?2023年遼寧省大連市金州區(qū)小升初語文試卷
一、識字與寫字
1．默寫。
竹石
【清】鄭燮
　 　，　 　。
　 　，　 　。
2．觀察下面的文字，抄寫前兩句，試著提高自己的書寫速度。
我就生長在這樣一個小城里，將近十五歲時方離開。出門兩年半回過那小城一次以后，直到現(xiàn)在為止，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。
——沈從文
　 　
3．語言文字運用。
窗外的梔子花又開了，即將告別六年的小學生活，我不禁思緒萬千。
六年的學習生活，讓我懂得人的一生會有很多“朋友”相伴。（shū jí） 　 　是朋友，潛心閱讀，可以帶我們走向更加廣闊的（lǐng yù） 　 ??；大自然是朋友，仔細觀察，就能從司空（jiàn guàn） 　 　的現(xiàn)象中有所發(fā)現(xiàn)：苦難也是朋友，只要你勇敢地面對它，控制好自己的情緒，（lǐ zhì） 　 　處理問題，就能活出自己的精彩人生。
六年的學習生活，也讓我們從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲益?！啊? 　”一字值千金”讓我們懂得讀書要好好下一番苦功夫：“　 　，忠言逆耳利于行”讓我們懂得要能夠聽得別人中肯的功告或批評…
　 　，六年的小學生活一晃而過?！爱厴I(yè)不是終點，而是新的起點…”帶著老師的寄語，我們即將開啟新的征程。
（1）根據(jù)拼音，在橫線上寫詞語。
（2）在橫線上根據(jù)語境填空。
（3）在波浪線上填寫恰當?shù)某烧Z。
二、閱讀與鑒賞
4．
學弈
弈秋、通國之獸弈者也。使弈秋海二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）聯(lián)系上下文，理解加點字的意思。
思援弓繳而射之。
援：　 　。
之：　 　。
（2）借助文言文里學過的詞語的意思，推想下面詞語的意思。
自愧弗如：　 　。
（3）理解畫橫線句子的意思。 　 　。
（4）通過“學弈”這個事例，作者想要表達的觀點是 　 　。
5．
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重：替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，他的死是比泰山還要重的。
（1）這段話是圍繞哪一句話論述的？　 　。
（2）結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓Α叭斯逃幸凰?，或重于泰山? 　。
6．現(xiàn)代文閱讀。
被老師讀作文的時候
①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數(shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。
②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不愿意受到老師的夸獎？可慢慢地
③下課以后，同學們的神氣怪怪的?！芭丁丁蠋熡钟脮r傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時候我們剛學過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，刳與夸同音。全班同學好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑
④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。
⑤作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？
⑥我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，同學們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了?！澳愕淖魑耐瞬搅?，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學們數(shù)落一頓
⑦王老師苦口婆心地開導我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了
⑧就沒有一個萬全之策了嗎？
⑨我小小的腦筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反復復只提一個名字：畢淑敏。
⑩我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說?！拔矣幸粋€小小的請求…”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事？你說好了?！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋?。
?“我想…您讀我的作文的時候…是不是可以…不說我的名字…”鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。
?“為什么，我當了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。
?我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好，并不重要。不說名字您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子
?我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。
?“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應(yīng)了。
?那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后
?我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
（選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有放動〕

（1）根據(jù)文章內(nèi)容填寫同學對我的態(tài)度。
老師經(jīng)常讀我作文——　 　——我開始不把作文寫那么好——老師研導后認真寫作文——我鼓足勇氣跟老師說讀作文時不讀我名字——　 　。
（2）面對同學們對我的態(tài)度的變化，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？
甜的—　 　—　 　—　 　—　 　
（3）你覺得“我”是一個怎樣的孩子？　 　。
（4）本學期，我們學習了課文《那個星期天》?！赌莻€星期天》和《被老師讀作文的時候》這兩篇文章在情感的表達方式上最大的相同點是 　 　，最大的不同點是 　 　。
三、表達與交流
7．寫片段。
請寫一寫你最難忘的一個傳統(tǒng)節(jié)日的片段，描寫節(jié)日的場景和自身的感受。
8．作文。
《被老師讀作文的時候》寫了當“我”被老師讀作文的時候，同學們因為嫉妒而孤立“我”，“我”很受折磨，我們都會遇到各種困難、問題、挑戰(zhàn)，你有怎樣的感受？你是怎么應(yīng)對的？選擇你經(jīng)歷過的某件事，寫下來。
要求：①任選角度自擬題目。②寫清事情的經(jīng)過及當時的心情。③文中不得使用真實姓名。
四、梳理與探究（附加題）
9． 可是，她走到門口，發(fā)現(xiàn)忘拿了那把小鑰匙，她只能通過玻璃桌面清楚地看到它。她盡力攀著桌腿向上爬可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下來弄得自己筋疲力盡。于是，哭是沒用的！”她嚴厲地對自己說。“______”她經(jīng)常愛給自己下這個命令……
（1）文中的她是（誰） 　 　
（2）請在橫線上填上她給自己下的命令是什么?！? 　
10．本學期你一定閱讀了不少整本書，請選擇你最感興趣的一本書，填寫表格。
書名
基本內(nèi)容
最深刻的閱讀體會
　 　
　 　
　 　

