《1.1地球所處的宇宙環(huán)境》——2022.07.13設計人 授課對象高一學生教材版本中圖版2019年教學課題地球所處的宇宙環(huán)境課時2課型新授課課標要求運用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對地球的影響。一、教學    理念探究式（現(xiàn)象到本質）；互動交流式二、教科書  分析初高中課標、教材差異邏輯關系更強，更有思辨性。地位本節(jié)內(nèi)容是高中地理必修一第一章第一節(jié)，是整個高中地理的開篇之作，在整個地理教學中具有重要作用。同時這節(jié)課上得成功與否，很大程度上影響著學生今后學習地理的學習興趣。內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容從人類對宇宙的認識、多層次的天體系統(tǒng)、普通而特殊的行星三個板塊進行介紹。整合這一節(jié)內(nèi)容，歸納起來就是學生要從宏觀和微觀兩個層面理解：宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系—太陽系—銀河系—總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。三、學情分析授課對象普通高中高一年級部編版新教材學生認知和能力必修一屬于自然地理，難度較大。由于初中基本上不重視地理，所以高一新生地理學科的基礎較差，甚至是零基礎，且未形成系統(tǒng)的地理學習思維，地理學習的起步較難。年齡和心理特征學生對這部分知識的認知主要來自于感性認知和課外興趣，理性認識不足，知識儲備欠缺，但又充滿好奇心。策略因此在教學中，要特別重視對基礎概念的教學，以及在教學中牽涉到的初中知識的補充。同時，加強教學的趣味性和實踐性，化抽象知識為具體。幫助學生充分理解宇宙這樣抽象而空泛的知識。四、教學設計思路 從認識宇宙--天體--天體系統(tǒng)--太陽系--地球--太陽五、教學目標1、收集相關信息，了解目前人類在探索外太空方面取得的主要成就和主要觀點（地理實踐力）2、在多層次天體系統(tǒng)的知識背景下，了解地球所處的宇宙環(huán)境（區(qū)域認知）結合地球所處的恒星際環(huán)境和行星際環(huán)境，綜合考慮地球的質量、體積、自轉周期等，分析地球上存在生命的原因，辯證地理解地球的普通性和特殊性（人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維）六、教學重  難點 教學重點：天體、恒星、行星、天體系統(tǒng)、太陽系、地月系等基礎概念、天體系統(tǒng)的分層、太陽系、地月系教學難點：理解地球的普通與特殊性七、教學方法多媒體教學、小組討論八、教學過程（一）新課導入（2分鐘）教學內(nèi)容   預設學生行為設計意圖教師：晚上看天上的星星時，你有沒有想過星星在哪？在地球上還是在外太空（宇宙）？宇宙里有什么？在天空，星星是什么呢？引入“宇宙”的概念（二）新課講授（33分鐘）一、（11分鐘）教學內(nèi)容學生活動設計意圖【講授】宇宙上的物質統(tǒng)稱為天體。星星是宇宙里的一種會發(fā)光的天體，我們稱其為恒星。宇宙的天體很多，為了更好地認識他們，我們從天體的化學、物理性質進行劃分，可以把天體分為什么類型呢？【板書】一、天體1.概念2.分類在課本上畫出相關概念，找天體的類型。強化學生對“宇宙”、“物質”和天體相關概念的理解【講授】列表格講解宇宙上各種天體的具體概念對課本上沒有的概念進行筆跡補充課本對該部分的內(nèi)容較少提及，學生對此疑問較多【提問】天體的分類除了按照其物理化學性質進行分類，還可以按照什么進行分類？航天器和空間垃圾是天體嗎？【展示ppt，開火車】觀看屏幕上的幾幅圖，判斷一下哪些圖屬于天體哪些不是。