小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊6和7優(yōu)質(zhì)課件ppt

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊6和7優(yōu)質(zhì)課件ppt，文件包含第2課時6和7的組成授課課件pptx、第2課時6和7的組成教案doc、67的書寫swf、例題動畫漂亮的小魚mp4、做值日swf等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共12頁， 歡迎下載使用。
第2課時 6和7的組成（教案）教學(xué)內(nèi)容 教材第41頁。教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的分與合，加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2. 在探索6、7的不同分法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動性。3. 在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)小組合作的意識，提高動手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)踐探索、合作交流，得出6、7的組成。教學(xué)難點(diǎn) 有序地掌握6、7的組成。教學(xué)方法 利用教授法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小正方體。教學(xué)過程一、課時導(dǎo)入（一）鋪墊孕伏1. 想一想，填一填。學(xué)生交流數(shù)的組成并填空。2. 對口令。師：根據(jù)數(shù)的組成我們來對口令吧！比如我說3和2，你們說組成5。（師生一起對口令，5的組成。）師：上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個新朋友6和7，前面已經(jīng)學(xué)過把2~5各數(shù)分成兩個數(shù)，那么6和7分別可以分成哪兩個數(shù)呢？我們這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)6和7的組成吧！（板書課題）設(shè)計意圖 用對口令的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓原本枯燥的數(shù)的組成練習(xí)充滿趣味。（二）引入新課課件出示教材第41頁例題。師：圖圖用小圓片研究6的分與合，每行都有6個小圓片，第一行把左邊5個小圓片涂色，右邊1個小圓片不涂色。這樣圖圖想到了6可以分成5和1，5和1可以組成6。師：同學(xué)們，我們用圖圖的方法一起涂一涂，研究一下6的分與合吧！設(shè)計意圖 學(xué)生涂色，根據(jù)涂色的小圓片和沒有涂色的小圓片，把6分成不同的兩個數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)律涂色，使學(xué)生記憶6的組成更容易。二、探究新知探究點(diǎn) 6和7的組成師：在數(shù)學(xué)書上用這種方法繼續(xù)給小圓片涂色，找出其他6的分與合的情況。（學(xué)生操作涂色，教師巡視指導(dǎo)，找學(xué)生交流。）預(yù)設(shè)1：我接著涂第二行，左邊涂4個，右邊剩下2個，我就知道了6可以分成4和2。預(yù)設(shè)2：第三行，左邊涂3個，右邊剩下3個，我就知道了6可以分成3和3。預(yù)設(shè)3：第四行，左邊涂2個，右邊剩下4個，我就知道了6可以分成2和4。預(yù)設(shè)4：第五行，左邊涂1個，右邊剩下5個，我就知道了6可以分成1和5。師：剛才大家找到了6的分與合的其他情況，讓我們一起來讀一讀吧！（學(xué)生齊讀6的分與合。）6可以分成5和1；6可以分成4和2；6可以分成3和3；6可以分成2和4；6可以分成1和5。讓我們換一種方式再讀一讀吧！5和1組成6；4和2組成6；3和3組成6；2和4組成6；1和5組成6。師：你能不能自己找到7的分與合呢？我們用分小正方體的方法來學(xué)習(xí)一下7的分與合吧！課件出示教材第41頁例題圖。（學(xué)生動手分一分，教師巡視，找學(xué)生交流。）預(yù)設(shè)1：我們把7個小正方體分成了2堆，左邊這堆6個，右邊這堆1個，我就知道了7可以分成6和1；我也可以先看右邊這堆1個，左邊這堆6個，這樣就知道了7可以分成1和6。預(yù)設(shè)2：我們把7個小正方體分成了2堆，左邊這堆5個，右邊這堆2個，我就知道了7可以分成5和2；我也可以先看右邊這堆2個，左邊這堆5個，這樣就知道了7可以分成2和5。預(yù)設(shè)3：我們把7個小正方體分成了2堆，左邊這堆4個，右邊這堆3個，我就知道了7可以分成4和3；我也可以先看右邊這堆3個，左邊這堆4個，這樣就知道了7可以分成3和4。師：你們是把左右兩邊小正方體的數(shù)量交換寫出一對7的分與合，真是了不起呀！我們學(xué)習(xí)了6和7的分與合，你們怎么記住這些數(shù)的分與合呢？我們可以一對一對地記：6可以分成1和5，6可以分成5和1；6可以分成4和2，6可以分成2和4；6可以分成3和3。7可以分成6和1，7可以分成1和6；7可以分成5和2，7可以分成2和5；7可以分成4和3，7可以分成3和4。核心點(diǎn)總結(jié) 在找6和7的組成過程中，可以按照一定順序找到所有組成，也可以利用看到一組聯(lián)想另一組的方法，找到所有的組成。設(shè)計意圖 通過學(xué)生自己動手涂一涂，擺一擺的活動，交流匯報，主動發(fā)現(xiàn)6和7的組成，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)及動手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、當(dāng)堂練習(xí)1. 課件出示的題目。2. 課件出示教材“做一做”的部分題目。設(shè)計意圖 通過練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了知識與技能、過程與方法的訓(xùn)練，使學(xué)生再次感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣、有用和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生再次獲得積極的情感體驗(yàn)。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示。）1. 6可以分成5和1、4和2、3和3、2和4、1和5。1和5可以由5和1對調(diào)得出；2和4可以由4和2對調(diào)得出，所以6的組成只需記住前3組即可。2. 7的組成只需記住3組：6和1、5和2、4和3，然后通過類比推理，將每組中的兩個數(shù)對調(diào)就可以得到另外3組。五、課后作業(yè)請完成教材練習(xí)九第4題。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思成功之處 這節(jié)課通過學(xué)生自主探究，小組合作交流幫助學(xué)生學(xué)習(xí)6和7的組成。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，我主要通過讓他們動手操作認(rèn)識6和7的組成，親身體驗(yàn)知識的形成過程，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。不足之處 整節(jié)課無效問題比較多，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成不夠到位。