?專題10 中考復習之文言文閱讀-九年級（過關測試）

一、（2021·西藏·中考真題）閱讀下面的文言文，然后完成下面小題。
[甲]
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
若夫淫雨乖乖，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（選自范仲淹《岳陽樓記》）
[乙]
范文正公，蘇州人，平生好施與①，擇其親而貧、疏②而賢者，咸施之。方貴顯時，置田千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬③皆有贍。
（選自錢公輔《義田記》，有刪改）
[注]①施與：幫助。②疏：疏遠。③嫁娶兇葬：婚嫁喪葬。

1．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（?????）
A．刻唐賢今人詩/賦于其上 B．處江湖之遠/則憂其君
C．予嘗求/古仁人之心 D．以養(yǎng)濟/群族之人
2．解釋下列加點字在句中的意思。
（1）屬予作文以記之（ ）???????????（2）連月不開（ ）
（3）沙鷗翔集（ ）??????????????（4）日有食（ ）
3．將選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

（2）擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。

4．請從[甲][乙]兩文簡要概括范仲淹的人生態(tài)度。


【答案】
1．A
2．（1）屬：同“囑”，囑托（2）開：天氣放晴
（3）集：停息，停歇（4）日：每天，天天
3．（1）這是岳陽樓壯麗的景象，前人的描述（已經）很詳盡了。
（2）（范文正公或者范仲淹）選擇關系親近卻很貧窮、關系疏遠卻很賢能的人，都幫助他們。
4．憂國憂民；樂觀曠達（豁達）；樂善好施（濟世情懷；樂于助人）。
【解析】
1．考查對句子節(jié)奏劃分。
A.“刻唐賢今人詩/賦于其上”的句意是：把唐代名家和當代人的詩詞歌賦刻在它上面?！翱烫瀑t今人詩賦”是動賓短語結構，“詩賦”不能斷開，所以此處節(jié)奏劃分有誤。正確句讀是“刻唐賢今人詩賦/于其上”；故選A。
2．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。
（1）“屬予作文以記之”的句意是：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。屬：同“囑”，囑托。
（2）“連月不開”的句意是：接連幾個月不放晴。開：放晴。
（3）“沙鷗翔集”的句意是：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。集：停息，停歇。
（4）“日有食”的句意是：每天有飯吃。日：每天。
3．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。
重點詞：
（1）大觀：雄偉景色。備：詳盡；
（2）擇：選擇。親而貧：親近卻貧窮。疏：疏遠。咸：全，都。
4．考查對人物形象的分析。[甲]文通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后所產生的不同感情，并與“古仁人”進行對比，從而表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。體現(xiàn)了范仲淹豁達的心胸和憂國憂民情懷。從[乙]文“平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置田千畝，號曰‘義田’，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍”可以看出范仲淹生平樂善好施，周濟和幫助他人的品質。據(jù)此概括作答。
【點睛】
參考譯文：
[甲]慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。
我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？
像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。
到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。
[乙]范文正公，是蘇州人氏。一生樂于周濟別人，挑選那親近族人而家里貧困、關系疏遠而賢良的人，都給予救助。當他富貴顯達的時候，購買了靠近外城而常年豐收的良田一千畝，名為“義田”，用來贍養(yǎng)救濟同族的人。使他們每天有飯吃，每年有衣穿，遇到嫁女兒、娶媳婦、結婚、喪葬，都有補助。

二、（2021·遼寧丹東·中考真題）閱讀下面語段，完成下面小題。
【甲】
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也，野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
【乙】
三年，勾踐聞吳王夫差日夜勒兵①，且以報越，越欲先吳未發(fā)往伐之。范蠡諫曰：“不可，臣聞兵者兇器也，戰(zhàn)者逆德也，爭者事之末②也。陰謀逆德好用兇器試身于所末上天禁之，行者不利?！痹酵踉唬骸拔嵋褯Q之矣?！彼炫d師。吳王聞之，悉發(fā)精兵擊越，敗之夫椒③。越王乃以余兵五千人保棲④于會稽。吳王追而圍之。
（原文有改動）
【注釋】①勒兵：操練士兵。②末：解決問題的下策。③夫椒：地名。④保棲：退守。

5．選出下列句子中加點詞語的解釋全都正確的一項（?????）
①雜然而前陳者???陳：陳列
②往來而不絕者???絕：隔絕
③云歸而巖穴暝???暝：昏暗
④且以報越??? 報：報答
⑤越欲先吳未發(fā)往伐之???伐：討伐
⑥遂興師??? 遂：于是
A．①②③⑥ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．①④⑤⑥
6．請將選文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
（2）吳王聞之，悉發(fā)精兵擊越，敗之夫椒。
7．選出斷句正確的一項（?????）
A．陰謀逆/德好用/兇器試身于所末/上天禁之
B．陰謀逆德/好用兇器試身/于所末上/天禁之
C．陰謀逆德/好用兇器/試身于所末/上天禁之
D．陰謀逆/德好用兇器/試身于所末上/天禁之
8．根據(jù)選文內容，回答下列問題。
（1）結合甲文第二段內容，用簡潔的語言說說太守因何而醉？