2023年遼寧省大連市金州區(qū)小升初語文試卷
參考答案與試題解析
一、識字與寫字
1．默寫。
竹石
【清】鄭燮
　咬定青山不放松　，　立根原在破巖中　。
　千磨萬擊還堅勁　，　任爾東西南北風　。
【答案】咬定青山不放松 立根原在破巖中
千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風
【分析】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
【解答】《竹石》是清代著名畫家、書法家鄭燮的七言絕句。
故答案為：
咬定青山不放松 立根原在破巖中
千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風
【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
2．觀察下面的文字，抄寫前兩句，試著提高自己的書寫速度。
我就生長在這樣一個小城里，將近十五歲時方離開。出門兩年半回過那小城一次以后，直到現(xiàn)在為止，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。
——沈從文
　我就生長在這樣一個小城里，將近十五歲時方離開。出門兩年半回過那小城一次以后，直到現(xiàn)在為止，那城門我還沒再進去過。但那地方我是熟悉的?，F(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。
——沈從文
　
【答案】我就生長在這樣一個小城里，將近十五歲時方離開。出門兩年半回過那小城一次以后，直到現(xiàn)在為止，那城門我還沒再進去過。但那地方我是熟悉的。現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。
——沈從文
【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。
【解答】故答案為：
我就生長在這樣一個小城里。出門兩年半回過那小城一次以后，那城門我還沒再進去過。現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里。
——沈從文
【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。
3．語言文字運用。
窗外的梔子花又開了，即將告別六年的小學生活，我不禁思緒萬千。
六年的學習生活，讓我懂得人的一生會有很多“朋友”相伴。（shū jí） 　書籍　是朋友，潛心閱讀，可以帶我們走向更加廣闊的（lǐng yù） 　領(lǐng)域??；大自然是朋友，仔細觀察，就能從司空（jiàn guàn） 　見慣　的現(xiàn)象中有所發(fā)現(xiàn)：苦難也是朋友，只要你勇敢地面對它，控制好自己的情緒，（lǐ zhì） 　理智　處理問題，就能活出自己的精彩人生。
六年的學習生活，也讓我們從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲益。“　讀書須用意　”一字值千金”讓我們懂得讀書要好好下一番苦功夫：“　良藥苦口利于病　，忠言逆耳利于行”讓我們懂得要能夠聽得別人中肯的功告或批評…
　光陰似箭　，六年的小學生活一晃而過。“畢業(yè)不是終點，而是新的起點…”帶著老師的寄語，我們即將開啟新的征程。
（1）根據(jù)拼音，在橫線上寫詞語。
（2）在橫線上根據(jù)語境填空。
（3）在波浪線上填寫恰當?shù)某烧Z。
【答案】書籍 領(lǐng)域；
見慣 理智；
讀書須用意 良藥苦口利于??；
光陰似箭。
【分析】考查了漢語拼音、成語的運用和諺語、俗語及慣用語的掌握情況，諺語、俗語及慣用語要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。
【解答】“書籍”指書的統(tǒng)稱。
“領(lǐng)域”指社會活動或思想、學術(shù)的范圍。
“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。
“理智”指分辨是非，明了利害關(guān)系及控制自己行為的能力。
“讀書須用意，一字值千金”出處《增廣賢文?上集》，肯下苦工夫，一字千金。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出處《史記?留侯世家》，但卻有利于治病，但有利于人們改正缺點。
“光陰似箭”指時光像射出去的箭。比喻時間流逝迅速。
故答案為：
書籍 領(lǐng)域
見慣 理智
讀書須用意 良藥苦口利于病
光陰似箭
【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注意優(yōu)美的句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。
二、閱讀與鑒賞
4．文言文閱讀。
學弈
弈秋、通國之獸弈者也。使弈秋海二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）聯(lián)系上下文，理解加點字的意思。
思援弓繳而射之。
援：　拉　。
之：　代指天鵝　。
（2）借助文言文里學過的詞語的意思，推想下面詞語的意思。
自愧弗如：　自感不如別人而內(nèi)心慚愧　。
（3）理解畫橫線句子的意思。 　弈秋是全國最擅長下棋的人　。
（4）通過“學弈”這個事例，作者想要表達的觀點是 　學習應(yīng)專心致志，決不可三心二意　。
【答案】（1）拉 代指天鵝。
（2）自感不如別人而內(nèi)心慚愧。
（3）弈秋是全國最擅長下棋的人。
（4）學習應(yīng)專心致志，決不可三心二意。
【分析】參考譯文：
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。
【解答】（1）考查字詞解釋?！八荚U而射之”的意思是：想要拉弓箭將它射下來。援：拉。
（2）考查字詞理解。由“弗若之矣”的意思是：但后者的棋藝不如前者好。
（3）考查句子翻譯。“弈秋。
（4）考查通過這個故事作者說明了什么觀點。通過“學弈”這個事例，決不可三心二意。
故答案為：
（1）拉 代指天鵝。
（2）自感不如別人而內(nèi)心慚愧。
（3）弈秋是全國最擅長下棋的人。
（4）學習應(yīng)專心致志，決不可三心二意。
【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
5．
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重：替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，他的死是比泰山還要重的。
（1）這段話是圍繞哪一句話論述的？　人總是要死的，但死的意義有不同　。
（2）結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓Α叭斯逃幸凰?，或重于泰山　人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。我們每個人都要樹立正確的生死觀，做有意義的事情，讓自己死得重于泰山。如：黃繼光、董存瑞是為人民的利益而死的，他們的死是比泰山還要重的。　。
【答案】（1）人總是要死的，但死的意義有不同；
（2）人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。我們每個人都要樹立正確的生死觀，做有意義的事情，讓自己死得重于泰山。如：黃繼光、董存瑞是為人民的利益而死的，他們的死是比泰山還要重的。
【分析】語段論述了為人民利益而死，就比泰山還重，贊美了張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
【解答】（1）考查找出中心句。通讀語段可知，但死的意義有不同”這句話是中心句。
（2）考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段可知，或重于泰山，但死的意義有不同，有的比鴻毛還輕，做有意義的事情。如：黃繼光，他們的死是比泰山還要重的。
故答案為：
（1）人總是要死的，但死的意義有不同；
（2）人總是要死的，但死的意義有不同，有的比鴻毛還輕，做有意義的事情。如：黃繼光，他們的死是比泰山還要重的。
【點評】學習理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。
6．
被老師讀作文的時候
①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數(shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。
②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不愿意受到老師的夸獎？可慢慢地
③下課以后，同學們的神氣怪怪的?！芭丁丁蠋熡钟脮r傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時候我們剛學過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，刳與夸同音。全班同學好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑
④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。
⑤作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？
⑥我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，同學們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了?！澳愕淖魑耐瞬搅?，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學們數(shù)落一頓
⑦王老師苦口婆心地開導我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了
⑧就沒有一個萬全之策了嗎？
⑨我小小的腦筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反復復只提一個名字：畢淑敏。
⑩我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文?！蓖趵蠋熣f。“我有一個小小的請求…”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事？你說好了?！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋?。
?“我想…您讀我的作文的時候…是不是可以…不說我的名字…”鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。
?“為什么，我當了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。
?我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好，并不重要。不說名字您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子
?我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。
?“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試?！蓖趵蠋煶烈髦饝?yīng)了。
?那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后
?我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
（選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有放動〕

