?2022-2023學(xué)年湖南省邵陽市新邵縣八年級（下）期末語文試卷
一、默寫（本大題共1小題，共8.0分）
1. 填空題。
(1) 蒹葭萋萋， ______ 。（《蒹葭》）
（2） ______ ，并怡然自樂。（《桃花源記》）
(2) 何時眼前突兀現(xiàn)此屋， ______ 。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（4） ______ ，悠悠我心。（《子衿》）
(3) 海內(nèi)存知己， ______ 。（《送杜少府之任蜀州》）
(4) 潭中魚可百許頭， ______ 。（柳宗元《小石潭記》）
(5) 《望洞庭湖贈張丞相》中寫出了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的磅礴氣勢的一句是 ______ ， ______ 。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
二、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）
2. 走進名著。
運用課外閱讀積累的知識，完成下列題目。
保爾本來準備近距離射擊那個士兵，使朱赫來得救，但轉(zhuǎn)念一想，他還是有意背轉(zhuǎn)身，等朱赫來和押運兵走過自己跟前的時候，出其不意地撲向押運兵，死死抓住對方的槍，向地下按。
(1) 以上語段選自《 ______ 》，作者是 ______ 。
(2) 下列對名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是 ______
A.保爾受朱赫來影響，革命意識覺醒，逐步走上革命道路。
B.保爾為救朱赫來而被抓，后來僥幸逃離監(jiān)獄，離開家鄉(xiāng)去工地干活，后來參加戰(zhàn)斗，歷經(jīng)磨難，多次死里逃生。
C.保爾是作者以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。
D.這是一部描寫蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期第一代蘇維埃青年，同國內(nèi)外敵人和各種困難進行頑強戰(zhàn)斗的優(yōu)秀小說。
三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）
3. 非文學(xué)類作品閱讀。
閱讀下面的文字，完成習(xí)題。
材料一：
①外出吃飯，拿出手機掃描一下餐桌上印制的二維碼，就可知道這家餐廳衛(wèi)生有沒有達標、評價如何、哪幾道菜最受歡迎；到景區(qū)游玩，只需憑借二維碼，就可省略買票、驗票步驟，“刷”一下就過關(guān)……不知不覺，二維碼已悄悄來襲，你準備好迎接“碼”時代了嗎？
②許多人初次聽到二維碼時會一頭霧水，但實際上，大部分人早就與它有過接觸：在火車票右下角，那個正方形黑白相間小方塊，就是二維碼。它通過肉眼不能識別的方式，記錄了乘車人身份證號以及車次、車號、座位號等大量復(fù)雜信息。
③對于普通人，到底怎么使用二維碼？很簡單，下載一款手機二維碼軟件，啟動手機攝像頭，對準產(chǎn)品的二維碼輕輕一掃描，這樣“拍一下、掃一下”，就可以獲取產(chǎn)品隱藏的信息，全過程只需幾秒鐘。
④初次見面交換名片，用手機掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進行復(fù)雜的輸入；想到哪家餐館吃飯，上網(wǎng)掃描一下它的二維碼，餐館地址、招牌菜、網(wǎng)友評價、消費水準等信息一應(yīng)俱全；超市購物，掃描一下食品二維碼標簽，生產(chǎn)日期、保質(zhì)時間等“來龍去脈”就會映入眼簾……
⑤二維碼的廣泛應(yīng)用將會極大改變我們生活。比如，報紙廣告信息承載量小，而如果在旁邊印上二維碼，讀者只需“一拍一掃”，就可直接進入公司網(wǎng)站，獲取更多信息。你甚至還可以去下載二維碼制作軟件，把自己想要存儲的信息，“放”進這小小黑白方塊，制作屬于自己的二維碼。
⑥二維碼的出現(xiàn)給人們帶來了極大的便利，也為生活增添了不少樂趣。來自世界不同國家的人們，正經(jīng)歷著二維碼時代的奇妙之旅。
材料二：
二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當用特定軟件掃描這些圖像時，二維碼內(nèi)包含的信息就會顯示出來。
材料三：
據(jù)警方介紹，掃描二維碼有時候會出現(xiàn)一條鏈接，提示下載軟件，而有的軟件可能藏有病毒。其中一部分病毒下載安裝后會對手機、平板電腦造成影響；還有部分病毒則是犯罪分子偽裝成應(yīng)用的吸費木馬，一旦下載就會導(dǎo)致手機自動發(fā)送信息并扣除大量話費。
材料四：
有相關(guān)專家提醒群眾，提高防范意識，掃描前先判斷二維碼發(fā)布來源是否權(quán)威可信。一般來說，正規(guī)的報紙、雜志，以及知名商場的海報上提供的二維碼是安全的，但在網(wǎng)站上發(fā)布的不知來源的二維碼需要警惕。應(yīng)該選用專業(yè)的加入了監(jiān)測功能的掃碼工具，掃到可疑網(wǎng)址時，會有安全提醒。如果通過二維碼來安裝軟件，安裝好以后，最好先用殺毒軟件掃描一遍再打開。
