?浙江省湖州市德清縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合
1．為加深學(xué)生與自然、文化的親近感，學(xué)校開展研學(xué)活動，九（1）班同學(xué)們參加周末的研學(xué)活動。
周日上午8點，同學(xué)們來到了下渚湖，這里正在開展首屆中國田園博覽會活動。在活動現(xiàn)場，君君同學(xué)看著被金黃色的油菜花鋪滿的田野，在朋友圈發(fā)了這樣一條消息：“七彩花田絢（A.xuàn B．xùn）麗了長虹，在輕歌màn 舞中開啟春日里的一場約會。那金黃色的油菜花美景，從山腳一直蜿蜒逶迤到天際。遠(yuǎn)處、近處的游人們就著草船、小豬佩奇、山花村居……變換著法子ǎo 造型，盡情撒歡?！?br /> (1)請給這段話中的加點字選擇正確讀音（填字母）：
(2)請根據(jù)拼音寫漢字： ?? ???
(3)文中劃線句有語病，請修改：

二、詩歌鑒賞
同學(xué)們放眼望去，遠(yuǎn)處群山連綿起伏，一幢幢民房，分布山腰湖邊，點綴在黃色花海中，猶如世外桃源，又如童話世界……面對此情此景，楚楚同學(xué)不由吟起唐庚的《春日郊外》：
春日郊外
【宋】唐庚
城中未省①有春光，城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。
鶯邊日暖如人語，草際風(fēng)來作藥香。疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。
暄暄同學(xué)和起了徐燦的《踏莎行·初春》：
踏莎行·初春
【清】徐燦
芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰垂，金衣②飛上櫻桃樹。
故國③茫茫，扁舟何許，夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處。
【注釋】①省（xǐng）：這里是“省察、領(lǐng)悟”之意。②金衣：指黃鶯。③故國：指明王朝。
語文老師針對兩位同學(xué)的對詩，組織同學(xué)們進行了古詩賞析活動。
2．詩詞有音韻之美。吟詠詩詞，琢磨韻腳，可以發(fā)現(xiàn)《春日郊外》韻腳為ɑnɡ，屬于開口音《踏莎行·初春》韻腳為“ ”，屬于 。
3．《春日郊外》和《踏莎行·初春》都寫到“茫?！保N含的情感不一樣，請結(jié)合詩詞內(nèi)容加以賞析。


三、綜合性學(xué)習(xí)
4．下午，同學(xué)們來到了“書香小鎮(zhèn)”乾元鎮(zhèn)。乾元鎮(zhèn)上蔡、徐兩家功名顯赫，“五世翰林”、“一門三狀元”，為德清倡導(dǎo)了濃郁的崇學(xué)向善之風(fēng)氣。
知己同學(xué)就是乾元人，他充當(dāng)起了導(dǎo)游。在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們饒有興致地參觀著，他給同學(xué)們講了“一門三狀元”、寒窗苦讀、狀元及第的故事。輝輝同學(xué)問知己“及第”是什么意思，知己說：“‘第’是‘次第、等第’的意思。”君君馬上接著說：“‘及’的意思是⑴ ?！?知己說：“對的，‘及’還可以引申為⑵ ，如《三顧茅廬》中的‘曹操勢不及袁紹’。”
在清溪小學(xué)孔廟里，知己指著牌匾上的一段字念到：“據(jù)《續(xù)資治通鑒》卷十四記載，在最后的殿試中，蔡啟僔因文采斐然又榮登金榜，一時名動天下?！陛x輝同學(xué)問知己，明清科舉制度正式科舉考試分為幾種考試？君君同學(xué)馬上接著回答說：“明清科舉制度正式科舉考試分為童生試（院試）、 ⑶ 、會試、殿試?！蓖瑢W(xué)們不由得稱贊君君真厲害！

四、情景默寫
5．在孔廟前，語文老師說：“今天在狀元故里，走近先哲，是我們最美好的遇見，讓我們在古詩文里和眾多經(jīng)歷科舉的先賢們再來次遇見吧?！薄M士及第還成為貢舉主考官的歐陽修的《醉翁亭記》中“峰回路轉(zhuǎn)，（1） ，醉翁亭也”透著灑脫和自得；進士及第的劉禹錫，宦海沉浮，仍不失志趣“今日聽君歌一曲，（2） ”； 未經(jīng)科舉，卻譽為詩人狀元，供奉翰林，被逐出京的李白仕途理想常在“（3） ，（4） ”（《行路難（其一）》）；而科舉落榜，毅然投筆從戎的辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中識盡愁滋味，依舊有一份“（5） ，（6） ”的無奈與豪邁；天寶年間中得進士的劉長卿卻在《長沙過賈誼宅》中表面寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣和自憐 “（7） ，（8） ”。

五、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面材料，完成后面小題
面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會，在入口處你收到一張活動單。

6．最適合中國面具館書簽的一句宣傳語是
A．走進博覽會，聆聽大千世界的聲音
B．走近面具，一起了解世界文化遺產(chǎn)
C．漢字—帶領(lǐng)我們走向神秘的面具世界
D．面具—歷史深處走來的中國文化使者
7．在中國面具館，一位外國友人對一幅你熟悉的花臉（關(guān)羽）面具很感興趣，你想給他作些介紹，以下最符合情境的說話順序是
①互留地址
②介紹課文《花臉》
③介紹面具知識
④與對方打招呼
⑤講述桃園結(jié)義的故事
A．③①②⑤④
B．④③⑤②①
C．③①④②⑤
D．④②⑤①③
8．在歐洲面具館“假面舞會”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的話“希望假面僅僅出現(xiàn)在舞會上”，觸發(fā)了你對假面與生活的思考，你也準(zhǔn)備寫一句有意義的話。（運用一種修辭手法）