【板書總結】3.判斷天體的方法：①位置②運動③物質原來天體的分類方法不止一種，還有人造天體和自然天體之分。并不是所有在宇宙上的物質都是天體。 【引入】人多了會有小團體，天體多了會不會有小團體呢？我們叫這種小團體什么？團體里的中心人物我們叫它什么？【講授】看課本p5，天體系統(tǒng)按等級分類分為幾類？按天體系統(tǒng)的規(guī)模大小分，分為什么？【板書】二、天體系統(tǒng)1.概念2.等級【討論】我們要怎么向外星人介紹我們所在的位置？天體系統(tǒng)和中心天體；有四種等級的天體系統(tǒng)，分別是行星系統(tǒng)、恒星系統(tǒng)、星系、可觀測宇宙。強化學生對天體系統(tǒng)的認知。二、（10分鐘）教學內(nèi)容學生活動設計意圖【引入】我們所處的天體系統(tǒng)是什么吶？答案不一吶，如果問我們所處的恒星系統(tǒng)是什么呢？【提問】太陽系由什么組成？只有八大行星嗎？【板書】三、太陽系1.概念2.八大行星【讀圖、讀表】八大行星距離太陽遠近有什么共同的變化？【提問】行星與行星之間會相撞嗎？為什么？【板書】3.特征①共同特點②運動特點總星系？銀河系？太陽系？地月系？太陽系。 【引入】與八大行星相比，地球在太陽系中特別嗎？特別在哪，不特別在哪？【活動】正如同學們所說，地球特別的地方在于地球上有生命。哪地球存在生命的條件是什么呢？我們可以怎么去思考？給兩分鐘，小組討論一下。【板書】四、地球上存在生命的條件1.內(nèi)部條件2.外部條件特別？不特別？有生命？加深學生對行星的溫度、質量、大氣組成的理解。
三、（11分鐘）教學內(nèi)容學生活動教學目的【引入】不管地球是特別的，還是普通的，我們無疑都在太陽系當中，地球在太陽系中受哪個天體的影響最大？有什么影響？【板書】五、太陽對地球的影響1、太陽輻射對地球的影響2.太陽活動對地球的影響【講授】太陽輻射的能量來源于什么？以什么樣的形式發(fā)生輻射？太陽輻射有什么樣的特點？太陽輻射的波長范圍是是什么？一般來說紅光波長更長還是紫光？【活動】討論一下太陽輻射（光、熱）對地球帶來的影響【ppt展示】太陽大氣層的示意圖【提問】太陽大氣層有幾層？由內(nèi)到外分別是什么？每層發(fā)生的太陽活動包括什么？【ppt展示】表格歸納總結【案例】太陽活動對地球的影響閱讀課本、讀圖思考；記筆記，繪圖。 【開火車組織學生小結】按照課本順序說明本節(jié)課講授的內(nèi)容。【教師】地球所處的宇宙中有各種各樣的天體，天體之間會形成天體系統(tǒng)，對于地球來說，地球屬于的天體系統(tǒng)之一為太陽系，在該系中，太陽對其的影響最大，分為太陽輻射和太陽活動。提高學生注意力，再次回顧所學知識。 九、教學評價設計布置作業(yè)設計意圖畫出課本上的圖1-1-2；制作本節(jié)課的思維導圖；完成配套練習的對應內(nèi)容。 十、板書設計一、天體1.概念2.分類3.判斷天體的方法：①位置②運動③物質二、天體系統(tǒng)概念2.等級三、太陽系1.概念2.八大行星3.特征①共同特點②運動特點四、地球上存在生命的條件1.內(nèi)部條件2.外部條件五、太陽對地球的影響1、太陽輻射對地球的影響2.太陽活動對地球的影響 十一、教學反思本節(jié)課的線索不夠明顯，學生學完后容易遺忘，需要繼續(xù)挖掘是否有更好地線索無可以把本節(jié)課的知識點串聯(lián)起來。 

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高中地理中圖版 (2019)必修 第一冊電子課本

第一節(jié) 地球所處的宇宙環(huán)境

版本： 中圖版 (2019)

年級： 必修 第一冊

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