（2）乙文中越王為什么先發(fā)制人、主動出擊？（用原文回答）

【答案】
5．B
6．1）一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。2）吳王聽到消息后，動用全國精銳部隊迎擊越軍，在夫椒大敗越軍。
7．C
8．1）為滁人歡樂而醉，為宴會的豐盛而醉，為宴會中賓客的歡樂而醉。
2）勾踐聞吳王夫差日夜勒兵，且以報越，越欲先吳未發(fā)往伐之。
【解析】
【分析】
5．②往來而不絕者：來來往往不斷的行人。絕：斷絕。
④且以報越：將報復越國。報：報復。故選B。
6．本題考查翻譯句子。注意詞語：（1）蒼顏：臉色蒼老。頹然乎其間：醉醺醺地坐在眾人中間。頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。（2）聞：聽說。擊：迎擊。
7．句意：陰謀去做背德的事，喜愛使用兇器，親身參與下等事，定會遭到天帝的反對。故斷句為：陰謀逆德/好用兇器/試身于所末/上天禁之。故選C。
8．本題考查內容理解。
（1）1）結合“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”，歸納答案：為滁人歡樂而醉；
2）結合“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”，歸納答案：為宴會的豐盛而醉；
3）結合“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”為宴會中賓客的歡樂而醉。
（2）“勾踐聞吳王夫差日夜勒兵，且以報越，越欲先吳未發(fā)往伐之”，句意：勾踐聽說吳王夫差日夜操練士兵，將報復越國，便打算在吳國未發(fā)兵之前去攻打吳國。注意用原文作答。
【點睛】
譯文：
甲：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。
至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒籌交互錯雜；那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。
乙： 越王勾踐三年，勾踐聽說吳王夫差日夜操練士兵，將報復越國，便打算在吳國未發(fā)兵之前去攻打吳國。范蠡進諫說：“不行，我聽說兵器是兇器，攻戰(zhàn)是背德，爭先打仗是事情中最下等的。陰謀去做背德的事，喜愛使用兇器，親身參與下等事，定會遭到天帝的反對，這樣做絕對不利?！痹酵跽f：“我已經做出了決定?！庇谑桥e兵（進軍吳國）。吳王聽到消息后，動用全國精銳部隊迎擊越軍，在夫椒大敗越軍。越王只率領五千名殘兵敗將退守在會稽。吳王乘勝追擊包圍了會稽。

三、（2021·遼寧鐵嶺·中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
（選自《湖心亭看雪》）
【乙】四林皆雪，登眺時見。絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點點糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。
（選自《小窗幽記》）
【注釋】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（1áo）：濁酒，汁渣混合的酒。

9．選出下列各項中加點詞意思相同的一項（?????）
A．上下一白/不敢出一言以復?????????? （《送東陽馬生序》）
B．畫冒雪出云之勢/恢弘志士之氣??????? （《出師表》）
C．是日更定矣/斯是陋室?????????????（《陋室銘》）
D．回風折竹/斗折蛇行????????????? （《小石潭記》）
10．將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（2）四林皆雪，登眺時見。

11．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）
欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。

12．寫出【乙】文中表現(xiàn)作者沉醉雪景、流連觀賞的語句。


13．【甲】【乙】兩文作者同樣是賞雪，但所寄情感卻不盡相同?！炯住课募帕瓤諘绲囊饩畴[含著作者的____________；【乙】文明麗鮮活的文字表達了作者的_________。
【答案】
9．B
10．（1）接連下了三天大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）四周的樹林都是積雪，登高遠眺時時可見。
11．欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞。
12．徘徊凝覽，以發(fā)奇思。
13．家國之思；???? 自然之樂。
【解析】
9．本題考查一詞多義。A.一：全，都/數(shù)量詞，一；
B.之：助詞，的/助詞，的；C.是：這/判斷詞，是；D.折：折斷/曲折；故選B。
10．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。
（1）重點字詞：俱，都；絕，消失。
（2）重點字詞：皆，都；雪，積雪；見，看見。
11．本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意及語法結構等斷句。翻譯為：愉快地吃飽，然后畫一幅雪景圖，以寄給高僧欣賞。故可斷句為：欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞。
12．本題考查對文本內容的分析。根據(jù)“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”的意思“徘徊其間，仔細凝視觀覽，以萌生奇思異想”分析，符合“沉醉雪景、流連觀賞”的要求。據(jù)此回答即可。
13．本題考查文本表達情感。甲文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了作者的志趣，同時含蓄地表達了作者對故國（明朝）的懷念之情。據(jù)此得出答案：家國之思（故國之思等）。乙文通過描寫雪后的景色，表達了作者對自然美景的喜愛之情。據(jù)此得出答案：自然之樂。
【點睛】
參考譯文：（甲）崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
（乙）四周的樹林都被積雪覆蓋，登高遠眺看到白雪如同柳絮一樣在風中起舞，山峰積雪如同堆砌的玉，寒鴉在城角翻飛，山中萬壑都鋪上了一層銀色。沒有樹木，卻在飄花，片片如同蘇子瞻所描繪的赤壁景色；不用裝點，散落之粉點點如同原憲藜羹中的糝。飛散的雪花飄入林中，強勁的回風折斷竹子，徘徊其間，仔細凝視觀覽，以萌生奇思異想。描繪飄著雪冒出云彩之景致，呼喚松子、茶茗的情景。圍著火爐烤山芋，美美地吃飽，隨后畫了一幅雪景，以便寄給名僧評賞。