(1) 閱讀材料二，說說什么是二維碼。
(2) 材料一第⑤段主要運用什么說明方法？有什么作用？
(3) 以上材料介紹了二維碼是什么，還介紹了關(guān)于二維碼的哪些知識？
(4) 材料四告訴我們掃描二維碼時應(yīng)該注意什么？
4. 文學(xué)類作品閱讀。
禮物
（孫梓菡）
①離閨女的周歲生日還有 3天，老殷躺在行軍床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。
②兩個月前，老殷隨部隊機動數(shù)百公里來到這片戈壁灘。天高云淡，幾十公里戈壁灘，一眼望不到邊際。戈壁灘雖然荒涼，但戰(zhàn)士們一個個熱情高漲，并沒有因環(huán)境惡劣而消沉。
③可戈壁灘怎么可能放過考驗他們的機會？一天 24小時的狂風(fēng)盡情肆虐。搭帳篷時，砂石土質(zhì)堅硬無比，想把1米多長的鋼釘砸進去哪有那么容易。上等兵譚超費了老大勁，砸了半天，手上的老繭都磨破了，卻依舊只完成了一半的任務(wù)量。
④“讓我來?！崩弦蟛环?，搓了搓手，提了口氣，掄起大錘，憑著一股子蠻力，愣是和戈壁灘比起了狠。在老殷的帶領(lǐng)下，大家分工明確，干勁十足。 4個小時過后，車庫帳篷和班用帳篷首先被搭了起來，總算有了個“新家”的雛形。
⑤彼時，戈壁灘的天已經(jīng)黑透了，借著探照燈射出的強光，老殷和戰(zhàn)友們坐在地上一邊吃著單兵干糧，一邊欣賞著自己的杰作。
⑥進戈壁灘之前，老殷按規(guī)定交了手機，從此與家里斷了聯(lián)系。之后的一段日子，老殷和戰(zhàn)友們朝夕相伴，以這片戈壁灘為家。但老殷還有自己的小家。
⑦今年年初，妻子生下了一個可愛的“小棉襖”。他本想在家多陪陪她們娘兒倆。但因任務(wù)需要，不得不提前返回單位。臨走時，老殷的心里有一萬個不舍，倒是妻子一直寬慰他，讓他不要太牽掛。軍人，完成任務(wù)才是第一位的。
⑧“失聯(lián)”的時間越長，老殷心里的那份思念就越重。眼看著離閨女第一個生日的時間越來越近，晚飯時候卻接到上級通知，部隊返回的時間又推遲了一個禮拜。老殷的心里頓時五味雜陳。
⑨戈壁灘的夜很美。那天夜里，老殷仰望星空，心中陣陣思念隨著狂風(fēng)遙寄在千里之外的家鄉(xiāng)?！昂尾话堰@醉人的星空拍下來送給閨女當生日禮物？”一個溫暖而甜蜜的念頭在老殷的腦海中突然浮現(xiàn)。
⑩第二天一早，老殷就把這個想法告訴了宣傳科的老王。老王當即表示“立馬給他安排”。
?一向“狂躁”的戈壁灘這一次出人意料的十分“配合”。輪到老殷站夜崗的那晚，群星璀璨，閃耀夜空，從浩瀚的深藍一直延伸到地平線的遠端。老殷手握鋼槍，一身戎裝挺立風(fēng)中。老王悄悄來到他身后不遠處，調(diào)整好角度，按下快門，一張“星空下的哨兵”照就此誕生。隨后，他還特地將照片打印出來交給了老殷。
?日子一天天過去，眼看閨女的生日越來越近，老殷開始籌劃著怎樣把這份特殊的禮物寄給她們娘兒倆。老殷沒想到，先收到禮物的人卻是自己。
?幾天前，同事老肖神神秘秘地塞給他一個信封。老殷打開一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女兒咧著嘴笑，幾個月不見，長大了許多。
?“你呀，平時總和我們叨念嫂子和閨女，這次我回駐地拉物資，看到了嫂子寄到駐地的信，想著你心里正盼著呢，就給你捎來了。”
?老殷把照片翻過去，看到背后有一行細細的字：“只要我們的心在一起，再遙遠的距離也不是分別?！鳖D時，他心里涌上一股暖流。
?第二天，老殷收到了大家寫下的祝福，這是對“小棉襖”的生日祝福，更是對他們一家子的祝福。
?戈壁灘的風(fēng)，依舊不停地在耳邊咆哮嘶吼，老殷手里緊攥著照片緩緩走出帳篷，向著天邊的方向，靜靜地看了好久……
?得知老肖第二天要提前返回單位，老殷連忙把自己準備的禮物和戰(zhàn)友們的祝福精心包裝好，請老肖一回到單位趕緊寄出去。
?任務(wù)結(jié)束回到駐地的那天，老殷第一時間就給妻子打了視頻電話。兩人拿著給彼此的禮物，微笑著流下了幸福的淚水。
（摘編自2021年11月7日《解放軍報》）

(1) 結(jié)合選文，按要求填寫下表。
情節(jié)
①
想到拍攝星空做禮物
③
回到駐地，與妻子視頻通話
老殷心理
輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠
②
心里涌上一股暖流
④
(2) 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項是 ______
A.首段單句成段，巧設(shè)懸念，引起讀者的興趣，給人以閱讀沖擊感。
B.老殷聽說返回部隊的時間又推遲了一個禮拜，心中立刻五味雜陳，充滿怨恨。
C.文中有環(huán)境描寫，展現(xiàn)了部隊訓(xùn)練的艱苦，渲染了氣氛，烘托了形象。
D.文章對老殷妻子的描寫不多，卻可以看出她支持丈夫的國防事業(yè)。
(3) 分析下面句子運用的人物描寫方法以及作用。
“讓我來?！崩弦蟛环?，搓了搓手，提了口氣，掄起大錘，憑著一股子蠻力，愣是和戈壁灘比起了狠。
(4) 請你談?wù)勛髡咭浴岸Y物”為文章標題的好處。
四、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）
5. 古文閱讀。
【甲】
