學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教科書(shū)書(shū)  名:義務(wù)教育教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)出版社:人民教育出版社               出版日期:2022年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)    學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)梳理新聞要素的方式,把握消息內(nèi)容。2.結(jié)合旁批,理清新聞事實(shí),學(xué)習(xí)“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。3.通過(guò)品味語(yǔ)言,了解消息的語(yǔ)言特征。4.從文中客觀的敘述中體會(huì)作者的新聞態(tài)度。  課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合教材第2頁(yè)任務(wù)一新聞閱讀指導(dǎo)、第3頁(yè)旁批、第17頁(yè)了解消息這一新聞體裁的基本知識(shí)。2.在“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中選詞填空。1901年12月10日根據(jù)諾貝爾的(      ),諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給了那些在過(guò)去的一年在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面頗有(      )的人。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】結(jié)構(gòu)是模板
1.梳理新聞“六要素”。   學(xué)習(xí)任務(wù)單1:《首屆諾貝獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》“六要素”何時(shí) 何地 何事 何人 何故 如何 
2.在文中標(biāo)注消息的格式。3.學(xué)習(xí)“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。http://www.zxxk.com【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
語(yǔ)言是典范通過(guò)三組對(duì)比句,體會(huì)消息的語(yǔ)言特點(diǎn)。第一組:初稿:德國(guó)的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)掘了X射線;荷蘭的范托夫(化學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)掘了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律……定稿:德國(guó)的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了X射線;荷蘭的范托夫(化學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律……第二組:初稿:法國(guó)的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng)),他在文學(xué)創(chuàng)作方面有建樹(shù)。定稿:法國(guó)的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng)),他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹(shù)。第三組:初稿:今年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有:獲得物理學(xué)獎(jiǎng)的德國(guó)的倫琴通過(guò)百折不撓地努力發(fā)現(xiàn)了 X 射線;獲得化學(xué)獎(jiǎng)荷蘭的范托夫發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律;在血清療法的研究方面卓有成就的德國(guó)的貝林首次走上巔峰獲得生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)……定稿:德國(guó)的倫琴(物理學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了 X 射線;荷蘭的范托夫(化學(xué)獎(jiǎng)),他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律;德國(guó)的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)),他在血清療法的研究方面卓有成就……【學(xué)習(xí)任務(wù)體會(huì)作者隱含在客觀敘述里的新聞態(tài)度(一)3組句子:1.根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過(guò)去的一年里,在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人。2.從即日起,根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎(jiǎng)由 4 個(gè)機(jī)構(gòu)(瑞典 3 個(gè),挪威 1 個(gè))頒發(fā),從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。3.諾貝爾基金會(huì)是這筆資金的合法擁有者,并管理這筆資金的投資,但與諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定無(wú)關(guān)。諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。(二)思考、探究。【學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)識(shí)新聞背后偉大的人(一)通過(guò)助讀材料了解諾貝爾(二)助讀材料1.諾貝爾(1833-1896),瑞典化學(xué)家、工程師。他一生致力于炸藥的研究,先后發(fā)明硝化甘油引爆劑,硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等,被譽(yù)為“炸藥大王”。 他一生擁有355項(xiàng)專利發(fā)明,并在20個(gè)國(guó)家開(kāi)設(shè)工廠,積累了巨額財(cái)富。1895年,諾貝爾寫(xiě)下遺囑將其遺產(chǎn)的大部分(約920萬(wàn)美元)作為基金,每年所得利息(約20萬(wàn)美元)作為獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)給那些為人類做出巨大貢獻(xiàn)的人。經(jīng)過(guò)五年努力,1900年諾貝爾獎(jiǎng)付諸實(shí)施,1901在諾貝爾逝世五周年紀(jì)念日舉行了第一次諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。2.諾貝爾遺囑全文。所有剩余的可變資產(chǎn)設(shè)立基金,其利息將作為獎(jiǎng)勵(lì),每年給予那些在上一年為全人類最大利益作出貢獻(xiàn)的人。利息平均分成五份,分配如下:一份給予在物理學(xué)領(lǐng)域做出最重要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明者;一份給予做出最重要化學(xué)發(fā)現(xiàn)或改進(jìn)者;一份給予在生理學(xué)或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出最重要發(fā)現(xiàn)者;一份給予在文學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)作出具有理想主義色彩的最杰出作品者;一份給予為增進(jìn)各國(guó)間的友誼、取消或裁減常備軍、建立和促進(jìn)和平會(huì)議做出最多或最佳努力者。物理獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)由瑞典科學(xué)院頒發(fā);生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)由斯德哥爾摩卡羅琳斯卡研究所頒發(fā);文學(xué)獎(jiǎng)由斯德哥爾摩學(xué)院頒發(fā);和平獎(jiǎng)由挪威議會(huì)遴選出的五人委員會(huì)頒發(fā)。我明確希望授予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)不考慮(獲獎(jiǎng)人的)國(guó)籍,將獎(jiǎng)勵(lì)頒給最有價(jià)值的人。                                   1895年11月27日艾爾弗雷德·諾貝爾3.諾貝爾不僅是一位杰出的發(fā)明家,也是一位出色的企業(yè)家。他一直過(guò)著獨(dú)身生活?!捌拮印笔茄芯?。“孩子”是發(fā)明。在生命快要終結(jié)的時(shí)候,他想為人類留下寶貴的財(cái)富,于是把自己的財(cái)產(chǎn)奉獻(xiàn)給人類,獎(jiǎng)勵(lì)那些為人類做出巨大貢獻(xiàn)的人。 推薦的學(xué)習(xí)資源 
 
  

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