?(新課標(biāo))五升六閱讀與習(xí)作暑期升級(jí)訓(xùn)練(第二周)
（復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)第五至第八單元）
語(yǔ)文要素和主題閱讀指導(dǎo)

?習(xí)作單元:形形色色的人·學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法
?思維的火花·了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)選文內(nèi)容
的理解
?世界各地·體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美
?風(fēng)趣與幽默·感受選文風(fēng)趣的語(yǔ)言

大千世界，無(wú)奇不有。鮮活的人物存在于文學(xué)作品中，美麗的景致定格在相冊(cè)里。認(rèn)識(shí)形形色色的人，欣賞多姿多彩的世界，能幫助我們拓寬視野，豐富閱歷。
用書(shū)香滋養(yǎng)心靈!讓我們一起度過(guò)這美好的一周吧！









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主題閱讀

第一天

一天

古詩(shī)文閱讀


非連續(xù)性閱讀












第一天 主題閱讀
(一)泥人張
馮驥才
①泥人張大名叫張明山。
②那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒。這當(dāng)兒,打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位
穿得闊綽,大腦袋,中溜個(gè)子,挺著肚子,架勢(shì)挺牛,橫沖直撞往里走。站在迎門(mén)桌子上“撂高的”一瞅，吆喝著:“張五爺可是稀客,貴客!張五爺這兒總共三位一里邊請(qǐng)!”
③一聽(tīng)這喊話?,吃飯的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣(mài)過(guò)命,被海大人收為義子,排行老五。所以又有“海張五”一稱(chēng)。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也怵三分。可是手藝人除外,手藝人靠手藝吃飯,怕誰(shuí)?故此，泥人張只管飲酒,吃菜,西瞧東看,全然沒(méi)有把海張五當(dāng)個(gè)人物。
④但是不一會(huì)兒,就聽(tīng)海張五那邊議論起他來(lái),隨后一陣笑,拿泥人張取笑找樂(lè)子。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去?
⑤只見(jiàn)人家泥人張就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),左手伸到桌子下邊,打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒,眼睛也只瞅著桌上的酒萊,這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái),幾個(gè)手指飛快捏弄,比變戲法的還靈巧。隨后手一停,他把這泥團(tuán)在桌上“叭”地一戳,起身去柜臺(tái)結(jié)賬。
⑥吃飯的人伸脖一瞧,這泥人張真捏絕了!就像把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉狂氣,比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。
⑦海張五在那邊,隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門(mén)的泥人張的背影諷刺道:“這破手藝也想賺錢(qián),賤賣(mài)都沒(méi)人要?！?br /> ⑧泥人張頭都沒(méi)回,撐開(kāi)傘走了。但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣完的——
⑨第二天北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上,擺出來(lái)一排排海張五的泥像,還加了個(gè)身子，大模大祥坐在那里,而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn),足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊寫(xiě)著:賤賣(mài)海張五。
⑩估衣街上來(lái)來(lái)往往的人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。樂(lè)完找熟人來(lái)看,再一塊兒樂(lè)。
?三天后,海張五派人花了大價(jià)錢(qián),才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了。泥人是沒(méi)了,可“賤賣(mài)海張五”這事卻傳了一百多年,直到今兒個(gè)。
(選自《俗世奇人》,有刪改)
1.【理解詞語(yǔ)】閱讀文章遇到不太明白的詞語(yǔ),我們可以運(yùn)用多種方法來(lái)猜測(cè)。下列關(guān)于第②段中的“撂高的”一詞的猜測(cè),不正確的一項(xiàng)是( ?)。?(2分)
A.指往高處放 B.是天津方言 C.和迎接客人有關(guān) D.和伙計(jì)有關(guān)
2.【提取信息】閱讀短文,提煉文中信息,完成情節(jié)圖。(8分)

3.【語(yǔ)文要素】抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),體會(huì)人物的內(nèi)心,是一種很好的閱讀方法。讀第⑧段中畫(huà)“ ”的句子,再聯(lián)系上下文,想象泥人張當(dāng)時(shí)可能在想什么?下列選項(xiàng)中,正確的一項(xiàng)是( ?)。(2分)
A.這手藝賺不了錢(qián),泥人肯定賣(mài)不出去 B.我已經(jīng)結(jié)了柜臺(tái)的賬,可以走了
C.我得用個(gè)巧妙的辦法回?fù)艉埼? D.天津衛(wèi)的人都怕他,我也趕緊躲開(kāi)
4.【分析判斷】結(jié)合選文內(nèi)容,可知下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.“海張五”是因?yàn)楫?dāng)年為將軍海仁賣(mài)過(guò)命,被收為義子,排行老五,才有了此稱(chēng)呼
B.第②段對(duì)海張五進(jìn)行外貌描寫(xiě),寫(xiě)出了他非常囂張的人物特點(diǎn)
C.選文多處描寫(xiě)吃飯人的反應(yīng),說(shuō)明描寫(xiě)周?chē)娜艘部梢蚤g接寫(xiě)出人物特點(diǎn)
D.“賤賣(mài)海張五”是海張五用自我調(diào)侃且風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)安慰自己
5.【分析判斷】為什么估衣街上來(lái)來(lái)往往的人看到“賤賣(mài)海張五”就“誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)"?下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。(2分)
A.海張五的樣子很搞笑,人們看到就情不自禁地發(fā)笑
B.泥人張捏的泥像,價(jià)格便宜,人們能買(mǎi)到便宜的泥人,心里很喜悅
C.海張五平時(shí)很?chē)虖?現(xiàn)在人們看到他被捉弄,覺(jué)得很過(guò)癮
D.人們?yōu)槟嗳藦埬軘[出這么多泥人而感到高興
6.【語(yǔ)文要素】選文中畫(huà)“ ”線句子采用了 描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到
。
7.【語(yǔ)文要素】請(qǐng)各用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括“泥人張”和“海張五”的性格特點(diǎn)。
泥人張: 海張五:
8.【分析判斷】如今,泥人彩塑又煥發(fā)新的生命力,近年來(lái)許多作品深受人們喜愛(ài)，如《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》夢(mèng)娃系列作品。小明的學(xué)校也舉辦了“泥人彩塑非物質(zhì)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，如果你是活動(dòng)解說(shuō)員,下列資料與本次活動(dòng)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(? )。(2分)
A.泥人彩塑的歷史發(fā)展 B.天津的民間奇人和小吃
C.夢(mèng)娃系列作品的創(chuàng)作故事 D.泥人彩塑的制作過(guò)程

