《青蒿素：人類征服疾病的一小步》學(xué)案【單元導(dǎo)讀】本單元所選的幾篇文章反映了自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的多個領(lǐng)域中的探索及其發(fā)現(xiàn)。這些文章有的介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成果和過程，有的探討建筑學(xué)問題，有的分析文學(xué)現(xiàn)象，展現(xiàn)了不同領(lǐng)域?qū)W者們的創(chuàng)新意識、探索精神和科學(xué)態(tài)度，可以激發(fā)我們對科學(xué)探究的興趣和熱情。本單元主要學(xué)習(xí)知識性讀物的閱讀方法，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神。閱讀時要把握關(guān)鍵概念和術(shù)語，理清文章思路；分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法，體會文章語言嚴謹準確的特點；還要運用所學(xué)知識，探究實際問題，形成自己的見解。【文本解讀】屠呦呦帶領(lǐng)團隊經(jīng)過多年的不懈努力，終于找到利用青蒿素治療瘧疾的方法，拯救了成千上萬患者的生命。閱讀本文時，要理清文中展示的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，關(guān)注那些對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點，還要注意體會科學(xué)工作者的責(zé)任感和奉獻精神。【素養(yǎng)目標(biāo)】1.了解屠呦呦及其科學(xué)事跡。2.學(xué)習(xí)在演講中語言誠摯、在論文中措辭嚴謹?shù)谋磉_技巧。3.了解中國古代醫(yī)學(xué)典籍，了解中醫(yī)藥的重要作用。4.培養(yǎng)學(xué)生心懷天下、為人類共同發(fā)展做出貢獻的情懷。【學(xué)習(xí)重難點】感受屠呦呦心懷天下、為人類共同發(fā)展做出卓越貢獻的情懷。【學(xué)習(xí)方法】自主探究法、合作探究法【學(xué)習(xí)過程】一、知人論世1.了解屠呦呦屠呦呦，女，漢族，中共黨員，藥學(xué)家。1930年12月30日生于浙江寧波，1951年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)學(xué)習(xí)。1955年，畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）。畢業(yè)后曾接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半，并一直在中國中醫(yī)研究院（2005年更名為中國中醫(yī)科學(xué)院）工作，期間前后晉升為碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為中國中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師，藥學(xué)家，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者，共和國勛章獲得者。2.了解諾貝爾醫(yī)學(xué)獎諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎（英語：Nobel Prize in Physiology or Medicine；瑞典語：Nobelpriset i fysiologi eller medicin）是根據(jù)諾貝爾（1833-1896）1895年的遺囑而設(shè)立的五個諾貝爾獎之一，該獎旨在表彰在生理學(xué)或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作出重要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人。1901年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎首次頒發(fā)。1935年，中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)先驅(qū)伍連德成為首位獲提名的華人；2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為第一位獲得該獎的中國本土科學(xué)家。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的甄選委員會通常在每年10月公布得主。頒獎典禮于每年12月10日，即諾貝爾逝世周年紀念日，在瑞典斯德哥爾摩舉行，并由瑞典國王親自頒獎。3.相關(guān)背景1969年1月21日，39歲的屠呦呦被委以參與尋找“救命藥”課題的重任后，就與同事一起開始了一場與時間的賽跑，他們制定了一張以日為單位的密密麻麻的時間表，翻閱古籍，尋找藥方，然后是沒日沒夜地實驗、研究，經(jīng)過無數(shù)次的屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)，最終取得了青蒿素的重大發(fā)現(xiàn)。二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。目睹（    ）    精髓（    ）    相悖（    ）    砒（    ）霜    繁衍（    ）    瑰（    ）寶   三、文本研究【思考1】理清文章思路，概括主要內(nèi)容及作用。1.劃分層次                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            2.本文設(shè)立多個小標(biāo)題有什么作用？                                                                                                                                                              