Starter Unit 3  What color is it ?2a-2e  課題Starter Unit 3  What color is it ?  2a-2e  課 型聽說課授課人 時(shí)間/教材分析一、教材分析七年級(jí)上冊(cè)主要分為預(yù)備單元（3個(gè)）和正式單元（9個(gè)）。預(yù)備單元即Starter 單元，主要包括問候語及簡(jiǎn)單日常交流用語、字母的讀音與書寫和語音學(xué)習(xí)。正式單元分為section A和section B 兩部分，Section A 是單元基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、以對(duì)話語篇為載體，以聽力輸入和口語輸出為主要教學(xué)形式，是體驗(yàn)和感知語言的階段。Section B有一篇對(duì)話語篇，一篇閱讀語篇，進(jìn)一步發(fā)展聽力、重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和寫作能力、拓展詞匯。二、單元分析本單元在前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)字母S至Z，并集中回顧、梳理26個(gè)英語字母的讀音、順序和寫法，總結(jié)5個(gè)元音字母的發(fā)音。本單元的語言功能是談?wù)撐锲返念伾?/span>,第一頁(yè)呈現(xiàn)了8個(gè)表示顏色的單詞，以及詢問和告知顏色的基本句型。第三頁(yè)則在鞏固本單元目標(biāo)句型的基礎(chǔ)上，融入了上個(gè)單元學(xué)過的“確認(rèn)物品英文名稱”以及“請(qǐng)求單詞拼寫幫助”的語言功能，并讓學(xué)生對(duì)這些語言功能運(yùn)用自如。本單元的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生綜合運(yùn)用3個(gè)預(yù)備篇單元的語言功能談?wù)撋磉叺奈锲罚▎柡蛩?、詢問物品的英文名稱、詢問物品的顏色、請(qǐng)求單詞拼寫幫助等等。在對(duì)話中學(xué)生需要正確使用指示代詞this和that，以及不定冠詞a和an。本單元還呈現(xiàn)了描述物品顏色的陳述句，滲透了最簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，還涉及到定冠詞the的使用。這些內(nèi)容都是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生盡快過渡到初中階段的學(xué)習(xí)。三、第二課課時(shí)分析2a-2e部分的作用是字母教學(xué)?；顒?dòng)2a著重教授字母S至Z的發(fā)音，同時(shí)呈現(xiàn)這幾個(gè)字母在字母表中的順序?；顒?dòng)2a著重訓(xùn)練字母S至Z的順序，同時(shí)鞏固它們的發(fā)音。活動(dòng)2c-2d著重訓(xùn)練字母S至Z的書寫，其中2c讓學(xué)生關(guān)注這些字母的寫法，2d讓學(xué)生記憶字母S至Z大小寫的匹配。活動(dòng)2e介紹了英語字母S至Z構(gòu)成的幾個(gè)首字母縮略詞，讓學(xué)生了解其含義。學(xué)情分析學(xué)生通過前一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、粉紅、棕色、橙色黑色等顏色，并能運(yùn)用所學(xué)語言詢問物品顏色。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18個(gè)字母的發(fā)音、順序和書寫規(guī)范。課標(biāo)解讀課標(biāo)要求學(xué)生識(shí)別并讀出26個(gè)大小寫字母，并書寫規(guī)范。
教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀字母發(fā)音。（二）學(xué)習(xí)能力 能夠進(jìn)行跟讀、模仿訓(xùn)練，完善發(fā)音。
（三）文化意識(shí)善于發(fā)現(xiàn)生活里的英語美學(xué)，了解縮略詞S/M/L、UFO、CCTV的含義。（四）思維品質(zhì) 將新舊知識(shí)串聯(lián)起來，形成發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀字母S-Z的讀音，并掌握它們的順序和書寫規(guī)范。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生很可能會(huì)把字母v的發(fā)音讀成/wi;/, 規(guī)范書寫字母S-Z教學(xué)過程目標(biāo)和任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【課前準(zhǔn)備】 1、復(fù)習(xí)Starter Unit 3 第一課時(shí)的內(nèi)容。2、預(yù)習(xí)Starter Unit 3 2a-2e 的內(nèi)容。 1、復(fù)習(xí)Starter Unit 3第一課時(shí)的內(nèi)容,為導(dǎo)入新課的話題做充分準(zhǔn)備。2、落實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。【課中環(huán)節(jié)】新課導(dǎo)入Students look at the letters A-R on the screen and make conversations：What this / that ? It’s...What color is it?It’s...運(yùn)用What this / that ?  It’s...What color is it?It’s...結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)已學(xué)過的18個(gè)字母，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的鞏固。