（二）泥 活
房樹(shù)民
馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里旋一旋。對(duì)這么精巧生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什么可以挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲(chóng)的花脊，傾全身之力向大蟲(chóng)身上壓去；右手揪住大蟲(chóng)的耳朵，反手掄拳，那大蟲(chóng)拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥（zì）裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見(jiàn)他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，似有所悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點(diǎn)兒紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮。頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。①至此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺(jué)察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起。
孫子馮大剛好趕集回來(lái)。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶白酒，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗，說(shuō)：“爺爺，這酒這肉您就敞開(kāi)吃！今兒頭一天到集上去開(kāi)張，您猜怎么著？這宗買(mǎi)賣(mài)別提多快！”
“怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問(wèn)。
“我把‘芮（ruì）莊泥人馮’的布幌子打出來(lái)，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下子就賣(mài)個(gè)精光。好些人都說(shuō)，泥人馮的手藝二十多年沒(méi)見(jiàn)了！”
“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開(kāi)懷地笑起來(lái)。
②馮大一眼瞄見(jiàn)桑木案上的武松，忙奔過(guò)去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂(lè)得眼淚都流出來(lái)：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來(lái)的！我壓根兒沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說(shuō)：“爺爺，下回趕大集，我得把這個(gè)也帶去。”
“帶去唄！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地?cái)偵?，先讓大伙看個(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣(mài)掉就成?！?br /> “爺爺！武松難道不肯幫咱一個(gè)忙？”馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f(shuō)：“今兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲在地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛(ài)得簡(jiǎn)直沒(méi)治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說(shuō)不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”
③馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大，張開(kāi)粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。
1.【運(yùn)用修辭】第1自然段運(yùn)用兩個(gè)比喻句寫(xiě)馮蘭瑞老人的眼睛，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。 前一個(gè)比喻句寫(xiě)出了馮蘭瑞老人的（ ），后一個(gè)比喻句寫(xiě)出了馮蘭瑞老人的（ ）。
A.一本正經(jīng) B.全神貫注 C.粗中有細(xì) D.精益求精
2.【把握方法】讀下面的句子，體會(huì)作者是如何刻畫(huà)人物的，完成填空。
片刻之后，似有所悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點(diǎn)兒紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮。
◆這句話是對(duì)馮蘭瑞老人的______描寫(xiě)，表現(xiàn)了他________________________。
3.【分析心理】短文中畫(huà)“____”的三個(gè)句子分別寫(xiě)出了人物什么樣的心理？
句①：______________________________________________________________________
句②：______________________________________________________________________
句③：______________________________________________________________________
4.【感知形象】聯(lián)系全文，我認(rèn)為馮蘭瑞老人是一個(gè)___________________________的人。

第二天 主題閱讀

（一）
草帽計(jì)
一次，賀龍同志帶領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)，敵軍一面死死盯住不放，一面派飛機(jī)在天上跟蹤轟炸、掃射。
那時(shí)，正值炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。指戰(zhàn)員們雖然人人頭上戴了一頂草帽，仍然熱得汗流浹背。走著走著，忽然，天空中傳來(lái)了嗡嗡嗡的飛機(jī)聲，敵機(jī)來(lái)了。賀龍同志一看，鎮(zhèn)定自若，命令全體戰(zhàn)士到山林中隱蔽。敵機(jī)飛了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑跡象，便搖頭擺尾地離開(kāi)了。戰(zhàn)士們剛要起身趕路，偵察員前來(lái)報(bào)告：“后面有一個(gè)團(tuán)的敵軍趕上來(lái)了?！辟R龍同志聽(tīng)了，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，命令部隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)。
隊(duì)伍翻過(guò)了一座大山，眼前是一塊平坦的山坡，賀龍同志仔細(xì)觀察了地形，然后下了一道命令，要全體指戰(zhàn)員把草帽摘下，丟在路邊。這時(shí)正是驕陽(yáng)似火、炎熱難熬的時(shí)候，戰(zhàn)士們聽(tīng)到這道命令，都面面相覷（qù），感到莫名其妙。有的說(shuō)，草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽(yáng)，又能擋風(fēng)雨，為什么要把它丟掉呢？有的說(shuō)，這草帽是從根據(jù)地帶出來(lái)的，怎么能隨便丟掉呢？有的說(shuō)，賀龍同志葫蘆里又在賣(mài)什么藥，實(shí)在叫人猜不透！也有的說(shuō)，賀龍同志要我們這樣做，一定有他的道理！戰(zhàn)士們盡管有些想法，但一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。賀龍同志一聲令下，指戰(zhàn)員們就把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁，頓時(shí)道路兩旁都是紅軍的草帽。賀龍同志見(jiàn)了，哈哈一笑，命令部隊(duì)迅速轉(zhuǎn)移。
這時(shí)，一個(gè)團(tuán)的敵軍從后面急急趕來(lái)。敵軍都沒(méi)有草帽，在酷熱的太陽(yáng)下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)山坡上遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺(jué)喜從天降，一窩蜂似的上前搶草帽。敵軍軍官見(jiàn)紅軍把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，認(rèn)為紅軍丟盔棄甲、狼狽而逃，就不去阻攔當(dāng)兵的搶草帽。這支敵軍戴上紅軍扔下的草帽后，一個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，背著槍追趕紅軍去了。
這時(shí)，天空中傳來(lái)了飛機(jī)的轟鳴聲，敵軍毫不介意，知道飛機(jī)是來(lái)配合他們追趕紅軍的?？蓴橙说娘w機(jī)駕駛員卻不是這樣想的。這些天他們天天飛呀，飛呀，到處尋找紅軍，連紅軍的一點(diǎn)兒影子都沒(méi)看到，為此，他們沒(méi)少挨長(zhǎng)官罵。這一回，一看地上的軍隊(duì)都戴著草帽，草帽上都印有紅五角星，頓時(shí)喜出望外。
幾架飛機(jī)像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來(lái)，對(duì)著這批敵軍轟隆隆一陣狂轟濫炸，機(jī)槍橫掃，直打得這一個(gè)團(tuán)的敵軍官兵死的死，傷的傷，逃的逃。
紅軍指戰(zhàn)員聽(tīng)到這個(gè)消息，人人拍手叫絕，個(gè)個(gè)稱(chēng)贊賀龍同志的神機(jī)妙算。
1.【理解詞語(yǔ)】聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。
（1）面面相覷：_____________________________________________________________
（2）拍手叫絕：_____________________________________________________________
2.【提取信息】戰(zhàn)士們對(duì)賀龍同志要求丟草帽這一命令有什么想法？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。
3.【品讀句子】理解文中兩個(gè)“笑”的含義，并填空。
（1）“賀龍同志見(jiàn)了，哈哈一笑”，“笑”說(shuō)明______________________________________________________________。
（2）敵軍“一個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑”，“笑”的含義是_____________________________________________________________。
4.【分析推理】根據(jù)文章內(nèi)容，分析賀龍實(shí)施草帽計(jì)的依據(jù)，照樣子填空。

