小學語文人教部編版二年級上冊田家四季歌精品ppt課件

這是一份小學語文人教部編版二年級上冊田家四季歌精品ppt課件，文件包含人教部編語文2上4《田家四季歌》第一課時課件pptx、人教部編語文2上4《田家四季歌》第二課時課件pptx、人教部編語文2上4《田家四季歌》教案doc、人教部編語文2上4《四季田園歌》課堂實錄doc、人教部編語文2上推薦閱讀《四季歌》mp3、人教部編語文2上識字4田家四季歌朗讀視頻mp4等6份課件配套教學資源，其中PPT共53頁， 歡迎下載使用。
4 田家四季歌（教案）教學目標1. 認識“季、蝴”等15 個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10 個字，會寫“四季、農事”等5 個詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3. 感受勞動的辛勤與快樂。教學準備 與課文內容相關的補充資料、圖片、視頻等；多媒體課件。教學課時 2 課時 第一課時課時目標1. 認識“季、蝴”等10 個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等8 個字，會寫“四季、農事、月光”3 個詞語。2. 正確朗讀課文。學習第1、2 小節(jié)。3. 運用已學過的識字方法學習生字。教具準備 榮德基小學課件資源教學過程Ⅰ 圖片導入，引入新課1. 圖片導入：課件出示四季圖片。說說上面幾幅圖分別展示了什么季節(jié)。（春季、夏季、秋季、冬季）今天就讓我們走進課文，去領略田家的四季，體會農民伯伯的辛苦與快樂。2. 揭示課題：板書課題，齊讀課題。（板書：田家四季歌）（1）學習生字“季”，請學生認讀，你如何識記它？預設：形近字比較：李——季；組詞：四季、季節(jié)……（2）教寫生字“季”：“禾”稍窄，“子”稍寬；“禾”居上半格，豎在豎中線上；“子”居下半格，橫撇的橫段在橫中線上，末筆橫最長。（3）“田家”是什么意思？（從事農業(yè)生產的人家）【設計意圖】圖片導入，激發(fā)學生的學習興趣，自然過渡到課題中來。Ⅱ 初讀課文，讀準字音1. 初讀課文：自由朗讀，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2. 檢查朗讀：指名讀，師生共同正音。注意：讀準平舌音“桑、雖”，翹舌音“場”，邊音“了”。3. 認識多音字：“場”和“了”。讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現？A. 秋季里，稻上場。      B. 一年農事了，大家笑盈盈。教師總結：這里的加點字“場”的讀音是“cháng”，意思是“平坦的空地”；它還有一個讀音是“chǎng”，意思是“處所”。“了”在這里讀“liǎo”，意思是“完畢，結束”；它還有一個讀音是“le”，用在動詞或形容詞后，表示動作或變化已經完成。組詞如下：   4. 學生玩識字游戲。Ⅲ 學習第1、2 小節(jié)，隨文識字過渡：現在，我們已經來到田家，讓我們欣賞他們的田園生活，看看他們是如何辛苦做農事的。1. 學習第1 小節(jié)。（1）借助拼音自由朗讀第1 小節(jié)。①指名讀第1 小節(jié)，說一說第1 小節(jié)描寫了怎樣的場景。②根據學生回答，出示詞語：春風吹、花開草長、蝴蝶飛、麥苗嫩、桑葉肥。（板書：春季：麥苗嫩、桑葉肥）自由讀詞語，開火車讀詞語，齊讀詞語。（2）學習詞語“蝴蝶”。課件出示圖文“蝴蝶”，請學生認讀，你該如何識記這兩個字？預設：這兩個字都是形聲字，我們可以運用形聲字構字規(guī)律識記。如“蝴”中“胡”提示讀音，“蟲”表義，是一種昆蟲。（3）學習詞語“麥苗”。①課件出示圖文“麥苗”，指名讀。“苗”就是幼小的植株。除了麥苗，還有什么“苗”？（禾苗、樹苗……）②課件出示“麥子”圖片，認識“麥子”。“麥子”可以做成什么食物？預設：麥子可以磨成粉，做成各種面食：面包、饅頭、餃子、點心……（4）學習詞語“桑葉肥”。