戰(zhàn)國(guó)以來(lái)各國(guó)的官僚制度，建立起了一套適應(yīng)封建統(tǒng)一國(guó)家需要的中央政府機(jī)構(gòu)，這就是三公九卿制度。 三公 ，即丞相、太尉、御史大夫。 九卿 ，即奉常、廷尉、治粟內(nèi)史、典客、郎中令、少府、衛(wèi)尉、太仆、宗正。  郡縣制，是中國(guó)古代實(shí)行的中央集權(quán)體制下，郡、縣二級(jí)政權(quán)的地方行政制度的總稱(chēng)。是分封制之后出現(xiàn)的地方管理行政制度。    郡縣制是在中央垂直管理地方，地方官員由皇帝直接任免的流官任期制，使地方處在中央的管轄之下，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國(guó)家統(tǒng)一。標(biāo)志著官僚政治取代血緣政治，是中國(guó)由貴族封建制度走向封建專(zhuān)制制度的標(biāo)志。 秦滅六國(guó)統(tǒng)一天下后，秦始皇連接和修繕戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)城，始有萬(wàn)里長(zhǎng)城之稱(chēng)，秦吞并六國(guó)，統(tǒng)一天下，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制國(guó)家。為了維護(hù)和鞏固空前統(tǒng)一的大帝國(guó)安全，秦始皇陸續(xù)采取了一系列國(guó)防建設(shè)和邊防守備的重大戰(zhàn)略措施，其一就是大規(guī)模修建萬(wàn)里長(zhǎng)城。秦始皇三十二年（前215年），大將蒙恬率30萬(wàn)大軍北擊匈奴，取河南地，其后筑起“西起臨洮（今甘肅山尼縣），東止遼東（今遼寧省），蜿蜒一萬(wàn)余里”的長(zhǎng)城。車(chē)同軌  書(shū)同文  明法度  統(tǒng)一度量衡  編制戶(hù)籍 秦的滅亡橫征暴斂，負(fù)擔(dān)沉重嚴(yán)刑峻法，人人自危焚書(shū)坑儒，鉗制思想為了鞏固統(tǒng)治，秦朝以法家思想為指導(dǎo)。制定頒布了通行全國(guó)的法律，秦朝崇尚嚴(yán)刑峻法，僅死刑就有腰斬，車(chē)裂等十多種。連做法規(guī)定一人有罪，家族和鄰里都要連帶受罰。秦始皇為禁錮人們的思想言論，下令收回民間收藏的諸子百家書(shū)籍，僅留下秦國(guó)的史書(shū)及醫(yī)藥種植占卜之類(lèi)的書(shū)籍，史稱(chēng)焚書(shū)，他還坑殺數(shù)百名儒生方士，史稱(chēng)坑儒。 大澤鄉(xiāng)起義，又稱(chēng)“陳勝吳廣起義”秦二世元年（前209年）秋，秦朝廷征發(fā)閭左貧民屯戍漁陽(yáng)，陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽(yáng)戍邊，途中在蘄縣大澤鄉(xiāng)（今宿州）為大雨所阻，不能如期到達(dá)目的地，情急之下，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)戍卒殺死押解戍卒的軍官，發(fā)動(dòng)兵變。起義軍推舉陳勝為將軍，吳廣為都尉。連克大澤鄉(xiāng)和蘄縣，并在陳縣（今河南淮陽(yáng)）建立張楚政權(quán)，各地紛紛響應(yīng)。 楚漢之爭(zhēng)，又名楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)、楚漢爭(zhēng)霸、楚漢相爭(zhēng)、楚漢之戰(zhàn)等，即漢元年（公元前206年）八月至漢五年十二月（公元前202年1月），西楚霸王項(xiàng)羽、漢王劉邦兩大集團(tuán)為爭(zhēng)奪政權(quán)而進(jìn)行的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。最終，楚漢之爭(zhēng)以項(xiàng)羽的西楚敗亡，劉邦建漢朝而告終。        1、教師教師提出三個(gè)問(wèn)題，什么是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期？為什么會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)七雄？秦國(guó)為什么能夠最后統(tǒng)一？通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng)導(dǎo)入本課。    2、教師出示PPT，統(tǒng)一后的疆域圖。以其滅掉其他六國(guó)的先后順序。讓同學(xué)們理解秦的統(tǒng)一歷程。    3、教師出示圖片，點(diǎn)明加強(qiáng)中央集權(quán)制度主要依靠三本制度，分別是皇帝制度三公九卿制度和郡縣制度。同學(xué)們認(rèn)真做筆記，尤其是對(duì)郡縣制度。一定要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。      4、明晰最早皇帝制度的，來(lái)自秦朝的秦始皇皇帝制度的建立對(duì)我國(guó)政治制度起來(lái)十分重要的影響。    4、學(xué)生回答教師總結(jié)學(xué)生的回答并歸納; 教師出示PPT圖片請(qǐng)同學(xué)們閱讀郡縣制課文中的相縣制如何實(shí)現(xiàn)秦始皇由中央到地方進(jìn)行的垂直管理？。        5、教師總結(jié)拓展教師通過(guò)PPT圖片，拓展知識(shí)啊，中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城的建立。     7，秦始皇除了加強(qiáng)中央集權(quán)制度，在政治方面做了工作，還在其他哪些方面做出了改變？8、總結(jié)學(xué)生的回答，從車(chē)同軌書(shū)同文。明法度，統(tǒng)一度量衡，編制，戶(hù)籍等方面進(jìn)行總結(jié)與概括。  9、指導(dǎo)學(xué)生探討導(dǎo)致秦滅亡的根本原因是什么？以小組為單位進(jìn)行交流。并分享自己的交流所得。     10、教師講解陳勝吳廣的背景，原因，過(guò)程。   11、教師播放視頻，通過(guò)視頻讓學(xué)生了解楚漢之爭(zhēng)的歷史故事。最終劉邦建立西漢王朝。           作業(yè)結(jié)合所學(xué)的歷史，談?wù)勀銓?duì)秦始皇的看法。課后反思（教學(xué)收獲、特色創(chuàng)新、存在不足、改進(jìn)措施）          

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第3課 秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立

版本： 部編高教版(2023)

年級(jí)： 中國(guó)歷史

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