小學(xué)滬教牛津版(六三制三起)Unit 8 At the fruit shop優(yōu)秀課件ppt

這是一份小學(xué)滬教牛津版(六三制三起)Unit 8 At the fruit shop優(yōu)秀課件ppt，文件包含滬教版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit8《Atthefruitshop》第五課時(shí)課件pptx、滬教版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit8《Atthefruitshop》第五課時(shí)教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
Unit 8 At the fruit shop單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit 8 At the fruit shop一、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語表達(dá)基礎(chǔ)，大部分的孩子能用簡(jiǎn)單的句子來表達(dá)自己的意思，而且他們?cè)刚f、樂說、不怕錯(cuò)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，喜歡表演，每次情境強(qiáng)烈的對(duì)話或故事重演時(shí)，很多學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地要上臺(tái)，這一點(diǎn)還是非常寶貴的。他們語音能力相對(duì)不是很強(qiáng)，在表達(dá)過程中容易出錯(cuò)，所以老師要及時(shí)給予幫助。 二、教材分析Unit 8 At the fruit shop 是Book 8中Module 3 Places and activities的第2個(gè)單元，主要內(nèi)容是水果名詞的單復(fù)數(shù)、How many后面接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、How much問價(jià)錢、以及it和they代指名詞單復(fù)數(shù)的用法和表達(dá)等等，同時(shí)還要求學(xué)生能掌握一些購(gòu)物用語進(jìn)行交流。整個(gè)單元的難度并不是很大，但在名詞單復(fù)數(shù)的用法上會(huì)給學(xué)生帶來一些困擾。 三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 越是簡(jiǎn)單的內(nèi)容對(duì)于老師來說其實(shí)越具有挑戰(zhàn)性，像這個(gè)單元一樣，學(xué)生們對(duì)于新單詞和句型都不陌生，又加上是上微課，和平時(shí)在教室上課不一樣，所以整個(gè)單元設(shè)計(jì)還是從易到難，適度擴(kuò)充，先通過主要句型和單詞以及簡(jiǎn)單對(duì)話的學(xué)習(xí)過渡到多種句式和較長(zhǎng)對(duì)話再到書本故事的呈現(xiàn)，對(duì)話的內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，最后用一個(gè)與本單元語音相關(guān)的繪本故事來擴(kuò)充，這樣五節(jié)微課相對(duì)會(huì)飽滿一些。 四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Fruits I like課本Look and learn，Listen and enjoy和Learn the letters第二課時(shí)Buying fruits課本Listen and say第三課時(shí)Sharing pears課本Enjoy a story第四課時(shí)Buying different things綜合運(yùn)用購(gòu)物語言并擴(kuò)充至不同場(chǎng)景下的不同表達(dá)第五課時(shí)Phonics and story攀登英語有趣的字母o的繪本 五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：New words: apple-apples, pear-pears, orange-oranges, banana-bananas, how many, how much, yuanSentence patterns: How much is it? It’s five yuan.  How much are they? They’re ten yuan. How many apples?  Four apples. This big pear is for you.能力目標(biāo)：學(xué)生能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)來表述數(shù)量，并能準(zhǔn)確使用it，they來替代單復(fù)數(shù)；能熟練使用How much is it？和How much are they？來詢問價(jià)錢；能正確讀出復(fù)數(shù)所加的s/es的讀音；能正確使用購(gòu)物語言完成在商店的購(gòu)物過程；能正確認(rèn)讀和記默新詞和基本句型，并能聽音辨物，對(duì)號(hào)入座，能積極演繹故事。情感目標(biāo)：在購(gòu)物過程中能使用禮貌用語。   第五課時(shí) 課時(shí)話題：Phonics and story教學(xué)內(nèi)容：What’s Going On?教學(xué)目標(biāo)：掌握含有元音字母o的短音的單詞：frog, dog, fox, clock, doll, peacock, donkey, on, 和句型：The dog is on the fox. 并能讀懂故事并表演和續(xù)寫故事。教學(xué)重點(diǎn)：能用The dog is on the fox.替換不同的動(dòng)物并正確表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn): peacock和donkey這兩個(gè)單詞的讀音有一點(diǎn)點(diǎn)難。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)大聲朗讀字母表中五個(gè)元音字母的短音，通過短平快的讀法可以很好地吸引學(xué)生的注意力。T:There are five vowels in the alphabet. Do you know what they are? Yes, they’re a, e, i, o and u. Can you read like this? a, a, a--/?/ /?/ /?/; e, e, e--/e/ /e/ /e/; i, i, i--/i/ /i/ /i/; o, o, o--/?/ /?/ /?/; u, u, u--/?/ /?/ /?/. Today we’ll mainly study the sound of the letter o. T: Next let’s read some words with the letter o. (Teach the new words one by one.)新知呈現(xiàn)與歸納 通過拼讀方式教學(xué)故事中會(huì)出現(xiàn)的新單詞，拼讀法可以讓學(xué)生自己掌握新詞的讀音。  先看聽一遍繪本，故事可以整體輸入，但結(jié)尾留有空白，促進(jìn)學(xué)生思維。    回答問題并思考結(jié)尾，既是檢查學(xué)生對(duì)故事的理解更是對(duì)故事的預(yù)測(cè)。   最后呈現(xiàn)故事結(jié)尾。T: Next let’s read some words with the letter o. (Teach the new words one by one.) T: Then let’s play a game to practice if you can read the words correctly.    T: Let’s enjoy the story first, this time, you just look, listen and try to understand the story, don’t read. I’ll have some questions for you.T: Let's think and try to answer the questions.Is it easy for them to do that?Why do they do that?Why does the frog say shhhh? T:They want to help the birdie to go home and the birdie is sleeping. 新知鞏固與活用完整讀一遍故事，可以讓學(xué)生理解更深入；讓學(xué)生打亂這些動(dòng)物的順序，重新編寫故事，發(fā)散學(xué)生思維。T: Let’s read the story without pictures.  T: Can you rearrange the animals and adapt a new story.小結(jié)播放整個(gè)故事視頻，深化一下這個(gè)溫馨的故事。T:Today we mainly study the story. It’s a warm and sweet story, isn’t it. You can read again after class. 作業(yè)布置及提交改寫或擴(kuò)寫故事，展開想象，發(fā)散思維。T: Today’s homework is:Read or recite the story:What’s Going On? 2. Try to adapt or expand the story.