①課件出示桑葉圖片，哪種小動物喜歡吃桑葉？（蠶寶寶）“桑葉肥”是什么意思呢？（桑葉非常茂盛，十分厚實）②學習生字“桑”。指名認讀，提示這是平舌音，要讀準。你能給“桑”組詞嗎？（桑葉、桑樹、桑葚……）③學習生字“肥”。請學生認讀。“肥”的近義詞是什么？（肥—— 胖）反義詞呢？（肥—— 瘦）你能給“肥”組詞嗎？（肥胖、肥壯、化肥……）（5）說一說，在春天里，你看到了什么景象？預設1 ：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭。預設2 ：蝴蝶在百花叢中快樂地翩翩起舞。朗讀第1 小節(jié)，節(jié)奏要舒緩。2. 學習第2 小節(jié)。（1）借助拼音自由朗讀第2 小節(jié)。①指名讀第2 小節(jié)，說一說第2 小節(jié)寫的是哪個季節(jié)的田家生活。（夏季）②讀了第2 小節(jié)，你覺得夏季里，農民伯伯的生活是怎樣的？（農事忙）（2）學習生字“農、事”。①學習“農”：請學生認讀，注意讀準后鼻音。你會給它組詞嗎？（農民、農田、農事、農家……）②學習“事”：讀準翹舌音。你能給“事”組詞嗎？（故事、事情、好事……）③指導書寫“農、事”。學生觀察，在寫這兩個字的時候，應該注意什么？教師范寫并講解書寫要領，學生書空：“農”：“冖”要居橫中線上側，撇捺要舒展。“事”：筆畫較多，注意中間的“口、”要寫得扁平，豎鉤不要太長。④夏季農民伯伯們都在做些什么農事呢？（采桑、養(yǎng)蠶、插秧）（板書：夏季：采桑、養(yǎng)蠶、插秧）自由讀詞語，開火車讀，齊讀。⑤除了這些農事，農民伯伯還會做哪些農事呢？預設：澆地、割麥子……⑥課件出示課后第二題中的詞語。齊讀，開火車讀。（3）學習詞語“戴月光”。過渡：農民伯伯每天早上出去干活的時候，天還沒亮，晚上回來的時候，月亮已經出來了，真是“早起勤耕作，歸來戴月光”。①你是如何理解“戴月光”的？課件出示相關圖片。學生觀察圖片回答：夜幕降臨，月光灑遍田野，農民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！②指導朗讀：讀出農民伯伯忙碌但是又非常高興的心情。③引導理解“戴”：月光灑在了農民伯伯的身上。④我們平時還“戴”過什么東西？ ( 戴紅領巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)夾……）⑤辨析“戴”與“帶”。指把東西隨身帶著、拿著時用“帶”；指把東西加在頭、面、脖子、手等處時用“戴”。⑥指導書寫“戴”：半包圍結構，“土”的長橫從左上格延至右上格；“ 戈”的斜鉤起筆高，收筆低，撇從橫中線上側起筆。Ⅳ 觀察交流，學寫生字1. 課件出示生字：吹、忙、歸。觀察一下，這3 個字有什么共同之處？（都是左右結構的字，左窄右寬）2. 教師范寫，講解要點。吹：左小右大，“欠”第三筆撇從田字格中心起筆，伸向“口”下方。忙：“忄”注意筆順，先兩邊，后中間；橫筆從“忄”的右點下方起筆，豎折從田字格中心起筆，收筆窄于上面的橫。歸：左窄右寬，第四筆橫在橫中線上，注意右端不出頭。3. 學生描紅，展評后再練寫。Ⅴ 朗讀課文，背誦第1、2 小節(jié)1. 自由練讀，熟讀背誦。2. 全班齊背誦，開火車背誦。3. 課堂小結：通過學習本課，我們認識了很多生字新詞，學會了運用多種方法識字，會正確書寫漢字，了解了農民生活的辛苦。4. 課后作業(yè)：建議完成《典中點》第1 課時的練習題。第二課時課時目標1. 會認“谷、粒”等5 個生字，會寫“辛、苦”，會寫“辛苦、棉衣”2 個詞語。2. 能流利地朗讀課文。背誦課文。3. 感受勞動的辛勤與快樂。教具準備 榮德基小學課件資源教學過程Ⅰ 復習回顧，引入新課1. 復習回顧。（1）課件出示重點詞語。指名認讀，開火車讀。（2）指名背誦課文第1、2 小節(jié)。2. 引入新課：我們繼續(xù)學習課文，看看秋季和冬季里，農民伯伯在做些什么。Ⅱ 學習第3、4 小節(jié)，品文識字1. 學習第3 小節(jié)。（1）借助拼音，自由朗讀第3 小節(jié)。