2021-2022學(xué)年湖北省武漢外國語學(xué)校美加分校九年級（上）學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（9月份）1. 下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是A 冰雪融化   火藥爆炸 B. 木條燃燒     酒精揮發(fā)C 礦石粉碎   衣服晾干 D. 葡萄釀酒     牛奶變酸2. 下列物質(zhì)的用途沒有利用該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是A. 氮?dú)獬淙胧称钒b袋防腐B. 稀有氣體用于霓虹燈C. 二氧化碳用于鑒別澄清的石灰水和蒸餾水D. 氧氣用于醫(yī)療急救3. 一元硬幣的外觀具有銀白色金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的。在討論時(shí)，甲同學(xué)說：“我們可以先拿磁鐵吸一下”，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的A 提出假設(shè) B. 觀察現(xiàn)象 C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 作出結(jié)論4. 下列常見儀器的使用正確的是A. 量筒不僅可以測量液體的體積，還可用作化學(xué)反應(yīng)的容器B. 燒杯加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上，試管可以直接受熱C. 稱量一定質(zhì)量的藥品，若指針偏向左側(cè)，應(yīng)向右盤加砝碼至天平平衡為止D. 熄滅酒精燈時(shí)，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅5. 某學(xué)生量取液體，第一次俯視讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為25mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（    ）A. 大于15mL B. 小于15mL C. 等于15mL D. 無法確定6. 某同學(xué)利用如圖所示裝置，選用不同可燃物測定空氣里氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)起始時(shí)在集氣瓶中裝入少量水，并將水面上方空間分為五等份。將燃燒匙內(nèi)的可燃物加熱至燃燒或紅熱后，伸入瓶中塞緊瓶塞。冷卻至室溫后打開彈簧夾，記錄數(shù)據(jù)如表（裝置的氣密性良好）。下列有關(guān)解釋不合理的是實(shí)驗(yàn)編號(hào)可燃物進(jìn)入集氣瓶中水的高度①鎂帶等于3格②鐵絲幾乎為0③紅磷約為0.6格④紅磷約為1.5倍A. 實(shí)驗(yàn)①可能原因是：鎂帶除與氧氣反應(yīng)外，還能與空氣中的其他氣體反應(yīng)B. 實(shí)驗(yàn)②可能原因是：鐵絲燃燒消耗的氧氣與生成的氣體體積相等C. 實(shí)驗(yàn)③可能原因是：紅磷量太少，集氣瓶中的氧氣未完全反應(yīng)D. 實(shí)驗(yàn)④可能原因是：紅磷點(diǎn)燃后，插入燃燒匙時(shí)，未迅速塞緊瓶塞，有部分空氣逸出7. 下列說法正確是A. 化學(xué)變化一定伴隨發(fā)光、放熱、生成沉淀、產(chǎn)生氣體等現(xiàn)象B. 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，應(yīng)將剩余藥品放回原試劑瓶C. 燃著的木條在呼出氣體中熄滅的更快，證明呼出的氣體中的二氧化碳含量高于吸入的空氣中的二氧化碳含量D. 化學(xué)反應(yīng)的基本特征是生成其他物質(zhì)8. 某化學(xué)小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去，生石灰與水反應(yīng)放出大量熱）。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說法：①向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度；②白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧；③白磷的量不足，會(huì)使測定的結(jié)果偏大；④實(shí)驗(yàn)中可觀察到，注射器的活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)；⑤若試管內(nèi)凈容積為50mL，反應(yīng)后冷卻至室溫。活塞停止在40mL附近。其中正確的是A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ①④⑤9. 按要求填空：（1）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，若不小心將酒精燈碰翻在桌上，桌上灑落的酒精燃燒起來，最簡捷有效的撲滅方法是______。（2）傾倒液體時(shí)試劑瓶的標(biāo)簽沒有面向手心，后果是______。（3）小明同學(xué)需要量取50mL的水并加熱至沸騰，在此實(shí)驗(yàn)過程中需要用到的儀器是______。（4）張老師讓小明同學(xué)用托盤天平稱量食鹽，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，接下來小明應(yīng)進(jìn)行的操作是______。10. 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。  （1）圖丁中夾持木炭的儀器名稱是___________。（2）圖丁中木炭在氧氣里燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。（3）甲、乙、丙的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，但其目的各不相同。裝置乙中加少量水的目的是___________。（4）寫出丙實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象___________；實(shí)驗(yàn)過程中沒有觀察明顯的火星四射現(xiàn)象，可能的原因是___________。11. 下列物質(zhì)中：①海水；②潔凈的空氣；③澄清石灰水；④液氧；⑤加碘食鹽；⑥冰水混合物；⑦二氧化碳；⑧稀有氣體；⑨人呼出的氣體；⑩密閉容器內(nèi)紅磷燃燒后剩余的氣體。（1）其中屬于混合物的是______（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的是______。（2）請選用一種物質(zhì)鑒別空氣、氧氣和二氧化碳______。A. 帶火星的木條 B. 燃著的木條 C. 澄清石灰水（3）利用如圖裝置探究“人體吸入空氣中的二氧化碳與呼出氣體中的二氧化碳含量”。①Ⅱ瓶中所裝試劑的作用為______。②能證明人吸入空氣中二氧化碳含量低于呼出氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。12. 1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所做的化學(xué)講座中用蠟燭和玻璃導(dǎo)管做了一個(gè)十分有趣的“子母火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖。①他將玻璃導(dǎo)管的一端插入蠟燭火焰（母火焰）的中心部位后，把燃著的火柴放在導(dǎo)管另一端的尖嘴處，發(fā)現(xiàn)尖嘴處也出現(xiàn)了火焰（子火焰）。②他用濕冷的毛巾包住導(dǎo)管，發(fā)現(xiàn)子火焰熄滅。③拿下導(dǎo)管去掉毛巾，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管內(nèi)壁附有冷凝的固體。請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程中現(xiàn)象，回答下列問題：（1）你認(rèn)為導(dǎo)管內(nèi)冷凝的固體的主要成分應(yīng)該是____________。（2）子火焰中的可燃物是______________，蠟燭能產(chǎn)生子母火焰這一現(xiàn)象是由石蠟的性質(zhì)決定的，其中，化學(xué)性質(zhì)是________________，物理性質(zhì)是____________；（3）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)氣管不宜過長，否則不能產(chǎn)生子火焰，其原因是_____；二是導(dǎo)氣管必須插入母火焰的焰心處，若是插到外焰中也不能產(chǎn)生子火焰，其原因是_________。13. 如圖所示，甲為老師演示的測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，乙為興趣小組設(shè)計(jì)的相關(guān)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，乙中集氣瓶（容積為230mL）內(nèi)裝有20mL水，量筒（規(guī)格為100mL）內(nèi)裝有一定量的水，初始讀數(shù)為70mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，反應(yīng)結(jié)束并冷卻后量筒內(nèi)讀數(shù)為30mL。（提示：白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)相似，在40℃就能夠燃燒）（1）請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______。（2）該實(shí)驗(yàn)全過程中看到的現(xiàn)象：______。（3）列式并計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：______。（4）經(jīng)過計(jì)算發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生了偏差，可能的原因是______。

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