四、（2021·四川資陽·中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（選自《孟子·告子上》）
【乙】
荀巨伯遠看友人疾，值①胡賊攻郡②。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全。
（選自《世說新語·德行》）
注釋：①值：恰逢，趕上。②郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。

14．下列各項加點字的用法和意義都相同的一組是（?????）
A．所欲有甚于生者??????????皆以美于徐公
B．則凡可以得生者何不用也??????入則無法家拂士
C．敗義以求生????????????可以為師矣
D．遂班軍而還????????????康肅笑而遣之
15．解釋下列加點字的意思。
（1）死亦我所惡

（2）故患有所不辟也

（3）荀巨伯遠看友人疾

（4）不忍委之

16．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（2）友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”

17．孟子認為在“生”與“義”處于兩難選擇時，應舍生取義。請簡要說說荀巨伯是怎樣踐行這一主張的？


【答案】
14．D
15．①厭惡，討厭；②同“避”，躲避；③從遠方；④丟下，舍棄。
16．①不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。
②朋友對巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”
17．荀巨伯探望重病的朋友，這是“義”。胡賊攻打城池，他的生命遇到危險，不聽朋友的勸離，而是選擇留下。冒著生命危險也要保護他的病友，這就是舍生取義。不僅救了朋友的性命，更讓敵軍自慚而退。
【解析】
14．本題考查一詞多義。A.介詞，勝過、超過/介詞，比；B.連詞，那么/連詞，如果；
C.連詞，來/介詞，憑借；D.表承接，可不譯＼表承接，可不譯；故選D。
15．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。
①句意：死亡也是我所厭惡的。惡：厭惡，討厭；
②句意：所以有禍患（我）不躲避。辟：同“避”，躲避；
③句意：荀巨伯從遠方來探望重病的朋友。遠：從遠方；
④句意：我不忍心舍棄他。委：丟下，舍棄。
16．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)非獨，不僅，不只是。是心，這種心理。皆，都。喪，喪失。(2)語，告訴，對……說。去，離開。
17．考查對文本內容的理解。
“荀巨伯遠看友人疾”體現(xiàn)了荀巨伯對友人真摯的情義，友人生病，便來探望。
“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”，友人勸荀巨伯離開，荀巨伯說自己不能“敗義以求生”，體現(xiàn)了荀巨伯對“義”的堅持，即使面對死亡的危險，也不背離朋友。
“寧以吾身代友人命”，荀巨伯愿意用自己的死亡來換取朋友的生存，這就是舍生取義。
【點睛】
譯文：
【甲】
魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時得到，（我）會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣東西不能同時得到，（我）會舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因為有比生命更想要的東西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。
【乙】
荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？”這時胡賊已經到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！焙\聽了說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。

五、（2021·湖北·中考真題）閱讀下面文言文，完成后面題目。
【甲】
秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?????
（選自《唐雎不辱使命》）
【乙】
荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少④假借⑤之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發(fā)⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中?執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
（選自《荊軻刺秦王》）
【注釋】①[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原諒” 的意思。⑥（發(fā)]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨（還]通“環(huán)”，繞。⑩[卒]“猝”，突然。?[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。

18．根據(jù)上文，解釋下列加點詞語的意思。
(1)長跪而謝之(???????)????????(2)安陵君受地于先王而守之(???????)
(3)寡人諭矣(???????)?????????(4)圖窮而匕首見(???????)
19．用“／”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。
方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。
20．翻譯下列句子。
（1)懷怒未發(fā)，休祲降于天。