新課講授【任務(wù)一】 2a: 聽錄音并跟讀Activity 1  Students listen and repeat.Activity 2  The teacher teaches the phonetic symbols of letters S-Z.Activity 3  The teacher guides students to think what letter is after R. 通過跟讀訓(xùn)練和音標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握字母S-Z的發(fā)音，通過思考問題，學(xué)生能將激活并關(guān)聯(lián)已知，將已學(xué)習(xí)的18個(gè)字母和本節(jié)課所學(xué)字母聯(lián)系起來，從而提高其學(xué)習(xí)策略。 【任務(wù)二】      2b: 聽錄音，根據(jù)所聽到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)Activity 1  Students read the letters and think if they are in the alphabetical order and understand the key is listen for the correct order.Activity 2  Students predict the order of the letters.  Activity 3 Students listen and number the letters they hear［1-8］Activity 4 Students listen and fill in the chart with letters and the same phonetic symbol.  Activity 4  The teacher shows pictures of buildings or objects in the shape of letters S-Z and students enjoy letters S-Z in our daily life. 通過聽錄音，根據(jù)所聽到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)，學(xué)生能訓(xùn)練聽力技能，對(duì)字母S-Z的發(fā)音更熟悉。 聽錄音填入所聽到的字母并歸納總結(jié)它們相同的發(fā)音，能提高學(xué)生的辨音能力。觀看生活中的字母S-Z，學(xué)生可以獲得啟發(fā)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里的英語美學(xué)。【任務(wù)三】           2c-2d:學(xué)習(xí)字母S-Z的規(guī)范書寫Activity 1 Students observe the letters in 2c and answer the questions:1. 大寫字母占第幾格？學(xué)習(xí)與模仿字母S-Z的規(guī)范書寫，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
               【任務(wù)四】     2. 小寫字母占第幾格？有沒有特殊情況？     Activity 2  The teacher guides students to look and copy. (學(xué)生先在老師帶領(lǐng)下在空中書寫字母S-Z，學(xué)生再在練習(xí)本上拼寫，志愿者到黑板上書寫)Activity 3  Students observe the letters in 2d and find out which big letter or small letter is missing in each pair.Activity 4  Students write the big letter or small letter for each pair, volunteers write on the blackboard. The teachers makes comments.      2e : 學(xué)習(xí)字母和字母組合的含義              Activity 1  Students read the 26 English letters together.Activity 2  The teacher asks students to look at the pictures and letters, then answer the following questions :Where do you see these letters？2. What do they mean?Activity 3  Students talk about what these letters mean in pairs and volunteers share their answers.Activity 4  Students brainstorm more letters and the teacher make complements.               讀26個(gè)字母可以串聯(lián)新舊知識(shí)，形成系統(tǒng)。討論前先進(jìn)行圖片觀察，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)分析圖片，從圖片中汲取信息，了解縮略詞S/M/、UFO、CCTV的含義。頭腦風(fēng)暴能拓展學(xué)生的語言知識(shí)，形成發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)技能。 
【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】課堂小結(jié)：Students summarize what they’ve learnt in this period and the teacher makes complements.板書設(shè)計(jì)：Starter Unit 3  What color is it ?  2a-2e  Letters:Ss  Tt  Uu  Vv  WwXx  Y y  Zz  S/M/LUFOCCTV學(xué)生通過有條理地歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)字母的發(fā)音、順序和書寫規(guī)范，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶、突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性。 【課后任務(wù)】規(guī)范書寫字母S-Z，每個(gè)一行 學(xué)生進(jìn)行筆頭練習(xí)，有利于養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。總結(jié)與反思      

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