?2022~2023學年商水縣八年級下學期期末質量評估卷
語文
注意事項：
1．滿分120分，答題時間為120分鐘。
2．請將各題答案填寫在答題卡上。
一、積累與運用（共28分）
1．閱讀下面語段，回答問題。（共4分）
繪畫是記錄時代、貯存生活、留住鄉(xiāng)愁的重要方式。在各地的農民畫中，農民畫師們描繪絢麗多彩的鄉(xiāng)村生產生活，用筆和紙串聯(lián)起鄉(xiāng)村的歷史和未來，讓人們在色彩濃liè、通俗易懂的畫面中，感受新時代以來鄉(xiāng)村翻天fù地的變化和農民日漸富足的精神生活。
（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）
A．zhù xuàn B．chǔ xuàn C．zhù xún D．chǔ xún
（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）
濃liè（） 翻天fù（）地
2．古詩文默寫。（8分）
源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
吟誦詩歌。我們在“氣蒸云夢澤，①”（《望洞庭湖贈張丞相》）中，感受洞庭湖的煙波浩渺；在“②，③”（《關雎》）中，體味主人公求而不得日夜思念的痛苦。
品鑒宋詞。我們從“④，⑤”（《卜算子·詠梅》）中，讀到陸游如梅花一般“縱使凋零，精神猶在”的高尚品性；從“揀盡寒枝不肯棲，⑥”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）中，讀出蘇軾的高潔志趣。
品讀《禮記》?！按蟮乐幸?，⑦”（《大道之行也》）闡述了儒家的崇高理想，讓我們了解大同社會的基本特征；“⑧”（《雖有嘉肴》）一句，直接為我們揭示了教與學相互促進的道理。
3．名著閱讀。（4分）
在名著閱讀交流活動中，老師提出以下兩個問題，請你任選一個，簡要回答。
①《鋼鐵是怎樣煉成的》這本紅色經典對中學生來說有很強的現(xiàn)實意義，請結合書中最觸動你的情節(jié)，簡要談談這本書對你的啟發(fā)。
②《經典常談》介紹了我國古代許多經典著作，請你結合整本書的相關內容，說說中學生閱讀《詩經》的意義。
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4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）
中國是瓷器的故鄉(xiāng)，原始瓷器起源于3000多年前。______。______。______，______。______。另外，還有雕塑瓷、薄胎瓷、五彩胎瓷等，均精美非常，各有特色。
①元代景德鎮(zhèn)出產的青花瓷更是成為瓷器的代表
②當時的汝窯、官窯、哥窯、鈞窯和定窯并稱為“宋代五大名窯”
③一經出現(xiàn)便風靡一時，成為景德鎮(zhèn)的傳統(tǒng)名瓷之冠
④至宋代時，名瓷名窯已遍及大半個中國，是瓷業(yè)最為繁榮的時期
⑤與青花瓷并稱“四大名瓷”的還有青花玲瓏瓷、粉彩瓷和顏色釉瓷
A．④②①⑤③ B．①③④②⑤ C．④②①③⑤ D．①③⑤④②
5．班級開展以“書韻飄香，悅讀人生”為主題的系列活動，請你參與并完成下列問題。（共9分）
（1）在制作手抄報時，小語同學整理了下面這則材料，請你幫他擬寫一個恰當?shù)臉祟}。（3分）
標題：______
在第28個世界讀書日，全國各地借助網(wǎng)絡平臺開展豐富多彩的閱讀活動。河南省開展“書香家庭和讀書之星”評選、“悅讀青春，書知我心”主題朗誦、“我！為閱讀代言”線上好書存讀等一系列豐富多彩、形式多樣的閱讀推廣活動，傳播閱讀理念，分享閱讀快樂；安徽組織“全民閱讀主題朗誦音視頻大賽”；黑龍江推出“書中自有春日”的活動，讀者可以在各大平臺朗誦與春天有關的作品并接力上傳視頻……
（2）活動中，調查小組收集了我國國民閱讀情況，請仔細觀察以下圖表，寫出你探究獲得的兩條信息。（4分）