5.【歸納總結(jié)】聯(lián)系全文，你覺(jué)得賀龍是個(gè)怎樣的人？他的草帽計(jì)為什么會(huì)成功？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）
1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了冠軍。當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他說(shuō)：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！?br /> 當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，（ ）身體素質(zhì)好又有耐性，（ ）有望奪冠，爆發(fā)力和速度都還在其次，說(shuō)用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)兒勉強(qiáng)。
兩年后，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了冠軍。記者又請(qǐng)他談?wù)劷?jīng)驗(yàn)。
山田本一不善言談，回答的仍是上次那句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！边@回記者在報(bào)紙上沒(méi)有再挖苦他，但對(duì)他所謂的“智慧”仍迷惑不解。
10年后，這個(gè)謎題終于被解開(kāi)了，山田本一在自傳中是這么說(shuō)的：每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)……這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以較快的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多千米的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。這就叫分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在40多千米外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾千米時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程嚇倒了。
（選文有刪改）
1.【詞語(yǔ)理解】在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2.【整體把握】請(qǐng)給這篇短文擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)擬這個(gè)題目的原因。
題目：______________________________
理由：___________________________________________________________________
3.【品詞析句】讀文中畫(huà)波浪線的句子，回答問(wèn)題。
（1）結(jié)合短文理解，加點(diǎn)的詞語(yǔ)“故弄玄虛”的意思是：_________________________。
（2）為什么當(dāng)時(shí)許多人認(rèn)為這個(gè)選手在“故弄玄虛”？
___________________________________________________________________________
4.【語(yǔ)文要素】山田本一在面對(duì)馬拉松比賽時(shí)，他是怎樣分析并取得勝利的？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
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5.【領(lǐng)悟主旨】讀完這篇短文，你受到了哪些啟示？舉例子說(shuō)一說(shuō)。
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第三天 主題閱讀

鄉(xiāng)村素描
［俄］屠格涅夫
①這是六月的最后一天。周?chē)煌麩o(wú)垠（yín）的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng)。
②整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色：天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒(méi)有風(fēng)，天氣晴和……空氣呢，像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！
③云雀在高聲?shū)Q叫；鼓胸鴿在咕咕低語(yǔ)；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒(méi)有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。
④空氣里呢，散發(fā)著煙和青草的氣味，還夾雜著一點(diǎn)兒松脂和一點(diǎn)兒皮革的氣味……
⑤一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑（hè），兩邊長(zhǎng)著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑（suō），下邊的樹(shù)干卻已皸（jūn）裂了。一條小溪順著溝壑流去，透過(guò)澄碧的漣漪，溪底的小石子仿佛在顫動(dòng)。遠(yuǎn)處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現(xiàn)著一條大河的碧流。
⑥沿著溝壑，一邊是整齊的小糧倉(cāng)，門(mén)兒緊閉著的小貯（zhù）藏室；另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍。每個(gè)屋頂都豎著一根裝有椋（liánɡ）鳥(niǎo)巢的高高的桿子；每家的小門(mén)廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃（zōnɡ）小馬。粗糙不平的玻璃窗上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農(nóng)舍前，都端端正正地?cái)[著一張完好的條凳；幾只貓兒在墻腳周?chē)男⊥炼焉向槌梢粓F(tuán)，聳著耳朵；高高的門(mén)檻后邊，現(xiàn)出涼爽、幽暗的前室。
⑦我鋪開(kāi)馬衣，躺在溝壑邊，周?chē)欢讯褎倓偢钕碌母刹?，散發(fā)著令人懶洋洋的芳香。機(jī)靈的主人們，把干草散放在小農(nóng)舍前邊，讓它們?cè)谙蜿?yáng)處曬得更干透一些，然后再把它們搬到草棚去。要是睡在那上面，再舒服不過(guò)了！
——有刪改
1.【整體感知】短文描寫(xiě)的是俄羅斯夏季的鄉(xiāng)村風(fēng)光。第③段主要從（ ）的角度進(jìn)行描寫(xiě)，第④段主要從（ ）的角度進(jìn)行描寫(xiě)，第⑤段主要從（ ）的角度進(jìn)行描寫(xiě)。
A.視覺(jué) B.聽(tīng)覺(jué) C.味覺(jué) D.嗅覺(jué)
2.【提取信息】文中每一種景物都有鮮明的特點(diǎn)，照樣子提取關(guān)鍵信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ 藍(lán)色 ）的天空 （ ）的鳥(niǎo)兒 （ ）的狗兒 （ ）的空氣
（ ）的柳枝 （ ）的小溪 （ ）的農(nóng)舍 （ ）的干草
3.【賞析句段】讀文中畫(huà)“____”的句子，在右側(cè)的方框內(nèi)將閱讀批注補(bǔ)充完整。
4.【體會(huì)情感】讀文中畫(huà)“ ”的句子，分別說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.【遷移運(yùn)用】請(qǐng)你選擇方框內(nèi)的一個(gè)情景，仿照作者在第③段中運(yùn)用的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一寫(xiě)。
節(jié)日里的游樂(lè)場(chǎng) 堵車(chē)的高速公路 春天的樹(shù)林
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）
山莊湖色(節(jié)選)
①避暑山莊在河北省承德市北部，是我國(guó)古代著名優(yōu)秀園林之一。它雖然名為山莊，但規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢(shì)蜿蜒起伏的宮墻里，有著560余萬(wàn)平方米的湖光山色。當(dāng)你走進(jìn)山莊的麗正門(mén)，從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開(kāi)始，爾后是峰巒疊翠的山區(qū)和景色明麗的湖區(qū)，漫游山莊諸勝時(shí)，你就會(huì)親身領(lǐng)略到，那以山林野趣為特色的塞外風(fēng)光，遠(yuǎn)比掛在墻上的名畫(huà)更有生命力，更富牽襟扯裾的力量。可以毫不夸張地說(shuō)，山莊里每一顆明珠，無(wú)不使人觀之輒喜；每一處勝景，無(wú)不令人流連忘返。
②但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時(shí)，不管走到哪里，總是有那么一瞬間，要把視線投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看它，它有著一種魅力，強(qiáng)烈地吸引著我。在我看來(lái)，它是綠中之綠，勝中之勝，它是鑲嵌在這翡翠畫(huà)屏上的鮮美晶瑩的碧玉。
③塞湖是山莊上湖、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱(chēng)。那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的。也許是因了熱河泉的緣故吧，輕紗籠罩的湖水顯得溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進(jìn)湖中了。這時(shí)，是湖上最絢麗多彩的時(shí)節(jié)。水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭脂。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流丹。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深陶醉，一時(shí)竟鬧不清究竟是湖水飛到了霞中，還是紅霞落進(jìn)了塞湖的時(shí)候，朝日又把萬(wàn)道金光射向湖面了。這時(shí)湖上微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當(dāng)嬉戲的細(xì)浪潛到湖底憩息的時(shí)候，湖水又恢復(fù)了平靜。那亂真的倒影，把山莊的勝景都攝取進(jìn)了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。

1.【把握結(jié)構(gòu)】本文按照由________到________的描寫(xiě)順序，先是從________概括地勾勒出山莊美麗迷人的全貌，接著描寫(xiě)________，重點(diǎn)描繪了塞湖早晨________的景色。
2.【品詞析句】第②段畫(huà)橫線句子中的“它”指_______，“翡翠畫(huà)屏”指_____________，“鮮美晶瑩的碧玉”指_________。這句話運(yùn)用_________的修辭手法，形象地寫(xiě)出了________________________________________________。
3.【語(yǔ)文要素】讀第③段，請(qǐng)分別找出描寫(xiě)塞湖動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的句子，抄寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
（1）抄寫(xiě)句子。
①靜態(tài)描寫(xiě)的句子：__________________________________________________________
②動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子：__________________________________________________________
（2）這樣寫(xiě)的好處：__________________________________________________________
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4.【體會(huì)情感】這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？
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第四天 主題閱讀


