?2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測
九年級語文試題
（120分鐘）
一、積累與運用
1. 下列加點字詞語字音、字形有錯誤的一項是（ ）
A. 宿營（sù） 冠冕（guàn） 褻讀（dú） 矯揉造作（jiǎo）
B. 寬宥（yòu） 恣?。╯uī） 別墅（shù） 歇斯底里（xiē）
C. 襤褸（1ǚ） 摻雜（chān） 渺茫（miǎo） 不省人事（xǐng）
D. 虛妄（wàng） 懦夫（nuò） 作揖（yī） 頓開茅塞（sè）
【答案】A
【解析】
【詳解】考查字音字形的識記。
A.冠冕（guàn）——guān，褻讀——褻瀆；
故選A。
2. 根據(jù)提示填空。
①閑來垂釣碧溪上，___________________?。ɡ畎住缎新冯y》）
②沉舟側(cè)畔千帆過，___________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
③___________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）
④欲為圣明除弊事，___________________。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
⑤戍鼓斷人行，___________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）
⑥蓬山此去無多路，___________________。（李商隱《無題》）
⑦___________________，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）
⑧欲說還休，___________________?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸罚?br /> 【答案】 ①. 忽復(fù)乘舟夢日邊 ②. 病樹前頭萬木春 ③. 槲葉落山路 ④. 肯將衰朽惜殘年 ⑤. 邊秋一雁聲 ⑥. 青鳥殷勤為探看 ⑦. 溪云初起日沉閣 ⑧. 卻道天涼好個秋
【解析】
【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“復(fù)、乘、舟、夢、病、槲、衰朽、殘、雁、殷勤、溪”等字的寫法。
3. 下列文學(xué)、文化常識的表述不正確的一項是（ ）
A. 艾青是“土地的歌者”“土地”象征生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國，對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的主題。
B. 《岳陽樓記》《醉翁亭記》兩篇文章名為“記”，卻不拘泥于傳統(tǒng)“記”文記事為主的規(guī)范，多用駢偶句，融入了更多的議論、抒情成分。
C. 魯迅《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，先用駁論據(jù)的方法直接批駁，又用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對方謬論。
D. 古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用桑梓指家鄉(xiāng)?！斗哆M中舉》中張鄉(xiāng)紳稱與范進“同在桑梓”的意思是說與范進是同鄉(xiāng)人。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識識記。
C.《中國人失掉自信力了嗎》是先用駁論證的方法直接批駁，這里“先用駁論據(jù)的方法”表述不正確；
故選C。
4. 下列表述有誤的一項是（ ）
A. 這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！（這個句子是復(fù)句）
B. 人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。（這個句子是條件復(fù)句）
C. 據(jù)說他在勒阿弗爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。（該句無語病）
D. 我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。（該句標點符號正確）
【答案】A
【解析】
【詳解】考查語文基礎(chǔ)知識理解。
A.有誤，單句是由短語或詞語充當(dāng)?shù)?，有特定的語調(diào)、能獨立表達一定的意思的語言單位。復(fù)句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作句法成分的分句加上貫通全句的句調(diào)構(gòu)成的。“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！”句意連貫完整，這是一個單句；
故選A。
5. 綜合性學(xué)習(xí)
假如學(xué)校正在舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。
（1）認識精神內(nèi)涵
以小組為單位，收集有關(guān)自強不息的名言或格言，了解古今名人關(guān)于自強不息精神的論述，認識自強不息的內(nèi)涵。
我認為“自強不息”就是_______（人名）所說的“__________________________”（引用名言），它告訴我們_________________________________________________。
（2）點評討論表現(xiàn)
你所在小組圍繞“中學(xué)生怎樣做才叫自強不息”展開討論，以下是部分討論記錄，請根據(jù)【知識鏈接】，就其中兩位同學(xué)在討論中的表現(xiàn)進行點評。
