?2023年江蘇省泰州市中考化學(xué)真題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、單選題
1．蠟燭燃燒及產(chǎn)物檢驗實驗中，屬于物理變化的是
A．石蠟受熱熔化 B．石灰水變渾濁 C．火焰上冒黑煙 D．棉質(zhì)芯線燒焦
2．磷灰石陶瓷性質(zhì)優(yōu)良，可制造人造骨和人造假牙。這里的“磷”指的是
A．原子 B．分子 C．元素 D．單質(zhì)
3．某花圃所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素，如果只施用一種化肥，則應(yīng)施用的是
A．K2CO3 B．KNO3 C．CO(NH2)2 D．Ca(H2PO4)2
4．某同學(xué)進行水的組成及變化的探究，其中操作錯誤的是
A．檢驗氧氣 B．氫氣驗純
C．點燃氫氣 D．熄滅酒精燈

二、選擇題組
閱讀下列材料，完成下面小題：
我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，抵消自身產(chǎn)生的CO2排放，實現(xiàn)CO2“零排放”。利用高效催化劑將二氧化碳聚合成性能與聚乙烯相似的塑料，由這種塑料制成的薄膜埋在土壤里幾天后就會被細菌吞噬掉而降解，既解決了二氧化碳造成的環(huán)境問題，也解決了白色污染問題。
5．塑料屬于
A．復(fù)合材料 B．合成材料
C．金屬材料 D．無機非金屬材料
6．下列對節(jié)能減排的建議可行的是
A．生活垃圾集中焚燒 B．大力推廣燃油汽車
C．推廣使用光伏發(fā)電 D．禁止使用化石燃料
7．下列不屬于CO2吸收或轉(zhuǎn)化途徑的是
A．光合作用 B．加高煙囪
C．聚合成塑料 D．通入氫氧化鈉溶液


三、單選題
8．金納米粒子可催化某些化學(xué)反應(yīng)，金元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖。下列說法正確的是

A．金元素的原子序數(shù)為79 B．金原子的電子數(shù)為118
C．金的相對原子質(zhì)量為197.0g D．金是一種非金屬元素
9．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液實驗中，下列儀器沒有用到的是
A．漏斗 B．玻璃棒 C．燒杯 D．量筒
10．《輟耕錄》中記載，杭人燃燒松木前，將其削成薄紙片狀。削成薄紙片狀的目的是
A．降低了松木的著火點 B．升高了松木的著火點
C．提高了氧氣的濃度 D．增大了松木與空氣的接觸面積
11．氯氣和氨氣發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

A．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)
B．反應(yīng)前后分子、原子的數(shù)目均沒有改變
C．丙物質(zhì)的水溶液能使無色酚酞試液變紅
D．參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)之比為1∶1
12．硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是

A．硝酸鉀的溶解度比氯化鈉的溶解度大
B．硝酸鉀中含有少量氯化鈉，常用蒸發(fā)結(jié)晶法提純硝酸鉀
C．60℃時，等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鈉分別配成飽和溶液，所需水的質(zhì)量：硝酸鉀氯化鈉

四、多選題
13．有關(guān)鹽酸性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，下列實驗方案設(shè)計不合理的是
A．驗證濃鹽酸的揮發(fā)性：打開瓶塞，觀察瓶口是否有白霧
B．區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸：取樣，分別滴加Na2CO3溶液，觀察是否有氣泡
C．除去CaCl2溶液混有的少量鹽酸：向其中加入過量的Ca（OH）2溶液
D．探究鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后溶液組成：取樣，用pH試紙檢測

五、單選題
14．“價類二維圖”是從元素化合價和物質(zhì)所屬類別兩個維度認識元素及其化合物性質(zhì)的坐標圖。下圖是銅元素的“價類二維圖”，下列說法錯誤的是

A．物質(zhì)a能與AgNO3溶液反應(yīng)
B．物質(zhì)b的化學(xué)式為CuO
C．CuSO4可由物質(zhì)d與稀硫酸反應(yīng)生成
D．e點對應(yīng)物質(zhì)有多種，如CuCl2、Cu（NO3）2等