（一）寄宿舍生活的回憶（節(jié)選）
豐子愷
寄宿舍生活給我的印象，猶如把數(shù)百只小猴子關(guān)閉在一個(gè)大籠子中，而使之一齊飲食，一齊起臥。小猴子們?cè)醪霍[出種種可笑的把戲來(lái)呢？十多年前，我也曾做了一只小猴子而在杭州第一師范學(xué)校的大籠子中度過(guò)五年可笑的生活。現(xiàn)在回想起來(lái)，飯廳里的把戲最為可笑。
生活程度增高，物價(jià)騰貴，庶務(wù)先生精明，廚房司務(wù)調(diào)皮，加之以青年學(xué)生的食欲昂進(jìn)，夾大夾小七八個(gè)毛頭小伙子，圍住一張板桌，協(xié)力對(duì)付五只高腳碗里的淺零零的菜蔬，真有“老虎吃蝴蝶”之勢(shì)。菜蔬中整塊的肉是難得見(jiàn)面的。一碗菜里露出疏疏的幾根肉絲，或一個(gè)蛋邊添配一朵肉醬，算是席上的珍品了。倘有一個(gè)人大膽地開(kāi)始向這碗里叉了一筷，立刻便有十多只筷子一齊湊集在這碗菜里，八面夾攻，大有致它死命的氣概。我是一向不吃肉的，沒(méi)有嘗到這種夾攻的滋味。
有時(shí)眾目所注意的，是一段鲞（xiǎnɡ）魚(yú)。這種鲞魚(yú)在家庭的廚房里是極粗末的東西，在當(dāng)時(shí)買(mǎi)來(lái)不過(guò)兩三個(gè)銅板一段。但在我們的桌面上，真同山珍海味一般可貴。因?yàn)樗窒逃中?，夾得到一粒，可以送下三四口飯呢。而不幸這種鲞魚(yú)大都是石硬的，廚房司務(wù)又要省柴，蒸得半生不熟?？曜宇^上不曾裝著刀鋸。兩根平頭的毛竹對(duì)付這段帶皮連骨的石硬的鲞魚(yú)，真非用敏捷的手法不可。我向來(lái)拙于用筷的手法。有一時(shí)期又聽(tīng)信了一個(gè)經(jīng)濟(jì)腕力的同學(xué)的意見(jiàn)，讓右手專(zhuān)司握筆而改用左手拿筷，手法便更加拙劣。偏偏這碗鲞魚(yú)常不放在我的面前，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在桌的對(duì)面。我總要千難萬(wàn)試，候著適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，看中了鲞魚(yú)的一角而下箸。一夾不動(dòng)，再夾，三夾又不動(dòng)，別人的筷子已經(jīng)躍躍欲試地等候在我的手臂的兩旁，猶如馬路口的車(chē)子等候綠燈了。我不好阻礙交通，只得拉了一片鲞皮回來(lái)，有時(shí)連夾了四五次，竟連鲞皮都不得一條；而等候開(kāi)放的人的眼，又都注集在我的筷頭，督視著我的演技。空筷子縮回來(lái)太沒(méi)有面子。但到底沒(méi)有辦法，我只得紅著臉孔，蘸一些鲞湯回來(lái)，也送下了一口白飯。
（有刪改）

1.【字詞理解】聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）山珍海味：____________________________________________________________
（2）躍躍欲試：____________________________________________________________
2.【內(nèi)容理解】對(duì)于短文的理解，下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A.從“千難萬(wàn)試”“但到底沒(méi)有辦法”等詞句中可以看出，作者對(duì)同學(xué)感到很厭惡。
B.在作者的回憶中，飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)貧窮生活的不滿。
C.從作者的心理活動(dòng)中可以看出，他是個(gè)極有心機(jī)的人。
D.作者用自嘲的方式寫(xiě)出這些文字，表現(xiàn)了他樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3.【語(yǔ)文要素】短文語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，讀來(lái)令人不禁莞爾一笑。請(qǐng)選擇一個(gè)角度給第3自然段作批注。
妙用比喻 巧用擬人 善用對(duì)比
（1）我選擇的角度：____________________
（2）我的批注：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________

（二）十根手指（節(jié)選）
我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟俱全”。
它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈；肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火、做飯；香噴噴的飯菜做好了，對(duì)嘴巴來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的誘惑，口水流得都有三千尺長(zhǎng)了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類(lèi)疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把，右手的五根手指在上，左手的五根手指在下，抓牢了，唰唰掃起來(lái)；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來(lái)捶捶。
我的手指如此好，從不索求，也不抱怨，總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，可我卻不明白它們的好。高興的時(shí)候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得——打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場(chǎng)；生氣的時(shí)候，握起雙拳任它們“鼻青臉腫”。
終于有一天，它們生病了，無(wú)力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰(shuí)還會(huì)管它們。一天，兩天……大家實(shí)在過(guò)不下去了，大聲哭叫著。無(wú)奈，我只好暫時(shí)請(qǐng)了別的“手”來(lái)應(yīng)急。
手指終究還是自己的好。請(qǐng)來(lái)的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過(guò)爛了，再就是喝的水里的糖放少了。
我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來(lái)。
——有刪改

1.【整體感知】下列不屬于十根手指的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）。
A.一直索求和抱怨 B.勤勞能干，貼心懂事
C.全身上下，它們最忙碌 D.默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)
2.【品析句子】畫(huà)“____”的句子中，作者把______當(dāng)作______來(lái)寫(xiě)，描述了它們__________________，可自己卻__________________。根據(jù)畫(huà)“____”的句子的表達(dá)特點(diǎn)，選擇一種情景仿寫(xiě)句子。
蝴蝶在花叢間飛舞 雨點(diǎn)兒落在荷葉上 游子回到家鄉(xiāng)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.【把握方法】第2自然段作者圍繞手指“勤勞能干，貼心懂事”的特點(diǎn)，是怎樣表達(dá)自己的想法的？完成下面的思維導(dǎo)圖，再根據(jù)語(yǔ)段的表達(dá)特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子。