(2)使畢使于前。

21．下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是(???)
A．【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。
B．【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。
C．【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。
D．【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。
【答案】
18．⑴道歉 ⑵介詞，從、由???⑶明白，懂得?????⑷窮盡，完結
19．方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王。
20．（1）心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。
（2）讓他在（大王）面前完成使命。
21．B
【解析】
18．學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。注意“謝”解釋為道歉，“窮”解釋為“窮盡”，古今異義。
19．學生應了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。這句話意思是：正在慌急之中，而且也來不急召來侍衛(wèi)，因此荊軻不斷地追逐著秦王。據(jù)此可斷句為：方急時∕不及召下兵∕以故荊軻逐秦王。
20．文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。注意關鍵詞：（1）發(fā)：發(fā)作。休祲，吉兇的征兆。（2）第一個“使”是讓的意思，第二個“使”是使命的意思?！坝凇睂儆诮樵~，意思就是“在”。 這句話是狀語后置，調整一下是“使于前畢使”，讓他在（大王）面前完成使命。
21．B.根據(jù)原文“方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之”可知，臣子并非袖手旁觀，而是用手來和荊軻搏斗。故選B。
【點睛】
文言文譯文：
【甲】
???秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵國，安陵君不聽從我，為什么呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看做忠厚長者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里的土地呢？”
???秦王很憤怒，對唐雎說：“你曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里?！碧砌抡f：“大王曾經聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前，專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲擊到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，現(xiàn)在，專諸、聶政、要離加上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人要發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。”于是拔出寶劍站起來。
???秦王顯出屈服的神色，長跪著向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。”
【乙】
???荊軻捧著裝著樊於期的頭的盒子，秦武陽捧著裝有地圖的匣子，依次進來。到了臺階下，秦武陽害怕得變了臉色，恐懼顫抖，群臣對此感到奇怪，荊軻回頭對他笑了笑，走上前對秦王致歉說：“北方邊遠地區(qū)的粗人，沒有見過天子，所以感到害怕，望大王能夠稍稍原諒他，讓他在大王面前完成使命。”秦王對荊軻說：“起來吧，把秦武陽的地圖給我拿來?！?br /> ???荊軻拿到地圖之后捧著送給（秦王），打開地圖，地圖全部展開后露出了匕首。（荊軻）乘機（用）左手抓住了秦王的袖子，右手拿著匕首去刺秦王。沒有刺到，秦王非常吃驚，聳身站了起來，掙斷衣袖。拔劍，但劍太長，于是拿起劍鞘。當時（情況）非常危急，劍插得太緊，沒辦法立刻抽出來。
???荊軻在后面緊追秦王，秦王繞著柱子跑。群臣非常吃驚，事發(fā)突然，根本沒想到，大家都失去了常態(tài)。而按照秦國的法律，在殿上侍奉的群臣，不能帶一點點兵器；那些帶了兵器的侍衛(wèi)，都在殿下侍候，沒有命令不得上殿。正在慌急之中，而且也來不急召來侍衛(wèi)，因此荊軻不斷地追逐著秦王，而大家在惶急之中，也沒有什么東西來對付劑軻，僅僅只是用手來和荊軻搏斗。

六、（2021·遼寧大連·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。
[甲]當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]予嘗有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①。（2）久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽。操弦驟作忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和。喜怒哀樂，動人必深。其能聽之以耳，應之以手，寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君③，好學有文，累以進士舉，不得志。為尉于劍浦④。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進琴以為別。
（選自歐陽修《送楊寘序》，有刪減）
[注]①官聲數(shù)引：幾首樂曲。宮，與下文中的“羽”同為古代五音之一。②寫：宣泄。③楊君：即楊寘（zhì）。 ④劍浦：今福建南平。

22．解釋下列句中加點的詞。
（1）負篋曳履行深山巨谷中??????????負：__________
（2）以衾擁覆??????????????? 以：__________
（3）為尉于劍浦???????????????為：__________
23．下列句中加點詞的意思相同的一組是（?????）
A．窮冬烈風?????????????悲守窮廬（《誡子書》）
B．無鮮肥滋味之享???????陶后鮮有聞（《愛蓮說》）
C．予嘗有幽憂之疾???????嘗貽余核舟一（《核舟記》）
D．且少又多疾??????????年且九十（《愚公移山》
24．乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（?????）
A．操弦驟作/忽然變之急者/凄然以促緩者/舒然以和。
B．操弦驟作/忽然變之/急者凄然以促/級者舒然以和。
C．操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促/級者舒然以和。
D．操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促緩者/舒然以和。
25．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。
（1）余則缊袍敝衣處其間