六、名著閱讀
9．下面的小詩，涉及《水滸傳》中哪三個情節(jié)？請分別概述。
閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。
呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。
贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。
搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。


七、詩歌鑒賞
10．閱讀以下三首詩歌，判斷哪首是艾青的詩歌，并根據(jù)你對艾青詩歌風(fēng)格的了解，從語言特點、典型意象、主題情感等角度闡述理由。
A．
全世界的兄弟們
要在麥地里擁抱
東方 南方 北方和西方
麥地里的四兄弟 好兄弟
回顧往昔
背誦各自的詩歌
要在麥地里擁抱
有時我孤獨一人坐下
在五月的麥地 夢想眾兄弟
看到家鄉(xiāng)的卵石滾滿了河
黃昏常存弧形的天空
讓大地上布滿哀傷的村莊
有時我孤獨一人坐在麥地里為眾兄弟背誦中國詩歌
B
你們是從土地里鉆出來的嗎？——臉是土地的顏色
身上發(fā)出土地的氣息
手像木樁一樣粗拙
兩腳踏在土地里
像樹根一樣難于移動啊
你們陰郁如土地
不說話也像土地
你們的愚蠢，固執(zhí)與不馴服
更像土地啊
你們活著開墾土地，耕犁土地，
死了帶著痛苦埋在土地里
也只有你們
才能真正地愛著土地
C
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)
一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠
一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓
蓓蕾一般默默地等待
夕陽一般遙遙地注目
也許藏有一個重洋
但流出來，只是兩顆淚珠
呵，在心的遠(yuǎn)景里
在靈魂的深處

八、現(xiàn)代文閱讀
【甲】
枯葉蝴蝶????徐遲
①峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。
②當(dāng)它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。
③（A）它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。
④它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
⑤它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過這種生物——人的。
⑥人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。
⑦到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價?？萑~蝶真是因此而要絕對地絕滅了。
⑧我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
⑨我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
⑩我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
（選自《徐遲散文選集》，1979年版）
【乙】
溪流
賈平凹
①我愈來愈愛著生我養(yǎng)我的土地了。就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。
②甚至覺得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細(xì)得傷感的一股兒水流。
③我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會成洪波，但它來自云里；溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂的，其實這是錯了。它最有著內(nèi)涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠(yuǎn)在蘊涵的感情，永遠(yuǎn)是不安寧，表現(xiàn)著的，恐怕便是這小溪了。
④或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的；或許，是從小草的根下一個泡兒一個泡兒冒出來的。但是，太陽曬不干、黃風(fēng)刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了。
⑤正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測的深沉。
⑥它終于慢慢地大起來了，要走更遠(yuǎn)的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，（B）它要拜訪所有的山嶺，叩問每一次石頭，有時會突然潛入河床的沙石之下去了呢。于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。
⑦它在流著，流著。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
⑧我是這么想的，我提醒著我，我鼓勵著我，我便將它寫成了淡淡的文字，聊作這本小書的小序了。
（選自《賈平凹小說新作集》，1981年版）
11．閱讀選文，推敲物與“我”的聯(lián)系，完成下面表格。
選文
物的特點
“我”的情思
聯(lián)系
【甲】
（1）
對裝假作偽的痛恨，對真善美的追求。
（2）
【乙】
柔、細(xì)、流動、不安寧
（3）
借溪流抒情
12．文文同學(xué)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)散文閱讀可以通過推敲詞語、句式、修辭、節(jié)奏等來理解作者的表達(dá)意圖。下面是他的閱讀學(xué)習(xí)單，請你幫助他完成相應(yīng)任務(wù)。
（1）[助力推敲]
示例：推敲【甲】文加點詞：它們是一系列關(guān)聯(lián)詞，前三組“不僅……更”、“還”、“因此”條分縷析，層層推斷枯葉蝶瀕于滅絕的原因，表達(dá)了作者對此的態(tài)度。后一組“既然……也”觀點鮮明地表達(dá)自己的立場：對美麗與真理并存的堅守。
推敲【乙】文加點詞：
（2）[答疑解惑]
選文中A、B兩處語言節(jié)奏特別緩慢，都用了排比的修辭，作者為什么要這么寫？
13．請從以下課文中選擇一篇與【甲】【乙】兩篇選文進行組合，并簡述這樣組合的理由。
A．《白楊禮贊》（茅盾） B．《秋天的懷念》（史鐵生） C．《精神的三間小屋》（畢淑敏）
我選 與選文進行組合，理由：