甲：我覺得中學(xué)生能做到勝不驕、敗不餒就是自強不息。
乙：你這個說法也太老套了吧，說不出什么新意就不要亂發(fā)言嘛。
丙：我覺得甲同學(xué)說得對，有些樸素的道理其實是亙古不變的真理。但是我覺得還要在勝不驕、敗不餒的基礎(chǔ)上加上一條：能合理調(diào)節(jié)自己的情緒。
?。ㄖ鞒秩耍何覀冞€可以把思路打開一些，把自強不息的表現(xiàn)說得更具體一些。同時也請乙同學(xué)注意一下說話方式。
【知識鏈接】
討論的基本規(guī)則：①主持人保持中立，并依據(jù)規(guī)則進行裁判；②參與者發(fā)言機會均等；③觀點明確、圍繞中心；④就事論事，文明表達；⑤尊重發(fā)言的完整性，不隨意打斷別人。
【答案】（1） ①. 老子 ②. 勝人者有力，自勝者強 ③. 只有戰(zhàn)勝自己，才算得上是剛強的。
（2）甲：發(fā)言觀點明確，圍繞中心，沒有出現(xiàn)不文明的語言。
乙：對甲進行人身攻擊，語言不文明，違反了“就事論事，文明表達”的規(guī)則。
丙：清楚地表達了對甲的贊同，并提出了自己的新看法，觀點明確，圍繞中心，且語言得體。
?。鹤鳛橹鞒秩?，保持中立，沒有偏向任何一方，而且禮貌地指出了乙同學(xué)存在的問題。盡到了主持人的職責(zé)。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查平時積累。答案不唯一，寫出一位勵志的名人并引用他的名言，然后寫出名言揭示出的道理即可。
示例：我認為“自強不息”就是鄭燮所說的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，它告訴我們面對逆境，不屈不撓，這才算是自強不息。
【小問2詳解】
本題考查對發(fā)言進行點評的能力。
甲同學(xué)提出了自己的觀點“做到勝不驕、敗不餒就是自強不息”，觀點明確，切合中心，語言簡潔，文明表達；
乙同學(xué)的發(fā)言“你這個說法也太老套了吧，說不出什么新意就不要亂發(fā)言嘛”隨意評論他人，沒有文明表達；
丙同學(xué)“我覺得甲同學(xué)說得對，有些樸素的道理其實是亙古不變的真理”是對甲同學(xué)觀點的認同，“但是我覺得還要在勝不驕、敗不餒的基礎(chǔ)上加上一條：能合理調(diào)節(jié)自己的情緒”同時也提出了自己的看法，觀點明確，圍繞中心，文明表達；
丁同學(xué)“我們還可以把思路打開一些，把自強不息的表現(xiàn)說得更具體一些”，作為主持人保持了中立，并指出了乙同學(xué)的問題，盡到了主持人的職責(zé)。
6. 《水滸傳》中，罪犯流放配軍，都免不了一百殺威棒，所謂“先朝太祖武德皇帝圣旨，但凡新入流配的人，須先吃一百殺威棒”，而小說中提到的幾位好漢卻一一免打。請你根據(jù)相關(guān)提示，在下面表格中填寫相應(yīng)的信息。
好漢名字
免打原因
性格特點
武松
①______
為人耿直，不屈服
②______
他來到滄州牢營、經(jīng)囚友提醒，乖乖拿出銀子打點官差。次日官差說要打一百殺威棒時，他聽從官差的建議道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。”因此，免了一百殺威棒。
較為軟弱，逆來順受
③______
長期浸染宦海，自是懂得監(jiān)獄潛規(guī)則，沒經(jīng)任何人提醒，即用銀兩打點監(jiān)獄中各色人等，因此無一不喜歡他。最后不僅免打，還分配到了一個職差。
④______

【答案】 ①. 在施恩的庇護下，免了一百殺威棒。 ②. 林沖 ③. 宋江 ④. 較為圓滑，善于審時度勢
【解析】
【詳解】本題考查名著情節(jié)的識記和人物形象分析。
①空：結(jié)合《水滸傳》原著內(nèi)容：當(dāng)差撥向武松討要銀子時，他公然叫囂：“指望老爺送人情與你，半文也沒?！碑?dāng)管營叫人背起他要打殺威棒時，他更是豪氣干云：“要打便打，也不要兜拕。我若是躲閃一棒的，不是好漢，從先打過的都不算，從新再打起，我若是叫一聲，也不是好男子！”兩邊都是看熱鬧的認為武松活得不耐煩了，不死也掉層皮。管營也下令，讓軍漢狠狠打武松，教訓(xùn)武松一番。管營旁邊的一個年輕人突然在管營耳邊說了幾句話，武松的一百殺威棒才免了。原來這個年輕人便是“小管營”施恩。所以此空可以填：在施恩的庇護下，免了一百殺威棒；
②空：結(jié)合《水滸傳》原著內(nèi)容：林沖發(fā)配到滄州，一來到營內(nèi)，那些好心的犯人就來看覷他，并諄諄告誡他說：“此間管營、差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得個七死八活?！?好在他帶著柴進的書信來到滄州牢營，給了這窮兇極惡的差撥十五兩銀子，不僅換到一副好的嘴臉，好的話語，也換到了好的差使去看管天王堂。所以此空的人物是：林沖；
③④空：結(jié)合《水滸傳》原著內(nèi)容：宋江是公門中人，自然知道身陷囹圄這里面的奧妙，所以不必別人提醒，就主動地上下打點，給管營和差撥的銀子更是加倍的，所以合營上下，“沒一個不喜歡他”。自然，那一百殺威棒，就假模假式的表演了一場；管營在廳上說道：“這個新配到犯人宋江聽著：先朝太祖武德皇帝圣旨事例，但凡新入流配的人，須先吃一百殺威棒，左右與我捉去背起來?！彼谓娴溃骸靶∪擞诼犯忻帮L(fēng)寒時癥，至今未曾痊可”，管營道：“這漢端的似有病的，不見他面黃肌瘦，有些病癥。且與他寄下這頓棒?！彼寓劭諔?yīng)填：宋江；宋江在關(guān)鍵時刻放低姿態(tài)，知道好漢不吃眼前虧的道理，并投其所好，從中可看出宋江為人圓滑，善于審時度勢。
二、文言文閱讀
（一）課內(nèi)文言文閱讀
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
7. 下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）。
A. ①至于負者歌于途 ②刻唐賢今人詩賦于其上