（2）久而樂之，不知其疾之在體也。

26．甲、乙兩文同為贈序，都是作者通過自身經歷勸勉他人，但目的不同：甲文勸勉馬生（1）______________，乙文勸勉楊君（2）____________。（用自己的話概括回答）
【答案】
22．（1）背（背著）???? （2）用???? （3）做，擔任
23．C
24．B
25．（1）我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中。（2）長時間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。
26．（1）勤奮刻苦、專心學習???? （2）通過彈琴平和心態(tài)、調養(yǎng)身體
【解析】
22．本題考查對文言實詞的理解能力。負，本義，背，背著。以，介詞，用。為，動詞，做，擔任。
23．A.極＼窮困；B.鮮美＼很少；C.曾經＼曾經；D.況且＼將近；故選C。
24．本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：按著琴弦迅急彈奏，曲調也突然隨之變化：聲音急促的顯得很凄慘，聲音和緩的顯得很舒暢。故斷句為：操弦驟作/忽然變之/急者凄然以促/級者舒然以和。故選B。
25．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1) 缊袍敝衣，破舊的衣服。處其間，生活在他們中間。(2)久，長時間。其，這。體，身體。
26．考查比較閱讀。
甲文：作才記敘了自己外出從師學習的經歷，表現(xiàn)了自己學習過程中的勤奮刻苦，自己從學習當中獲得了快樂，所以不覺得吃的穿的不如別人。用意是以自己的親身經歷告誡馬生要專心學習，勤奮刻苦。
乙文：作者首段記敘了自己因為彈琴而治好了身體之疾的事件，第二段中的“然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進琴以為別”點明了作者贈序的原因，希望楊君能像自己一樣，通過彈琴來平和心態(tài)，治愈疾病。
【點睛】
譯文：
甲：當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。
乙：我曾經得了憂勞的病癥，退下來閑居，沒有醫(yī)治好。后來在朋友孫道滋那里學習彈琴。學習了幾支宮聲曲子，時間一久就感到很快樂，渾然不覺自己還有病在身上呢。彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點，（發(fā)出的聲調）大的是（渾厚較濁的）宮聲，小的是（圓清急暢激憤或高昂的）羽聲，按著琴弦迅急彈奏，曲調也突然隨之變化：聲音急促的顯得很凄慘，聲音和緩的顯得很舒暢。喜、怒、哀、樂的情緒，一定深深地打動人家的心弦。它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來。排遣憂郁，散發(fā)幽思，那么，往往感動人心，極為深切。
我的朋友楊君，喜歡研究學問，很會寫文章，屢次參加進士考試，都沒考中，調到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，他是確實有不平的地方。并且從小又多疾病，可是南方缺少名醫(yī)良藥，風俗飲食與中原兩樣。以他多病的身體，抱著不平的心思，卻生活在風俗不同的地方，哪里能夠長久地沉悶下去呢？然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠收到一點好處吧！因此我寫了這篇談琴的文章來給他送行，彈琴當做臨別的紀念。

六、（2021·山東濟寧·中考真題）閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?br /> 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
【乙】史思明屯兵于河清，欲絕光弼①糧道。光弼軍于野水渡以備之。既夕，還河陽，留兵千人，使將雍希顥守其柵②，曰：“賊將高廷暉、李日越，皆萬人敵也，至勿與戰(zhàn)，降則俱來。”諸將莫諭其意，皆竊笑之。既而思明果謂日越曰：“李光弼長于憑城，今出在野，汝以鐵騎宵濟，為我取之，不得，；則勿反。”日越將五百騎，晨至柵下，問曰：“司空在乎？”希顥曰：“夜去矣?！比赵皆唬骸笆Ч忮龆孟ｎ棧崴辣匾?！”遂請降，希顥與之俱見光弼。光弼厚待之，任以心腹。高廷暉聞之，亦降。或問光弼：“降二將何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野戰(zhàn)，聞我在外，以為可必取。日越不獲我，勢不敢歸；廷暉才過于日越聞日越被寵任必思奪之矣。”
（選自《智囊全集》中華書局2018年版）
【注釋】①光弼：唐朝名將李光弼，平定安史之亂的主帥之一，曾任司空一職。②柵：營寨。

(1)對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（?????）
A．肉食者鄙???鄙：卑鄙 B．弗敢專也????? 專：獨自享有
C．小信未孚???孚：使信服 D．再而衰???????再：第二次
(2)下列句子中，加點“以”字的意義和用法與例句相同的一項是（?????）
例句：光弼軍于野水渡以備之
A．靜以修身，儉以養(yǎng)德 B．屠懼，投以骨
C．去以六月息者也 D．以以中有足樂者
(3)下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（?????）
A．甲文選自《史記》，《史記》長于記人，書中記述了許多各具特點的歷史人物，如曹劌、廉頗、藺相如、項羽和張良等。
B．乙文中李光弼根據(jù)敵軍來勢兇猛、人數(shù)占優(yōu)的實際情況，命部下采取堅守不出的策略，其目的是挫其銳氣。
C．甲乙兩文都運用對比手法，突出了人物足智多謀的形象特點；并巧妙設置懸念，為下文釋疑解惑埋下伏筆。
D．甲乙兩文詳略得當，略寫具體交兵過程，詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后“論戰(zhàn)”，都體現(xiàn)出民心、士氣和作戰(zhàn)時機的重要性。
(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
夫大國，難測也，懼有伏焉。

