小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版五年級(jí)上冊(cè)二 小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)位置變化優(yōu)秀課件ppt

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【同步配套】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 平行四邊形的面積 冀教版教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)位置向右移動(dòng)的規(guī)律和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能運(yùn)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10、100、1000······的積；在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索教學(xué)規(guī)律的興趣。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力；是學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起的單位變化。教學(xué)方法：利用知識(shí)舉例、分析的實(shí)際操作來分解教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律，通過小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后引起的單位變化，實(shí)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用教學(xué)課型:新授課教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:復(fù)習(xí)引入師：試一試，為之前所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。10個(gè)0.001是（）     10個(gè)0.01是（）     10個(gè)0.1是（）答案：0.01               0.1                1     趣味引入師：在日常生活中，并不是所有的小數(shù)點(diǎn)向右引起的變化都是我們所學(xué)習(xí)的數(shù)字變化，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？（展示圖片）比如一枚紐扣5分錢，10枚紐扣多少元？100枚、1000枚呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？（點(diǎn)一名同學(xué)回答問題）師：我們可以將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)來達(dá)到我們的計(jì)算。新知講解：課件呈現(xiàn)教材中的示意圖師：我們來觀察上邊幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅字部分為自己添加內(nèi)容以便對(duì)本節(jié)課內(nèi)容更好的講解。）展示圖片師：提出問題，議一議：相同的數(shù)字分別乘不同的倍數(shù)，發(fā)生了什么變化？（讓學(xué)生自由討論時(shí)間，主要是發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)右移的變化。）如果學(xué)生回答的不全，及時(shí)補(bǔ)充。學(xué)生：不同的倍數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的位置不同。師：將復(fù)習(xí)引入和課本講解內(nèi)容結(jié)合。0.05乘10，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位0.05乘100，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位0.05乘1000，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位 師：對(duì)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行講解，解題思路：在剛剛算式中，分別乘10、100、1000，小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)了一位、兩位、三位。 師：展示圖片。通過過去學(xué)習(xí)的課程，我們已經(jīng)知道小數(shù)點(diǎn)的變化 師：試一試。把3.87分別擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？（重點(diǎn)內(nèi)容） 師：填寫表格。如何利用小數(shù)點(diǎn)的變化答題。  師：展示圖片。小數(shù)點(diǎn)向右變化的應(yīng)用師：總結(jié)，在實(shí)際生活中的運(yùn)用，要把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，要乘進(jìn)率。課堂練習(xí)師：1、填空師：同學(xué)們，我們來用剛學(xué)到的知識(shí)，解決下這個(gè)問題，用小數(shù)點(diǎn)的變化解決實(shí)際生活中的單位變化（點(diǎn)兩名同學(xué)分別回答問題）生：0.351千克=351克·····2.師：我們?cè)賮碜鰩讉€(gè)練習(xí)。（點(diǎn)三名同學(xué)分別回答問題）生：分別是8平方分米······  課后小結(jié)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律是什么？一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000······只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位······ 作業(yè)布置完成課后“練一練”第1、2、3、題。教學(xué)反思在這節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究中，我利用之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容來展開復(fù)習(xí)引入，然后進(jìn)行新內(nèi)容的講解我要立足于教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐理解小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)后的變化以及現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用清晰明了的語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力；是學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。我會(huì)告訴學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就在我們身邊，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿著奧秘。