它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。_____________________________________________________________________________________________________________
4.【感悟啟發(fā)】讀了這篇短文，你獲得了哪些啟示？
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第五天 群文對(duì)比閱讀
(一)
威尼斯的小艇(節(jié)選)
威尼斯的小艇有七八米長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。
……
半夜，戲院散場(chǎng)了,一大群人擁出來(lái),走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
沉船威尼斯(節(jié)選)
在威尼斯，最有情趣的事情,是坐叫“貢多拉”的小艇在水巷穿行。這種獨(dú)具特色的威尼斯尖船，已有一千多年的歷史了。不僅造型別致,而且輕盈纖細(xì)，是威尼斯最具風(fēng)情的動(dòng)態(tài)文化遺產(chǎn)之一。
我們坐上小艇，一個(gè)長(zhǎng)相英俊的威尼斯小伙子手持長(zhǎng)篙站在船尾。他把長(zhǎng)篙輕輕點(diǎn)動(dòng)，“貢多拉”便在漾動(dòng)的水面上開(kāi)始滑行舞動(dòng)。狹窄的河道曲曲折折，隨時(shí)都會(huì)通向神秘的所在，兩岸的石頭房子迎面壓過(guò)來(lái)，岸畔人家的臺(tái)階浸在水中，陽(yáng)臺(tái)和窗臺(tái)觸手可及。
常德的船(節(jié)選)
沈從文
鹽船
船只最觸目的三桅大方頭船，這是個(gè)外來(lái)客，由長(zhǎng)江越湖來(lái)的，運(yùn)鹽是它主要的職務(wù)。它大多數(shù)只到此為止,不會(huì)向沅水上游走去。普通人叫它做“鹽船”,名實(shí)相副。船家叫它作“大鰍魚(yú)頭"?！督鹜哟饩帯飞嫌涊d岳飛在洞庭湖水擒楊幺的故事，這名字就見(jiàn)于記載了，名字雖俗，來(lái)源卻很古。這種船只大多數(shù)是用烏油漆過(guò),所以顏色多是黑的。這種船按季候行駛，因?yàn)橐笏箫L(fēng)方能行動(dòng)。杜甫詩(shī)上描繪的“洋洋萬(wàn)斛船，影若揚(yáng)白虹”,也許指的就是這種水上東西。
烏江子
比這種鹽船略小，有兩桅或單桅，船身異常秀氣，頭尾突然收斂，令人入目起尖銳印象，全身是黑的，名叫“烏江子”。它的特長(zhǎng)是不怕風(fēng)浪，運(yùn)糧食越湖。它是洞庭湖上的競(jìng)走選手。形體結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是桅高、帆大、深艙、銳頭。蓋艙篷比船身小，因?yàn)榇贤膺€有護(hù)艙板。弄船人同船只本身一樣,一看很干凈，秀氣斯文。行船既靠風(fēng)，上下行都使帆，所以帆多整齊。船上用的水手不多，僅有的水手會(huì)拉篷、搖櫓、撐篙，不會(huì)蕩槳一這種船?上便不常用槳。放空船時(shí)婦女還可代勞掌舵。這種船間或也沿河上溯，數(shù)目極少，船身材料薄,似不宜于冒險(xiǎn)。這種船在沅水流域也算是外來(lái)客。
洪江油船
在沅水流域行駛，表現(xiàn)得富麗堂皇、氣象不凡，可稱(chēng)為巨無(wú)霸的船只，應(yīng)當(dāng)數(shù)“洪.江油船”。這種船多方頭高尾，顏色鮮明,間或且有一點(diǎn)金漆裝飾。尾梢有舵樓，可以安置家眷。大船下行可載三四千桶桐油，上行可載兩千件棉花，?或一票食鹽。用櫓手二十六人到四十人，用纖手三十人到六七十人。必待春水發(fā)后方上下行駛，路線系往返常德和洪江。每年水大至多上下三五回，其余大多時(shí)節(jié)都在休息中，成排結(jié)隊(duì)停泊河面,儼然是河上的主人。
船主照例是麻陽(yáng)人，且照例姓滕，善交際，禮數(shù)清楚。常與大商號(hào)中人拜把子，攀親家。行船時(shí)站在船后檀木舵把邊，莊嚴(yán)中帶點(diǎn)從容不迫的神氣，口中含了個(gè)竹馬鞭短煙管，一面看水，一面吸煙。遇有身份的客人搭船，喝了一杯酒后，便向客人一五一十?dāng)⑹鲞@只油船的歷史，載過(guò)多少有勢(shì)力的軍人、闊.....換言之，就是這只船與當(dāng)?shù)亍皻v史”發(fā)生多少關(guān)系!這種船只上的一切東西,無(wú)一不巨大堅(jiān)實(shí)。船主的裝束在船上時(shí)看不出什么特別處，上岸時(shí)卻穿長(zhǎng)袍(下腳過(guò)膝三四寸)，罩青羽綾馬褂，戴呢帽或小緞帽，佩小牛皮抱肚，用粗大銀鏈系定，內(nèi)中塞滿了銀圓。穿生牛皮靴子,走路時(shí)踏得很重。個(gè)子高高的，瘦瘦的。有一雙大手，手上滿是黃毛和青筋。會(huì)喝酒,打牌，且豪爽大方，吃花酒應(yīng)酬時(shí)，大把銀圓鈔票從抱肚掏出，毫不吝嗇。水手多強(qiáng)壯勇敢，眉目精悍,善唱歌、泅水、打架、罵野話。白天弄船,晚上玩牌,同樣做得極有興致。船上人雖多，卻各有所事,從不紊亂。艙面永遠(yuǎn)整潔如新。拔錨開(kāi)頭時(shí)，必擂鼓敲鑼?zhuān)诖^燒紙燒香，煮白肉祭神，燃放千子頭鞭炮，表示人神和樂(lè)，共同幫忙，一路福星。在開(kāi)船儀式與行船歌聲中，使人想起兩千年前《楚辭》發(fā)生的原因,現(xiàn)在還好好地保留下來(lái),今古如一。

1.根據(jù)文章內(nèi)容,判斷下列船只分別是選文中的哪一種船。


(1) (2) (3) (4)
2.閱讀(一)(二)兩篇選文，我們知道威尼斯的小艇不僅 ,而且 。
靜時(shí)如 ,動(dòng)時(shí)如 。
3.對(duì)于(一)(二)兩篇選文的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?)。
A.讀了兩個(gè)選段，發(fā)現(xiàn)小艇的獨(dú)特之處和威尼斯曲折狹窄的河道有關(guān)，它至今已有一千多年的歷史。
B.選文(一)運(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出了威尼斯夜晚的靜寂之美，選文(二)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)了小艇穿行水巷的情趣。
C.(一)(二)兩篇選文都寫(xiě)了威尼斯的小艇以及人們的活動(dòng)，表達(dá)了小艇與人們的生活息息相關(guān)。
D.從選文(二)加點(diǎn)的“穿行、滑行舞動(dòng)、迎面壓過(guò)來(lái)”等詞語(yǔ)中能感受到小艇輕快靈活和船夫的技術(shù)非常好。
4.選文(三)中“每年水大至多上下三五回，其余大多時(shí)節(jié)都在休息中，成排結(jié)隊(duì)停泊河面，儼然是河上的主人”這句話中“儼然”的意思是( )。
A.嚴(yán)肅莊重的樣子 B.整齊有序的樣子
C.一本正經(jīng)的樣子 D.宛然、仿佛
5選文(三)的標(biāo)題是“常德的船”，最后一個(gè)自然段卻用了很多筆墨寫(xiě)船主,為什么要這樣安排??.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.這四種船功能各不相同，但都與人們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以文中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，補(bǔ)全“船的自述”。
嗨，大家好,我是( ):______________________________________________
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___________________________________________________________________________
（二）
文段一：刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。①他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。 （節(jié)選自《刷子李》）
文段二：②他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢？手指一觸，隔皮戳肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。③忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。
人有了能耐，脾氣準(zhǔn)各色。蘇大夫有個(gè)各色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀圓碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！人家罵他認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫作：蘇七塊。當(dāng)面稱(chēng)他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。 （節(jié)選自馮驥才《俗世奇人·蘇七塊》）