讀書與書籍（節(jié)選）???叔本華
①有許多書，專門介紹或評論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著。這是因為他們只顧趕時髦，其余的一概不理會；又因為“物以類聚”的道理，他們覺得現(xiàn)今庸人的淺薄無聊的話，比大人物的思想更容易理解，是以古代名作難以入目。
②我很幸運，在童年時就讀到了施勒格爾的美妙警句，以后也常奉為圭臬?！澳阋Ｗx古書，讀古人的原著；今人論述他們的話，沒有多大意義。”平凡的人，好像都是一個模型鑄成的，太類似了！他們在同時期所發(fā)生的思想幾乎完全一樣，他們的意見也是那么庸俗。他們寧愿讓大思想家的名著擺在書架上，但那些平庸文人所寫的毫無價值的書，只要是新出版的，便爭先恐后地閱讀。太愚蠢了！
③平凡的作者所寫的東西，像蒼蠅似的每天產(chǎn)生出來，一般人只因為它們是油墨未干的新書，而愛讀之，真是愚不可及的事情。這些東西，在數(shù)年之后必遭淘汰，其實，在產(chǎn)生的當(dāng)天就應(yīng)當(dāng)被遺棄的才對，它只可做為后世的人談笑的資料。
④無論什么時代，都有兩種不同的文藝，似乎各不相悖的并行著。一種是真實的，另一種只不過是貌似的東西。前者成為不朽的文藝，作者純粹為文學(xué)而寫作，他們的進行是嚴(yán)肅而靜默的，然而非常緩慢。在歐洲一世紀(jì)中所產(chǎn)生的作品不過半打。另一類作者，文章是他們的衣食父母，但它們卻能狂奔疾馳，受旁觀者的歡呼鼓噪，每年送出無數(shù)的作品于市場上。但在數(shù)年之后，不免令人發(fā)生疑問：它們在哪里呢？它們以前那喧囂的聲譽在哪里呢？因此，我們可稱后者為流動性的文藝，前者為持久性的文藝。
14．本文是節(jié)選，依據(jù)文意推斷，“平庸的文人”是指哪類的作家？（???）
A．才華比較平庸 B．沒有自我思想 C．善于投機取巧 D．注重自我名聲
15．依據(jù)選文的觀點，下面兩本書籍，一般人會喜歡讀哪本，為什么？
A．《蘇東坡傳》（林語堂）???????B．《蘇東坡詩詞全集》
選 理由：
16．叔本華寫此文的主要的目的最可能是哪一項？（???）
A．抨擊出版商們利益至上的現(xiàn)象 B．批判社會浮躁喧囂的讀書氛圍
C．鼓勵作家創(chuàng)作優(yōu)秀作品 D．引導(dǎo)讀者確立正確的閱讀取向
17．根據(jù)文意，談?wù)勀銓Α傲鲃有缘奈乃嚒焙汀?持久性的文藝”的理解。


九、課外閱讀
柳敬亭說書
張岱
南京柳麻子，黧黑，滿面疤癗，悠悠忽忽，土木形骸，善說書。一日說書一回，定價一兩。十日前先送書帕下定，常不得空。南京一時有兩行情人：王月生、柳麻子是也。
余聽其說景陽岡武松打虎白文①，與本傳大異。其描寫刻畫微入毫發(fā)然又找截干凈并不嘮叨。勃夬②聲如巨鐘，說至筋節(jié)處，叱咤叫喊，洶洶崩屋。武松到店沽酒，店內(nèi)無人，驀地一吼，店中空缸空甓皆甕甕有聲。閑中著色，細(xì)微至此。
主人必屏息靜坐，傾耳聽之，彼方掉舌③。稍見下人呫嗶④耳語，聽者欠伸有倦色，輒不言，故不得強。每至丙夜，拭桌剪燈，素瓷靜遞，款款言之，其疾徐輕重，吞吐抑揚，入情入理，入筋入骨，摘世上說書之耳，而使之諦聽，不怕其齰舌⑤死也。
柳麻子貌奇丑，然其口角波俏⑥，眼目流利，衣服恬靜，直與王月生同其婉孌⑦，故其行情正等。
注釋：①白文：不帶唱的說詞。②勃夬（guài）：擬聲詞。③掉舌：鼓舌，開口。④呫嗶：低聲絮語的樣子。⑤齰（zé）舌：咬。⑥波俏：形容口齒伶俐。⑦孌（luán）：相貌美。
18．下列句子中加點詞的意思不相同的一項是（???）
A．十日前先送書帕下定????????梁中書付與了札付書呈
B．與本傳大異????????????????或異二者之為
C．故不得強??????????????????余強飲三大白而別
D．然其口角波俏??????????????頹然乎其間者
19．下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是（???）
A．“南京一時有兩行情人”是說南京的姑娘都非常喜歡王月生、柳麻子。
B．“閑中著色，細(xì)微至此”一句包含了作者對柳麻子說書的高度評價。
C．“不怕其齰舌死也”夸張，突出柳麻子因技藝高超遭同行咬牙切齒之忌恨。
D．“柳麻子貌奇丑”與首段呼應(yīng)，意在強調(diào)外貌極丑是柳麻子的最大特點。
20．用“/”給第二段畫線文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?br /> 其 描 寫 刻 畫 微 入 毫 發(fā) 然 又 找 截 干 凈 并 不 嘮 叨。
21．有人說：柳敬亭身上有張岱的影子。你同意這種說法嗎？結(jié)合本文和《湖心亭看雪》，闡明你的看法。


十、作文
22．鳥兒愿為一朵云。
云兒愿為一只鳥。
——泰戈爾《飛鳥集》
這首小詩引發(fā)了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。
要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

參考答案：
1．(1)A
(2) 曼 拗
(3)刪掉“蜿蜒”或“逶迤”，改為：“從山腳一直蜿蜒到山頂?！被颍骸皬纳侥_一直逶迤到山頂?！?br />
【詳解】（1）本題考查字音。
絢麗，xuàn lì，燦爛美麗。故選A。