（1）根據(jù)文章內(nèi)容填寫同學對我的態(tài)度。
老師經(jīng)常讀我作文——　嫉妒、孤立我　——我開始不把作文寫那么好——老師研導后認真寫作文——我鼓足勇氣跟老師說讀作文時不讀我名字——　放下了成見，和“我”和好如初　。
（2）面對同學們對我的態(tài)度的變化，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？
甜的—　咸味和澀味就涌上心頭　—　孤獨　—　得意　—　快活　
（3）你覺得“我”是一個怎樣的孩子？　“我”是一個熱愛學習，敢于直面生活中的難題，并能想辦法解決難題的人　。
（4）本學期，我們學習了課文《那個星期天》?！赌莻€星期天》和《被老師讀作文的時候》這兩篇文章在情感的表達方式上最大的相同點是 　都是作者真情實感的流露　，最大的不同點是 　《被老師讀作文的時候》一文作者運用對比、語言描寫，來抒發(fā)作者的情感；《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，運用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受　。
【答案】（1）嫉妒、孤立我 放下了成見，和“我”和好如初；
（2）咸味和澀味就涌上心頭 孤獨、被嫉妒 得意 快活；
（3）“我”是一個熱愛學習，敢于直面生活中的難題，并能想辦法解決難題的人。
（4）都是作者真情實感的流露《被老師讀作文的時候》一文作者運用對比、語言描寫，來抒發(fā)作者的情感；《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，運用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。
【分析】本文通過寫“我”被老師讀作文的時候，經(jīng)歷了不同的感受，讓“我”體會到人世的冷暖，從而培養(yǎng)了勤奮不已而又淡泊名利的性格。
【解答】（1）考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“全班同學好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，兩邊都不要我”和第四段中的“第一次懂得了什么叫孤獨，老師經(jīng)常讀我作文時、孤立我，“那天下午的情形。同學們充滿了好奇。下課以后，同學們放下了成見。
（2）考查對人物心理情感的梳理。通讀全文，人物心理也是不同的，心情像一顆怪味豆。因為我的作文得到表揚。遭到同學們的嘲笑、被嫉妒，同學們也和我相親相愛，王老師找我了，同學們充滿了好奇。我和大伙快活地跳皮筋。
（3）本題考查對人物形象的分析概括能力。解答此題要注意文段中有關(guān)的人物事件的介紹。文章首段寫出了“我”的文章寫得很好；面對同學們的孤立排擠，而不是退縮，敢于直面生活中的難題。
（4）考查了表達方式。結(jié)合課文《被老師讀作文的時候》和《那個星期天》可知。《被老師讀作文的時候》一文表達了作者對人世的冷暖的體會，詮釋母愛的至純至真、語言描寫；《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，“我”在等待中的孤寂、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。
故答案為：
（1）嫉妒、孤立我 ，和“我”和好如初；
（2）咸味和澀味就涌上心頭 孤獨 得意 ；
（3）“我”是一個熱愛學習，敢于直面生活中的難題。
（4）都是作者真情實感的流露《被老師讀作文的時候》一文作者運用對比、語言描寫；《那個星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，“我”在等待中的孤寂、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、惶惑就是在這些真切而細膩的心理刻畫中讓我們感同身受。
【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
三、表達與交流（
7．寫片段。
請寫一寫你最難忘的一個傳統(tǒng)節(jié)日的片段，描寫節(jié)日的場景和自身的感受。
【答案】 又是是中秋節(jié)，是一個萬家團圓的日子。俗話說：海上升明月，天涯共此時。所以我和媽媽一起到陽臺上去看月亮，天空中有層層清云，如煙似霧彌漫在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。
它像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿大地。
后來，媽媽讓我們進屋，一進門，哇！桌子上擺滿了豐盛的飯菜。我迫不及待地對媽媽說：“媽媽，今天的菜看上去就好吃，我先嘗嘗哦！”“是嗎？”媽媽笑瞇瞇地說，“好吃就多吃點，不過得等你大伯和小董阿姨回來一起吃。”
等來等去，大伯還是不回來。媽媽已經(jīng)打過三四個電話了，可他總是說“過一會就回來”“馬上就到”……七點了，大伯和小董阿姨終于來了，我大喊一聲：“吃飯了！”便狼吞虎咽起來。不一會，紅燒螃蟹、豬蹄子、木耳炒肉片、水煮魚……就都不見了。
【分析】考查情景寫話。情景寫話是聽話、說話能力在實際交往中的應(yīng)用。
【解答】根據(jù)自己生活實際，選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日寫。
故答案為：
又是是中秋節(jié)。俗話說：海上升明月。所以我和媽媽一起到陽臺上去看月亮，如煙似霧彌漫在月光下，牽于二者之間，既不喧賓奪主。
它像光華四射的水晶球掛在天空。樹啊，房子啊、薄薄的輕紗中，注滿大地。
后來，一進門，哇。我迫不及待地對媽媽說：“媽媽，我先嘗嘗哦？”媽媽笑瞇瞇地說，不過得等你大伯和小董阿姨回來一起吃?！?br /> 等來等去。媽媽已經(jīng)打過三四個電話了，大伯和小董阿姨終于來了！”便狼吞虎咽起來，紅燒螃蟹、木耳炒肉片。
【點評】情景寫話是小學語文中重要的學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。
8．作文。
《被老師讀作文的時候》寫了當“我”被老師讀作文的時候，同學們因為嫉妒而孤立“我”，“我”很受折磨，我們都會遇到各種困難、問題、挑戰(zhàn)，你有怎樣的感受？你是怎么應(yīng)對的？選擇你經(jīng)歷過的某件事，寫下來。
要求：①任選角度自擬題目。②寫清事情的經(jīng)過及當時的心情。③文中不得使用真實姓名。
【答案】
面對失敗