1.【詞語(yǔ)理解】結(jié)合文段二的內(nèi)容，選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確解釋。
（1）蘇大夫有個(gè)各色的規(guī)矩（ ） A.各種顏色。 B.特別。
（2）因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)（ ） A.被人貶低。 B.挨打。
2.【信息提取】某班同學(xué)在閱讀文段后展開(kāi)了如下交流，結(jié)合你對(duì)文段的理解，根據(jù)提示完成練習(xí)。


3.【歸納總結(jié)】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)課文及上述文段，分析刷子李和蘇七塊身上的“奇”，完成下列人物記錄卡。
刷子李
特點(diǎn)：
①__________奇（干完活身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)）
②__________奇（刷墻時(shí)，手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去）
③__________奇（刷過(guò)的墻面，就像一面雪白的屏障）
蘇七塊
特點(diǎn)：
①__________（_______________________________________________）
②__________（_______________________________________________）
③__________（_______________________________________________）

第六天 非連續(xù)性文本閱讀

（一）
【材料一】 書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。近年來(lái)，隨著人們對(duì)其藝術(shù)魅力的認(rèn)識(shí)，它越來(lái)越受重視。書(shū)法藝術(shù)，從精神層面上講是“書(shū)為心畫(huà)”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”。隸書(shū)的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻；楷書(shū)的方正端莊，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力；行書(shū)的錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集；草書(shū)的綿婉流轉(zhuǎn)，使其通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書(shū)體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美。

【材料二】 認(rèn)識(shí)“文房四寶”
實(shí)物展示圖




產(chǎn)地及名稱(chēng)
南唐
宣城諸葛氏筆
徽州李廷珪
（ɡuī）墨
徽州澄心堂紙
徽州婺（wù）源龍尾硯
宋朝
宣城宣筆
徽州徽墨
宣城宣紙
歙（shè）硯（安徽）
洮（táo）硯（甘肅）
端硯（廣東）

1.【把握內(nèi)容】下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.不同的字體有不同的美感，無(wú)所謂好壞
B.“文房四寶”指中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的書(shū)寫(xiě)工具，即筆、墨、紙、硯
C.書(shū)法藝術(shù)從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”
D.在宋朝時(shí)，“文房四寶”特指宣城宣筆、徽州徽墨、徽州宣紙和歙硯


2.【理解內(nèi)容】請(qǐng)根據(jù)每種字體的特征，用線將字體與其對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)及人物連起來(lái)。
隸書(shū) 綿婉流轉(zhuǎn) 太極武術(shù)家
楷書(shū) 方正端莊 俠客
行書(shū) 豪放自由 君子
草書(shū) 輕靈險(xiǎn)峻 舞者
3.【拓展延伸】請(qǐng)結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)寫(xiě)出下聯(lián)。
上聯(lián)：參差俯仰隸書(shū)輕靈飄逸 下聯(lián)：__________________________
4.【表達(dá)交流】結(jié)合材料一和材料二，就“中小學(xué)生有沒(méi)有必要學(xué)習(xí)書(shū)法”這個(gè)問(wèn)題發(fā)表你的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由（至少兩點(diǎn)）。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）
材料一：通信網(wǎng)絡(luò)對(duì)比
網(wǎng)絡(luò)
1G
2G
3G
4G
5G
發(fā)展年代
1980年
1990年
2000年
2010年
2020年
傳輸率（b/s）
無(wú)
20k-200k
5M-20M
300M-1G
10G
功能特點(diǎn)
語(yǔ)音通話
短信、低速數(shù)據(jù)傳輸能力
數(shù)據(jù)傳輸速度提高，可以處理圖像、音樂(lè)等多媒體內(nèi)容
速度快，可實(shí)現(xiàn)高清在線視頻流暢播放
應(yīng)用范圍更廣，滿足大容量帶寬、物聯(lián)網(wǎng)海量連接和車(chē)聯(lián)網(wǎng)低延時(shí)要求
發(fā)展?fàn)顟B(tài)
人與人
人與物
萬(wàn)物互聯(lián)

材料二：5G在文旅領(lǐng)域中應(yīng)用的探索與嘗試，是以提升旅游服務(wù)、改善旅游體驗(yàn)、創(chuàng)新旅游管理的演進(jìn)過(guò)程，亦是文化旅游產(chǎn)業(yè)借助數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)、迭代發(fā)展的重要途徑。利用先進(jìn)的交互手段面向各類(lèi)旅游景區(qū)、文化古跡、博物館等進(jìn)行推廣應(yīng)用，同時(shí)景區(qū)能夠給游客提供更加個(gè)性化的服務(wù)，能夠在景區(qū)提供如虛擬人物、合影，AR場(chǎng)景再現(xiàn)、導(dǎo)覽以及沿途虛擬街景等。加快運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分挖掘旅游資源，提升旅游業(yè)智慧化成熟度，最終詮釋好“綠水青山就是金山銀山”理念。

材料三：隨著5G時(shí)代“智能駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療、虛擬現(xiàn)實(shí)……”走進(jìn)我們的生活，6G技術(shù)也隨之向我們走來(lái)。6G技術(shù)的發(fā)展將會(huì)帶來(lái)更高的速率、更低的時(shí)延，能夠提供更好的用戶體驗(yàn)。例如，未來(lái)的虛擬會(huì)議將達(dá)到電影中那樣高清晰度的全息投影，能夠互相摸到對(duì)方，甚至聞到氣味。6G技術(shù)還將展示前所未有的衛(wèi)星通信優(yōu)勢(shì)。屆時(shí)，只要有足夠的通信衛(wèi)星，就有望達(dá)到信號(hào)的全球覆蓋。如無(wú)法建設(shè)基站的海洋、難以鋪設(shè)光纖的偏遠(yuǎn)地區(qū)，今后都有可能收發(fā)信號(hào)，信號(hào)覆蓋死角將進(jìn)一步減少……
（有刪改）
1.【分析判斷】閱讀上述材料，判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）從2000年開(kāi)始，就已經(jīng)可以在線觀看高清視頻了。 （ ）
（2）5G在文旅產(chǎn)業(yè)的運(yùn)用，使我們?cè)诓┪镳^中能夠身臨其境地體驗(yàn)古代的生產(chǎn)生活。
（ ）
（3）我們?cè)?G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看美食節(jié)目時(shí)，可以聞到食物的香味。 （ ）
2.【寫(xiě)法解析】材料三中，作者采用了哪些說(shuō)明方法？其作用是什么？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.【思維拓展】結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)我們的生活帶來(lái)了哪些影響。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