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（陶淵明《桃花源記》）
【乙】
明日過桃源縣，之綠蘿山下諸峰累累，極為瘦削。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞①坐。 泊水溪與諸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉②地寸余，流泉汩汩。 溯源而上，屢陟③彌高，石為泉嚙，皆若靈壁。
（袁中道《再游桃花源》）
①踞：蹲坐。②藉：墊著③陟：登高。
(1) 解釋下列畫線詞語在句子中的意思。
① 緣溪行 ______
②便 要還家 ______
③石為泉 嚙 ______
④桃 可千余樹 ______
(2) 下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是 ______
A.泊水/溪與諸人步入桃花源/至桃花洞口
B.泊水溪與諸人/步入桃花源至/桃花洞口
C.泊水溪/與諸人步入桃花源/至桃花洞口
D.泊水/溪與諸人/步入桃花源至桃花洞口
(3) 翻譯文段中劃橫線的句子。
①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。
②溯源而上，屢陟彌高。
(4) 下面對選文理解和分析不正確的一項是 ______
A.《桃花源記》對溪流、桃林、山洞的描寫，既渲染了神秘色彩，又為桃花源的出現(xiàn)作鋪墊。
B.《桃花源記》塑造了一個美好的世外桃源，這個故事告訴人們應(yīng)立足現(xiàn)實，不要異想天開。
C.《再游桃花源》寫了桃花源景色優(yōu)美、山峰險峻、環(huán)境幽靜。
D.《桃花源記》描繪的是作者虛構(gòu)的世外桃源，《再游桃花源》描繪的是現(xiàn)實中的美景。
(5) 兩文中的桃源都令人向往，但作者表達的情感不一樣，請簡要談?wù)劇?br /> 五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）
6. 古詩詞閱讀。
題破山寺后禪院
常建〔唐代〕
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，惟余鐘磬音。

(1) 下列詩歌理解不正確的一項是 ______
A.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”是詩的重心，因此只在詩前兩句提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。
B.首聯(lián)點明時間和地點。詩人在“清晨”和“初日”之時“入古寺”，可見他對這個佛教圣地的向往之切。
C.詩歌描寫了清晨破山寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。
D.頸聯(lián)一個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡欣，一個“空”字表現(xiàn)作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
(2) 頷聯(lián)簡化為哪個成語，這個成語隱含了什么哲理？
六、作文（本大題共2小題，共100.0分）
7. ? ? ? ?我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。
? ? ? ?要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。
8. 在你成長的過程中，應(yīng)該有不少體驗，請將“原來，我也很_______”補充完整，寫一篇記敘文。
要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；（2）卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名等相關(guān)信息。
七、其他（本大題共2小題，共14.0分）
9. 近日，一組照片感動了眾多網(wǎng)友，少年背著背簍站在球場上，皮膚 黝黑、身姿_______，笑容靦 腆、目光_______。①“背簍少年”名叫王發(fā)，來自云南臨滄滄源佤族自治縣，在2022年青少年網(wǎng)球巡回賽廣州站比賽中收獲U14組男單冠軍。
我們一起來品悟“背簍少年”背后的“熱愛之道”。熱愛是所有的理由和答案，承載著少年的夢想與希望。②少年王發(fā)出生在邊境村 zhài的農(nóng)民家庭，曾經(jīng)，背簍里裝著瓜果和蔬菜，象征著家庭的辛勤耕yún；如今，背簍里裝著球拍和網(wǎng)球，寄托著少年的遠大夢想。③王發(fā)的夢想是成為一名職業(yè)球員，在更大的舞臺上為國爭光。一個人一旦有了崇高的人生目標，就會點燃“向未來”的奮斗激情，不斷朝著夢想的方向_______，在不懈努力中增長才干，在追求卓越中超越平凡，④成就人生的精彩。
(1) 下列給語段中畫線字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項是 ______
A.yòu
tiǎn
褰
蕓
B.yǒu
tiǎn
寨
耘
C.yǒu
diǎn
寨
耘
D.yòu