六、多選題
15．硫酸鋁固體分解得到的活性Al2O3可作為工業(yè)催化劑載體。取33.3g于坩堝內(nèi)，隔絕空氣灼燒。在熱分解過程中，熱重分析儀記錄的數(shù)據(jù)如下圖（已去除坩堝的質(zhì)量），已知425℃前減少的均為結(jié)晶水的質(zhì)量。下列說法正確的是

A．和Al2O3受熱都易分解
B．加熱至M點時固體質(zhì)量減少19.8g
C．圖中N點物質(zhì)化學(xué)式為
D．圖中a＝5.1

七、填空題
16．中華傳統(tǒng)文化、中國前沿科技、生產(chǎn)生活社會中蘊含著豐富的化學(xué)知識。
Ⅰ.中華傳統(tǒng)文化

(1)四大發(fā)明包括指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥?；钭钟∷⒛z泥含有CaO，加水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。黑火藥爆炸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ↑。
(2)兵馬俑彩繪中發(fā)現(xiàn)了絕美的“中國紫”，“中國紫”主要成分是硅酸銅鋇（BaCuSi2O6），其中硅元素和氧元素的質(zhì)量比為 。
Ⅱ.中國前沿科技
(3)2023年5月30日，神舟十六號載人飛船發(fā)射成功，航天員景海鵬、朱楊柱和桂海潮入駐“天宮”。宇航服內(nèi)活性炭用于處理呼吸產(chǎn)生的廢氣，說明活性炭具有 性。
(4)2023年3月，8200立方米天然氣加注船在江蘇建造完工并順利下水。從能源是否可循環(huán)再生的角度看，天然氣屬于 能源，天然氣在液化過程中分子間隔 。
Ⅲ.生產(chǎn)生活社會
(5)泰州“梅蘭春”酒釀造過程如下圖所示：

在有機化學(xué)的物質(zhì)分類中，淀粉和葡萄糖都屬于 ，葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）和二氧化碳的化學(xué)方程式為 。
(6)泰州本地豆腐制作包含磨豆、濾渣、煮漿、點鹵等工序，“點鹵”是在豆?jié){中加入鹽鹵或石膏，利用了大豆中蛋白質(zhì)的性質(zhì)是 。

八、實驗題
17．九年級某班學(xué)生進行氣體的制取和性質(zhì)實驗。

(1)裝置A中儀器①的名稱是 。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置可選用裝置B或C，與裝置C相比，裝置B具有的優(yōu)點是 。
(4)用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制備二氧化碳的化學(xué)方程式為 。選用裝置C和D組合制取二氧化碳，證明已收集滿的操作和現(xiàn)象是 。
(5)小莉在學(xué)習(xí)二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)時，進行微型化一體設(shè)計如裝置E，實驗過程中稀高錳酸鉀溶液和紫色石蕊試液中的現(xiàn)象分別為 、 。

九、流程題
18．某化學(xué)小組圍繞四氧化三鐵開展主題學(xué)習(xí)。
Ⅰ.檢驗
(1)生活中常用墨粉中所含鐵的氧化物為四氧化三鐵，用物理方法初步檢驗的操作為 ，用化學(xué)方法進一步檢驗可確定。
Ⅱ.制備
方法一：

方法二：

(2)方法一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，低碳鐵皮在空氣中跟 等物質(zhì)作用會生銹。
(3)方法二中A的化學(xué)式是 。操作Ⅰ和操作Ⅱ相同，為 。
(4)與方法二比較，方法一的不足之處是 （答1點即可）。
(5)氫氧化氧鐵（FeOOH）中鐵元素的化合價是 。Fe3O4可表示為FeO·Fe2O3，當(dāng)A溶液①和A溶液②的質(zhì)量之比為 時，鐵元素全部轉(zhuǎn)化到Fe3O4中。
Ⅲ.應(yīng)用
納米高性能Fe3O4可以實現(xiàn)高效催化分解水，其反應(yīng)歷程如圖所示?；卮鹨韵聠栴}：

(6)該過程中 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
(7)分解水前后Fe3O4的 和化學(xué)性質(zhì)不變。
(8)在加熱的條件下反應(yīng)b的化學(xué)方程式為 。