3.青蒿素藥物的制成經(jīng)歷了哪幾個階段？                                                                                                                                                                                                                                             4.青蒿素的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了哪些積極作用？                                                                                                                                                                                                                                             5.屠呦呦團隊取得青蒿素成藥的卓越成就的因素有哪些？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            【思考2】分析語言1.試分析下列句中加點詞語的表達效果。(1)奎寧的發(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用。                                                                                                                                                              (2)毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥。                                                                                                                                                              (3)在第一階段，我收集了  個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的 個，從其中的 個方藥中提取了 余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微。                                                                                                                                                              (4)然而，實驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻記錄相悖。                                                                                                                                                              【思考3】分析手法1.試分析下列句子運用了什么修辭手法，有何表達效果。(1)“青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈予人類的瑰寶?！薄扒噍锼厥侵嗅t(yī)藥學(xué)給予人類的一份珍貴禮物。”                                                                                                                                                              (2)“這里所舉中醫(yī)藥對人類健康的貢獻，不過滄海一粟?！?/span>                                                                                                                                                              2.文章用到了哪些說明方法，有什么作用？                                                                                                                                                                                                                                             【思考4】本文有哪些藝術(shù)特點？                                                                                                                                                                                                                                             【思考5】學(xué)過本文你有什么感受和啟發(fā)？                                                                                                                                                                                                                                             【思考6】屠呦呦和她的學(xué)生瘧疾，與艾滋病和癌癥一起，被世界衛(wèi)生組織列為世界三大死亡疾病之一。在青蒿素問世和推廣前，全世界每年約有4億人次感染瘧疾，至少有100萬人死于此病。感染和死亡者主要集中在撒哈拉以南非洲地區(qū)，很多病人死亡，只是因為他們用不起昂貴的傳統(tǒng)抗瘧藥物。青蒿素的問世，成為當(dāng)之無愧的“救命藥”。在瘧疾重災(zāi)區(qū)非洲，青蒿素已經(jīng)拯救了上百萬生命。根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自2000年起，撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人口受益于青蒿素聯(lián)合療法，約150萬人因該療法避免了瘧疾導(dǎo)致的死亡。津巴布韋自2008年開始推廣以青蒿素為基礎(chǔ)的復(fù)方藥物。本世紀初，津巴布韋瘧疾患病率為15%，到2013年這一比率已下降至2.2%，青蒿素抗瘧藥物的普及和推廣在其中發(fā)揮了重要作用。在南非的夸祖魯納塔爾省，中國的復(fù)方蒿甲醚使瘧疾患病人數(shù)減少了78%，死亡人數(shù)下降了88%；在西非的貝寧，當(dāng)?shù)孛癖姸及阎袊t(yī)療隊給他們使用的這種療效明顯、價格便宜的中國藥成為“來自遙遠東方的神藥”。中藥研究所2001年申報中藥學(xué)博士點成功后，她于2002年又招收了博士生王滿元。王滿元現(xiàn)任首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中藥藥劑學(xué)系主任，他第一次“認識”自己的導(dǎo)師屠呦呦，是通過一個筆記本。這個32開深綠色的筆記本，記載著她年輕時對中藥中各大類化學(xué)成分提取、分離的一些信息。2002年，王滿元剛剛?cè)雽W(xué)時，屠呦呦將這本筆記鄭重贈與弟子，讓他對植物化學(xué)有所了解，在當(dāng)時的王滿元看來，這本寫滿了中藥化學(xué)屬性的筆記“依舊不過時”。王滿元說，透過泛黃的扉頁，仿佛看到了一位嚴謹篤行的學(xué)術(shù)前輩每日伏案的瞬間。這本扉頁上寫著“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的筆記，成稿于20世紀60年代末70年代初，當(dāng)時屠呦呦剛剛接手中國抗瘧疾藥物研發(fā)的“523”項目，在科研資料不易得的情況下，很多中藥信息只能從各地學(xué)?！案镂瘯钡膫鏖啿牧现惺占Ｃ棵揩@得，她就抄錄其中，纖毫必錄。2002年，屠呦呦承接“中藥標(biāo)準及相關(guān)中醫(yī)藥臨床療效評價標(biāo)準”專項中有關(guān)青蒿的子項目，當(dāng)時，唯一的組員楊嵐研究員將要去日本進修。因為缺人手，當(dāng)時剛剛成為屠呦呦博士生的王滿元，就被要求進組。彼時，72歲的屠呦呦每個月都會打車到實驗室，指導(dǎo)王滿元開展相關(guān)研究。“屠老師究竟算西醫(yī)還是中醫(yī)呢?”王滿元記得，每次有人這么問她，屠呦呦都不作回答。作為她的弟子，王滿元知道，中醫(yī)西醫(yī)之爭，屠呦呦并不關(guān)心?！巴览蠋熞惠呑幼隹蒲械谋碱^兒就是利用科學(xué)技術(shù)探索中藥更好的療效，她對我的培養(yǎng)也是堅持這個信念?！痹谒プx博士期間，屠呦呦還出資讓他去北大醫(yī)學(xué)部、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)中草藥化學(xué)、波普解析等課程?！巴览蠋熓且粋€特別執(zhí)著、堅定、事業(yè)心特別重的人，心無旁騖?！?/span>令王滿元印象深刻的是，屠呦呦平時有做剪報的習(xí)慣，尤其關(guān)注健康衛(wèi)生領(lǐng)域的重大事件和新聞，經(jīng)常讓王滿元尋找相關(guān)資料補充知識。在非典期間，她和中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院合作，研究青蒿素類藥物對非典疫情可能的治療效果。王滿元說：“他們這一輩科學(xué)家，有著很強的國家榮譽感和集體歸屬感，也有著很堅定和樸素的科學(xué)信仰。她對我的影響是潛移默化的，從她身上，我學(xué)到了做科研，在找到你關(guān)注的方向后，就要堅定地走完科研道路。”2011年度，屠呦呦喜獲拉斯克等國際大獎。相比青蒿素的抗瘧能力，屠呦呦在得獎后，尤為關(guān)注的，還有這個獎對于中醫(yī)藥學(xué)的意義。在頒獎典禮上，屠呦呦表情平靜地講述完青蒿素的研發(fā)歷程后，她才頗有些激動地說：“要呼吁進一步發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥，繼承發(fā)揚、繼承提高、繼承創(chuàng)新。中醫(yī)藥是偉大寶庫，對世界人民健康的潛力還有待繼續(xù)發(fā)掘。我們老祖宗替我們保留了很多有益的經(jīng)驗。我們找到了青蒿素，解決了全球迫切想解決的問題。類似的傳統(tǒng)藥還有很多。”（摘自《屠呦呦傳》）（相關(guān)鏈接）①屠呦呦，藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任。突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。2011年9月，獲得拉斯克獎。2015年10月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。②為了讓191號青蒿乙醚中性提取物盡快應(yīng)用于臨床試驗，屠呦呦向領(lǐng)導(dǎo)提交了志愿試藥報告。領(lǐng)導(dǎo)不放心地問：“試藥有風(fēng)險，再說你剛得過病毒性肝炎?！蓖肋线袭?dāng)仁不讓：“不，我是組長，這是我的寶貝，我有責(zé)任第一個試藥！”