2．秋  游教學(xué)目標(biāo)1．能從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。2．經(jīng)歷探究100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法的過程，掌握連減的豎式寫法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算連減的算理。設(shè)計(jì)說明本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。由此，教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下幾個(gè)方面：1．結(jié)合情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。“秋游”這一情境很容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生可以根據(jù)圖意提出問題，并獨(dú)立探究和解決問題。幫助圖中的小朋友解決乘船和乘車的問題，能喚起學(xué)生幫助別人產(chǎn)生快樂的情感，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。2．注重培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題。解決這樣的問題，可以有多種方法，可以通過連減，也可以先算出兩隊(duì)或者兩車人數(shù)之和，再用總?cè)藬?shù)減去這個(gè)和來解決問題。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的解題策略，培養(yǎng)發(fā)散思維。3．注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。本課時(shí)的計(jì)算內(nèi)容涉及進(jìn)位加法和退位減法，要求學(xué)生做到認(rèn)真、準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天是個(gè)陽光明媚的日子，育才小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們想坐船去看大海，和海鷗一起分享秋高氣爽的秋天?？?！他們來了?。ㄕn件出示）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的故事情境引入，可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的探究欲望。二、探索交流，解決問題師：從這幅圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？在小組內(nèi)交流一下吧!交流預(yù)設(shè)：（1）這艘船可以坐90人。（2）二年級(jí)的學(xué)生分成了兩隊(duì)，一隊(duì)有45人，另一隊(duì)有25人。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把圖上的信息都找了出來，你們真了不起，我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)繼續(xù)加油吧！設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情境圖尋找圖中有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生尋找有價(jià)值數(shù)學(xué)信息的能力。師：通過我們大家的共同努力，我們發(fā)現(xiàn)了圖中有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。同學(xué)們，他們的老師有個(gè)問題，如果大家都上船，船上的座位夠嗎？如果夠，船上還有多少個(gè)空座位呢？    組織活動(dòng)：你們能幫助他們的老師解決這個(gè)問題嗎？活動(dòng)要求：你有什么辦法解決這個(gè)問題呢？你有幾種方法？把你的方法講給小伙伴們聽吧！成果預(yù)設(shè)：方法一：45+25=70（人）          90-70=20（個(gè)）方法二：90-45=45（人）           45-25=20（個(gè)）方法三：90-45-25=20（個(gè)）    活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們真了不起，用了這么多的方法幫助了他們，他們的老師很感謝大家。同學(xué)們再想一想，我們用了三種方法解答了同一個(gè)問題，但是結(jié)果都一樣，這說明一個(gè)問題，那就是同樣的一個(gè)問題，解決它的方法可以有很多種。設(shè)計(jì)意圖：突出重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，充分給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)算法的多樣化，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生的思維充分得到發(fā)展。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：在同學(xué)們乘船看大海的過程中，我們的老朋友機(jī)靈狗也來了，它為大家準(zhǔn)備了一些小游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/span>游戲l：小猴子摘桃子。（連一連）游戲2：奪紅旗。（課本第5頁“練一練”第3題）師：看到同學(xué)們在游戲中的精彩表現(xiàn)，機(jī)靈狗覺得你們太聰明了，所以它也想請你們幫它解決一個(gè)問題，你們愿意幫助它嗎？（課件出示：機(jī)靈狗不小心把它們年級(jí)訂閱報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了，正傷心呢）（1）哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？（2）二班訂了多少份《兒童報(bào)》？（3）三班訂了多少份《小畫報(bào)》？（4）四班訂了多少份《小畫報(bào)》？多少本《小故事》？同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察，想一想，你能把它還原嗎？（1）看表，你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)表還能真實(shí)、準(zhǔn)確地體現(xiàn)各班訂閱報(bào)刊的情況嗎？（3）小組合作，還原表格。（4）匯報(bào)交流，說一說你是怎么想的。設(shè)計(jì)意圖：回顧課堂講解的內(nèi)容，及時(shí)鞏固新知，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。突出有趣的問題，讓學(xué)生多角度地思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。四、回顧整理，反思提升1．一節(jié)課這么快就過去了，你有什么收獲嗎？和全班同學(xué)說一說吧！2．這節(jié)課你的表現(xiàn)怎么樣？自己評(píng)價(jià)一下吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中，你應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)，教師不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，并提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。板書設(shè)計(jì)秋  游方法一：45+25=70（人）            90-70=20（個(gè)）方法二：90-45=45（人）            45-25=20（個(gè)）方法三：90-45-25=20（個(gè)） 

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