外研版英語七年級上冊Module9 Unit3教案知識目標(biāo)掌握下列重點(diǎn)單詞和短語的意思及用法1. 掌握本單元 相關(guān)的單詞和短語:Postcar  lie， line trip few， sale， enjoy  anyway  drive off  leave resraurant  moment  thing  most  still have a good time 玩得開心lie in the sun 沐浴在陽光下2. 掌握重點(diǎn)句子。1.What are you doing now? 你現(xiàn)在正在做什么？2.Some boys are playing football . They aren’t playing basketball. 一些男孩正在 踢足球。他們沒在打籃球。 能力目標(biāo)1. 能聽懂、會談?wù)撟约夯蛩苏谧龅氖虑椤?/span>2. 能用現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型。能用現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型,來完成本模塊的話題寫作；3.能夠掌握寫作的技巧：審準(zhǔn)人稱、時態(tài).情感、態(tài)度與價值觀通過對其他國家或地方人們生活的了解，培養(yǎng)對異國文化 、生活習(xí)俗的興趣，提高對本國文化的認(rèn)識。二、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。三、教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則。四、教學(xué)過程：（一）Leading-in：師生問好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教師活動：新課導(dǎo)入   Let’s talk about some pictures. What are /is they /he /she  doing ?導(dǎo)入新課。學(xué)生活動：兩人一組。然后進(jìn)行對話。設(shè)計(jì)意圖：以問答的形式進(jìn)行教學(xué)，能很快導(dǎo)入課文，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）Teaching steps1. Language practice1) ①．First, t he teacher let's follow the tape to review the words in Module 7②. Put the following sentences into Chinese then talk about them in groups③.Challenge yourself in groups.2) ① The students follow the tape to write the words then give yourself a point.② Finally check them.設(shè)計(jì)意圖：回顧所學(xué)，溫故知新。小組內(nèi)相互點(diǎn)評、分享,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。2．Grammar語 法 探 究：現(xiàn)在進(jìn)行時 1．定義(1)表示說話時正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)。(2)表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作或發(fā)生的行為，但是說話時不一定正在發(fā)生。2．謂語動詞的結(jié)構(gòu)由主語+“be動詞(am/is/are)＋動詞-ing”構(gòu)成。be動詞的形式應(yīng)和句子主語的人稱和數(shù)保持一致。3．時間狀語常用的有now、at the moment、right now 等。注意：當(dāng)look、listen在句子的開頭單獨(dú)使用，也要用現(xiàn)在進(jìn)行時。4.句型結(jié)構(gòu)(1)肯定句：主語＋be (is，am，are)＋動詞-ing＋其他．(2)否定句：主語＋be (is，am，are)＋not＋動詞-ing＋其他．(3)一般疑問句：Be＋主語＋v.-ing＋其他?    肯定回答：Yes，主語＋am / is / are.       否定回答：No，主語＋am not / isn't / aren't.現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則：一般情況下，動詞后直接加-ing work→working  visit→visiting 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去掉e再加-ing take→taking have→having 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且結(jié)尾只有一個輔音字母的動詞，應(yīng)雙寫輔音字母再加-ing run→running  get→getting  shop→shopping 以ie重讀音節(jié)結(jié)尾的動詞，變ie為y再加-ing lie→lying(躺)  die→dying(死) 語法專練1. Daming _________ (have) lunch and _______ (lie) in the sun.2. Lingling __________ (buy) a few presents and postcards.3. People _____________ (not sleep). They __________ (eat).4. Some __________ (watch) television or _________ (play) games at home.5. Some people ________(see) friends, ______ (call) home or _________(shop).  (6) —  _________ day is it today?        — It’s Saturday.設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)讓學(xué)生們掌握語法 的用法。學(xué)會整理筆記。3. Oral practiceP58 Part One ⑴.首先學(xué)生自主結(jié)對練習(xí)。⑵.然后老師請幾名學(xué)生回答,其他同學(xué)做出評價。Oral practice2. 用括號中單詞的適當(dāng)形式完成托尼和爸爸的會話,完成教材任務(wù)21.學(xué)生自主完成會話,注意現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。2.老師讓幾名學(xué)生讀出所填內(nèi)容,其他同學(xué)做評價并核對答案。3.分角色練習(xí)會話,訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)能力。3. 看圖片寫句子,完成教材任務(wù)3。首先學(xué)生自主完成該習(xí)題。然后核對習(xí)題答案,歸納用法,完成教材任務(wù)3。4. 讓學(xué)生結(jié)對完成活動4 的任務(wù)，大聲朗讀活動4下的小短文，教師補(bǔ)充相應(yīng)背景知識。5. Module task  ( Page59Activity 5-7)   教師把學(xué)生分成4-5人一組，根據(jù)活動5下的提示做一份電臺報(bào)道。6. 學(xué)生經(jīng)過討論后寫下報(bào)告，各組分別選取一人展示報(bào)告。最后，評選出做得最優(yōu)秀的一份。完成活動6的任務(wù).7. 評選出最好的報(bào)道(從內(nèi)容和形式兩個方面去評選),完成教材任務(wù)7。(三) Exerise1) 單項(xiàng)選擇 （語法專練）.2) 用所給單詞的適當(dāng)形式填空。 四.Homework1. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。2. 寫一篇作文運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時. 五.Blackboard design：M9 Unit 3 Language in use一．    Key words:London  Moscow  Los Angeles   New York  drive   get offhot dog   leave   restaurant  moment  place   thing            pronunciationVocabulary   spelling            meaningListening—Speaking—reading—writing二．    Recite the important sentences.1.What are you doing now?2.Tony is eating a delicious ice cream.3.People aren’t having dinner.三．Homework                

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