我，從小就很堅強，遇到任何挫折都不會輕易落淚。很多人都說，出生時不哭的孩子長大后就會很容易哭，可我卻另類，就算長大了，我也不輕易落淚。但，上個學期末，我哭了，雖然很堅強，雖然每次快哭時都強忍淚水，可是這一次，我再也忍不住了。因為成績很差，連單元考都沒有那么差。
以前就算拿不到全級前五名，在班里也排得到五名內(nèi)或十名內(nèi)，可是這次，我的分數(shù)卻卻低得連十名以內(nèi)也排不到了。拿到評價書后，由于是寫實際分數(shù)，一看分數(shù)，差點嚇暈了，我很想哭，可我不敢，因為我是不會輕易在同學面前流淚的?；丶衣飞希覠o精打采，一直想著回家后姨媽姨父會如何如何地斥責我?；丶液?，我把評價書遞給他們，便走進房里，臥倒在床上。隨后便聽到姨父嘆息的聲音了，他沒有埋怨我，只是問我怎么考成這樣子，可我心里還是受到了傷害。姨媽卻在斥責我考試前不好好復習。我再也忍不住了，忍不住一直強忍的淚水終于流出來了。我哭了，我哭得真的很厲害，哭得很大聲，姨父和姨媽也沒再說什么了。只是叫我吃飯，可我還是呆在床上哭。就算姨媽和姨父不在斥責我了，我也無法原諒我自己。我痛恨，我后悔，我傷心，如果時間可以倒轉(zhuǎn)，我一定會很好地復習，養(yǎng)好精力，在考試時發(fā)揮出自己最好的水平的，可是我卻寧可將時間白白浪費在看電視上，我真的悔不當初。就連老師也在問為什么會考得這么差。
后悔也已經(jīng)來不及了，我只能立下決心，好好學習，不要再考那么差的分數(shù)了。
沒有一次哭得比這次更傷心了，但這悔恨的淚水總是可以沖淡一切，經(jīng)過這么長時間，我已經(jīng)不再去想它了，只是汲取這個深刻的教訓，以后就不再犯同樣錯誤了。
【分析】本次習作為自命題的敘事作文，要求寫一次自己遇到困難、問題、挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。在生活和學習過程中，我們都會遇到各種困難、問題、挑戰(zhàn)，你有怎樣的感受？你是怎么應(yīng)對的？結(jié)合自己的實際情況，選擇印象深刻、有意義，最想與大家分享的去寫。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結(jié)尾？哪些詳細寫，哪些內(nèi)容略寫？運用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫內(nèi)容認真構(gòu)思。敘事要詳略得當，重點突出，重點記敘失敗的過程及這一過程中你的心路歷程，注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。
【解答】范文：
面對失敗