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（3）此次活動引發(fā)了同學們對“在電子時代，應該如何讀書”的熱議。請從下面詞語中任選兩個寫一句話，談談你對這一問題的看法。（2分）
技術 需求 深度 信息 取舍
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二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）閱讀下文，完成6~9題。（共16分）
縫紉機：艱苦歲月的調色板
呂峰
我家里至今還有一臺“飛人”牌縫紉機，是母親結婚時的嫁妝。雖它已光榮“退休”，母親卻舍不得把它賣掉。每隔一段時間，母親就會把它打開來，擦拭一番，那小心翼翼的神情，像在擦拭一件寶貝。
當年，那臺縫紉機在家里那些古樸的家具中算得上是一個時髦的洋機器，它工作時發(fā)出的“咔咔咔咔”的聲音，像美妙的歌聲一樣悅耳。那臺縫紉機是母親的親密伙伴，是她縫補日子的道具，也是給貧窮簡單的日子增添色彩的調色板。
剛開始，母親用它縫補破舊的衣物，或縫制簡單的套袖、鞋墊之類。后來母親開始自己裁剪被罩、窗簾，閃光的銀針在明亮的陽光下，就像一只飛舞的小蜜蜂，讓我看得眼花繚亂。
除了給家里人縫縫補補，母親也會從村子里或工廠里接一些針線活，以補貼家用。夜深人靜時，母親伏在縫紉機前干活兒，燈光把她的身影投在墻上，我伴隨著縫紉機“咔咔咔咔”的聲音進入夢鄉(xiāng)。有時從睡夢中醒來，睡眼蒙眬中，看見昏黃的燈光下，母親仍坐在縫紉機前踩動踏板，那“咔咔咔咔”的聲音聽起來無比親切，輕輕地將我喚醒，又把我送入夢鄉(xiāng)。
每當母親坐在縫紉機前，她的臉上就會綻開幸福的微笑?？p紉機前的母親非常好看，那時母親有最漂亮的姿態(tài)和神情。她雙腳踩在踏板上準備好，手輕輕地撥動一下機頭上的輪子，腳就開始前一下后一下地蹬踏板。母親的動作極為嫻熟，她揮灑自如，不急不躁，膝蓋上的布料隨著膝蓋一下一下地飄；她的右手拽著布料往前走，左手卻輕撫著布料往后抽，手臂像拉著琴弓自如地伸縮，那專注的神情完全是一副自我陶醉的樣子。
小時候，我常?？粗p紉機前的母親出神?？p紉機旁有張小木床，沒事的時候我就趴在床上看那輪子飛轉。輪子的中間有一個圓圓的明亮的軸柄，看得我眼花，有時忍不住用手指在上面觸碰一下，總會引起母親的呵斥：“小心點，絞到手指可不得了！”我趕緊把手縮回來?？p紉機就像母親的左右手，有了它，可以減輕母親不少的辛勞，同時也解決了一家人衣食住行中的一大難題。
母親的縫紉機只能進行簡單的縫補，若需要做新衣，就要去村子里的裁縫鋪子。第一次去時，我很好奇，眼睛四處瞅。鋪子不大，一進門是一塊又長又寬的木案板，上面擺放著剪刀、熨斗、尺子和畫線用的粉筆等工具，同時擺放著半成品衣服、碎布頭子及別人送來的整整齊齊的布料。由于長時間被摩擦，木案板變得十分光滑，像一件老舊的古董。
母親進屋之后將布料放到案板上，在和裁縫師傅進行了簡短的交流后，師傅拿著尺子在我的身上量了起來。一邊量，一邊指揮我配合：“站直了，挺胸，昂頭?！蹦赣H則在一旁念叨著：“放長一些，放松一些。”師傅也不回話，一邊量，一邊在小本子上記。量好之后，才打趣母親說：“放心吧，至少穿上個三年不顯短、不顯窄。”母親這才放心地笑了笑。
一天天一年年，日子就這樣在母親縫紉機的“咔咔咔咔”聲中流走了，這聲音是一種獨特的歌聲，陪伴著我長大成人。
縫紉機在我童年的歲月里，為補貼家用起到了很大的作用。母親用它為一家人的生活打上了合適的補丁，戰(zhàn)勝了生活境遇里的貧乏與窘迫，亦為我縫制了值得感恩和惦念的生活，讓那段青澀的歲月少了一些落寞，多了一些福佑。
（選自《一器一物：遇見舊時光》，有刪改）
6．文章圍繞縫紉機和母親，回憶了哪些往事？請分點概括。（4分）
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7．閱讀下面句子，并根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）
（1）它工作時發(fā)出的“咔咔咔咔”的聲音，像美妙的歌聲一樣悅耳。（從修辭手法的角度賞析句子）