B. ①泉香而酒洌 ②余強飲三大白而別
C. ①宴酣之樂 ②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
D. ①頹然乎其間者 ②覽物之情，得無異乎
8. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。
觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
【答案】7. A 8. 酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧嘩，這是賓客們盡情歡樂的樣子。
【解析】
【7題詳解】
考查一詞多義及用法的理解。
A.均為介詞，在；
B.連詞，表并列/連詞，表承接；
C.助詞，的/主謂之間，取消句子獨立性，不譯；
D.介詞，在/語氣助詞，表疑問；
故選A。
8題詳解】
考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。
本句重點詞語：?觥，酒杯；籌，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數(shù)的籌碼；起坐，時起時坐。
點睛】參考譯文：
至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了 ，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。
（二）課外文言文閱讀
四憶堂記
侯方域
或曰：“堂之以‘四憶’名者、何也？”曰：“今昔之故，觸而感焉則憶之，適四則四之爾。取問所謂‘四憶’者？”曰：“屈原幽憂而著《離騷》，其中稱名類物①，或呼為羌，或?qū)W為荃，今讀者不知其所專指，子寧知之耶？蓋人心誠有所郁，則必思；思而不得則通，則必且反覆形諸言辭，發(fā)為詠歌。情迫氣結(jié)，縱其所至，不循阡陌，即胸中時一念之，非不歷歷，及欲舉而告之人，固已纏綿沉痛，十且亂其七八矣！微獨我與若不知原之所指，即使原今日復(fù)生，亦未必自知也，我又安能以其所憶者告吾子哉？”
或曰：“然則子既以‘悔’名其文集，而仍以‘憶’名其詩者，何也②？茍憶于昔不必其悔茍悔于今不必其昔之憶。”曰：“《詩》三百篇，昔人發(fā)憤之所作也。余自念才弱不能憤，聊以憶局云爾。抑聞之，極則必復(fù)憶之，憶之所以悔也?！?br /> 【注釋】①類物：摹寫事物。②指作者所寫文集《壯悔堂文集》和詩集《四憶堂詩集》。
9. 用“/”為劃線句子斷句（限斷三處）。
茍憶于昔不必其悔茍悔于今不必其昔之憶。
10. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。
我又安能以其所憶者告吾子哉？
11. 請簡要概括作者寫《四憶堂詩集》中詩歌的原因。
【答案】9. 茍憶于昔/不必其悔/茍悔于今/不必其昔之憶。
10. 我又怎么能把我所回憶的事物告訴你呢？
11. 內(nèi)心郁悶得不到抒發(fā)；被現(xiàn)實觸動，引發(fā)回憶。
【解析】
【9題詳解】
本題考查文言斷句。
根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。
句意：如果回憶往昔，不必后悔，如果在今天后悔，不必回憶往昔。
兩個“茍”和兩個“不必”是斷句標志，故斷句：茍憶于昔/不必其悔/茍悔于今/不必其昔之憶。
【10題詳解】
本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。
安；怎么。以：把。其所憶者：所回憶的事情。告：告訴。吾子：你。
【11題詳解】
本題考查內(nèi)容分析。
結(jié)合第一段“蓋人心誠有所郁，則必思；思而不得則通，則必且反覆形諸言辭，發(fā)為詠歌”可知，內(nèi)心有郁悶，不能抒發(fā)，就會形成言辭，抒發(fā)為歌詠，故作者寫《四憶堂詩集》中詩歌的原因一：內(nèi)心郁悶得不到抒發(fā)；
結(jié)合“《詩》三百篇，昔人發(fā)憤之所作也。余自念才弱不能憤，聊以憶局云爾。抑聞之，極則必復(fù)憶之，憶之所以悔也”可知，作者說《詩》三百篇是先人振奮精神寫的，自己才能弱，只能根據(jù)回憶來寫寫，故作者寫《四憶堂詩集》中詩歌的原因二：被現(xiàn)實觸動，引發(fā)回憶。
【點睛】參考譯文：
有人說：“堂用‘四憶’命名，為什么？”說：“現(xiàn)在過去的原因，觸發(fā)有所感悟就回憶，恰好四個感觸用四來命名。問所說的‘四憶’是什么？”說：“屈原有幽深地憂愁從而寫了《離騷》，那其中稱呼名字描摹事物，有時候叫羌，有時候叫荃，現(xiàn)在的讀者不知道他指的是什么，你難道知道嗎？大概人內(nèi)心確實有憂郁，那么一定思考；思考不通透，就一定將反復(fù)表現(xiàn)在言語，形成歌。情感迫使氣息打結(jié)，放縱它到任何地方，不沿著小路，胸中有時一想到，沒有不清清楚楚的，等等想要全都告訴別人，本來已經(jīng)纏綿沉痛，十中已經(jīng)擾亂了七八了！如果只有我與你不知道原來所指，即使屈原今日復(fù)生，也未必自己知道，我又怎么能把我所回憶的事物告訴你呢？”
有人說：“既然這樣那么你已經(jīng)用‘悔’命名文集，但是仍舊用‘憶’命名詩作，為什么？如果回憶往昔，不必后悔，如果在今天后悔，不必回憶往昔?！闭f：“《詩》三百篇，古人立志奮力而寫的。我只考慮才能弱不能振奮精神，暫且用回憶逼迫罷了。又聽說，到了極點就一定會回憶，回憶是后悔的原因?！?br /> 三、現(xiàn)代文閱讀
（一）
閱讀下文，完成下面小題。
笨雞腿
伊北
①我端著飯盒，里面放著我剛從食堂買回來的飯和菜。每個禮拜三，我總是給自己加餐，我頗為豪氣地打了一塊炸得軟軟的扁平大排；還有西紅柿炒蛋，豆芽炒肉——我早就下定決心，禮拜三必須打三個菜，不能顯得寒磅?？墒?，當(dāng)我推開寢室門時，孫治媽媽的歡聲笑語和她帶來的紅燒雞腿的香味，還是把我所有的自尊擊敗了。
②“回來啦！”孫治媽媽微笑著跟我打招呼。