當(dāng)年，她的表態(tài)令很多人驚嘆：這位戴著眼鏡、斯斯文文的江南女子有著鮮為人知的女漢子的一面。問題：結(jié)合文本，探究屠呦呦身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的東西，選擇你感受最深的幾點進行分析。                                                                                                                                                                                                                                             四、拓展閱讀吳文俊的數(shù)學(xué)世界吳文俊小學(xué)時成績平平，也沒有顯示出獨特的數(shù)學(xué)才華，初中時數(shù)學(xué)甚至得過零分，高中時最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他從小就對讀書有濃厚興趣，初中時國文成績一直不錯。盡管高三時物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎學(xué)金，加之他父母又不放心獨子離開上海，吳文俊就進了上海交大數(shù)學(xué)系。所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來是以興趣為先導(dǎo)來讀書的。因為他對物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認識到數(shù)學(xué)的巨大魅力。1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所的專業(yè)研究員。對于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說：“吳先生做拓撲研究，一下子就能抓住核心問題，為代數(shù)拓撲學(xué)的興起作出了影響深遠的貢獻。他從事機器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，他的研究受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計算機來完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題?！?/span>對吳文俊來說，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說：“要創(chuàng)新，就要獨立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時候參考借鑒也是必要的。牛頓就說過，他之所以獲得成功，因為他站在巨人的肩膀上，才能看得遠。所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一系列成就，特別是他運用機械化思想來考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全得益于他的獨辟蹊徑。對我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國中學(xué)生多次在國際奧數(shù)競賽中獲獎，被當(dāng)作我國數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國的奧數(shù)學(xué)習(xí)過分關(guān)注海量題目，直接與考試、競賽掛鉤，對系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過分追求功利。”吳文俊同樣清醒地認識到：“競賽獲獎固然可貴，但也不能看得過重，因為它不能代表學(xué)生對數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。”他認為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。有人曾揶揄數(shù)學(xué)家遷腐，吳文俊不但不遷腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣。他說：“我是個想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會安安靜靜地工作，從不多想?！彼矚g看電影、讀歷史小說，也喜歡看圍棋比賽。老伴說他“貪玩”，他卻說：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光?！?/span>吳文俊37歲時就獲得了國家自然科學(xué)一等獎，四十多年后，他再次獲得國家最高科技獎。如此長的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是罕見的。當(dāng)記者提出疑問時，吳文俊反問道：“我為什么不能保持這么長的學(xué)術(shù)生命？”在他看來，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問題，應(yīng)該自我反省。他特別強調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實的功夫。他說：“外國許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。應(yīng)該根據(jù)客觀實際具體分析，一切以事實為主。這是我主要的想法。”（摘編自柯琳娟《吳文俊傳》）五、素材積累1.科學(xué)尊重事實，服從真理，而不會屈服于任何壓力?！谥?/span>2.科學(xué)研究的進展及其日益擴充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ！Z貝爾3.科學(xué)需要人的全部生命。——巴甫洛夫4.科學(xué)所以叫科學(xué)，正是因為它不承認偶像，不怕推翻過時的舊事物，很仔細地傾聽實踐和經(jīng)驗的呼聲?！勾罅?/span>5.