(5)用“∕”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
廷暉才過于日越聞日越被寵任必思奪之矣。
【答案】
(1)A (2)A (3)C
(4)齊國是個大國，（他們的情況）是難以推測的，怕他們設下埋伏。
(5)廷暉才過于日越/聞日越被寵任/必思奪之矣。
【解析】
(1)本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。A.“肉食者鄙”的意思是：當權的人目光短淺。鄙：目光短淺。不是“卑鄙”。故選A.
(2)本題考查理解文言虛詞的含義。理解虛詞的含義要注意要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意義和用法。“光弼軍于野水渡以備之”中的“以”是連詞，表示目的關系，相當于“來”。
A.句意為：從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。以：連詞，表示目的關系，相當于“來’。
B.句意為：屠戶害怕，把骨頭投給狼。以：介詞，把。
C.句意為：大鵬乘著六月間的大風飛往南冥。以：介詞，憑借。
D.句意為：因為心中有足夠的樂趣。以：因為。故選A。
(3)本題考查內容理解和分析。
A.有誤，《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳》，不是出自《史記》；
B.有誤，根據(jù)“日越不獲我，勢不敢歸”可知，雍希顥堅守不出，讓李日越進退維谷，“挫其銳氣”說法錯誤；
D.有誤，從乙文所敘寫的內容看，雙方并沒有交兵作戰(zhàn)，所以D項中的“體現(xiàn)出民心、士氣和作戰(zhàn)時機的重要性”理解是錯誤的。故選C。
(4)此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“測（推測，估計）、懼（擔心，害怕）、伏（埋伏）、焉（在那里）”的意思，必須翻譯出來。
(5)考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“廷暉才過于日越聞日越被寵任必思奪之矣”的意思是：高廷暉的才能超過李日越，他聽說李日越投降之后被重用，他一定會動心來投降。依據(jù)句意，正確的句讀是：廷暉才過于日越/聞日越被寵任/必思奪之矣。
【點睛】
參考譯文：
【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。 ”魯莊公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?br /> 魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。
戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”
【乙】史思明駐軍河清，想要渡河(黃河)斷絕唐軍糧道。李光弼駐軍野水渡一帶防備。到了晚上，回到河陽，留下一千士兵，派雍希顥堅守營壘，并在走之前對雍希顥說:“賊軍將領高暉、李日越，有萬人敵的才能，史思明今晚必然派他們來劫我(的營寨)。你留在這里，賊將到了別和他們作戰(zhàn)，(但)他們如果投降,你就把他們一起帶來(我這里)?！弊笥业膶⑹總兌疾毁澩罟忮龅脑?，暗自認為他糊涂了。當天，史思明果然叫李日越來，下死命令道:“李光弼在野外駐軍，你用五百重騎兵乘晚上把他抓來，(如果)你做不到的話，”就不用回來了!李日越到城寨前，派人前去問話:“太尉在里面么?”回答是:“他離開了。”日越說:“現(xiàn)在李光弼走了，抓個雍希顥，(這樣)回去還是免不了一死。”于是他就請求投降。雍希顥把他帶到李光弼哪里。李光弼熱情接待他，把他當作心腹。高廷暉聽說這事，也投降了。有人問李光弼:“您降服這兩個將軍怎這么容易呢?”李光弼回答:“史思明就想與我軍平地野戰(zhàn)，聽說我在野外駐軍，他認為能輕易得勝。李日越不抓住我，他就無法回去交差。高廷暉的才能超過李日越,他聽說李日越投降之后被重用，他也一定會動心來投降的。

七、（2020·廣西河池·中考真題）
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】趙且①伐燕，蘇代②為燕謂惠王③曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝④而鷸啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽⑦之。今趙且伐燕，燕、趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王熟⑧計之也！”惠王曰“善！”乃止。
（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）
【注釋】①且：將要。②蘇代：人名。③惠王：趙惠王。他將要攻打燕國。④曝：曝曬。⑤拑：通“鉗”，夾住。⑥喙：鳥獸的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔細。

28．下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項是（　?。?br /> 例句：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。
A．何陋之有？ B．吾妻之美我者……
C．故愿王熟計之也！ D．中間力拉崩倒之聲。
29．下列加點詞語解釋有誤的一項是（　　）
A．能面刺寡人之過者（當面） B．臣之妻私臣（私下）
C．臣恐強秦之為漁夫也（擔心） D．明日不雨，即有死蚌（下雨）
30．下列對【甲】【乙】文段的理解表述不正確的一項是（　　）
A．【甲】文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應為：今齊/地方千里。
B．【甲】文中的鄒忌諷諫齊威王時，先以自己被妻、妾、客人蒙蔽設喻，再拿齊威王的地位和自己作類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結論。
C．《戰(zhàn)國策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成語都出自其中。如【甲】文中的“門庭若市”，【乙】文中的“鷸蚌相爭，漁人得利”。
D．【甲】【乙】兩文講的都是臣子進諫國君的故事，盡管進諫的方式各有不同，但國君最終都接受了臣子的規(guī)勸，一個“善”字就是明證。
31．把【乙】文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。