tiǎn
騫
蕓
(2) 依次填_______處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?______
A.聳立
堅強
奮發(fā)向上
B.挺拔
堅定
闊步前進
C.筆直
頑強
漫不經(jīng)心
D.矗立
堅忍
談笑風(fēng)生
(3) “實現(xiàn)自我的突破”這一句話在編輯時遺漏了，請問放在下列哪一處最合適？ ______
A.①
B.②
C.③
D.④
(4) 下列句子與“熱愛”意境不相符的一項是 ______
A.一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。
B.重縫不忍輕移拆，上有慈母舊線痕。
C.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
D.而今識盡愁滋味，欲說還休。
10. 綜合性學(xué)習(xí)。
班級將要開展“以和為貴”的主題活動，請你完成以下任務(wù)。
(1) 設(shè)計幾種活動形式，如：舉行“以和為貴”主題朗誦比賽。
(2) 我們在學(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會有觀點的交鋒。相持不下時，有些同學(xué)會惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，制訂兩條“班級議事規(guī)則”。
(3) 請你以“和”為主題，為本次活動擬寫一條宣傳標語。
答案和解析

1.【答案】【小題1】白露未晞,黃發(fā)垂髫
【小題2】吾廬獨破受凍死亦足,青青子衿
【小題3】天涯若比鄰
【小題4】皆若空游無所依
【小題5】氣蒸云夢澤,波撼岳陽城
【解析】（1）白露未晞
（2）黃發(fā)垂髫（注意“髫”的書寫）
（3）吾廬獨破受凍死亦足
（4）青青子衿（注意“衿”的書寫）
（5）天涯若比鄰
（6）皆若空游無所依
（7）氣蒸云夢澤波撼岳陽城
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基
【小題2】D
【解析】（1）本題考查名著基本知識。根據(jù)“保爾”“朱赫來”可知，這個語段選自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。
（2）本題考查名著相關(guān)內(nèi)容。
ABC．正確；
D．有誤，《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫的不是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，而是十月革命前到蘇聯(lián)建國初期。
故選：D。
答案：
（1）鋼鐵是怎樣煉成的??? 奧斯特洛夫斯基
（2）D
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

3.【答案】【小題1】（1）根據(jù)材料二“二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等‘編碼’成一個圖像，當用特定軟件掃描這些圖像時，二維碼內(nèi)包含的信息就會顯示出來”可知，二維碼是一種特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的黑白相間的圖形。
（2）“材料一”第⑤段中的”比如”二字表明這是舉例子的說明方法。結(jié)合“二維碼的廣泛應(yīng)用將會極大改變我們生活”分析，準確具體地說明了“二維碼的廣泛應(yīng)用將會極大改變我們生活”。
（3）作答本題一定要認真讀文，為文章劃分層次，分析每部分分別介紹了說明對象的哪個方面。第①-③段介紹了二維碼是怎樣用的，第④-⑥段介紹了二維碼的應(yīng)用。
（4）根據(jù)材料四“有相關(guān)專家提醒群眾，提高防范意識，掃描前先判斷二維碼發(fā)布來源是否權(quán)威可信。一般來說，正規(guī)的報紙、雜志，以及知名商場的海報上提供的二維碼是安全的，但在網(wǎng)站上發(fā)布的不知來源的二維碼需要警惕。應(yīng)該選用專業(yè)的加入了監(jiān)測功能的掃碼工具，掃到可疑網(wǎng)址時，會有安全提醒。如果通過二維碼來安裝軟件，安裝好以后，最好先用殺毒軟件掃描一遍再打開”，概括為：掃描前先判斷二維碼發(fā)布來源是否權(quán)威可信；選用專業(yè)的加入了檢測功能的掃碼工具；通過二維碼來安裝軟件時，安裝好以后，最好先用殺毒軟件掃描一遍再打開。
答案：
（1）二維碼是一種特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的黑白相間的圖形。
（2）舉例子。具體的說明了“二維碼的廣泛應(yīng)用將會極大改變我們生活”。
（3）還介紹了二維碼到底怎么用；二維碼在，國內(nèi)外的廣泛應(yīng)用極大地改變了人們的生活，給人民的生活帶來極大地便利。