（2）本題考查字形。
輕歌曼舞，qīng gē màn wǔ，意思是輕松愉快的音樂加上柔和的舞蹈。

（3）本題考查病句。
語意重復(fù)。刪掉“蜿蜒”或“逶迤”。

2． u 閉口音 3．《春日郊外》的“茫?！笔惆l(fā)了詩人對郊外春日美景由衷的喜愛和贊美之情，也表達(dá)了詩人因春光滿眼，欲尋佳句，卻覺難覓其蹤的茫然惆悵之情。《踏莎行?初春》的“茫?！北磉_(dá)了詞人因改朝換代而生的惆悵與哀傷，也抒發(fā)了詞人對故國深切懷念之情。

【解析】2．本題考查詩歌知識。
結(jié)合“雨”“絮”“樹”“許”“去”“處”可知，韻腳為u。u屬于閉口音。

3．本題考查理解詩人情感。
《春日郊外》是北宋詩人唐庚創(chuàng)作的七言律詩。此詩首聯(lián)樹色泛黃的細(xì)微變化中來描寫早春的到來；中間兩聯(lián)對仗十分精采，賦予春水以人的活力，自然詩趣盎然，黃鶯暖語、風(fēng)送藥香的獨特感受寫得很有詩味，使有色有聲的郊外早春景象有了芳馨的氣息。尾聯(lián)意思是：我懷疑這景中藏有美妙的詩句，剛想為你們拈出，忽然又感到迷濛茫然。“茫?！钡莱鰟?chuàng)作中常見的一種奇特現(xiàn)象，就是許多詩人面對名山勝景，想寫詩填詞，卻束手無策，留下無窮的遺恨。
《踏莎行·初春》是清代詞人徐燦創(chuàng)作的一首詞。這是一首傷春懷舊詞，觸景生情，憶舊傷懷，抒發(fā)了她的故國之思和興亡之感。上片由初春之景引出春魂如絮之嘆，樂景哀情，感傷殊深；下片正面抒發(fā)興亡之感。此詞章法井然，筆致蘊藉，詞以柔約芳菲的筆觸，寫其愴懷故國的悲情，感人至深?！肮蕠Ｃ?，扁舟何許，夕陽一片江流去”意思是：故國往事早已茫然，扁舟何許？向何處飄啊一只孤獨的小船飛，伴隨悠悠江水馱著夕陽閃現(xiàn)?！懊Ｃ！北磉_(dá)了詞人因改朝換代而生的惆悵與哀傷，也抒發(fā)了詞人對故國深切懷念之情。

4． 到，達(dá)到 如，比得上 鄉(xiāng)試
【詳解】本題考查文言詞語和文學(xué)常識。
（1）“及第”意為：科舉時代考試中選。及：到，達(dá)到。
（2）“曹操勢不及袁紹”意為：曹操的勢力比不上袁紹。及：如，比得上。
（3）明清的科舉制度，可歸納為三級考試：第一級是院試，第二級是鄉(xiāng)試，第三級包括三種考試，即會試、復(fù)試和殿試。此外，還有一次朝考。

5． 有亭翼然臨于泉上者 暫憑杯酒長精神 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 欲說還休 卻道‘天涼好個秋’ 寂寂江山搖落處 憐君何事到天涯
【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“翼、滄、涯”等字詞容易寫錯。
6．D 7．B 8．示例：舞會可以假面，生活不可假面。