③我睡在孫治的上鋪，這個大胖子有個笑面虎的媽，每個禮拜三，他會給兒子送飯，并成功帶起了這股風(fēng)潮，孫治媽、李曹媽、年睿媽都來。孫治媽永遠要送紅燒的大雞腿，真不知道哪只雞有那么大的腿，或者說，一只雞長那么大的腿多不容易，誰殺了它，吃了它，根本就是犯罪！
④“阿姨，來啦！”我保持微笑。孫治低著頭，“呼哧呼哧”吃著雞腿。我放下飯盒，打開，我的大排在孫治的雞腿面前，好像忽然縮小了好多，不及放在食堂櫥窗里誘人了。我有些氣短，無法像預(yù)想的那樣狼吞虎咽，而變成了小口小口地吃。
⑤“你媽沒來?。俊睂O治媽還是笑著說。
⑥“她上班，我不讓她來的。我們都是初中生了，沒必要讓家長整天圍著轉(zhuǎn)?！痹趦?nèi)心，我為自己的伶牙俐齒鼓掌。
⑦“可真辛苦呢，一個人拉扯孩子?！睂O治媽的笑容無比可恥，但是她成功了，李曹媽和年睿媽都被她“喚醒”了，她們開始追著問：“一個人拉扯孩子啊……”我耳朵里一陣轟鳴，聽不清她們接下來說了什么，嘴巴里的飯菜也沒有了味道。
⑧“孫治，把雞腿分出一個來?！睂O治媽發(fā)號施令了。孫治無動于衷，他好吃，三個雞腿根本吃不夠。“分出一個！”孫治媽說得很嚴肅，孫治這才慢吞吞地用筷子夾住雞腿，那雞腿搖搖晃晃的，在空中移動了一小段路程，要墜入我的飯盒。我像觸電般立刻端起飯盒躲避：“不要不要，我真的不喜歡吃雞腿，你自己吃，你自己吃……”我一用力，那個雞腿落在地上，滾了一圈，全部沾上了灰。
⑨孫治媽對孫治嚷：“他說不吃就別給他吃，你這孩子怎么這么死性！”
⑩孫治晃著他那大胖腦袋：“是你讓我給他的呀！”
_______________________________
?晚自習(xí)，我抱著書本，坐在孫治旁邊。他正趴在桌子上睡覺，我用胳膊肘搗了他一下，這家伙醒了，嘴邊還流著哈喇子，兩眼茫然無光。
?“你這么睡可不行?！蔽艺f，“中考成問題，肯定考不上重點。”
?孫治囁嚅：“老困?！蔽覔u著頭，好像個老夫子：“科學(xué)研究表明，輕度的饑餓感有助于大腦運轉(zhuǎn)，你啊，就是吃多了?！?br /> ?“我吃多了？”孫治一臉的不可思議，可能在他自己看來，他還沒吃飽呢。
?“對啊，你看看你，三頓飯都吃那么多，一身的肉，大腦哪能操控那么多的肉呢？”
?“那怎么辦？”孫治似乎相信了?！吧俪裕瑴p肥?！蔽艺Z氣堅定。
?“我不想跑步。”
?“沒人讓你跑步，”我說，“讓你媽給你少送幾頓飯就行了，尤其那種雞腿，不能再吃了，太長肉?！?br /> ?孫治點點頭。第二個禮拜，孫治媽真的沒來，據(jù)說是孫治不讓她來，說自己不能光吃不長腦子?！半u腿對智力的發(fā)育不好?！蔽覀儗嬍遗P談，這是我永遠的觀點。
?“是不好，我不吃雞腿之后，這次月考我上升了三十名呢?！睂O治現(xiàn)身說法。
?“那意思是，我們這里的雞吃了‘笨笨丸？”李曹發(fā)揮想象。
?“笨笨丸是什么東西？”年睿問。我一聽他扯遠了，便說：“沒有什么笨笨丸，過去的雞也是聰明的，因為它們每天會出去走走看看，鍛煉得多。這樣的雞有聰明的雞腿，人吃了是好的。但像孫治媽帶來的那種肥碩雞腿，一看就是人工飼養(yǎng)的。這種雞被關(guān)在籠子里時間長了，腦子笨，吃它的肉也就會變得呆滯?！?br /> ?就這樣，每個禮拜三，我終于清凈了，再也不用為面子而假裝豪華，打那個華而不實的大排。我總是只吃兩個素菜，因為每個禮拜我的生活費是固定的。我媽媽太忙——我知道她忙，我不能拖她的后腿。
?有一天，李曹跑過來，急匆匆地找到我：“你媽來了?！蔽毅读艘幌?，然后端著飯盒朝寢室跑。我撞門進去，我媽站在屋內(nèi)，一身水紅色衣服，比孫治媽漂亮多了。
?“忘了打電話了，今天剛好不上班?！蔽覌屨f。孫治、李曹、年睿他們也回來了，端著一盒是剛從食堂打回來的飯。我媽從包里拿出兩個飯盒擺在我面前。一盒是米飯和木須肉兩個紅燒雞腿，黃褐色，并排放著。
?“你老念叨，幸虧學(xué)校附近的飯店也有賣的?！蔽覌屨f。三個同學(xué)盯著我看，也看雞腿。我眼眶發(fā)熱，多么好的媽媽啊！可我終究沒忘記自己當(dāng)初對雞腿的定義。我指著盒子中的兩個雞腿看了他們?nèi)齻€一眼說：“嗯，這是聰明雞的雞腿?！?br /> ?我媽不解：“什么？”
?“沒什么，沒什么?！蔽业皖^喃喃道。我哭了，眼淚滴在了雞腿上。
12. 文章圍繞“雞腿”寫了哪幾件事情？請簡要概括。
13. 結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。
（1）一只雞長那么大的腿多不容易，誰殺了它，吃了它，根本就是犯罪！（分析加點詞的表達效果。）
（2）我耳朵里一陣轟鳴，聽不清她們接下來說了什么，嘴巴里的飯菜也沒有了味道。（這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？）
14. 比較A、B兩個句子，選擇你認為更合適的一句填入文中劃線的空白處，并闡明理由。
A.我端著飯盒出去了。
B.我恨死孫治的雞腿了。
15. 文中的“我”引發(fā)熱議，有人佩服，有人心疼，有人批評……那你呢？請結(jié)合文章內(nèi)容，闡述你的看法。
【答案】12. “我”豪打三菜卻仍然被孫治的大雞腿擊敗；“我”不小心弄落了孫治分給“我”的雞腿，惹來孫治媽媽的嚷叫；我”以雞腿影響學(xué)習(xí)為由成功說服孫治等人拒絕媽媽送飯；媽媽突然來送飯，“我”因雞腿落淚。（任意三件即可）
13. （1）“犯罪”兩字夸大其詞，強烈地表現(xiàn)出我因自尊被擊敗而產(chǎn)生的不滿與憤恨。（2）因不想為人知的事情被人提起并遭追問，難受又難堪的心理。
14. A句用記敘的表達方式，寫我在孫治母子爭執(zhí)時選擇回避，B句用抒情的表達方式，直接表達了我的“恨意”?！臼纠弧课艺J為A句更合適，“端著飯盒出去”承接上文，為這個事件畫上句號，引出之后我想辦法讓孫治等人拒絕媽媽們的送飯，將A放在段，行文自然流暢，同時給讀者留下想象的空間?！臼纠课艺J為B句更合適，“我”在自尊屢遭傷害之后，“恨死孫治的雞腿”也在情理當(dāng)中，將B放在段，抒情強烈，能引發(fā)讀者的共鳴，同時為下文我想辦法讓孫治等人拒絕媽媽們的送飯做鋪墊。