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（2）她雙腳踩在踏板上準備好，手輕輕地撥動一下機頭上的輪子，腳就開始前一下后一下地蹬踏板。（從人物描寫的角度賞析句子）
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8．閱讀全文，說說作者為什么說縫紉機是“艱苦歲月的調色板”。（3分）
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9．文章感恩縫紉機，其實是感恩母親，請你以文中“我”的身份寫一段話，以表達對母親的感恩之情。（不少于80字）（5分）
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（二）閱讀下面兩個文本，完成10~12題。（共11分）
【文本一】
①說起紅綠燈的起源，還要追溯到19世紀初的英國。那時，在英國的約克城，女人著紅裝表示“已婚”，著綠裝的女人則是“未婚”的。當時，倫敦議會大廈前經常發(fā)生馬車軋人的事故。受紅綠裝啟發(fā)，英國機械師德·哈特于1868年設計了紅、綠兩色的煤氣交通信號燈，由一名手持長桿的警察通過牽動皮帶來轉換燈的顏色。不幸的是，一天“紅綠燈”突然爆炸，殃及值勤警察，從此被迫取消。
②直到1914年，在美國的克利夫蘭市才率先恢復了紅綠燈，不過這時已是電氣信號燈了。稍后在紐約和芝加哥等城市，相繼出現(xiàn)了交通信號燈。
③黃色信號燈的發(fā)明者是中國人胡汝鼎。胡汝鼎早年留學美國，是愛迪生的高徒。1927年，一天，他站在十字路口等待綠燈信號，當他看到綠燈亮了正要向前走，一輛轉彎的汽車突然與他擦身而過，嚇了他一身冷汗?；氐剿奚?，他反復琢磨，終于想到在紅、綠燈中間再加上一個黃色信號燈，提醒人們注意危險。他的建議立即得到有關人員的肯定。于是紅、黃、綠三色信號燈即以完整的馬路工具形態(tài)出現(xiàn)在世界上。
④1968年，聯(lián)合國《道路交通和道路標志信號協(xié)定》對各種信號燈的含義做了規(guī)定。
⑤綠燈是通行信號，面對綠燈的車輛可以直行、左轉彎或右轉彎，除非另一種標志禁止某一種轉向。轉彎車輛都必須讓合法地正在路口內行駛的車輛先通行，過人行橫道的行人更應優(yōu)先通行。紅燈是禁行信號，面對紅燈的車輛必須在交叉路口的停車線后停車。
⑥黃燈是警告信號，面對黃燈的車輛不能越過停車線，但車輛已十分接近停車線而不能安全停車時可以進入交叉路口。此后，這一規(guī)定在全世界開始通用。
（選自《紅綠燈的前世今生》，有刪改）
【文本二】
①前段時間，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了一條奇怪的熱搜：現(xiàn)有的紅綠燈倒計時裝置將會被廢除，取而代之的是一套復雜的“2022年紅綠燈新國標”。這則烏龍新聞很快被辟謠了，常見的紅綠燈并沒有被廢除。另外，現(xiàn)行紅綠燈標準本來就沒有關于紅綠燈讀秒的規(guī)定，我國交通信號倒計時最早出現(xiàn)在20世紀80年代中期，北京市從澳大利亞引進并啟用了倒計時顯示器。
②不過，大多數(shù)人都表示紅綠燈讀秒挺好的，取消反而不方便。2017年，我國的一項調查顯示，1051名駕駛員中約80%的人支持在信號燈中添加倒計時功能。他們認為倒計時信號不僅有助于做出行為決策，還有助于提高運行效率，保障交通安全。
③但事實真的如駕駛員所想嗎？這個問題要將紅燈倒計時與綠燈倒計時分開來看，這兩者對駕駛員的影響是不同的。
④大部分研究顯示紅燈倒計時有益道路安全，它能夠為駕駛員的決策提供更精準的信息，這不僅可以緩解駕駛員焦急的等待心理，還可以讓他們在合適的時間準備啟動，提高行車效率。
⑤但綠燈倒計時是讓道路更安全還是更不安全呢？
⑥南洋理工大學的研究者采集了十字路口安裝綠燈倒計時裝置前后駕駛員闖紅燈的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)安裝綠燈倒計時顯示器之后的一個月內，闖紅燈的比例下降了65%。