【解析】6．D.“面具—歷史深處走來的中國文化使者”是最適合中國面具館書簽的一句宣傳語?！懊婢摺笔枪妍惖膫鹘y(tǒng)文化，中國的面具藝術(shù)具有獨特的文化內(nèi)涵和造型特點，在其形成和發(fā)展的漫長歲月里，與原始樂舞、巫術(shù)、圖騰崇拜以及民間歌舞、戲曲等相互融合、相互依存、相互滲透，從一個側(cè)面形象而鮮明地反映了中華民族的觀念信仰、民俗文化、情感理想與審美趣味，并在一定程度上體現(xiàn)了中華民族的心理特質(zhì)和精神追求。所以只有D項內(nèi)容反映了“歷史深處走來”和“中國”這兩個內(nèi)容，其它幾項都沒有提到。
7．考查考生運用語文知識解決生活實際問題的能力。要求考生向外國友人介紹花臉(關(guān)羽)，在試卷提供的信息中，既有人際交往所必須的禮儀要素，也有與花臉相關(guān)的初中語文課文及“桃園結(jié)義”的故事。一道選擇題，把口語交際、經(jīng)典閱讀，乃至實用文體的寫作都蘊含其中，對初中語文教學(xué)如何更好地聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)具有一定的引領(lǐng)作用。第一步“與對方打招呼”，這是對話前提；第二步“介紹面具知識”，這是講一般性的知識；第三步“講述桃園結(jié)義的故事”，這是舉例；第四步“介紹課文《花臉》”承接上一步驟，這是講特殊性的知識；最后一步“互留地址”，日后聯(lián)系，再見。故選B。
8．題目別具匠心，設(shè)計“受邀參加‘面具文化’博覽會”這一特定情境，讓考生完成規(guī)定的讀寫任務(wù)，有利于促進考生全面而有個性的發(fā)展。直接考查考生對生活的理性思考?？忌捎擅婢咭l(fā)對現(xiàn)實生活的思考?！懊婢摺蓖汀皞窝b”為同義詞?！跋Ｍ倜鎯H僅出現(xiàn)在舞會上”就是告訴人們在生活上不要“偽裝”，要盡顯本色。注意題干“運用一種修辭手法”的要求。開放性試題，答案符合要求即可。
9．宋江醉酒后在潯陽樓題反詩。戴宗送假信被識破，淪為階下囚。眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場。
【詳解】本題考查名著閱讀積累。江樓：指潯陽樓酒店。素秋：秋季，秋色白，故稱素秋。前四句寫的是《水滸傳》第三十九章中宋江在潯陽樓上，酒后題寫下反詩的情景；詩的五，六句描述了神行太保戴宗帶回的假信被識破，梁山好漢的計謀落空，戴宗因此被打人死牢，與宋江一樣都成為死囚。尾聯(lián)描述了梁山眾好漢為救宋江和戴宗，劫法場大鬧江州城這一事件。整理歸納作答即可。
10．我選B。因為詩中頻繁出現(xiàn)的“土地”一詞是詩人艾青筆下的典型意象，充滿“土地的憂郁”；所表達(dá)的對土地的熱愛符合艾青詩作的抒情特點，多寫國家民族的苦難、悲傷，具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格；其樸素的語言與艾青詩作的特點也相吻合。相比而言，A詩強調(diào)的孤獨者形象與艾青的心境不符，而C詩以愛情為主題，與艾青一貫以來的情感表達(dá)不匹配，因此B詩是艾青的作品。
【詳解】艾青詩歌的特點：艾青的作品一般是描寫大地、太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。
A. “家鄉(xiāng)的卵石滾滿了河/黃昏常存弧形的天空”，“大地上布滿哀傷的村莊”。在這個時候，“我”孤獨一人，為“我”的兄弟姐妹深深地祝福，坐在麥地里為眾兄弟背誦中國詩歌?！拔摇毕Ｍ值芙忝脗兩蠲罎M、愛情甜蜜!而“我”獨自一人，卻在欣賞內(nèi)宇宙深處卷起的層層風(fēng)浪！刻畫了“我”孤獨而偉大，憂傷而美麗，偉岸而矯健的形象。
B.這首詩以“農(nóng)夫”為抒情對象，詩中多次出現(xiàn)“土地”這一意象，表現(xiàn)了農(nóng)夫的淳樸堅韌，“固執(zhí)與不馴服”，他們生于大地，死于大地，作者認(rèn)為，只有這些農(nóng)夫“才能真正地愛著土地”。表達(dá)了作者對農(nóng)夫的歌頌與贊美，感情凝重深沉，語言沒有過多的雕飾，平實樸素，內(nèi)蘊傷感，大氣而厚重。
C. 第一段同一句式排列的四句詩是四個意象，意象的組合和疊加，充分表現(xiàn)了"思念"的真摯和痛苦。第二段承接第一段，敘寫“思念”時時縈繞于心，無所不在?！拜砝佟焙?，要“默默地等待”；但如是為時不多的“夕陽”，就只能“遙遙地注目”了。情感之深切就像重洋大海。結(jié)尾兩句，強調(diào)“思念”“在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處”。唯其如此，思念之情才刻骨銘心。這首詩表現(xiàn)的是愛情中的思念。
所以B詩是艾青作品。A是海子的《五月的麥地》。C詩是舒婷的《思念》。
11． 美麗卻善于偽裝，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。 借枯葉蝶說理。 表現(xiàn)了自己不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠奉獻的人生態(tài)度。 12．（1）示例：反復(fù)出現(xiàn)“自己的道路”、“自己”等詞語強調(diào)了溪流執(zhí)著堅守自己的氣質(zhì)與獨立的品格；多次出現(xiàn)“流著”“流”則凸顯出溪流在追求自我的道路上不曾停歇、堅持探索的精神。這些詞亦暗含著作者的追求：提醒并鼓勵自己執(zhí)著、堅定、鍥而不舍地去尋找自己的路。
（2）這樣寫更能細(xì)膩地流露作者的情思：A處排比細(xì)致勾畫出枯葉蝶裝假作偽的過程，為后文作者表達(dá)對有同樣行為的人的痛恨、厭惡埋下伏筆。B處則是鋪陳溪流在追求路途中的畫面，濃墨重彩地渲染這一追求的動態(tài)美，體現(xiàn)作者借溪流表達(dá)的執(zhí)著探索的人生態(tài)度。 13．從內(nèi)容主題、結(jié)構(gòu)特點、語言風(fēng)格、寫作手法、修辭運用等角度進行組合均可，要結(jié)合所選文章內(nèi)容簡述理由。多點關(guān)聯(lián)性結(jié)構(gòu)答案參考示例：
示例一：我選A。選文與課文都是托物言志的散文?！犊萑~蝴蝶》借枯葉蝶說理，《溪流》借溪流抒情，都是借景抒情、寓情于景的寫作手法。而《白楊禮贊》也是借寫白楊不屈不撓的堅韌、內(nèi)在樸實的美質(zhì)，由樹及人，贊美與白楊一樣的人民以及點明自己的追求。故將其與兩文組合。
示例二：我選B。選文與課文在物的描寫方面有相似處?！犊萑~蝴蝶》不惜筆墨描寫了美麗而善于隱蔽的枯葉蝴蝶的特點，《溪流》更是對溪流成長過程極盡渲染描繪，而《秋天的懷念》中則對北海菊花進行了具體描摹。描寫細(xì)膩生動?？萑~蝴蝶隱藏美麗，溪流的堅定執(zhí)著，北海菊花的生命姿態(tài)，在這些物上都附著了作者的深意，故將其與兩文組合。
示例三：我選C。選文與課文都用了對比、排比的修辭?！犊萑~蝴蝶》將枯葉蝶與正常飛翔的蝴蝶對比，堅定表明自己要追求真理的態(tài)度；《溪流》則將溪流與“天上的雨”對比，更鮮明表現(xiàn)其執(zhí)著追求自我的品質(zhì)，甲乙文都用了排比。而《精神的三間小屋》中，“第一間小屋”就運用兩組對比排比句，點明“愛”的重要。從修辭方法的角度，可將其與兩文組合。