我，從小就很堅強。很多人都說，可我卻另類，我也不輕易落淚。但，我哭了，雖然每次快哭時都強忍淚水，我再也忍不住了，連單元考都沒有那么差。
以前就算拿不到全級前五名，可是這次。拿到評價書后，一看分數(shù)，我很想哭，因為我是不會輕易在同學面前流淚的，我無精打采?；丶液?，便走進房里。隨后便聽到姨父嘆息的聲音了，只是問我怎么考成這樣子。姨媽卻在斥責我考試前不好好復習，忍不住一直強忍的淚水終于流出來了，我哭得真的很厲害，姨父和姨媽也沒再說什么了，可我還是呆在床上哭，我也無法原諒我自己，我后悔，如果時間可以倒轉(zhuǎn)，養(yǎng)好精力，可是我卻寧可將時間白白浪費在看電視上。就連老師也在問為什么會考得這么差。
后悔也已經(jīng)來不及了，好好學習。
沒有一次哭得比這次更傷心了，但這悔恨的淚水總是可以沖淡一切，我已經(jīng)不再去想它了，以后就不再犯同樣錯誤了。
【點評】本文寫了我考試失利后，面對老師的盤問、姨媽姨夫的訓斥，自己的自責，終于留下了悔恨的眼淚，所以我發(fā)誓以后下定決心努力學習。對于考試失敗后我的心理、動作等描寫都突出了我的難過，包括從姨媽姨夫的描寫中也能感受到這次考試確實失敗了。
四、梳理與探究（附加題）
9． 可是，她走到門口，發(fā)現(xiàn)忘拿了那把小鑰匙，她只能通過玻璃桌面清楚地看到它。她盡力攀著桌腿向上爬可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下來弄得自己筋疲力盡。于是，哭是沒用的！”她嚴厲地對自己說?！癬_____”她經(jīng)常愛給自己下這個命令……
（1）文中的她是（誰） 　愛麗絲　
（2）請在橫線上填上她給自己下的命令是什么?！∫欢ㄒ阉贸鰜??！?br /> 【答案】愛麗絲 一定要把它拿出來。
【分析】考查實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是語文知識的實際應(yīng)用。
【解答】（1）選自《愛麗絲漫游奇境》，所以寫的是愛麗絲。
（2）發(fā)揮想象，寫了她要夠到桌子上的鑰匙。
故答案為：
愛麗絲 一定要把它拿出來。
【點評】平時要多閱讀，提高分析問題的能力。
10．本學期你一定閱讀了不少整本書，請選擇你最感興趣的一本書，填寫表格。
書名
基本內(nèi)容
最深刻的閱讀體會
　《騎鵝旅行記》　
　講述了尼爾斯不愛學習，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，以至于家禽看到他就會咬他?？墒峭∫粋€小村莊里的還有一群小精靈，尼爾斯有一天戲弄了一只小精靈，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友?！?br /> 　正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄?！?br /> 【答案】《騎鵝旅行記》講述了尼爾斯不愛學習，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，以至于家禽看到他就會咬他。可是同住一個小村莊里的還有一群小精靈，尼爾斯有一天戲弄了一只小精靈，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。
【分析】考查實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是語文知識的應(yīng)用。
【解答】根據(jù)實際作答即可。
故答案為：
《騎鵝旅行記》講述了尼爾斯不愛學習，一看到書本就會犯困，會經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物。可是同住一個小村莊里的還有一群小精靈，受到懲罰變成一個拇指大的小人，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上。馬丁決定和野鵝飛往北方。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，在去往拉普蘭的路上。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、智慧、善良的小英雄。
【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