第七天 暑假習(xí)作
美好的暑假生活
一、習(xí)作拓展
在豐富多彩的暑假生活中，你可能游覽了風(fēng)景名勝，參加了有意義的活動(dòng)，也可能幫
父母做了一些力所能及的……現(xiàn)在，請(qǐng)你選擇暑假生活中一件你覺(jué)得最有趣或印象最深刻
的事來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。注意把事情寫(xiě)具體，要寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

二、習(xí)作目標(biāo)
1.要求寫(xiě)暑假里發(fā)生的事，而不是其他時(shí)間發(fā)生的事。
2.所寫(xiě)的事是一件,而不是幾件。
3.要選擇自已感受最深、印象最深刻的事來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出真情實(shí)感。
三、習(xí)作導(dǎo)航
1.可以寫(xiě)暑假里參加的游戲、比賽或體育活動(dòng)。
例:暑假里的一天，我跟表姐到體育館游泳池學(xué)游泳。到了那里后，我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問(wèn):“害怕了?”我不服氣地說(shuō):“我才不呢!你不是說(shuō)游泳不難學(xué)嗎?”“當(dāng)然了，不過(guò)首先你得不怕苦才行。”
……
2.可以寫(xiě)暑假里的旅游經(jīng)歷。
例:暑假里的一天，爸爸媽媽帶我去九寨溝旅游。那里的風(fēng)景十分迷人。我還和當(dāng)
地的小朋友一起玩，結(jié)成了一對(duì)一的好朋友，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。
3.可以寫(xiě)暑假里有趣或讓你煩惱的事。
例:暑假的一天晚上，照例是全家吃西瓜的時(shí)候。爸爸從里屋抱出一個(gè)大西瓜，我
們娘兒仨不約而同地圍了過(guò)去。可是爸爸沒(méi)有像往常那樣開(kāi)始切西瓜，而是對(duì)我們說(shuō)
道:“現(xiàn)在各處都不吃‘大鍋飯’了，今天咱們也來(lái)個(gè)‘成績(jī)考查’?怎么樣?”?爸
爸忍不住笑了一下，接著又說(shuō):“我出個(gè)題目，你們娘兒仨好好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦子，誰(shuí)答對(duì)了，
整個(gè)西瓜抱走，答不對(duì)的看著別人吃。
四、快樂(lè)習(xí)作
















































































































































































































200


















































































































































































































400









































































































五、寫(xiě)話評(píng)價(jià)。
項(xiàng)目評(píng)定
自我評(píng)分得（ ）★
家長(zhǎng)評(píng)分得（ ）★
審題仔細(xì)，要求明確
★★★★★
★★★★★
圍繞感受，聯(lián)系生活
★★★★★
★★★★★
語(yǔ)言流暢，布局合理
★★★★★
★★★★★

參考答案
第一天
（一）
1.A?
2.

解析:本題考查學(xué)生概括和提取信息的能力。根據(jù)事情的發(fā)展順序，以“誰(shuí)干什么”的思路概括情節(jié)。
3.C?
解析:聯(lián)系下文可以得知，泥人張被海張五欺負(fù)之后絕不會(huì)就此作罷，他會(huì)用自己的方式來(lái)回?fù)艉埼澹挛摹百v賣(mài)海張五”正是他的回?fù)?。因此選C。
4.D?
解析A選項(xiàng)，在選文第4自然段中有對(duì)海張五的介紹;?B選項(xiàng)，選文第3自然段對(duì)海張五的外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了他囂張跋扈的特點(diǎn);C選項(xiàng)是文章的寫(xiě)作方法，選文多處運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)襯托人物形象。
5.C?
解析結(jié)合選文第4自然段可以看出海張五的口碑并不好，所以當(dāng)他被捉弄，大家都覺(jué)
得出了口氣,心里很過(guò)癮，因此選C。
6.動(dòng)作 泥人張捏泥人技術(shù)的高超
解析本題考查學(xué)生?作出評(píng)價(jià)的能力。從描寫(xiě)方法的角度評(píng)價(jià)人物形象:一連串的動(dòng)作可以看出泥人張技術(shù)的嫻熟與高超。
7.藝高膽大狂妄?自大
8.B
（二）
1.馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。 這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見(jiàn)他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。 B D
2.動(dòng)作 捏泥活的技藝高超
3.寫(xiě)出了馮蘭瑞老人對(duì)自己作品的滿意和完成作品后的輕松、愉悅。 寫(xiě)出了馮大看見(jiàn)泥活后的驚奇、興奮、激動(dòng)之情。 寫(xiě)出了馮蘭瑞老人對(duì)孫子馮大的失望之情。
4.技藝高超、秉性剛直、淡泊名利
第二天
（一）
1.（1）戰(zhàn)士們你看我，我看你，不知所措，互相望著，都不說(shuō)話。 （2）指戰(zhàn)員們看到賀龍用計(jì)謀不費(fèi)吹灰之力打敗一個(gè)團(tuán)的敵軍，稱(chēng)贊他神機(jī)妙算。
2.有的說(shuō)，草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽(yáng)，又能擋風(fēng)雨，為什么要把它丟掉呢？……賀龍同志要我們這樣做，一定有他的道理！
3.（1）賀龍同志勝券在握，對(duì)自己的計(jì)策十分有信心 （2）敵軍得意忘形，以為賀龍的部隊(duì)丟盔棄甲、狼狽而逃
4.酷熱 炎熱難熬 草帽 得意忘形 丟盔棄甲 戴上草帽 轟炸了自己人
5.示例：賀龍善于觀察地形和分析敵情，是個(gè)神機(jī)妙算的人。他施展草帽計(jì)時(shí)，分析了當(dāng)時(shí)炎熱的天氣狀況，抓住了敵人麻痹大意的特點(diǎn)，計(jì)策才能取得成功。
（二）
1.只要　 就　
2.示例：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手　 短文是以“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”這句話為線索展開(kāi)的。
3.（1）故意玩弄使人迷惑的花招兒　
（2）因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有辦法用智慧取勝
第三天
（一）
1.B D A
2.歡快 溫馴 新鮮 婆娑 澄碧 簡(jiǎn)陋 芳香
3.比喻 新鮮 動(dòng)態(tài) 悠閑自在 靜態(tài) 安靜、舒適
4.首段畫(huà)線句表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情。結(jié)尾處的畫(huà)線句表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村景物的喜愛(ài)之情。
5.示例：坐過(guò)山車(chē)的孩子發(fā)出驚恐而興奮的尖叫；坐旋轉(zhuǎn)木馬的孩子隨著木馬上下起伏，不時(shí)向場(chǎng)外的家長(zhǎng)揮手；玩碰碰車(chē)的孩子你追我趕，想要一決高下；攀巖的孩子手腳并用，奮力向上。
（二）
1.整體　局部　整體　局部　迷人　
2.塞湖 避暑山莊　 塞湖　 比喻　 碧波粼粼的塞湖的美麗　
3.（1）①水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭脂。 　
②這時(shí)湖上微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。 　
第四天
（一）
1.（1）山野和海洋里的各種珍貴的食品，多指豐盛的菜肴。文中指兩三個(gè)銅板一段的鲞魚(yú)。
（2）形容心里急切地想試試。文中指大家都急不可耐地準(zhǔn)備夾鲞魚(yú)。 　
2.D
3.示例:
(1)妙用比喻
(2)作者將“兩根平頭的毛竹”筷子比作沒(méi)有裝著刀鋸的武器,用來(lái)對(duì)付粗硬的鲞魚(yú),風(fēng)趣地寫(xiě)出了吃飯時(shí)的陣勢(shì)之大。