15. 【示例一】文中的“我”敏感、自尊，“我”用“豪華”的飯菜、伶俐的口齒、機智的辯才竭力維護著自己的尊嚴?！臼纠课闹械摹拔摇背墒於?，不論多難堪，都保持著待人的禮貌；也不曾抱怨媽媽一句；為了不拖媽媽后腿，總是只吃兩個菜。
【解析】
【12題詳解】
本題考查概括文章內(nèi)容。劃分層次，用“人+事”的形式概括。①段，寫“我”豪打三菜卻仍然被孫治的大雞腿擊?。虎啖岫?，“我”不小心弄落了孫治分給“我”的雞腿，惹來孫治媽媽的嚷叫；?-?段，我”以雞腿影響學(xué)習(xí)為由成功說服孫治等人拒絕媽媽送飯；?-?段，媽媽突然來送飯，“我”因雞腿落淚。

【13題詳解】
（1）考查煉字。在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義?！胺缸铩北玖x指做出犯法的、應(yīng)受處罰的事。結(jié)合第①段“當(dāng)我推開寢室門時，孫治媽媽的歡聲笑語和她帶來的紅燒雞腿的香味，還是把我所有的自尊擊敗了”可知，兩字大詞小用，強烈地表現(xiàn)出我因自尊被擊敗而產(chǎn)生的不滿與憤恨。
（2）考查理解人物心理。結(jié)合“可真辛苦呢，一個人拉扯孩子”“一個人拉扯孩子啊……”可知，寫出了我因不想為人知的事情被人提起并遭追問，難受又難堪的心理。

【14題詳解】
本題考查補寫句子。
A句“我端著飯盒出去了”用記敘的表達方式，結(jié)合上文“他說不吃就別給他吃，你這孩子怎么這么死性！”“是你讓我給他的呀！”可知，寫我在孫治母子爭執(zhí)時選擇回避；結(jié)構(gòu)上，承接上文，為這個事件畫上句號，結(jié)合?-?段可知，引出我以雞腿影響學(xué)習(xí)為由成功說服孫治等人拒絕媽媽送飯的情節(jié)。將A放在此處，承上啟下，同時給讀者留下想象的空間。。
B句“我恨死孫治的雞腿了”用抒情的表達方式，直接表達了我的“恨意”。結(jié)合①段寫“我”豪打三菜卻仍然被孫治的大雞腿擊敗和⑦段孫治媽揭我的傷疤的情節(jié)可知，“我”在自尊屢遭傷害之后，“恨死孫治的雞腿”也在情理當(dāng)中，將B放在段，抒情強烈，能引發(fā)讀者的共鳴，結(jié)構(gòu)上，結(jié)合?-?段可知，引出我以雞腿影響學(xué)習(xí)為由成功說服孫治等人拒絕媽媽送飯的情節(jié)。
【15題詳解】
本題考查分析人物形象。
結(jié)合第①段“我端著飯盒，里面放著我剛從食堂買回來的飯和菜。每個禮拜三，我總是給自己加餐，我頗為豪氣地打了一塊炸得軟軟的扁平大排；還有西紅柿炒蛋，豆芽炒肉——我早就下定決心，禮拜三必須打三個菜，不能顯得寒磅”，第⑥段“‘她上班，我不讓她來的。我們都是初中生了，沒必要讓家長整天圍著轉(zhuǎn)?！趦?nèi)心，我為自己的伶牙俐齒鼓掌?！笨芍闹械摹拔摇泵舾?、自尊，“我”用“豪華”的飯菜、伶俐的口齒、機智的辯才竭力維護著自己的尊嚴。
結(jié)合第④段“‘阿姨，來啦！’我保持微笑”，第?段“我總是只吃兩個素菜，因為每個禮拜我的生活費是固定的。我媽媽太忙——我知道她忙，我不能拖她的后腿”可知，文中的“我”成熟懂事，不論多難堪，都保持著待人的禮貌；也不曾抱怨媽媽一句；為了不拖媽媽后腿，總是只吃兩個菜。

（二）
閱讀下文，完成后面小題。
用“膠水”讓沙漠變良田？且慢點嗨
①“2分鐘沙漠變良田”、“即將消失的沙漠”、“北部省份要狂歡了”……最近，地球“表情包”之一的沙漠，大有被“網(wǎng)絡(luò)消失”之勢。
②這種巨變，源自一項“用膠水讓沙漠變良田”的“黑科技”在網(wǎng)上廣為傳播。這一科研成果，或者說是實驗結(jié)果，迅速被冠以“科學(xué)家發(fā)大招”、“中國神奇科技”、“史上最溫暖的發(fā)明”的名頭。
③消息的源頭，是重慶交通大學(xué)力學(xué)教授易志堅帶領(lǐng)研究團隊，研發(fā)出一種可以讓沙漠變成土壤的纖維黏合劑，并設(shè)想將這一發(fā)現(xiàn)運用到“沙漠土壤化”生態(tài)恢復(fù)技術(shù)中。據(jù)報道，最新進展是，該技術(shù)取得實驗成功，將4000畝實驗沙漠改造成良田。
④然而，實驗畢竟只是實驗，實驗和實際應(yīng)用之間，還有很長的距離。試驗田的成功，并不能代表在現(xiàn)實的沙漠治理中就一定可行，就一定可以達到理想效果。而且，“沙漠轉(zhuǎn)田”的穩(wěn)定性和可持續(xù)性仍有待時間考驗。事實上，即使在科學(xué)界，這仍是個有待驗證的技術(shù)。
⑤比如，針對“沙漠變良田”的設(shè)想，中國科學(xué)院蘭州寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所風(fēng)沙物理室主任屈建軍稱，沙漠缺的是水而不是土；一招讓沙漠硅元素變成了其他元素，明顯誤導(dǎo)公眾了。中國林業(yè)科學(xué)院荒漠化研究所研究員楊文斌表示，該技術(shù)仍處于非常初級的階段；國家城市環(huán)境污染控制技術(shù)研究中心研究員彭應(yīng)登則稱，項目有可行性，不過降低成本，才有大面積應(yīng)用的可能。
⑥不得不說，朋友圈是一枚放大鏡，有時候一滴水，就能被看成一片海。從纖維黏合劑到“沙漠消失”的邏輯鏈，嗨得有些過于浮夸。
⑦治理沙漠，或者說改良生態(tài)環(huán)境，不是僅僅靠力學(xué)就能實現(xiàn)的。作為單純的科學(xué)研究，纖維黏合劑算是一種科研成果，但是水土治理是一項長期性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性、綜合性的工程，需要很多方面的因素綜合轉(zhuǎn)變，才能達到改良。
⑧更何況，并不是所有的沙漠都該被改造，沙漠和草原、濕地、湖泊等一樣，都是有機生態(tài)的組成部分，過分改造沙漠，尤其是原生沙漠，還可能引起氣候變異、導(dǎo)致生態(tài)不平衡。所謂“讓沙漠消失”，并不見得是好事，反而充滿未知的風(fēng)險。