【解析】11．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。
甲文，結(jié)合第①段“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些”和第②段“當(dāng)它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉”可得：美麗卻善于偽裝，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。
結(jié)合第⑧段“我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息”，第⑨段“我要我的翅膀兩面都光彩奪目”，第⑩段“我愿這自然界的一切都顯出它們的真相”可知。作者托物言志，借枯葉蝶說理。
乙文，結(jié)合第⑦段“山既然給了它的生命，它該是充實的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子”可得：表現(xiàn)了自己不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠奉獻的人生態(tài)度。

12．（1）本題考查煉字。“它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了”“正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的”“它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測的深沉”“只要它流，它探索，它就有了自己的路子”中反復(fù)出現(xiàn)“自己的道路”“自己”等詞語，強調(diào)了溪流執(zhí)著堅守自己的氣質(zhì)與獨立的品格；“它流過了石川，流過了草地，流過了竹林”“它在流著，流著。它要流到哪里去呢？”“讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子”多次出現(xiàn)“流著”“流”，凸顯出溪流在追求自我的道路上不曾停歇、堅持探索的精神。結(jié)合最后一段“我是這么想的，我提醒著我，我鼓勵著我”可知，這些詞亦暗含著作者的追求：提醒并鼓勵自己執(zhí)著、堅定、鍥而不舍地去尋找自己的路。
（2）本題考查寫作特點和修辭手法。節(jié)奏緩慢更能細(xì)膩地流露作者的情思。
A處，“收斂了……，隱藏了……，停止……，變成了……”運用排比的修辭手法，細(xì)致勾畫出枯葉蝶裝假作偽的過程，結(jié)合第⑤段“有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過這種生物——人的”可知，為后文作者表達(dá)對有同樣行為的人的痛恨、厭惡埋下伏筆。
B處，“輕風(fēng)給了它……，鮮花給了它……，竹林給了它……，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它……”，運用排比的修辭手法，鋪陳溪流在追求路途中的畫面，濃墨重彩地渲染這一追求的動態(tài)美，結(jié)合第⑦段“山既然給了它的生命，它該是充實的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復(fù)雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子”可知，體現(xiàn)作者借溪流表達(dá)的執(zhí)著探索的人生態(tài)度。

13．本題考查比較閱讀。從內(nèi)容主題、結(jié)構(gòu)特點、語言風(fēng)格、寫作手法、修辭運用等角度進行組合均可。
示例：寫作手法上，【甲】【乙】兩篇選文都運用了托物言志、借景抒情的寫法，《枯葉蝴蝶》借枯葉蝶說理，表達(dá)了自己對裝假作偽的痛恨，對真善美的追求?！断鳌方柘魇闱?，表現(xiàn)了自己不怕艱辛、執(zhí)著追求、勇于探索、真誠奉獻的人生態(tài)度。同樣，《白楊禮贊》以西北黃土高原上“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)”的白楊樹，象征堅韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌頌了他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神，同時嘲諷了那些“賤視民眾，頑固的倒退的人們”。也是運用了托物言志的寫作手法。

14．C 15．選A.理由：《蘇東坡傳》是林語堂為大文豪蘇軾寫的人物傳記，屬于專門介紹或評論古代大思想家的作品。一般人只顧趕時髦，其余的一概不理會；又因為“物以類聚”的道理，他們覺得現(xiàn)今庸人的淺薄無聊的話，會比大人物的思想更容易理解，是以古代名作難以入目，如《蘇東坡詩詞全集》，他們寧愿把這些原著擺在書架上。 16．D 17．流動性文藝是指為賺取稿費而寫作，迎合大眾庸俗趣味，作品貌似真實，源源不斷地出現(xiàn)，但經(jīng)不起時間檢驗的作品。持久性文藝是指為文學(xué)而寫作，創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅而靜默，作品真實，進展緩慢，但經(jīng)得起實踐檢驗的作品。