十、科學(xué)探究題
19．某化學(xué)興趣小組對家用某品牌發(fā)酵粉進行探究。
活動一：定性研究
(1)小星通過觀察標簽知道這種發(fā)酵粉主要成分是碳酸氫鈉，為測定發(fā)酵粉溶解形成溶液的酸堿性，取少量發(fā)酵粉加適量水溶解，在室溫下用pH計測得所得溶液pH為8.2，說明溶液中除、外，一定含有 （填離子符號）。
(2)小靜對碳酸氫鈉固體溶解過程溫度變化進行研究，實驗裝置如圖1，使用溫度傳感器分別測得不同質(zhì)量的碳酸氫鈉粉末溶解過程的溫度變化曲線如圖2。由圖可知，碳酸氫鈉固體溶于水 熱量，影響溶解過程溫度變化程度還與 因素有關(guān)（答1點即可）。

活動二：定量測定
小燕設(shè)計了如圖3裝置，測定該發(fā)酵粉樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)（已知發(fā)酵粉中其他成分不與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體）。

(3)B裝置中濃硫酸的作用為 。
(4)小燕取15.0g固體樣品和足量稀鹽酸置于裝置A中，打開活塞，充分反應(yīng)后，測得裝置C增重6.6g。請計算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）
(5)小組同學(xué)圍繞實驗中產(chǎn)生的碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)誤差進行分析，形成兩種不同意見。請分別寫出產(chǎn)生偏大和偏小兩種誤差的原因和導(dǎo)致結(jié)果 。（經(jīng)檢測裝置氣密性良好）
活動三：拓展延伸
小林發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，提出問題：NaOH和NaHCO3是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
(6)猜想一：兩者不反應(yīng)
猜想二：兩者發(fā)生反應(yīng)，從元素守恒的角度，反應(yīng)生成H2O和 （寫化學(xué)式）。
(7)已知：該實驗條件下CaCl2溶液與NaOH溶液混合變渾濁，CaCl2溶液與NaHCO3溶液混合無現(xiàn)象，為驗證猜想二正確，請你補充實驗方案：取少量NaHCO3溶液，向其中加入足量NaOH溶液， 。（實驗方案包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論。可供選用的試劑有：CaCl2溶液、稀鹽酸、澄清石灰水）

參考答案：
1．A
【詳解】A、石蠟受熱熔化，只是狀態(tài)的改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
C、火焰上冒黑煙，是因為碳不完全燃燒生成炭黑，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、棉質(zhì)芯線燒焦，發(fā)生了燃燒，一定有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。
故選A。
2．C
【詳解】物質(zhì)是由元素組成的，這里的“磷”不是指單質(zhì)、分子、原子等形式，而是強調(diào)物質(zhì)的宏觀組成，是指的元素，與具體形態(tài)無關(guān)；
故選C。
3．B
【詳解】考點：常見化肥的種類和作用．
專題：結(jié)合課本知識的信息．
分析：根據(jù)復(fù)合肥的定義考慮本題：化學(xué)式中含有營養(yǎng)元素N、P、K中的任何兩種，或三種的叫復(fù)合肥．
解答：解：根據(jù)所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素，如果只施用一種化肥，說明必須施用含有N、K元素的復(fù)合肥，
A、根據(jù)分析可知化學(xué)式中只有營養(yǎng)元素K屬于K肥，故A錯誤；
B、屬于含有N、K元素的復(fù)合肥，故B正確；
C、化學(xué)式中只含有營養(yǎng)元素N的叫N肥，故C錯誤；
D、化學(xué)式中只有營養(yǎng)元素P屬于P肥，故D錯誤．
故選B．
點評：通過回答本題知道了各種肥料的判斷方法，了解了生活中的常見肥料種類．
4．D
【詳解】A、電解水實驗中，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，且二者體積比為1：2，要檢驗氧氣，則將帶火星的木條放在尖嘴口，打開活塞放出氣體，若木條復(fù)燃，則氣體是氧氣，操作正確，選項不符合題意；
B、氫氣驗純的操作：用拇指堵住試管口,移近酒精燈火焰,再將拇指移開，若聽到輕微的“噗”聲，則證明氫氣很純，可以點燃；若聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，操作正確，選項不符合題意；
C、點燃氫氣的操作：在帶尖嘴的金屬導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，操作正確，選項不符合題意；
D、熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，操作錯誤，選項符合題意。
故選：D
5．B 6．C 7．B