⑨從專業(yè)的科學(xué)實驗室到民間的大眾網(wǎng)絡(luò)，有著一道認知鴻溝。這種信息差和知識差，往往會把一些還在初級試驗階段的科學(xué)研究，腦補成改變現(xiàn)實的神技。比如，在該事件當(dāng)中，纖維黏合劑竟然被通俗成了“膠水”，于是乎，用膠水讓沙漠變良田的“神技”就問世了。
⑩因此，我們有必要進一步重申科學(xué)精神。尊重科學(xué)，并不僅僅是說，用科學(xué)的原理，通過科學(xué)的實驗得出科學(xué)的結(jié)論；更重要的是，不能在大眾傳播端夸大甚至歪曲科研成果。從科學(xué)到應(yīng)用，應(yīng)做到一是一、二是二，而不是在1后面肆無忌憚地加0。
?少一些盲目和激動，多一些辨別和思考，切勿以訛傳訛，是移動互聯(lián)網(wǎng)時代我們應(yīng)有的傳播素養(yǎng)。近年來，我國在科技領(lǐng)域取得了令世界矚目的成績，但越是成績喜人，越要冷靜客觀，切勿產(chǎn)生一步登天甚至“一技變天”的盲目、急躁情緒。
16. 文章針對什么事件發(fā)表評論？
17. 對于用纖維黏合劑將沙漠變成土壤的實驗，作者提出了哪些看法？
18. 第⑤段中引用三位專家的言論，有什么作用？請簡要分析。
19. 從關(guān)聯(lián)詞的角度賞析語言特點。
尊重科學(xué)，并不僅僅是說，用科學(xué)的原理，通過科學(xué)的實驗得出科學(xué)的結(jié)論；更重要的是，不能在大眾傳播端夸大甚至歪曲科研成果。
20. 以本文為例，分析一篇優(yōu)秀的“時事評論”應(yīng)該具備哪些特點。
【答案】16. 網(wǎng)絡(luò)關(guān)于沙漠變成土壤實驗的不實報道。
17. ①“沙漠轉(zhuǎn)田”只是實驗成功，不等于實際應(yīng)用；②“沙漠轉(zhuǎn)田”的穩(wěn)定性和可持續(xù)性有待時間考驗；③纖維黏合劑只是沙漠治理諸多因素中的一種科研成果；④沙漠是有機生態(tài)的組成部分，改造沙漠應(yīng)當(dāng)謹慎。
18. 引用專家的言論，說明在科學(xué)界“沙漠轉(zhuǎn)田”仍是個有待驗證的技術(shù)，反駁了公眾關(guān)于“沙漠消失”的浮夸言論。
19. 采用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“并不僅僅是……更重要的是……”，表示強調(diào)，有力說明了不僅要“用科學(xué)的原理，通過科學(xué)的實驗得出科學(xué)的結(jié)論”，還要杜絕“在大眾傳播端夸大甚至歪曲科研成果”，以增強文章的語義表達效果。
20. ①敏銳地抓住熱點，如本文就由網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的用“膠水”讓沙漠變良田的“神技”的現(xiàn)象切入評論。②表達生動，如本文的標題能引發(fā)讀者興趣，文中“嗨”“腦補”“神技”等詞語富有時代氣息。③見解獨特，立意深遠，本文評析新聞事件客觀理性，重申科學(xué)精神，呼吁提升傳播素養(yǎng)，給人啟發(fā)。（能全面分析，并概括成特點，充分聯(lián)系社會生活。如果提煉出其他特點，如論證的嚴密等，言之成理亦可)
【解析】
【16題詳解】
考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合①段中“‘2分鐘沙漠變良田’、‘即將消失的沙漠’、‘北部省份要狂歡了’……最近，地球‘表情包’之一的沙漠，大有被‘網(wǎng)絡(luò)消失’之勢”，②段中“這種巨變，源自一項‘用膠水讓沙漠變良田’的‘黑科技’在網(wǎng)上廣為傳播。這一科研成果，或者說是實驗結(jié)果，迅速被冠以‘科學(xué)家發(fā)大招’、‘中國神奇科技’、‘史上最溫暖的發(fā)明’的名頭”的內(nèi)容可概括為：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于沙漠變成土壤實驗的不實報道。
【17題詳解】
考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合④段中“然而，實驗畢竟只是實驗，實驗和實際應(yīng)用之間，還有很長的距離。試驗田的成功，并不能代表在現(xiàn)實的沙漠治理中就一定可行，就一定可以達到理想效果”可概括為：“沙漠轉(zhuǎn)田”只是實驗成功，不等于實際應(yīng)用；
結(jié)合④段中“而且，‘沙漠轉(zhuǎn)田’的穩(wěn)定性和可持續(xù)性仍有待時間考驗。事實上，即使在科學(xué)界，這仍是個有待驗證的技術(shù)”可概括為：“沙漠轉(zhuǎn)田”的穩(wěn)定性和可持續(xù)性有待時間考驗；
結(jié)合⑦段中“治理沙漠，或者說改良生態(tài)環(huán)境，不是僅僅靠力學(xué)就能實現(xiàn)的。作為單純的科學(xué)研究，纖維黏合劑算是一種科研成果”的內(nèi)容可知，纖維黏合劑只是沙漠治理諸多因素中的一種科研成果；
結(jié)合⑧段中“更何況，并不是所有的沙漠都該被改造，沙漠和草原、濕地、湖泊等一樣，都是有機生態(tài)的組成部分，過分改造沙漠，尤其是原生沙漠，還可能引起氣候變異、導(dǎo)致生態(tài)不平衡。所謂‘讓沙漠消失’，并不見得是好事，反而充滿未知的風(fēng)險”可概括為：④沙漠是有機生態(tài)的組成部分，改造沙漠應(yīng)當(dāng)謹慎。
【18題詳解】
考查內(nèi)容理解。