⑦我國臺灣地區(qū)研究者則發(fā)現(xiàn)綠燈倒計時可以降低闖紅燈的比例，但是增加了車輛追尾的可能性，其中一個原因在于綠燈倒計時會造成同一條路上不同駕駛員的停行決策不一致。
⑧在沒有綠燈倒計時的路口，駕駛員的停行決策均以黃燈亮為參考。這時的決策是一致的，但在有綠燈倒計時的路口，駕駛員會在綠燈倒計時剩余2秒至1秒時做出停行決策。當綠燈倒計時剩余2秒時，多數(shù)駕駛員會試圖加速通過路口，而綠燈倒計時剩余1秒時，多數(shù)駕駛員會減速并停止于線前，這表明對倒計時的瞬時停行判斷因人而異，這會導致車隊速度不連續(xù)，產生速差，容易發(fā)生追尾事故。
⑨駕駛員面對綠燈信號即將結束而黃燈信號啟亮時，往往會陷入是停車還是通過的猶豫境地，這便是兩難區(qū)。研究者根據(jù)駕駛員在兩難區(qū)的選擇，將他們分為三種類型：保守型、標準型和激進型。保守型駕駛員會在有機會穿過路口的時候，選擇停下車輛；標準型駕駛員既不闖紅燈，又不會在時間充裕時停下；激進型駕駛員則是盡可能地以通過路口為目標，闖紅燈的風險大大升高。
⑩而綠燈倒計時會讓激進型駕駛員更激進。研究者通過駕駛模擬實驗，結合實際觀察發(fā)現(xiàn)，綠燈倒計時會導致激進型駕駛員經常突然加速或者剎車，由此改變了交叉路口的流通速度和運行模式，導致更多事故發(fā)生。
?總之，紅燈倒計時的爭議遠少于綠燈倒計時，且益處更多，所以可以放心設置紅燈倒計時，而是否設置綠燈倒計時，需要根據(jù)道路實際情況考慮。
（自《小小紅綠燈，大大的學問》，有刪改）
10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．兩個文本的說明對象都是紅綠燈，從語言特點看，兩個文本均屬于平實性說明文。
B．文本一第⑥段加點的“十分”表示程度相當高，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
C．文本二以網(wǎng)絡上“現(xiàn)有的紅綠燈倒計時裝置將會被廢除”的謠言開篇，引出說明對象。
D．文本二指出駕駛員都支持添加紅綠燈倒計時功能，因為倒計時能保障交通安全。
11．閱讀文本二，分析第⑥段中畫線的句子使用的說明方法及其表達效果。（4分）
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12．兩個文本都圍繞“紅綠燈”展開論述，但側重點有不同，請結合兩個文本的內容簡要分析。（4分）
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三、古詩文閱讀（共15分）
（一）閱讀下面兩個文段，完成13~16題。（共11分）
【甲】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）
【乙】
自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其泉乍大乍細。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其上。踰石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多鯈魚。又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴。其側皆詭石、怪木，奇卉、美箭②，可列坐而麻③焉。風搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠。
（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）
【注釋】①渴：地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥：同“休”，休息。