32．【甲】【乙】兩文講的都是成功進諫國君的故事。結合【乙】文，請指出蘇代向趙惠王進諫時所用的方法，并簡要分析這樣進諫的好處。


【答案】
28．C 29．B 30．A
31．（一只）河蚌正從水里出來曬太陽，（一只）鷸鳥飛來啄住它的肉。
32．蘇代用“鷸蚌相爭，漁人得利”的故事設喻，委婉勸諫趙惠王仔細審視燕、趙的關系，不要讓強秦這個“漁翁”得利。
好處：因君臣之間地位懸殊，如果直諫不易被君王接受。而通過設喻委婉勸諫，才易于得到君王采納。
【解析】
28．考查對文言虛詞的掌握。例句中“之”是代詞，這件事。
A.該句中“之”是賓語前置的標志；
B.該句中“之”位于主謂之間，取消句子的獨立性，無意義；
C.該句中“之”是代詞，這件事；
D.該句中“之”是結構助詞，的；故選C。
29．考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。
B.有誤，句意；我的妻子偏愛我。私，偏愛；故選B。
30．考查對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。
A.有誤，甲文中畫線的句子朗讀節(jié)奏應為：今/齊地/方千里；故選A。
31．考查翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。
此句中重點的詞有：方：正。曝：曬。鷸：一種水鳥名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很長，捕食魚、蟲、貝類。啄：啄食。句子翻譯為：看見一只河蚌正從水里出來曬太陽，一只鷸飛來啄它的肉。
32．考查理解課文內容。解答此題的關鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。閱讀文章內容可知，蘇代方法巧妙。他用“鷸蚌相爭，漁翁得利”的寓言故事引入，生動形象、直白明了，使惠王易于接受；為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。寓言不僅增強了辯詞的說服力，而且使行文別出心裁、獨具搖曳生姿意蘊無窮的美感，讓趙惠王能夠清楚地明白當前的形勢和自己國家所處的境地，從而比較容易接受蘇代的勸諫，放棄攻打燕國。同時也消除了因君臣之間地位懸殊，言語不和所帶來的弊端。據(jù)此分析作答即可。
【點睛】
參考譯文：
（甲文）于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”
齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。” 命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。
（乙文）趙國準備進攻燕國，蘇代為燕國對趙惠文王說：“我今天來，經過易水，河蚌正出來曬太陽時，鷸鳥啄住了河蚌的肉，河蚌合上蚌殼夾住了鷸鳥的嘴。鷸鳥說：“今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌了。”河蚌也對鷸鳥說：“今天太陽不出來，明天太陽不出來，就有死鷸了！”鷸鳥和河蚌都不肯放開對方，漁翁就把他們兩個一并抓了去。如今趙國準備進攻燕國，燕、趙兩國長期對抗，就會使老百姓疲憊不堪。我擔心強秦就會成為‘漁翁’了。所以希望大王深思熟慮啊。”趙惠文王說：“好。”于是停止出兵進攻燕國。

八、（2017·廣西柳州·中考真題）
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。
（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）
【乙】齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰；“貴天?！被腹龆曁臁９苤僭唬骸八^天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！对姟吩?：‘人而無良，相怨一方。’民怨其上①，不遂亡者，未之有也。”
﹣﹣（選自劉向《說苑》）
【注】①上：君王

33．下面各組加點的詞，意思相同的一項是 。
A．道不通，度已失期???????????????先自度其足
B．上使外將兵??????????????????王侯將相寧有種乎
C．今或聞無罪??????????????????而或長煙一空
D．非之則危，背之則亡???????? 出則無敵國外患者，國恒亡
34．下列選項中“以”字的意思和用法與例句相同的一項是 　
例句：扶蘇以數(shù)諫故
A．君人者，以百姓為天。
B．以君之力，曾不能損魁父之丘
C．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
D．有好事者船載以入
35．下列對【甲】【乙】兩段選文的理解與分析，不正確的一項是 　 　
A．【甲】文中陳勝假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，目的是表達對二人的思念，推翻統(tǒng)治，為他們報仇。
B．【乙】文通過齊桓公與管仲的對話，表現(xiàn)管仲的民本思想。人民是國家的基石，只有鞏固基石，國家才能安寧。
C．【甲】文中陳勝以“天下苦秦久矣”揭示起義的根本原因，正是【乙】文管仲所說的“民怨其上”。
D．【甲】【乙】選文都是通過語言描寫來刻畫人物形象，突出了陳勝、管仲卓越的洞察力。
36．把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩文種劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

②王者何貴？

【答案】
33．D
34．C
35．A
36．①現(xiàn)在逃亡是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國而死可以嗎？②君王（應該）把什么當作最寶貴的？
【解析】
33．本題考查一詞多義，注意結合句意分析。
A．度：估計/量長短；B．將：統(tǒng)領/將領；C．或：有人/有時；D．亡：滅亡；故選D。
34．本題考查虛詞“以”的意義和用法，例句“以”是連詞，表原因，因為；
A．介詞，把；B．介詞，憑借；C．連詞，表原因，因為；D．連詞，表順承關系，不譯；故選C。
35．本題考查對兩段選文的理解與分析。
A．陳勝只是借扶蘇、項燕的名義起義，“為天下唱”，并非懷念、報仇；故選A。
36．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。
①中重點詞語有：“亡”，逃亡；“舉大計”，發(fā)動大事，指起義。“舉”，舉行，實行；“等”，同樣；“死國”，為國事而死。
②中重點詞語有：“貴”，譯為“以…為貴”。
【點睛】
譯文參考：
甲：秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民調派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔任戍守隊伍的小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應當斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應當會有很多響應的人?！眳菑V認為他講得對。
乙：齊桓公問管仲：“當君王的人，應把什么當作最寶貴的？”管仲回答說：“應把天當作最寶貴的。”齊桓公仰起頭望著天。管仲說：“我所說的‘天’，不是廣闊無邊的天。給人民當君主的人，要把百姓當作天。百姓親附，國家就可安寧；百姓輔助，國家就能強盛；百姓反對，國家就很危險；百姓背棄，國家就要滅亡。《詩經》中說：‘統(tǒng)治者如果不賢良，一個地方的人民都會怨恨他?！傩赵购匏麄兊木鳎詈蟛粶缤龅恼?，這是從來就沒有過的?！?br />
九、（2021·遼寧·中考真題）閱讀選文，完成下面小題。
【甲】
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
【乙】
百里奚之未遇時也，亡虢①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻諸繆公③，三日，請屬事焉。繆公曰：“買之五羊之皮而屬事焉，無乃為天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？”繆公遂用之。謀無不當舉必有功非加賢也。使百里奚雖賢，無得繆公，必無此名矣。今焉知世之無百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務博也。
（選自《呂氏春秋·慎人》）
【注釋】①亡虢（guó）：當為“亡虞”，指從虞國出逃。②傳鬻（yù）：轉賣。③繆公：秦穆公。