（4）掃描前先判斷二維碼發(fā)布來源是否權(quán)威可信；選用專業(yè)的加入了檢測功能的掃碼工具；通過二維碼來安裝軟件時，安裝好以后，最好先用殺毒軟件掃描一遍再打開。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文是以“二維碼”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容概括，第二題考查說明方法分析，第三題考查材料內(nèi)容概括，第四題考查材料內(nèi)容概括。
材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

4.【答案】【小題1】B
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“離閨女的周歲生日還有3天，老殷躺在行軍床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠”，①概括為：3天后女兒生日；結(jié)合“‘何不把這醉人的星空拍下來送給閨女當生日禮物’一個溫暖而甜蜜的念頭在老殷的腦海中突然浮現(xiàn)”，②概括為：溫暖甜蜜；結(jié)合“老殷把照片翻過去，看到背后有一行細細的字：‘只要我們的心在一起，再遙遠的距離也不是分別’頓時，他心里涌上一股暖流”，③概括為：看到妻子來信；結(jié)合“任務(wù)結(jié)束回到駐地的那天，老殷第一時間就給妻子打了視頻電話。兩人拿著給彼此的禮物，微笑著流下了幸福的淚水”，④概括為：幸福。
（2）本題考查文章內(nèi)容理解。
ACD.正確；
B.有誤，結(jié)合文章內(nèi)容可知老殷因臨時通知部隊延遲返回而感到意外、無奈；作為戰(zhàn)士的老殷，服從命令堅守戈壁灘，又體現(xiàn)了他堅守崗位的責(zé)任心。而不是“怨恨”。
故選：B。
（3）本題考查人物描寫方法。要求人物描寫的角度來賞析?！白屛襾怼笔钦Z言描寫，簡短有力的話語，表現(xiàn)了老殷的敢為人先的責(zé)任和決心?！按炅舜晔?，提了口氣，掄起大錘”是動作描寫，生動地寫出了老殷掄錘的勁大錘”是動作描寫，生動地寫出了老殷掄錘的勁頭，表現(xiàn)了他不怕勞累、不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的擔(dān)當精神。
（4）本題考查標題作用分析。“禮物”是文章的線索，貫穿全文，點明文章是講與“禮物”相關(guān)的故事，吸引讀者閱讀興趣；“禮物”揭示文章主題，既指老殷送給女兒的照片，又指戰(zhàn)友們對老殷女兒的祝福以及老殷妻子寄給老殷的照片，體現(xiàn)出邊防軍人與家屬之間互相關(guān)心、互相體諒的美好感情。
答案：
（1）①3天后女兒生日；②溫暖甜蜜；③看到妻子來信；④幸福
（2）B
（3）語言描寫、動作描寫。生動形象地表明了老殷不懼困難、迎難而上的英勇，以及敢為人先的責(zé)任、擔(dān)當。
（4）“禮物”是線索，貫穿全文；對于戰(zhàn)士們和軍屬來說，彼此的照片及戰(zhàn)友們的祝福就是最好的禮物，飽含著對家人的深深思念，以及戰(zhàn)友之間互相關(guān)愛的深厚情誼，揭示了主旨。
本文寫老殷等戰(zhàn)士們遠赴戈壁灘，以其為家；老殷與家人失聯(lián)，甚至無法陪伴閨女度過她的第一個生日；老殷決定將戈壁灘的美麗星空送給閨女當生日禮物，卻沒想到先收到了妻子給他的禮物；戰(zhàn)友們送上祝福，老殷將這些祝福與自己的禮物寄給家人。
閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

5.【答案】【小題1】沿著,同“邀”，邀請,沖刷,大約
【小題2】C
【小題3】略
【小題4】B
【小題5】略
【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意：他沿著溪水劃船。緣：沿著。
②句意：有人便邀請漁人到自己家里去。要：同“邀”，邀請。
③句意：石頭被泉水侵蝕。嚙：沖刷。
④句意：大概有上千棵桃樹?？桑捍蠹s。
（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：船停泊在溪水旁，我和其他人步行進入桃花源，到了桃花洞口。故斷為：
泊水溪/與諸人步入桃花源/至桃花洞口。
故選：C。
（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
①重點詞：儼然，整齊的樣子；屬，類。句意：這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
②重點詞：溯，逆流而上；彌，更加。句意：沿著水向上尋找源頭，越走越高。
（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。
ABC.正確；
D.有誤，《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。
故選：D。
（5）本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)甲文句子“其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，作者虛構(gòu)桃花源，又描寫了桃花源景致優(yōu)美，人們幸福和樂的生活，聯(lián)系作者當時所處的生活現(xiàn)狀，可知甲文表達作者對這種沒有剝削壓迫，和平寧靜生活的向往之情。根據(jù)乙文句子“至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞坐”可知，作者游覽奇景而愉悅，即使是蹲坐船上也樂此不疲。再根據(jù)句子“桃可干余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”作者被美景所陶醉，故乙文抒發(fā)作者對美景的喜愛贊美之情。