13．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）
A．“日光下澈”中的“澈”是清澈的意思，此句直接描寫出了小石潭水清澈的特點。
B．“悄愴幽邃”中的“邃”是深的意思，此句表現(xiàn)出小石潭環(huán)境的凄涼幽深。
C．“其長可十許步”中的“可”意為“大約”，與“潭中魚可百許頭”中“可”的意思一樣。
D．“又北曲行紆余”中的“曲”是曲折的意思，此句表現(xiàn)出了溪水蜿蜒曲折的特點。
14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
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15．甲文開頭寫“心樂之”，后又寫“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這一樂一憂是否矛盾？你是怎樣理解的？（3分）
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16．甲乙兩文都寫到了水，但寫“水”的表現(xiàn)手法不同，請根據(jù)兩個文段的內容簡要分析。（4分）
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（二）閱讀下面一首詩，完成17~18題。（共4分）
題破山寺后禪院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
17．請賞析詩歌頸聯(lián)“山光悅鳥性”中“悅”字的妙處。（2分）
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18．詩歌的尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情懷？（2分）
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四、作文（50分）
19．請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（50分）
（1）人就像煙火，不同的色彩，不同的身份，不同的能量，在不同的地方炫彩綻放！
讀了這段文字，你有怎樣的回憶與感想？請以“這就是我”為題，寫一篇記敘文。
（2）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性。
——梁衡《壺口瀑布》
讀了這段文字，你有怎樣的思考與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你相關的人名、校名和地名。





2022~2023學年商水縣八年級下學期期末質量評估卷
語文參考答案
一、積累運用（共28分）
1．（1）A（2分）
（2）烈 覆（每空1分。共2分）
2．①波撼岳陽城 ②求之不得 ③寤寐思服 ④零落成泥碾作塵 ⑤只有香如故 ⑥寂寞沙洲冷 ⑦天下為公 ⑧教學相長也（每空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分。共8分）
3．①示例：保爾全身癱瘓后，又雙目失明，被肆虐的病魔束縛在床榻上。然而他卻從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作，他拿起了新的武器，開始了新的斗爭。保爾的經歷讓我懂得，我們每個人都應該有崇高的理想，哪怕經歷人生的低谷，也要堅守信念，用鋼鐵般的意志克服困難，實現(xiàn)自己的理想。
②示例：《經典常談》中介紹了《詩經》的來源、構成與特色，通過閱讀，我們可以知道《詩經》是中國第一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。除此之外，我們還可以了解先秦人們的生活，理解他們豐富的情感世界，從中感悟人生的道理，也可以欣賞《詩經》精美的語言，學習賦、比、興的表現(xiàn)手法。（結合名著內容，言之成理即可。共4分）