【解析】14．本題考查內(nèi)容的概括與分析。
依據(jù)第④段“另一類作者，文章是他們的衣食父母，但它們卻能狂奔疾馳，受旁觀者的歡呼鼓噪，每年送出無數(shù)的作品于市場上。但在數(shù)年之后，不免令人發(fā)生疑問：它們在哪里呢？它們以前那喧囂的聲譽在哪里呢”可知這就是作者所謂的“平庸的文人”，他們的特點“文章是他們的衣食父母，但它們卻能狂奔疾馳，受旁觀者的歡呼鼓噪，每年送出無數(shù)的作品于市場上”，也就是他們“只顧趕時髦，其余的一概不理會”，讀者喜歡什么，就寫什么，說些“淺薄無聊”的話，瘋狂出書，不講質(zhì)量。所以他們是善于投機取巧的那類作家。
故選C。
15．本題考查內(nèi)容的理解。
結(jié)合第①段“有許多書，專門介紹或評論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著”所以一般人會喜歡讀《蘇東坡傳》，而不去讀《蘇東坡詩詞全集》，《蘇東坡傳》是林語堂為大文豪蘇軾寫的人物傳記，屬于專門介紹或評論古代大思想家的作品。結(jié)合“因為他們只顧趕時髦，其余的一概不理會”“又因為‘物以類聚’的道理，他們覺得現(xiàn)今庸人的淺薄無聊的話，比大人物的思想更容易理解，是以古代名作難以入目”，他們會覺得《蘇東坡傳》容易理解，《蘇東坡詩詞全集》屬于原著，“他們寧愿讓大思想家的名著擺在書架上”。
所以一般人會喜歡讀《蘇東坡傳》。
16．本題考查寫作目的。
結(jié)合第①段“有許多書，專門介紹或評論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著”寫出了現(xiàn)在很多人不去讀原著，只是讀一些介紹或評論古代的大思想家的書。結(jié)合第②段“我很幸運，在童年時就讀到了施勒格爾的美妙警句，以后也常奉為圭臬”可知作者贊同讀原著，從里邊獲得思想的收獲?！八麄儗幵缸尨笏枷爰业拿鴶[在書架上，但那些平庸文人所寫的毫無價值的書，只要是新出版的，便爭先恐后地閱讀。太愚蠢了”可知作者認(rèn)為讀“平庸文人”的無價值的書太愚蠢。結(jié)合第④段“因此，我們可稱后者為流動性的文藝，前者為持久性的文藝”可知作者贊同讀原著，因為那是持久的。所以作者寫此文是想引導(dǎo)讀者多讀原著，汲取書中的思想的營養(yǎng)，也就是確立正確的閱讀取向。
故選D。
17．本題考查理解句子意思。
結(jié)合第④段“一種只不過是貌似的東西”“文章是他們的衣食父母，但它們卻能狂奔疾馳，受旁觀者的歡呼鼓噪，每年送出無數(shù)的作品于市場上。但在數(shù)年之后，不免令人發(fā)生疑問：它們在哪里呢？它們以前那喧囂的聲譽在哪里呢”第③段“這些東西，在數(shù)年之后必遭淘汰”可知流動性文藝是指為賺取稿費而寫作，迎合大眾庸俗趣味，作品貌似真實，源源不斷地出現(xiàn)，但經(jīng)不起時間檢驗的作品。
結(jié)合第④段“一種是真實的”“前者成為不朽的文藝，作者純粹為文學(xué)而寫作，他們的進行是嚴(yán)肅而靜默的，然而非常緩慢”會一直流傳下去，所以持久性文藝是指為文學(xué)而寫作，創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅而靜默，作品真實，進展緩慢，但經(jīng)得起實踐檢驗的作品。


18．D 19．B 20．其 描 寫 刻 畫 /微 入 毫 發(fā)/ 然 又 找 截 干 凈 /并 不 嘮 叨。 21．同意。二者都才華出眾。張岱是明末清初文學(xué)家，他的《湖心亭看雪》寫得筆墨精煉，文筆清秀，表現(xiàn)力強。而柳敬亭（柳麻子）說書技藝高妙，“口角波俏，眼目流利”，說書閑庭信步，細(xì)節(jié)縝密。二者都自視清高，特立獨行（有個性）。張岱在大雪天的夜晚中“獨往湖心亭看雪”。柳敬亭“一日說書一回”“見下人呫嗶耳語，聽者欠伸有倦色，輒不言”。二者都癡。張岱“癡”迷于山水，有卓然不群的高雅情趣。柳敬亭“癡”迷于說書，“每至丙夜?！?“入情入理，入筋入骨”。