【解析】5．塑料屬于有機合成材料，不屬于復(fù)合材料、金屬材料、無機非金屬材料；
故選B；
6．A、生活垃圾集中焚燒會產(chǎn)生大量的空氣污染，不利于節(jié)能減排；
B、燃油汽車行駛過程中會排出大量的CO2及空氣污染物，則大力推廣燃油汽車不利于節(jié)能減排；
C、使用光伏發(fā)電可以減少火力發(fā)電，則可以減少CO2的排放，有利于節(jié)能減排；
D、合理的使用化石燃料可以達到節(jié)能減排的效果，禁止使用化石燃料不符合實際情況；
故選C；
7．A、植物的光合作用吸收二氧化碳釋放出氧氣，則可以吸收CO2；
B、加高煙囪無法吸收或轉(zhuǎn)化排出的CO2；
C、用CO2作為原料合成塑料，可以轉(zhuǎn)化CO2為可利用物質(zhì)；
D、NaOH可以與CO2反應(yīng)生成Na2CO3與H2O，則NaOH溶液可以吸收CO2；
故選B。
8．A
【詳解】A、元素周期表中左上角的數(shù)字是原子序數(shù)，金元素的原子序數(shù)為79，符合題意；
B、金原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=79，不符合題意；
C、元素周期表中下方的數(shù)字是其相對原子質(zhì)量，金的相對原子質(zhì)量為197.0，單位是“1”，不符合題意；
D、金是貴金屬，金元素屬于金屬元素，不符合題意；
故選A。
9．A
【分析】配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液，配制步驟為：計算、稱量、溶解；稱量時需要使用托盤天平、藥匙，量取時需要使用量筒、滴管，溶解時需要使用燒杯和玻璃棒。
【詳解】A、漏斗的用途是：①向小口容器中注入液體；②用于過濾裝置中；③用于防倒吸裝置中。配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液實驗中，沒有用到的漏斗。A符合題意；
B、玻璃棒，氯化鈉溶解時用于攪拌加快其溶解速率。配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液實驗中，玻璃棒不可缺少。B不符合題意；
C、燒杯，溶解時用于盛放氯化鈉和水，完成溶解操作，燒杯不可缺少。C不符合題意；
D、量筒，用于量取配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液所需水的體積，量筒不可缺少。D不符合題意。
綜上所述：選擇A。

10．D
【詳解】可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)。燃燒松木前，將其削成薄紙片狀的目的是增大了松木與空氣的接觸面積，故選D。
11．A
【分析】由微觀示意圖可以知道，該反應(yīng)為，可以進行分析
【詳解】A.從化學(xué)方程式可以看出，該反應(yīng)為單質(zhì)和化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故A正確；
B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，但是根據(jù)化學(xué)方程式可以知道，反應(yīng)前分子總數(shù)為5，反應(yīng)后分子總數(shù)為7，所以分子的數(shù)目改變，故B錯誤；
C.丙是HCl，為鹽酸，呈酸性，不能使無色酚酞溶液變色，故C錯誤；
D.根據(jù)化學(xué)方程式可以知道，參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)之比為3：2，故D錯誤；
故選A。
12．C
【詳解】A、溶解度比較，應(yīng)指明溫度，否則無法比較，不符合題意；
B、由圖可知，硝酸鉀和氯化鈉的溶解度均隨溫度的升高而增加，硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大，氯化鈉的溶解度受溫度影響較小，故硝酸鉀中含有少量氯化鈉，常用降溫結(jié)晶法提純硝酸鉀，不符合題意；
C、由圖可知，60℃時，溶解度：硝酸鉀大于氯化鈉，溶解度越大，等質(zhì)量的溶質(zhì)配成飽和溶液，所需溶劑質(zhì)量越小，故60℃時，等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鈉分別配成飽和溶液，所需水的質(zhì)量：硝酸鉀

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