4．C（3分）
5．（1）世界讀書日，全國各地開展豐富多彩的網(wǎng)絡閱讀活動（能統(tǒng)領材料內容，2分；語言簡明，1分。共 3分）
（2）示例：①近兩年，我國國民綜合閱讀率保持增長勢頭，其中圖書閱讀和數(shù)字化閱讀接觸率都有所增長；②近兩年，報紙與期刊的閱讀率有所下降。（每點2分，符合圖表信息即可。共4分）
（3）示例一：在電子時代，我們應該根據(jù)自己的需求，采取不同的讀書方式。即要充分利用網(wǎng)絡帶給我們的技術便利，便捷、海量、精準地閱讀，也要通過紙質書籍，實現(xiàn)深層閱讀。
示例二：在電子時代的海量信息面前，我們應該學會取舍，要區(qū)分自己閱讀的類型與目的，選擇對自己有益處的書目進行深度閱讀。（任選兩個詞語，符合主題要求即可。共2分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）（16分）
6．①母親用縫紉機縫補破舊衣物，縫制簡單套袖、鞋墊等用品；②母親夜晚用縫紉機做針線活，以補貼家用；③“我”看母親用縫紉機干活并好奇地用手指觸碰軸柄，被母親呵斥；④母親帶“我”去村里的裁縫鋪子為“我”做衣服。（每點1分，意思對即可。共4分）
7．（1）運用比喻的修辭手法（1分），把縫紉機工作時發(fā)出的聲音比作美妙、悅耳的歌聲，表現(xiàn)了“我”兒時聽到縫紉機聲音時感到幸福和喜悅的心情（1分）。
（2）運用動作描寫（1分），通過“踩”“撥”“蹬”三個動詞描寫出母親踩縫紉機時嫻熟、自如的樣子（1分）。
8．因為母親用縫紉機縫制的衣物、被罩等，為貧窮的家庭增添了美感；母親用縫紉機接針線活，貼補了家用，解決了全家衣食住行中的一大難題；母親在縫紉機前干活的情景，陪伴“我”幸福地成長，給“我”留下了美好的童年回憶。（每點1分，意思對即可。共3分）
9．示例：母親，您用一雙靈巧的雙手，為一家人的生活打上了好看的補丁，也為我“縫補”了美麗無憂的童年；您用一雙勤勞的雙手，戰(zhàn)勝了生活境遇里的貧乏與窘迫，為貧窮簡單的日子增添了絢麗的色彩。謝謝您，母親?。ǚ献謹?shù)要求，能結合文章內容寫即可酌情給分。共5分）
（二）（11分）
10．D（文本二第②段為“約80%”的駕駛員，選項中的“都”理解有誤）（3分）
11．這個句子運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，用“65%”的具體數(shù)字，將安裝綠燈倒計時裝置前后駕駛員闖紅燈的比例進行比較，具體突出地說明了安裝綠燈倒計時裝置一個月內其對制約闖紅燈行為的顯著作用。（說明方法各1分，表達效果2分。共4分）
12．文本一側重說明紅綠燈的起源及其發(fā)展歷史，通過時間順序說明了信號燈從煤氣交通信號燈到電氣信號燈再到三色信號為，取后信號燈的百又被統(tǒng)一規(guī)定的這一發(fā)展歷程（2分）。文本二主要側重說明設置綠燈倒計時與紅燈倒計時所帶來的不同影響，并用南洋理工大學和我國臺灣地區(qū)的研究實驗來說明（2分）。（意思對即可。共4分）
三、古詩文閱讀（共15分）
（一）（11分）
13．A（“澈”是穿透的意思，此句從側面表現(xiàn)了小石潭的水清）（2分）
14．向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（2分）
15．不矛盾（1分）。小石潭環(huán)境清幽，潭水清澈，游魚自在，給作者帶來了歡樂（1分）。而環(huán)境的“悄愴”深入內心，觸發(fā)了作者被貶謫后凄苦孤寂的心情，因此形成了作者感情從“樂”到“憂”的轉變（2分）。（只表態(tài)不分析不給分。共3分）
16．甲文主要運用正面描寫與側面描寫相結合的方法表現(xiàn)水“清”的特點（1分）。作者先用“水尤清冽”直接寫出水的清澈；再通過對潭中游魚及影子的描寫，側面表現(xiàn)了潭水的清澈純凈（1分）。乙文主要運用正面描寫的方法（1分），用“有泉幽幽然”“又折西行”“清深多修魚”等句子直接描寫“水”的聲音、流向、深度等（1分）。