相關(guān)試卷

遼寧省大連市金州區(qū)2023-2024學年四年級上學期1月期末語文試題：

這是一份遼寧省大連市金州區(qū)2023-2024學年四年級上學期1月期末語文試題，共4頁。試卷主要包含了積累與運用，閱讀現(xiàn)代文，回答問題，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

遼寧省大連市金州區(qū)實驗小學2023-2024學年五年級上學期期中檢測語文試卷：

這是一份遼寧省大連市金州區(qū)實驗小學2023-2024學年五年級上學期期中檢測語文試卷，共4頁。

遼寧省大連市中山區(qū)2023年小升初語文試卷（解析版）：

這是一份遼寧省大連市中山區(qū)2023年小升初語文試卷（解析版），共13頁。試卷主要包含了看拼音寫詞語，下列句子中沒有語病的一項是，關(guān)于“藏”的說法正確的一項是，下列說法不正確的一項是，閱讀下面語段，回答問題，詩文填空等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2023年遼寧省大連市普蘭店區(qū)小升初語文試卷

2023年遼寧省大連市普蘭店區(qū)小升初語文試卷
遼寧省大連市金州區(qū)2022-2023學年五年級下學期7月期末語文試題

遼寧省大連市金州區(qū)2022-2023學年五年級下學期7月期末語文試題
遼寧省大連市金州區(qū)2022-2023學年六年級下學期7月期末語文試題

遼寧省大連市金州區(qū)2022-2023學年六年級下學期7月期末語文試題
2021年遼寧省大連市甘井子區(qū)小升初語文試卷 解析版

2021年遼寧省大連市甘井子區(qū)小升初語文試卷 解析版
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小升初專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部