2 i u ü y w［教學(xué)目標(biāo)］1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀yi、wu、yu 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道y和ü在一起組成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3.正確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.初步區(qū)分韻母、聲母和音節(jié),明確整體認(rèn)讀音節(jié)的概念。3.知道y和ü在一起組成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。（重點(diǎn)）2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪3個(gè)單韻母嗎？課件出示配圖文字，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，回顧所學(xué)韻母。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫o o o；清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。）2.今天，我們還要認(rèn)識(shí)3個(gè)單韻母。(板書：i、u、ü)希望每位同學(xué)都能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、正確讀。二、教學(xué)i、u、ü的發(fā)音。1.看圖說(shuō)話引出字母。（課件出示課文插圖）（1）圖上畫的是什么？圖中的小朋友在干什么？（2）師：其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)新的單韻母朋友?？纯茨膫€(gè)同學(xué)能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。（出示課件）（3）師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這么快就找到了i、u、ü。那就讓我們和i、u、ü來(lái)交朋友吧。2.教學(xué)i的發(fā)音。“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來(lái)讀一讀，i i i。（1）聽音、發(fā)音。（念“i”的時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的，牙齒要對(duì)齊。）（2）編順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。3.教學(xué)u的發(fā)音。師：我們編順口溜記住了i，那么這個(gè)u又該怎么念呢？（1）烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念，u u u。（出示課件）（2）編順口溜記發(fā)音：嘴巴突出u u u。4.教學(xué)ü的發(fā)音。（1）師：認(rèn)識(shí)了u,再來(lái)讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音，念ü的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形讀ü ü ü。（2）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？ü和u有什么聯(lián)系呢？（ü就是u上面加上兩點(diǎn)。）（3）讀順口溜：嘴吹口哨ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü。三、學(xué)習(xí)i、u、ü的四聲1.學(xué)習(xí)i的四聲。（出示課件）（1）學(xué)習(xí)i的發(fā)音。師：同學(xué)們，我們跟i、u、ü交上了朋友，它們心里可高興了，小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀它？指名讀，齊讀。（出示課件）（2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。同學(xué)們，你們剛才發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟a o e戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方？（出示：ī í ǐ ì）（3）讀順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（4）分組練習(xí)四聲。2.學(xué)習(xí)u的四聲。（1）學(xué)習(xí)u的發(fā)音。師：小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子，它也開始變魔術(shù)了。(出示：ū ú ǔ ù學(xué)生自由舉手朗讀、齊讀、開火車讀。)（2）根據(jù)u的四種讀音分別組詞。（出示課件）3.學(xué)習(xí)ü的四聲。（1）師：同學(xué)們能讀出它嗎？一起讀一讀：ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學(xué)來(lái)讀一遍，女同學(xué)來(lái)讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)看一看，小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn)？（出示課件）（2）師：老師把ü的四聲編成了兒歌，請(qǐng)跟我念一念。（出示課件）ǖǖǖ 河里有淤泥，ǘǘǘ小明在喂魚。ǚǚǚ 天要下大雨，ǜǜǜ田里長(zhǎng)玉米。四、書寫指導(dǎo)1.師：i、u、ü 3個(gè)韻母寶寶玩累了，現(xiàn)在想回房間休息。仔細(xì)看看它們住在哪個(gè)房間。引導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü的占格及書寫。（i、ü住在上格和中格，u住在中格。）2.學(xué)生練習(xí)書寫。（注意端正姿勢(shì)，正確握筆）師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］1.正確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。（重點(diǎn)）2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道i上標(biāo)調(diào)時(shí)，要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則，y和ü組成音節(jié)后，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。（難點(diǎn)）3.正確認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)a、o、e、i、u、ü）2.認(rèn)讀帶聲調(diào)的韻母a、o、e、i、u、ü。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友y和w。二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu1.學(xué)習(xí)聲母y。（1）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新聲母朋友（出示課件），你能看出它是誰(shuí)嗎？（2）讀音練習(xí)：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。（3）辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。（4）師生合編順口溜：聲母y，單韻母i，大y小i都念衣。（5）記字形。（一根樹杈y y y。）2.學(xué)習(xí)聲母w。(1)出示聲母w，大家一起讀一讀，它和韻母u的讀音一樣。（2）辨認(rèn)w和u：聲母w叫大w，單韻母u叫小u。（3）師生合編順口溜：聲母w,單韻母u，大w小u都念烏。（4）記字形。（一間屋子w w w。）3.指導(dǎo)書寫。（1）觀察書寫格式：y、w各占四線格的什么位置？（y占中格和下格，w占中格）（2）書寫指導(dǎo)：y的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆。w要寫滿中格。（生書空、描紅，師巡視、指導(dǎo)）4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。（1）認(rèn)識(shí)yi:請(qǐng)看，大y帶小i來(lái)了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣。(2)識(shí)記音節(jié)yi:大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。（3）練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。（板書：ｙī ｙí ｙǐ ｙì）（4）用yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。(方法同yi)6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。（1）認(rèn)讀音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小鯉魚（ｙú）有禮貌，見到大y會(huì)脫帽。（2）練習(xí)yu的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。三、開展小游戲，鞏固新知識(shí)1.開火車讓學(xué)生選擇笑臉，點(diǎn)擊出示課件上的小笑臉，每點(diǎn)擊一個(gè)笑臉，就出現(xiàn)一個(gè)字母或音節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。2.朗讀兒歌，鞏固音節(jié)wū云飛，下ｙǔ啦，ā ｙí下班回不了家。來(lái)了ｙí個(gè)小娃娃，他把yǔ yī送給她。 ［教學(xué)板書］ ［教學(xué)反思］對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抓住他們感興趣的點(diǎn)，培養(yǎng)他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的習(xí)慣是十分重要的。游戲是每個(gè)孩子都愛(ài)做的，它能吸引學(xué)生的注意力。因此，教學(xué)本課時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境、做游戲?yàn)橹饕绞?，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。在練習(xí)發(fā)音時(shí)采用編順口溜等學(xué)生喜歡的形式來(lái)識(shí)記音形。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中真正感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。 

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