【乙】文參考譯文：
從袁家渴（潭）往西南走不到百步，（我）就看見一個石渠，百姓在石渠上建了一座便橋。有一眼泉水幽靜地流淌，它（流淌時的聲音）時大時小。泉渠的寬度有時一尺，有時二尺，它的長度大約有十步。它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過石頭。（我）越過大石頭再往前走，（就發(fā)現(xiàn)）有一個石潭，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環(huán)繞著它。（渠水）又轉彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈且較深，有許多快速游動的魚。（渠水）又往北曲折延伸一些，斜著看好像沒有盡頭，然而最終流入袁家渴（潭）。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，（人）可以并列坐在那里休息。風吹著山頂，悅耳動聽的聲音在山崖和山谷間回蕩?？此呀浐軐庫o，但聽起來卻很遼遠。
（二）（4分）
17．“悅”字運用了擬人的修辭手法，賦予鳥兒以人的靈性，表面上是寫山中景色使鳥怡然自得，實際上反映了詩人愉悅的心情。（2分）
18．詩歌尾聯(lián)運用了以動襯靜的手法，用鐘磬音的悠揚洪亮襯托出古寺環(huán)境的幽靜（1分），表達出詩人淡泊的情懷和隱逸的情趣（1分）。（意思對即可）
四、作文（50分）
19．略。（同2022年河南中考語文作文評分標準。共50分）
作文評分標準：
項目
一等
二等
三等
四等
五等
主題與內容（25分）
分值
21~25分
16~20分
11~15分
6~10分
0~5分
記敘文要求
①表達意圖明確，內容具體充實；②有真情實感，能表達自己的思考和體悟；③情感態(tài)度價值觀健康。
①表達意圖較明確，內容較具體充實；②有自己的思考和體悟，不空洞，不虛假；③情感態(tài)度價值觀健康
①表達意圖基本明確，內容不夠充實；②缺少情感體驗和思考體悟；③情感態(tài)度價值觀基本健康
①表達意圖不明確，內容空洞；②情感態(tài)度價值觀不夠健康
①內容與題目無關；②抄襲比例80%以上；③隨意拼湊，不知所云；④價值觀錯誤
議論文要求
①觀點明確；②論據(jù)恰當，論證有一定說服力；③情感態(tài)度價值觀健康
①觀點基本明確；②論據(jù)比較恰當，論證合理；③情感態(tài)度價值觀健康。
①觀點不太明確；②論據(jù)和論點有關，論證基本合理；③情感態(tài)度價值觀基本健康
①觀點不明確；②論據(jù)不能證明觀點；③情感態(tài)度價值觀不夠健康
①觀點與寫作任務無關；②抄襲比例80%以上；③隨意拼湊，不知所云；④價值觀錯誤
結構與表達（20分）
分值
17~20分
13~16分
9~12分
5~8分
0~4分
記敘文要求
①敘事完整，重點突出；②描寫具體，語言準確、生動
①敘事基本完整，重點基本突出；②語言流暢，有一些具體描寫
①敘事基本完整，能注意詳略；②語句基本通順，病句較少
①敘事不完整，主次不分；②語句不通順，病句較多
①結構非?；靵y或字數(shù)不足100；②病句多詞不達意
議論文要求
①思路清晰，能恰當使用論證方法；②語言準確、簡明，有邏輯性
①思路無明顯問題，能使用常見論證方法：②表達無明顯邏輯問題
①思路基本清晰，論證方法使用不太恰當；②語句基本通順，病句較少
①思路不清晰，層次混亂；②語句不通順，病句較多
①結構非常混亂或字數(shù)不足100；②病句多，詞不達意
書寫與標點（5分）
分值
5分
4分
3分
2分
0~1分
要求
①書寫規(guī)范，卷面整潔；②標點使用正確
①書寫基本規(guī)范，卷面基本整潔；②標點使用基本正確
①書寫較潦草，字跡能辨認；②標點使用有一些錯誤
①書寫潦草，卷面臟亂；②標點使用隨意
①書寫非常潦草；②不會使用標點

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