結(jié)合⑤段中“比如，針對‘沙漠變良田’的設(shè)想，中國科學(xué)院蘭州寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所風(fēng)沙物理室主任屈建軍稱，沙漠缺的是水而不是土；一招讓沙漠硅元素變成了其他元素，明顯誤導(dǎo)公眾了。中國林業(yè)科學(xué)院荒漠化研究所研究員楊文斌表示，該技術(shù)仍處于非常初級的階段；國家城市環(huán)境污染控制技術(shù)研究中心研究員彭應(yīng)登則稱，項目有可行性，不過降低成本，才有大面積應(yīng)用的可能”的內(nèi)容，結(jié)合④段中“然而，實驗畢竟只是實驗，實驗和實際應(yīng)用之間，還有很長的距離。試驗田的成功，并不能代表在現(xiàn)實的沙漠治理中就一定可行，就一定可以達到理想效果。而且，‘沙漠轉(zhuǎn)田’的穩(wěn)定性和可持續(xù)性仍有待時間考驗。事實上，即使在科學(xué)界，這仍是個有待驗證的技術(shù)”可知，引用專家的言論，承接上文說明在科學(xué)界“沙漠轉(zhuǎn)田”仍是個有待驗證的技術(shù)，反駁了文章開頭公眾關(guān)于“沙漠消失”的浮夸（不實）言論。
【19題詳解】
考查詞語賞析。關(guān)聯(lián)詞是用來構(gòu)建句子的連接詞，它們能夠有效地將不同的句子或段落聯(lián)系到一起。通過使用關(guān)聯(lián)詞，作者可以為他們的文章提供緊湊性和流暢性，并使文章信息更加清晰易懂。此外，關(guān)聯(lián)詞也可以幫助作者表達特定的意思，例如強調(diào)、對比、因果等等，以增強文章的語義表達。
結(jié)合“尊重科學(xué)，并不僅僅是說，用科學(xué)的原理，通過科學(xué)的實驗得出科學(xué)的結(jié)論；更重要的是，不能在大眾傳播端夸大甚至歪曲科研成果”的內(nèi)容可知，句子中“并不僅僅是……更重要的是……”是表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，結(jié)合“我們有必要進一步重申科學(xué)精神。……從科學(xué)到應(yīng)用，應(yīng)做到一是一、二是二，而不是在1后面肆無忌憚地加0”的內(nèi)容可知，此處關(guān)聯(lián)詞語表示強調(diào)，有力說明了不僅要“用科學(xué)的原理，通過科學(xué)的實驗得出科學(xué)的結(jié)論”，還要杜絕“在大眾傳播端夸大甚至歪曲科研成果”，以增強文章的語義表達效果，使文章語言緊湊、流暢。
【20題詳解】
考查內(nèi)容理解和語言表達能力。
結(jié)合②段中“這種巨變，源自一項‘用膠水讓沙漠變良田’的‘黑科技’在網(wǎng)上廣為傳播。這一科研成果，或者說是實驗結(jié)果，迅速被冠以‘科學(xué)家發(fā)大招’、‘中國神奇科技’、‘史上最溫暖的發(fā)明’的名頭”的內(nèi)容可知，本文就由網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的用“膠水”讓沙漠變良田的“神技”的現(xiàn)象切入評論，敏銳地抓住了社會熱點；
結(jié)合標題“用‘膠水’讓沙漠變良田？且慢點嗨”和文中“黑科技”等詞語可知，文中“嗨”“腦補”“神技”等詞語富有時代氣息，本文的標題能引發(fā)讀者興趣，語言生動形象；
結(jié)合⑩段中“因此，我們有必要進一步重申科學(xué)精神。尊重科學(xué)，并不僅僅是說，用科學(xué)的原理，通過科學(xué)的實驗得出科學(xué)的結(jié)論；更重要的是，不能在大眾傳播端夸大甚至歪曲科研成果。從科學(xué)到應(yīng)用，應(yīng)做到一是一、二是二，而不是在1后面肆無忌憚地加0”，?段中“少一些盲目和激動，多一些辨別和思考，切勿以訛傳訛，是移動互聯(lián)網(wǎng)時代我們應(yīng)有的傳播素養(yǎng)。近年來，我國在科技領(lǐng)域取得了令世界矚目的成績，但越是成績喜人，越要冷靜客觀，切勿產(chǎn)生一步登天甚至‘一技變天’的盲目、急躁情緒”的內(nèi)容可知，本文評析新聞事件采用客觀理性的視角，注重弘揚科學(xué)精神，呼吁提升社會大眾的傳播素養(yǎng)，給人啟發(fā)，見解獨特，立意深遠。
四、作文
21. 閱讀材料，按要求寫一篇文章。
“內(nèi)卷”指人類社會在一個發(fā)展階段達到某種確定的形式后停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為一種高級模式的現(xiàn)象——百度百科。如今，各種短視頻平臺上：英語考試前背單詞叫“內(nèi)卷”；期末去圖書館自習(xí)也叫“內(nèi)卷”：晚上在宿舍的床上看書還叫“內(nèi)卷”。努力的人承受著惡意的刻薄，躺平的人卻霸占輿論的頂峰。
任務(wù)一：記敘你在學(xué)習(xí)和生活中的關(guān)于“內(nèi)卷”的經(jīng)歷，并分享感受。
任務(wù)二：以辯證的思維暢談你對“內(nèi)卷”的深層次思考，寫一篇議論文，分享正能量。
要求：①自選一個任務(wù)，自擬題目，且符合文體特征，字數(shù)不小于750字，②不得抄襲、套作；③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
【答案】例文1：
我“內(nèi)卷”的假期
這是我初中以來最自律的假期，從放假時起，就有一種莫名的壓迫感襲來。我不明白那是什么。
我從未那么準時，不用鬧鐘，自動地從被窩中爬出。
6點，窗外一片漆黑。6點20分走出家門。路燈在亮著，路上沒什么人。我卻感到恐慌，跑出小區(qū)。我不愛走河邊，因為人多于是走上了空空的步道。早晨的空氣是冷的，有一種微弱的窒息感。偶遇的人也是冷的，有一種孤獨感。
7點半到菜市場，常遇到小湛，小全。其他人呢，假期從未見過，估計都在卷吧。我能猜想到，緊張的不止我一個。
8點到家，正式開始一天的學(xué)習(xí)。我不甘落后，每日8張卷子，一道特殊的題。
那天晚上，兩個同學(xué)到了我家，帶來了卷子?！斑@么卷？”我驚呼。其中一個一邊笑，一邊跑到我的書桌旁做起了歷史卷子，另一位跟我一起做數(shù)學(xué)題。過了一會兒，可能是因為有難題，他罵了一句，隨后問起我們。
“不是沒復(fù)習(xí)嗎？怎么能這樣呢？”我瞬時感覺身旁的人都如畫錯的反比例函數(shù)圖像一樣——卷起來了，我才明白，他能穩(wěn)居班級第一不僅是因為才華，更是因為好學(xué)。