答案：
（1）①沿著。②同“邀”，邀請。③沖刷。④大約。
（2）C
（3）①這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
②沿著水向上尋找源頭，越走越高。
（4）B
（5）甲文的桃源是虛構(gòu)的，抒發(fā)的是作者對黑暗現(xiàn)實生活的不滿，對和平美好生活的向往；乙文寫的是眼前真實的美景，抒發(fā)作者對眼前美麗景色的喜愛陶醉之情。
【參考譯文】
【甲】桃花源記東晉太元年間武陵郡有個人，以打魚為生。有一天，他沿著溪水劃船，忘記了路的遠近。忽然遇到一片桃花林，緊靠著兩岸生長有幾百步。其中沒有其他樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人感到很驚奇。繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。
?????林子的盡頭是溪流的源頭，于是出現(xiàn)了一座小山，山上有一個小洞口，隱隱約約好像有點亮。漁人于是離開船，從洞口進去。起初很狹窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮。這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿著打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安閑快樂。
?????桃花源里的人見到漁人，大吃一驚，問漁人從哪里來。漁人詳細地回答了他的問題，有人便邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)著自己的妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與世隔絕的地方，不再出去了，于是就與外面的人斷絕了來往。桃花源里的人問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，村中的人都感嘆惋惜。其余的人又各自把漁人請到自己的家中，都拿出酒食來款待他。漁人逗留了幾天以后，告辭離開了。這里的人對漁人說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊!”
?????漁人離開桃花源以后，找到了他的船，順著從前的路回去，處處都做了標記。到了郡城，拜見了太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派人跟隨他前往，尋找以前做的標記，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。
??????南陽人劉子驥，是志向高潔的隱士，聽說了這件事，高興地計劃前往。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。此后就再也沒有人訪求桃花源了。
【乙】第二天經(jīng)過桃源縣，到了綠蘿山下，山峰極多，而且很陡峭。到了白馬雪濤（景點名，桃源八景之一）前，（因為）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行進入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃樹，兩邊如設(shè)錦帳，地上的花瓣有幾寸高，泉水細細的流淌。沿著水向上尋找源頭，越走越高。石頭被泉水侵蝕，都像峭壁一樣。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

6.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
ABD.正確；
C.有誤，本詩大約作于詩人做縣尉時，詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對幽靜、脫俗、自由生活的向往，不是詩人對仕途生活的向往，賞析不恰當。
故選：C。
（2）本題考查對成語的積累?！扒鷱酵ㄓ奶?，禪房花木深。”意思是：竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。引出成語“曲徑通幽”，引申義是：某種高過常人的境界或成就的獲得，都不是一路坦途，都需要經(jīng)過挫折和坎坷才能獲得。
答案：
（1）C
（2）曲徑通幽。某種高過常人的境界或成就的獲得，都不是一路坦途，都需要經(jīng)過挫折和坎坷才能獲得。
譯文：
?????大清早我走進這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。