科學(xué)所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林6.科學(xué)雖沒有國界，但是學(xué)者卻有他自己的國家?！退沟?/span>7.科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基8.科學(xué)是永無止境的，它是一個永恒之謎?！獝垡蛩固?/span>六、作業(yè)完成配套練習(xí)。 答案二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。目睹（dǔ）    精髓（suǐ）    相悖（bèi）    砒（pī）霜    繁衍（yǎn）    瑰（guī）寶   三、文本研究【思考1】理清文章思路，概括主要內(nèi)容及作用。1.明確   第一部分（1-4）：屠呦呦就獲獎表達感謝以及追溯自己的醫(yī)學(xué)初衷；第二部分（5-15）：講述青蒿素從發(fā)現(xiàn)到成藥的過程；第三部分（16-20）：講述青蒿素的發(fā)現(xiàn)給世界帶來的影響和重要作用；第四部分（21-25）：講述中醫(yī)藥學(xué)的卓越貢獻；2.明確   ①每個小標(biāo)題能夠體現(xiàn)不同的內(nèi)容，讓文章層次分明，脈絡(luò)清晰；②每個小標(biāo)題能簡要概括具體語段的核心內(nèi)容，具有突出強調(diào)的作用。3.明確   ①第一階段，發(fā)現(xiàn)提取階段。發(fā)現(xiàn)青蒿素的提取物有一定的抗瘧效果，并通過查閱《肘后備急方》，改變傳統(tǒng)的加熱提取方式，抗瘧效果提幅度提升；②第二階段，臨床試驗階段。開展臨床試驗，以身試險確認青蒿素提取物對人體的安全性，并奔赴海南開展治療工作；③第三階段，分離提純階段。分離提純，得到抗瘧的有效成分。④第四階段，制成藥物階段。將分離出來的天然成分變成藥物。4.明確   ①青蒿素與以往的抗瘧藥物相比，治療效果更加的顯著且復(fù)發(fā)率很低；②青蒿素在化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用特點上的特性為新的青蒿素衍生物創(chuàng)造了機會。5.明確   客觀方面：①瘧疾威脅人類健康長達數(shù)千年，有抗瘧藥物的客觀需求；②中國政府重視與國際方面的合作，并啟動“523項目”來抗擊瘧疾。主觀方面：①屠呦呦童年時就有目睹民間中草藥救人事例的經(jīng)歷，從小飽含對醫(yī)學(xué)的敬畏和好奇，并將好奇轉(zhuǎn)化為熱衷，積極投身于醫(yī)學(xué)工作中，有著對醫(yī)學(xué)研究的熱忱。②積極嘗試并大量翻閱古代文獻，并從《肘后備急方》中得到啟發(fā)；③不怕犧牲、無私奉獻，積極開展臨床試驗；④不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的科研精神。【思考2】分析語言1.(1)明確   “很大程度上”體現(xiàn)了語言的準確性，既強調(diào)了秘魯歷史上對金雞納樹的利用與奎寧的發(fā)現(xiàn)有密不可分的關(guān)系，同時也隱含著奎寧的發(fā)現(xiàn)也涉及其他因素的信息。(2)明確   “毫無疑問”說得斬釘截鐵，強調(diào)只要對傳統(tǒng)醫(yī)藥繼續(xù)探索，傳統(tǒng)醫(yī)藥就會帶給人們豐厚的回饋。(3)明確   加點部分，通過準確列舉一連串?dāng)?shù)量龐大的數(shù)字，強調(diào)了科學(xué)研究的工作量之大，過程之艱辛，從側(cè)面體現(xiàn)了作者科學(xué)嚴謹、任勞任怨的工作態(tài)度與精神。(4)明確   “很難”“似乎”模糊性詞語的運用，恰恰體現(xiàn)了用語的準確性，說話留有分寸，符合客觀實際情況。【思考3】分析手法1.(1)明確   這兩處都運用了擬人、比喻的修辭手法。既充分生動地肯定了青蒿素的價值，又表達了對祖國中醫(yī)藥學(xué)的熱愛、贊美、感激、崇敬之情。(2)明確   運用了擬人、比喻的修辭手法。充分表明中醫(yī)藥寶庫還有很多領(lǐng)域值得人們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)藥的研究、開發(fā)工作大有可為，只要人們付出努力，中醫(yī)藥將會對人類的健康作出更大的貢獻。2.明確   ①列數(shù)字，如“2000種中草藥”，更加具體、真實；②舉例子，如“《肘后備急方》”，增強真實性；③作比較，如“比之青蒿素，雙氫青蒿素的效果提高近十倍”，突出強調(diào)；【思考4】明確   ①以第一人稱講述，更加的真實、自然。措辭準確、態(tài)度謙虛，也充分展現(xiàn)出了一個優(yōu)秀醫(yī)學(xué)者的人格魅力；②在相對專業(yè)的知識介紹中，體現(xiàn)出科學(xué)性、嚴謹性、周密性；③使用小標(biāo)題，讓龐雜的內(nèi)容，更具層次性和條理性。【思考5】明確   角度一：童年時期的興趣、愛好，特別是好奇心對于一個人將來的人生道路有著重要的作用，屠呦呦從小就飽有對中草藥世界的好奇心和探索欲，這為她后來能夠堅定的選擇中草藥提取的科研方向種下了種子；角度二：做人要有一顆心懷天下的大愛之心，不管是從事什么樣的工作、涉及什么樣的領(lǐng)域，要時刻記得人類是共同發(fā)展的整體，要盡心盡力的做好自己的事情，為整個人類的發(fā)展做出一份貢獻；角度三：做事要腳踏實地，要不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)。要有堅定的人生理想，并愿意為之付出艱苦卓絕的努力，如果不能選擇一份自己熱愛的職業(yè)，那么就把自己做的工作變成自己的一生摯愛，飽含激情的投入其中。【思考6】明確   ①工作不辭辛苦，富有奉獻精神。她搜集資料，做剪報，年逾古稀仍然不辭勞苦地工作，為研究青蒿素付出了畢生的精力。②有堅定的信念和持之以恒的精神，遇到很多困難，也不放棄?！雹塾泻軓姷膰覙s譽感和集體歸屬感，有堅定和樸素的科學(xué)信仰，有用醫(yī)藥拯救全人類的大愛情懷。 

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7.1 青蒿素：人類征服疾病的一小步

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