為什么盡力了，卻誰也吃不到草呢？
它們應(yīng)該尋找解決問題的辦法。
它們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這樣就都能吃到草了。
如果學(xué)會相互合作，就可以解決共同的困難，取得共贏的效果。
想一想：在學(xué)校生活中，班級間是不是也存在這樣的合作呢？
慶?；顒有枰瓿赡男┤蝿?wù)？
舉辦一場盛大的文藝演出。
時間、場地等需要協(xié)調(diào)，請專業(yè)老師來指導(dǎo)。
準(zhǔn)備演出的服裝、道具。
舞臺的設(shè)計，音響、燈光的協(xié)調(diào)。
任務(wù)繁重，交給哪一個班級都是難以完成的。
整個年級承擔(dān)任務(wù)，班級一起合作完成。
班級間是怎么合作的？有哪些收獲呢？
四年級的1-3班同學(xué)組成了一個合唱隊，大家一起選擇歌曲，聯(lián)系老師進(jìn)行指導(dǎo)。不僅表演了精彩的合唱節(jié)目，而且使得幾個班級之間的友誼更深厚了。
慶祝活動是整個年級的任務(wù)，每一個人都應(yīng)該作出貢獻(xiàn)。
我們4班和5班同學(xué)主動承擔(dān)了舞蹈的演出任務(wù)，在一起的合作練習(xí)中，提高了技能。優(yōu)美歡快的舞蹈給大家留下了深刻的印象。
我們在老師的帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)舞臺設(shè)計和布置工作。1班同學(xué)負(fù)責(zé)舞臺的燈光和音響的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。
這樣的活動，我不僅感受到自己的進(jìn)步，甚至覺得我們的班級也在活動中成長。
可以學(xué)習(xí)到別人的長處和優(yōu)點可以增進(jìn)彼此和班級間的友誼可以使自己或班級成長和進(jìn)步
合作活動方案——“跳蚤市場”
班級之間的讀書交流會。
針對學(xué)校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向?qū)W校提出建議。
開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。
在條件允許的情況下，我們可以一起去郊游，一起做游戲。
你也來試試吧！自己動手設(shè)計一個合作方案。
合作方案
在校園生活中存在哪些競爭呢？
學(xué)校舉行的廣播操比賽。
每周的紀(jì)律衛(wèi)生評比。
你們年級開展過哪些班級間的競爭活動？在活動中班級有什么收獲呢？
我們開展過合唱比賽，同學(xué)們利用課余時間，努力練習(xí)，在比賽中綻放精彩。從此后我們班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)了。
讓我印象深刻的是運動會，運動員們?nèi)σ愿埃瑸榘嗉墵幍脴s譽(yù)。在整個過程中，我們收獲了努力拼搏的精神。
記得100米比賽時，李明同學(xué)突然摔倒了，膝蓋磕破了，直流血。5班的運動員急忙停下腳步扶起李明，最后他攙扶著李明一瘸一拐地跑向了終點。雖然他倆都沒能取得名次，但同學(xué)們都為他們鼓起了掌。他們在比賽中收獲了友誼，為他們的精神點贊！
競爭給我們帶來收獲，更讓我們成長。虛心學(xué)習(xí)其他集體的長處，反思自身的不足，我們的集體才會更加優(yōu)秀。
你覺得下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？
學(xué)校開展攝影比賽，為了班級取得好成績，有的同學(xué)用家長的作品參賽。
這種做法不對。作品不真實，這樣的競爭導(dǎo)致真正攝影水平高的同學(xué)卻得不到肯定。
學(xué)校衛(wèi)生評比，各班都派出衛(wèi)生委員打分，有的衛(wèi)生委員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。
這種做法也不對。作為檢查的同學(xué)更要公平、公正，不能濫用權(quán)力，這樣才能保證結(jié)果的公平。
運動會上，某班同學(xué)一個勁為自己班的同學(xué)加油，卻為其他班的同學(xué)喝倒彩。
這種做法不對。觀眾要懂得尊重比賽、尊重選手，這樣才能讓人們享受一場精彩的比賽。
學(xué)校正在舉行“校園話劇”活動，某班同學(xué)提議制作一張貶低其他班級的橫幅。有的同學(xué)認(rèn)為這樣不妥，最后大家商定在橫幅上寫：班班有看頭，劇劇有精彩。
我們不僅給自己班鼓勵，也要給別的班鼓勵，就像我們班也需要其他班的鼓勵一樣。大家互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

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