【解析】18．考查一詞多義。
A.書信＼書信；
B.不同＼不同；
C.勉強＼勉強；
D.然而＼……的樣子；
故選D。
19．考查內(nèi)容理解。
B．“摘世上說書之耳，而使之諦聽，不怕其齰舌死也”意為：把這世上說書人的耳朵摘下來聽柳敬亭說書，恐怕他們都要慚愧地咬舌自盡了。運用夸張的手法，突出了柳麻子說書技藝的高超。本項“出柳麻子因技藝高超遭同行咬牙切齒之忌恨”有誤。故選B。
20．考查斷句。句意：他對人物場景的描寫刻畫，細(xì)致入微卻又直截了當(dāng)，干凈利落，并不嘮嘮叨叨。根據(jù)句意可斷句為：其描寫刻畫/微入毫發(fā)/然又找截干凈/并不嘮叨。
21．考查比較閱讀。
兩人都才華出眾。張岱是明末清初著名的文學(xué)家，以小品文見長，以“小品圣手”名世。我們曾學(xué)過他的《湖心亭看雪》。全文筆墨精煉，文筆清秀，表現(xiàn)力強，不足兩百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體。柳麻子說書技藝高超?！捌涿鑼懣坍嬑⑷牒涟l(fā)然又找截干凈并不嘮叨”，同行聽了他說的書，都要“齰舌死”。
兩人都自視甚高，特立獨行。“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”時，張岱獨自前行湖心亭看雪。柳麻子“一日說書一回，定價一兩。十日前先送書帕下定，常不得空”“稍見下人呫嗶耳語，聽者欠伸有倦色，輒不言”。
兩人都“癡”。張岱癡迷于自然美景，有著遺世獨立的高雅情趣。柳麻子“癡”迷于說書?！懊恐帘梗米兰魺?，素瓷靜遞，款款言之”“入情入理，入筋入骨”。
所以應(yīng)同意這種說法。
【點睛】參考譯文：
南京有個柳麻子，人長得黑黑的，滿臉的疤痕痘印，神態(tài)悠閑，體形像土木一樣消瘦恬然。柳麻子善于說書，一天說一次書，要價一兩銀子。要在十天之前就要寫給他送來請?zhí)投ń穑⒓s好時間，他還常常不得空閑。南京當(dāng)時有兩個走紅的人：一是王月生，另一個就是柳麻子。
我聽柳麻子說《景陽岡武松打虎》的說白，與小說文本出入很大。他對人物場景的描寫刻畫，細(xì)致入微卻又直截了當(dāng)，干凈利落，并不嘮嘮叨叨。聲音洪亮如鐘，說到關(guān)鍵處，叱咤叫喊的聲音像洶涌的浪濤，把整個屋子都要沖破。武松到店里打酒，店里一個人都沒有，忽然他猛地大吼一聲，店里空的缸和甓都嗡嗡作響，振聾發(fā)聵。平淡之處都如此繪聲繪色，他說書的細(xì)微之至可以窺見一斑。
主人一定要屏住呼吸，安靜地坐下來聽他說書，他才開講。只要看見下面稍微有人竊竊私語，聽書的人打呵欠、伸懶腰、臉上有疲倦之色的，他就不說，所以不能勉強他。每次到了三更半夜，他擦拭桌子，剔亮燈芯，用白瓷盞靜靜地喝茶，緩緩開口道來。他說話的快慢輕重，吞吐抑揚，都是十分合情合理，深入人物和場景的精髓之處。把這世上說書人的耳朵摘下來聽柳敬亭說書，恐怕他們都要慚愧地咬舌自盡了。
柳麻子相貌奇丑，但是他口齒伶俐，目光犀利，衣服干凈舒爽，簡直和王月生一樣婉麗秀美，所以他們的行情正好相等，都受到人們的追捧。
22．例文：
你不必羨慕他人
在這世界上，總有人喜歡在路上跑，開出自己絢爛的人生之花；也總有人望著他們心生羨慕而自嘆不如。我想，每個人都有自己的美好生活，又何必去羨慕他人呢？處于自己的小世界，開出一朵淺淡的菊花，又何樂而不為？
“我常以為是智者舉出了愚民，我常以為是美女映襯了丑女，我常以為是眾生度化了佛祖?！笔疯F生這番話曾讓我受到無限感慨。有時，真的會去羨慕他人，瞧，我們班的學(xué)霸文武雙全，只需上課認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，也無需下多大功夫便取得了年級第一的寶座，誰不會心生羨慕呢？但是回過頭來看看自己，雖說我不能名列前茅，但是自己的努力也換來了進步的喜悅。我并不美麗，當(dāng)他們都穿著光鮮艷麗的衣服時，我可以穿著自己喜歡的休閑套裝。我懂，何必去羨慕他人，我若安好便是晴天。
貝楚齊尼亞是一名法國著名的鋼琴家，但遺憾，他是個侏儒者，身材矮小，智力低下，當(dāng)他抬頭仰望那些“巨人”的時候，是羨慕？是自卑？或許曾有過，但他知道，別人一路上對自己的嘲笑，又算得了什么，于是他發(fā)奮練琴，成為了著名的鋼琴家，他曾含淚地說道：“正是我身材矮小，才實現(xiàn)了靈魂的高度?！辈槐厝チw慕他人，矮小的自己也可以開出自己的一片天。
星星羨慕太陽，因為它耀眼，而卻不知道自己的柔和正被太陽所羨慕著呢？當(dāng)我們羨慕他人的時候，往往別人也正在羨慕著自己。所以，又何必去羨慕他人，自己也是他人的焦點呢！
章澤天拒演了《山植樹之戀》，因為她并不羨慕那明星，她用自己的實力考進了清華大學(xué)，同樣，自己也可以以另一種形式成為別人的焦點，讓別人羨慕。是的，何必去羨慕他人呢。
我想，我是溪流，于是我成了一條溪流。
我想，我是山花，于是我成了一朵山花。
我想，我就是我，簡單，傾心。
我想，我懂，又何必去羨慕他人。
【詳解】本題考查材料作文。
第一：審題立意。材料作文理解材料的中心是作文的關(guān)鍵，根據(jù)提煉出的中心確定寫作方向。材料“鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥”我們可以有這樣的理解：人們總是不停的羨慕他人，想要過上別人的某種生活，而對自己的長處或幸福卻視而不見。以此為寫作方向即可。但其實適合自己的才是最好的，有些沒經(jīng)歷過的事物看著很美好，其實不然。人性中某些可悲的因素，就是對自己處境的不滿。擁有的總是讓人不滿意，未曾擁有的總是令人向往。因此文章可圍繞“不要羨慕他人”“看到自己的幸福”等方面立意，濤能夠給人以積極的引導(dǎo)。
第二：選材構(gòu)思。本文既適合寫議論文也適合寫記敘文。如果寫成記敘文，選材時我們要結(jié)合自身經(jīng)歷聯(lián)系學(xué)習(xí)生活、家庭生活表達(dá)感悟，比如：我羨慕別人擁有開明的父母，能夠?qū)λ星蟊貞?yīng)，殊不知別人也羨慕我有嚴(yán)厲的父母，培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及獨立自主的能力，因此不必羨慕別人，做自己就好等；寫作時，關(guān)注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，如無需羨慕他人、正視自己的幸福等，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

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