37．下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（?????）
A．飯牛于秦??????????????皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．請屬事焉??????????????屬引凄異（《三峽》）
C．彼信賢???????????????弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）
D．今焉知世之無百里奚哉????????是焉得為大丈夫乎（《富貴不能淫》）
38．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
（1）境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？

（2）無得繆公，必無此名矣。

39．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）
謀 無 不 當 舉 必 有 功 非 加 賢 也
40．請依據(jù)選文，回答問題。
（1）【甲】【乙】兩文相同的用人主張是什么？（請用自己的話簡要概括）


（2）你從【乙】文公孫枝的言語中，可以看出他是個怎樣的人？


【答案】
37．D
38．（1）國內都將會順服，敵國也都會畏懼了，誰還有閑暇去恥笑呢？
（2）沒有被穆公得到，也必定沒有這樣的名聲。
39．謀無不當/舉必有功/非加賢也
40．（1）任人唯賢，并予以充分的信任。
（2）慧眼識才，心胸寬廣，忠君愛國，能言善諫。
【解析】
37．本題考查對一詞多義的把握能力。
A.表處所，在/表比較，比；B.同“囑”，囑托，托付/連接；
C.確實，的確/實情；D.都表疑問，譯為怎么，哪里；故選D。
38．本題考查對文言句子的翻譯能力。解題時，需在理解文意的基礎上，結合語境作答，重點詞語有：
①服：順服；畏：畏懼；暇：有空閑。②得：被……得到；名：名聲。
39．本題考查斷句的能力。解題時，可根據(jù)句意斷句，該句可翻譯為“(百里奚的)謀略沒有不恰當?shù)模鍪虑楸囟ǔ晒?，并不?這些)增加了他的賢德”，“謀無不當”和“舉必有功”并列短語間應作停頓，“非……也”表判斷，“非”前應斷開。故句子應斷為：謀無不當/舉必有功/非加賢也。
40．(1)本題考查對文章內容的理解能力。由[甲]文中“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”“侍中、 尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”和[乙]文“信賢而任之，君之明”等語句可得出兩文有著相同的用人主張，即善用賢人，并予以充分的信任。
(2)本題考查對人物形象的分析能力。由文中“公孫枝得而說之，獻諸繆公，三日，請屬事焉”“公孫枝對曰：‘信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉’”等內容提示可知，公孫枝積極推進秦穆公任用百里奚，說明他慧眼識才；愿意退位讓賢，說明他心胸寬廣；能為君主和國家考慮，說明他忠君愛國；能說服秦穆公改變主意，有理有據(jù)，說明他能言善諫。據(jù)此分析即可。
【點睛】
參考譯文：
[甲]
親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不(發(fā)出嘆息)感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。
[乙]
百里奚沒有遇到有利時機的時候，從虞國出逃卻被晉國俘虜，(后來又)在秦國喂牛，用五張羊皮的價格被轉賣。公孫枝得到百里奚后很高興，把他推薦給秦穆公，過了三天，(公孫枝)請求(秦穆公把)國事囑托給百里奚(即對百里奚委以重任)。穆公說：“用五張羊皮買了 他卻又要把國事囑托給他，這不是要被天下人恥笑嗎？”公孫枝回答說：“相信賢人并任用他，這是君主的英明；讓位給賢人并(甘愿)處于賢人之下，這是臣子的忠誠。君主是英明的君主，臣子是忠誠的臣子；他(如果)確實有賢德，國內都將會順服，敵國也都會畏懼了，誰還有閑暇去恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。(百里奚的)謀略沒有不恰當?shù)?，做事情必定成功，并不?這些)增加了他的賢德(而是他本來就有賢德)。假如百里奚雖然有賢德，沒有被穆公得到，也必定沒有這樣的名聲。如今怎么知道世上沒有百里奚這樣的人呢？所以君主想要尋求賢士，不可以不廣泛地去尋求。

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