昨天我給他打電話，他正在寫作業(yè)?？粗矍暗幕疱仯矣行┏圆幌氯チ?。我問：“什么時候開始復(fù)習(xí)？”
“我寫卷子就是復(fù)習(xí)。”此話一出，我感到無比差愧。差距，也許就是這樣拉開的。我平時寫卷子時，只是想辦法把空填滿毫不用心。但他卻認真地做完，就當(dāng)考試一般，帶來的收獲也自然多。我更敬佩他了，不僅是才華，更是他的用心。他把世界當(dāng)真了，因此，世界也把他當(dāng)真。
我懂了，“卷”不只在于數(shù)量，更重要的是用心，這才是卷的真諦。這不僅是提升的過程，也是耐心的比拼。
誰能笑到最后，這是由認真的程度而決定的。有些人看似終日學(xué)習(xí)，有些人看似天天玩樂，有時結(jié)果卻是相反的。我想我找到了原因。就像我曾說的：“生活就如簡單的草木，看似欣欣向榮，卻暗地里波濤洶涌。”
誰能走向通天之路，又有誰會枯萎軟弱，最終倒下？未來相見吧。
也許那時，“卷”就不再只是少數(shù)人的代名詞，而成為學(xué)者的標志了吧。
例文2：
“內(nèi)卷”的精彩
當(dāng)今社會，每個人都在為了自己所追求的東西而奮斗努力，每個人都不愿淪為社會底層的人，所以內(nèi)心的不足于現(xiàn)在會讓你不停的“內(nèi)卷”，最后獲得精神上的快樂。
《紅樓夢》中的香菱為了融入大家庭姐妹間的寫詩娛樂，去求寶釵教自己寫詩，夜深了也還在努力練習(xí)寶釵出的詩題。她辛苦了很多個夜晚，卻得到了寶釵的一句“一般般”，但她沒有放棄，因為她知道她比不上從小練習(xí)寫詩作詞的大家閨秀，她自己想趕上并超越她們，只能靠自己后天的努力，這是她精神上追求的幸福。很快，她靠“內(nèi)卷”得到了自己想要的東西：黛玉的刮目相看、自我的精神滿足、生活的充盈富足。
在古代的科舉考試中，中了就是翻天覆地的改變。于是，他們會用盡一切辦法讓自己大腦知識量超過別人，他們要得到名列前茅、令考官滿意的成績，要對自己的遠大抱負負責(zé)。囊螢映雪，鑿壁偷光，懸梁刺骨等故事，何嘗不是告訴了人們要靠“內(nèi)卷”來獲得自己想要的生活?？赡軒资甑呐褪菫榱怂^金榜題名的那一刻。確實，他們都獲得了好的結(jié)果，他們對于自己問心無愧，再說你見過真實的歷史里有哪個是不努力就成功的人？
現(xiàn)在，一個新的時代，但人們還有更遠大的追求，既然別人都在努力，你有什么資格休息！一個很現(xiàn)實的問題，現(xiàn)在只有50%的人可以考上高中，每個人都在為了成績名次有所提升而瘋狂刷題，沒有人會愿意成為底層人民，吃不飽穿不暖啊?，F(xiàn)在多“內(nèi)卷”一下，超越別人，成為更好的自己，將來迎接你的是光明且燦爛的未來，那個時候是“內(nèi)卷”給你的回報。
國家依靠人才發(fā)展，當(dāng)我們平均智力上升，國家也會上前邁進一步，我們不需要人民來做勞動力，用科技就行，世界強國，也不過如此。
相比所謂“擺爛”，“內(nèi)卷”的人生會更精彩，你會擁有比“擺爛”人更多的知識。知識就是金錢，自然人的一生都要“內(nèi)卷”，不僅為了自己的私欲，也為了讓國家快速發(fā)展，給后一輩提供更好的教育和生活環(huán)境，所以“內(nèi)卷”是一種精神，為了全社會請一起“內(nèi)卷”吧！
【解析】
【詳解】任務(wù)一考查材料作文。
第一，審題立意。結(jié)合材料“英語考試前背單詞叫‘內(nèi)卷’；期末去圖書館自習(xí)也叫‘內(nèi)卷’：晚上在宿舍的床上看書還叫‘內(nèi)卷’。努力的人承受著惡意的刻薄，躺平的人卻霸占輿論的頂峰”可知，材料有非常清晰的感情傾向，認為“內(nèi)卷”是勤奮的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在有一些人把一些勤奮的表現(xiàn)判斷為“內(nèi)卷”，進行批評，材料認為這是錯誤的。應(yīng)該給這些勤奮的表現(xiàn)正名，應(yīng)該贊揚這樣的“內(nèi)卷”。
第二，思路點撥。題干要求寫一篇記敘文，從自己生活出發(fā)，寫自己學(xué)習(xí)、生活中的“內(nèi)卷”經(jīng)歷。主人公是小作者，經(jīng)歷可以是類似于材料所提示的那樣，在學(xué)習(xí)中熬夜背單詞，起早背課文，吃飯的時候聽聽力，上學(xué)的路上思考數(shù)學(xué)題等等，也可以是興趣愛好方面的努力，要展現(xiàn)出一種積極的正能量的“內(nèi)卷”，展現(xiàn)一種正能量，進而告訴大家，應(yīng)該去努力、奮斗，去竭盡所能的創(chuàng)造價值。
任務(wù)二考查材料作文。
第一，審題立意。結(jié)合材料里關(guān)于“內(nèi)卷”的定義可知，“內(nèi)卷”不是一種好的行為。結(jié)合材料“英語考試前背單詞叫‘內(nèi)卷’；期末去圖書館自習(xí)也叫‘內(nèi)卷’：晚上在宿舍的床上看書還叫‘內(nèi)卷’。努力的人承受著惡意的刻薄，躺平的人卻霸占輿論的頂峰”可知，材料有非常清晰的感情傾向，認為把一些勤奮的行為定義為“內(nèi)卷”是錯誤的，那些勤奮的行為本來是值得表揚的，是值得肯定的，不能隨意把其定義為“內(nèi)卷”，進而否定了勤奮努力。題干要求圍繞對“內(nèi)卷”的看法寫一篇議論文，寫作時可以把“內(nèi)卷”的定義和具體表現(xiàn)與正常的勤奮、努力區(qū)分開來，要正確判斷“內(nèi)卷”的所指，勤奮類的“內(nèi)卷”是正向的、有價值的，圍繞這些，立意。
第二，選材構(gòu)思。議論文要有明確觀點，有充分論據(jù)和豐富論證方法。圍繞材料、結(jié)合自己所思，可以立意：勤奮不等于內(nèi)卷；不要用“內(nèi)卷”污名化勤奮；對“內(nèi)卷”的隨意判斷，是否是自我放棄的表現(xiàn)；等等。寫作時要有具體的論據(jù)，例如頭懸梁錐刺股自古以來就是中國古人激勵人勤奮的典型事例，他們是“內(nèi)卷”嗎，沒有這樣的“內(nèi)卷”，他們怎么能夠取得那樣的成功？等等。

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