《題破山寺后禪院》是一首題壁詩。首聯(lián)落筆勾勒出清晨時分后禪房四周的環(huán)境。頷聯(lián)點出題中“后禪院“三字，描寫出通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。頸聯(lián)和尾聯(lián)在意念上緊承頷聯(lián)，頷聯(lián)寫詩人的發(fā)現(xiàn)之美，追尋之樂，這兩聯(lián)則通過有聲有色、有動有靜、有情有態(tài)的景物描寫來渲染佛門禪理滌蕩人心、怡神悅志的作用，在給讀者帶來美的享受的同時又把讀者帶進幽美絕世的佛門世界。尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營造一個萬籟俱寂的境界。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】游黃山??????? ? ? ?人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。這個暑假，我和媽媽去了黃山，一覽她的真面目。
?????? 黃山的景色真美呀！坐在纜車向外望去，連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的山谷，陡峭的巖壁，全都籠罩在云海之中，猶如在仙境一般。清晨，走在竹海間的小道上，陣陣的知了聲和鳥鳴聲，給幽靜的山谷平添了動感和生機。一陣陣清風(fēng)拂過，竹葉上的晨露便像斷了線的珍珠般散落下來。我深深地吸了一口氣，一股夾雜著泥土和竹子的清香沁入我的心脾。
?????? 黃山的石可真奇呀！一座座山峰玲瓏俊秀，姿態(tài)萬千。有的像犀牛，有的像功夫熊貓，還有的像綻開的蓮花……讓人眼花繚亂。站在北海向遠處瞭望，只見一塊像猴子一樣的石頭，蹲坐在凸出的石頭上，面向彌漫著云霧的萬丈深淵，仿佛在思念著他的伙伴。這就是黃山著名的一景“猴子觀?！薄＿€有“飛來石”“仙人曬靴”“仙人指路”……都是大自然這個雕刻家的杰作。
?????? 黃山的天氣變化可真快呀！剛才還烈日當空，不一會就烏云密布，如同三歲小孩的臉，說變就變。還沒等我們穿上雨衣，豆大的雨點就落了下來，我們都成了落湯雞。雨中的黃山也別有一番滋味。隔著雨簾，望向遠處的山谷，潺潺的水流聲，轟轟的雷鳴聲，嘩嘩的雨聲，仿佛在演奏一曲交響樂。山腰上那一條條銀白色的一字瀑，像飛舞的絲帶，在“音樂”的伴奏下“翩翩起舞”。
?????? 黃山的美，就如同一幅活動的山水畫，如不是身臨其境，還以為真的是在畫中。她的美讓人癡迷，讓人流連忘返。
【解析】? ? ? ?本篇作文考查材料作文的寫作。本篇作文要求寫一篇游記，寫作前先選擇一處自己曾經(jīng)去過的景點，如：北京的八達嶺長城、內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原、黃山等。注意寫出景點的自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗以及自己的感受。文章的結(jié)構(gòu)可以是：移步換景式、點面結(jié)合式、遠景與近景結(jié)合等等。游記的重點在于自己的瀏覽感受或思考。
? ? ? ?本文主要寫了黃山的美景，從黃山的景色美、石奇、天氣變化快上，突出了黃山的美。景色美--“猶如在仙境一般”；石奇--“一座座山峰玲瓏俊秀，姿態(tài)萬千”；天氣變化快--“如同三歲小孩的臉，說變就變”這樣美的黃山，能不讓人流連忘返嗎？

8.【答案】原來，我也很勇敢??????中巴車開得飛快。我抬起頭向窗外看去，窗外陽光明媚，光線透過枝葉的間隙灑落在大地上。哎，真是可惜了今天這個好天氣?！昂昧?，游客們，泰山馬上就到了，請大家收拾好自己的隨身物品，從……”導(dǎo)游的聲音傳來，我拽下耳機，仰望著泰山高聳入云的山巔，只感到兩腿發(fā)軟。
?????“媽，我能不能不爬呀……”媽媽聞言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么膽子還那么小呢？”說著搖搖頭，一副恨鐵不成鋼的表情。
?????我從小就恐高，只要站在高處就會腿腳發(fā)軟，雙手冰涼。上次去上海旅游，我們做透明的觀光電梯上樓，我全程緊閉雙眼，死死拉住我媽的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自從這事過后，我爸媽總想找機會幫我改掉這個毛病。這不，“逼”我來泰山也是他們倆的“餿主意”。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣。
?????“來，泰山37團的游客們，我們開始登……”導(dǎo)游的聲音混雜著四周的喧鬧人聲，在我耳旁嗡嗡作響。算了，爬吧。我硬著頭皮踏上了堅硬的石階。
?????“我，我真的不行了?！泵孔咭徊?，每登上一級石階，我都可以感受到自己的心臟在“撲通撲通”狂跳個不停，轉(zhuǎn)身看看，更是頭暈得不行。“再堅持一下，馬上就到了?！眿寢屧谖疑砗蟠叽俚?。“孔子不是說過‘登泰山而小天下’嗎？咱們好不容易來趟泰山，怎么著也得爬到山頂吧！”
?????此時，光柔和地灑下來，在我身后投下長長的影子?！肮獯蛟谀闵砗?，墻上便有了巨大的身影。有些時候，信念會帶給你比能力更強大的力量?！蔽姨痤^，心中多了幾分堅定。
?????不知時間過了多久，寫有“玉皇頂”的指示牌赫然在目。天空湛藍，青松如蓋，山風(fēng)吹拂，豁然開朗。