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。①指名讀這句話，“場”在這里讀二聲。給“場”組詞。（打場、場院）②課件出示圖片，引導理解“稻上場”。預設：“稻上場”就是把稻子放在平坦的空地上晾曬。③課件出示稻谷的圖片。仔細觀察圖片，稻谷是什么顏色的？（金黃色）④這句話寫出了稻谷的什么特點？（寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃）⑤這句話寫的是什么景象？（秋季豐收的景象）（板書：秋季：在場上曬稻谷）⑥這句話運用了什么修辭手法？表達了農民怎樣的心情？這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達了農民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。身體雖辛苦，心里喜洋洋。①學習生字“雖”。指名讀，提示：讀準平舌音。“雖”是什么意思？（雖然）②學習詞語“辛苦”。農民的辛苦體現在辛勤做農事上，你還知道其他人的辛苦嗎？預設：老師的辛苦體現在諄諄教導學生上；護士的辛苦體現在精心護理病人上……指導書寫“辛、苦”。一看：觀察這兩個字在田字格中的位置，“辛”下面的豎在豎中線上，“苦”中間的橫在橫中線上。二寫：教師范寫，講解要領，學生書空。辛：第二橫最長，寫在橫中線上，前兩橫間距稍大。苦：“ 古”的長橫寫在橫中線上，中間的豎較短，稍向左傾斜。③學習詞語“喜洋洋”。莊稼大豐收，農民伯伯心情怎樣？（喜洋洋）你還知道這樣的ABB 式的詞語嗎？（樂呵呵、笑瞇瞇、喜滋滋……）（2）指導朗讀：讀一讀第3 小節(jié)，讀出農民伯伯高興的心情。2. 學習第4 小節(jié)。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農事了，大家笑盈盈。（1）“一年農事了”是什么意思？（指一年農事全部結束）注意“了”在這里讀“liǎo”，是“完畢，結束”的意思。（2）農民伯伯和家人們此刻坐在家里可能會聊些什么？預設1 ：談今年是個豐收年，明年肯定也是豐收年。預設2 ：拉家常，談論自己的棉襖暖和又輕便。（3）從“笑盈盈”中你讀出了什么？（讀出了農民愉悅的心情，辛勤的勞作換來秋季的大豐收，冬季農忙完了，心里特別高興。）（板書：冬季：農事了、笑盈盈）（4）指導朗讀：請讀出最后一小節(jié)農民伯伯安閑、高興的心情。【設計意圖】圖文結合，了解不同季節(jié)的田家活動的不同，抓住關鍵詞句理解課文，體會文章的思想感情，提高學生的朗讀能力和積累詞語的能力。Ⅲ 朗讀成誦，總結提高1. 自由練讀課文，指名讀課文。2. 圈出每個小節(jié)中最右端的字，你發(fā)現了什么？預設：除了第一小節(jié)，每個小節(jié)中最右端的字，它們的韻母都相同。3. 這樣的兒歌押韻、整齊，讀起來朗朗上口。4. 練習背誦。根據板書和課件插圖背誦。Ⅳ 課堂小結及作業(yè)1. 課堂小結：本文對農民一年的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨描繪了田園四季的風景，讓我們感受到了農民伯伯的辛苦，感受到了勞動美。2. 當堂檢測：建議完成《點撥》小冊子中的豆點寫字。3. 課后作業(yè)：（1）推薦閱讀《點撥》讀書閣中的相關內容。（2）建議完成《典中點》第2 課時的練習題。板書設計     教學反思成功之處：1. 注重朗讀。學生通過各種方式的朗讀了解了田家一年的主要農事活動，理解了農民勞動的艱辛和豐收的喜悅。2. 本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗來記住字形。另外，我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。寫字教學收到了良好的效果。不足之處：本課教學在節(jié)奏上的把握還有所欠缺，課堂時間上的計劃仍有待調整。