（二）
1.A
2.手指 人 默默無(wú)聞地奉獻(xiàn) 對(duì)它們不好
示例：蝴蝶喜歡身穿漂亮的彩衣，在花叢間翩翩起舞，那婀娜的身姿真是美麗極了！
3.毛巾擦 揉揉 捶捶 淘米、洗菜、生火、做飯 做家務(wù) 概括 舉例
示例：頭疼了，它們就揉揉，我頓覺(jué)神清氣爽；腿酸了，它們來(lái)捶捶，我馬上活蹦亂跳。
4.示例：勤勞能干、默默付出的人應(yīng)該得到尊重和愛(ài)護(hù)，而不應(yīng)該被欺負(fù)、被貶低。
第五天
（一）
1. (1)鹽船(2)烏江子?(3)威尼斯的小艇?(4)洪江油船
解析本題考查學(xué)生提取信息和作出評(píng)價(jià)的能力。從文中三個(gè)片段提取四種船只的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)圖片作出判斷。
2.造型別致 輕盈纖細(xì) 新月 水蛇
解析本題考查學(xué)生提取信息的能力。?從選文--“……像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”中可直接提取信息。
3.A
解析本題考查學(xué)生提取信息的能力。細(xì)讀選文(一)(二)可知，選文沒(méi)有明確指出小艇的獨(dú)特之處與威尼斯曲折狹窄的河道有關(guān)，所以選項(xiàng)A不正確。
4.D
解析聯(lián)系上下文“儼然”一詞意思為“宛然，仿佛”，把洪江油船比喻成河上的主人，凸顯它此時(shí)的重要地位。
5.文章通過(guò)寫(xiě)船主，將內(nèi)容引向了關(guān)于船、河、人、歷史、風(fēng)俗的文化展示，使文章更有深度和溫度。
解析:本題考查學(xué)生形成解釋的能力。?通過(guò)寫(xiě)船主，對(duì)選文(三)內(nèi)容形成整體感知，在人文與文化上讓人們對(duì)船的認(rèn)識(shí)更深入更多面。
6.例:洪江油船我方頭高尾，?顏色鮮明,偶有一點(diǎn)金漆裝飾,艙面永遠(yuǎn)整潔如新,尾梢有舵樓，可以安置家眷,是不是氣象不凡?我可是船只中的巨無(wú)霸，-?-切東西無(wú)-不巨大堅(jiān)實(shí)。我的主人是麻陽(yáng)人，姓滕,個(gè)子高高瘦瘦。他善交際，禮數(shù)清楚,豪爽大方。船上人雖多,卻各有所事，從不紊亂。拔錨開(kāi)船時(shí)，必擂鼓敲鑼?zhuān)诖^燒紙燒香，煮白肉祭神，燃放千子頭鞭炮,表示人神和樂(lè)，共同幫忙，一路福星。(寫(xiě)出一種即可)
解析：本題考查學(xué)生創(chuàng)意運(yùn)用的能力。?對(duì)三篇選文進(jìn)行整體感知，從文中選擇特點(diǎn)鮮明的內(nèi)容或者選擇--種相對(duì)熟悉的船,最好是生活中接觸過(guò)的船進(jìn)行介紹。
（二）
1.（1）B?。?）A　
2.心理　 側(cè)面　 外貌　 干凈　利索　動(dòng)作　醫(yī)術(shù)高超
3.
刷子李:規(guī)矩 動(dòng)作 效果
蘇七塊:
規(guī)矩奇?看病得先拿七塊銀圓碼在臺(tái)子上
外貌奇 奇人異貌,個(gè)性十足
醫(yī)術(shù)奇 接骨速度快,?接骨手法精妙

第六天
（一）
1.D 2.
3.示例：方正端莊楷體簡(jiǎn)靜遒勁
4.示例：有必要。①書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法可以了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受書(shū)法的藝術(shù)魅力。②學(xué)習(xí)書(shū)法能陶冶情操，鍛煉中小學(xué)生的耐性，提高自身的內(nèi)在修養(yǎng)。
（二）
1.（1）× （2）√　 （3）√　
2.舉例子。作者通過(guò)具體的事例生動(dòng)地介紹了6G技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使讀者能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)并了解6G技術(shù)。
3.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展改變了我們工作、生活方式,人們聯(lián)系得更緊密，出行更加便捷……網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展為我們的生活帶來(lái)了極大的便利。
第七天
例文
美好的暑假生活
耶!終于放暑假了,我感覺(jué)輕松了許多，再也不用背著那沉重的書(shū)包去上學(xué)了。在這個(gè)假期，媽媽給我報(bào)名參加了游泳培訓(xùn)班。剛開(kāi)始的時(shí)候我還興致勃勃，可一進(jìn)游泳池我便開(kāi)始害怕了，因?yàn)槟堑乃鶝觯疫€很深，都到我的脖子了，沒(méi)等學(xué)我就有一-點(diǎn)氣餒了，可又一想，既然來(lái)了，就一定要堅(jiān)持。
老師先教我們一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，比如怎樣擺動(dòng)胳膊和腿、怎樣憋氣，沒(méi)等老師說(shuō)完我大膽的試了一?下沒(méi)想到可能是沒(méi)掌握技巧，?我居然一下沉到了水底，?心想這下可完了叫天天不應(yīng)叫地地不靈了，虧老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)一把把我拽了上來(lái),我喝了好大一口水。像一個(gè)落湯雞似的,很狼狽。老師說(shuō):?"做事情不能光有膽量，要有智慧和掌握技術(shù)才行，我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二次去的時(shí)候我牢牢記住老師的話，很快就有了進(jìn)步，而且能在水里憋氣20多秒呢!回家后媽媽對(duì)我說(shuō):?"這次不光是為了?讓你學(xué)游泳，主要也想鍛煉一下你的自?立能力，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，以后自己坐公交回家吧。"我爽快的答應(yīng)了。因?yàn)槭堑谝淮巫约鹤?，所以提心吊膽，生怕做過(guò)了站，仔細(xì)地聽(tīng)著公交車(chē)報(bào)站，不一會(huì)我平安的到家了，真高興!接下來(lái)的每天我都去學(xué)游泳，雖然有的時(shí)候還嗆水，不太熟練，但是我學(xué)會(huì)了蛙泳的動(dòng)作。我的游泳技術(shù)也一天比一天有長(zhǎng)進(jìn)，我會(huì)繼續(xù)努力的。加油!在這個(gè)假期讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和不屈不饒的精神，滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成!

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