?????站在玉皇頂，太陽已西斜了。流水撞擊石壁發(fā)出悅耳的聲音，濺起的水花夾雜在涼爽的夏風(fēng)里，帶來些許涼意。沒想到，我這么膽小怯弱的人竟也可以登上泰山！原來，我也很勇敢。
【解析】這是一則半命題作文題。“原來，我也很_______”，題目要求可以分為以下幾方面：1．使用第一人稱，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主體不能更換，主要記敘“我”的變化或者出乎意料的轉(zhuǎn)變。2．記敘的事件要有變化，有轉(zhuǎn)折。例如，之前“我”認為自己“軟弱”，而過了一段時間，經(jīng)歷了一些事件，我可以變得“堅強”，旨在說明在成長過程中“我”的轉(zhuǎn)變。3．文章是“過去”與“現(xiàn)在”的結(jié)合。這種轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上是倒敘或插敘的手法。4．注重文章主題的升華，不能僅僅體現(xiàn)出“我”的變化，且要通過這種變化體現(xiàn)出變化的原因，最后得出更加深刻的主題。
????寫作中應(yīng)抓住“成長”二字，從自己的生活經(jīng)歷中梳理出自己在知識、能力、意志、品質(zhì)等方面的變化，感受自己對親情、友情、社會、人生、自然等方面的體察與認識的提高。題目選材范圍很廣，只要扣住“現(xiàn)在”與“原來”的變化，均符合題意。寫作角度很多，可以寫性格，如“原來，我也很勇敢”；可以寫成長，如“原來，我也很獨立”；可以寫品德，如“原來，我也很善良”；可以寫趣事，如“原來，我也很溫柔”。橫線上所填詞語盡量是積極的、進步的形容詞，突出和自己原來形象或認識的不同，如“努力”“優(yōu)秀”“堅強”“幸福”“重要”等。以小見大，記敘平凡生活中的事件，突出人物的優(yōu)秀品格，弘揚正能量，體現(xiàn)青少年進步的世界觀。
“會當凌絕頂，一覽眾山小?！钡桥R泰山，超越自我，是很多人的夢想，但是“我”卻因為恐高而在泰山腳下幾乎“繳械投降”，聯(lián)想到在上海的恐高經(jīng)歷，更是不敢邁步。作者以生動的文筆描寫了自己恐懼害怕的心情和表現(xiàn)，最后對于泰山景物的描寫，更為文章增添了精致的一筆。

9.【答案】【小題1】B
【小題2】B
【小題3】D
【小題4】D
【解析】答案：
（1）B
（2）B
（3）D
（4）D
（1）本題考查字音，字形。根據(jù)積累作答。“黝”讀作“yǒu”；“腆”讀作“tiǎn”；“zhài”寫作“寨”；“yún”寫作“耘”。
故選：B。
（2）本題考查詞語運用。聳立：高高地矗立。挺拔：高高地直立。筆直：直而長，不彎曲。矗立：高聳地立著。由語境可知，這里形容“身姿”，應(yīng)該用“挺拔”；堅強：強固而不可動搖。堅定：穩(wěn)定堅強，不動搖。頑強：堅強；強硬。堅忍：指堅持而不動搖。由語境可知，這里形容“目光”，用“堅定”恰當；奮發(fā)向上：精神振作，情緒高昂。闊步前進：邁大步；大步走。漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。談笑風(fēng)生：形容談話時有說有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。由語境可知，第三個橫線處用“闊步前進”。
故選：B。
（3）本題考查句子銜接。聯(lián)系上下文，結(jié)合語境綜合分析?！皩崿F(xiàn)自我的突破”與“成就人生的精彩”句式一致，語意相連，所以這句話應(yīng)放在④處。
故選：D。
（4）本題考查詩句理解。
ABC.相符。
D.不相符，這句詩說的是：隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，詞人對于這個“愁”字有了真切的體驗，心中的愁悶痛楚反而無處訴說了。這與“熱愛”不搭邊。
故選：D。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

10.【答案】【小題1】答案：
（1）示例：舉行“以和為貴”辯論賽；
畫“以和為貴”板報；
開“以和為貴”的班會。
（2）示例：①班級議事時，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。
②討論問題時要積極發(fā)表個人的見解，同時要尊重別人，認真傾聽別人的發(fā)言。
③若意見不合、見解不同，要禮貌對待，有理有據(jù)地說出自己的看法，不能一味否認或粗魯駁斥。
④商議討論班級事務(wù)時要以大局為重，以班級良性發(fā)展為共同目標，不能處處事事先到自己。
（3）示例：①誠立身，孝當先、和為貴。
②親人善鄰，社會和諧。
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查活動設(shè)計。根據(jù)活動主題，設(shè)計多種活動形式即可。
（2）本題考查活動設(shè)計?？紤]在活動中可能出現(xiàn)的狀況，制定相應(yīng)的規(guī)則即可。
（3）本題考查標語擬寫。根據(jù)活動主題，進行標語擬寫，注意達到宣傳目的。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

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