?2021-2022學(xué)年上海市浦東新區(qū)多校聯(lián)考七年級(jí)（上）期末語文試卷
一、古詩文。（24分）
1．（8分）默寫。
（1）僵臥孤村不自哀，　 　。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）
（2）　 　，洪波涌起。（《觀滄海》）
（3）小張、小李、小陳三位同學(xué)，學(xué)了《＜論語＞十二章》后，在“學(xué)習(xí)方法”上產(chǎn)生了分歧，小張認(rèn)為知行合一很重要，也就是“　 　”，小李認(rèn)為學(xué)思結(jié)合很重要，也就是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，小陳認(rèn)為知識(shí)的新舊聯(lián)系很重要，也就是“　 　”。
2．（8分）閱讀下列詩文，根據(jù)要求完成問題。
【甲】穿井得一人
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。
【乙】
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（節(jié)選自《狼》）
（1）【甲】文出自《　 　》（書名）一書；【乙】文的作者是清代 　 　（人名）。
（2）解釋文中加點(diǎn)詞。
①及其家穿井
穿
　 　
②一狼洞其中
洞
　 　
（3）翻譯【乙】文中畫線句。
一狼徑去，其一犬坐于前。
（4）從【甲】文中的宋君行為來看，宋君是個(gè) 　 　的人，從【乙】文中以狼的狡詐襯托出屠戶 　 　
3．（8分）閱讀下文，根據(jù)要求完成問題。
江陰張畏巖，積學(xué)工文①，有聲藝林。甲午，南京鄉(xiāng)試，寓一寺中，揭曉無名，大罵試官，以為瞇目。時(shí)有一道者，在傍微笑，張遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳。”張益怒曰：“汝不見我文，烏②知不佳？”道者曰：“聞作文，貴心氣和平，今聽公罵詈③，不平甚矣，文安得工？”張不覺屈服，因就而請(qǐng)教焉。
【注釋】①積學(xué)工文：積累了深厚的學(xué)問，很擅長(zhǎng)寫文章。②烏：怎么。③罵詈：罵，斥罵。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①?gòu)堃媾?br /> 益
　 　
②文安得工
得
　 　
（2）下列對(duì)畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.張畏巖就把怒氣撒向說話的人。
B.張畏巖就把怒氣撒向這個(gè)道人。
C.張畏巖就匆匆向路人發(fā)泄怒氣。
D.張畏巖匆匆離開發(fā)怒吼叫道人。
（3）故事圍繞張畏巖展開情節(jié)，根據(jù)內(nèi)容完成填空。
鄉(xiāng)試落榜——　 　——聽聞事理——　 　
（4）張畏巖“積學(xué)工文”卻落榜，從“道者”的解說中，給我們的啟示是 　 　
二、現(xiàn)代文。（24分）
4．（10分）閱讀下文，根據(jù)要求完成問題。
在那顆星子下
舒婷

①母校門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯(cuò)成蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。
②我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來過。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
③初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩耍，還是把玩耍當(dāng)作讀書。學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場(chǎng)逮住。
④英語期末考試前夕，是個(gè)星期天的晚上，我串通了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任長(zhǎng)得還神氣。
⑤電影還沒有散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)地空了。我的三個(gè)“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑥在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑦第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
⑧翻開書，眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣1，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒有聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。
⑨考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)，以致我和她，說不準(zhǔn)誰先抗不住就那樣背過氣去。
⑩成績(jī)發(fā)下來了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。
?那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
?慢！
?過幾天是考后評(píng)卷，我那林老師把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？四十七分！
?放學(xué)后，林老師在教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
?她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老梅樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩下些什么？”
?還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中，我的老師。
（1）第⑨段畫線句運(yùn)用了 　 　修辭手法，表達(dá)效果是 　 　
（2）文章在敘述這件小事時(shí)，有多個(gè)出人意料之處。如：
①看電影時(shí)意外地遇到了林老師。
②　 　
③　 　
（3）第?段中畫線句的理解正確的一項(xiàng)是 　 　
A.“纖細(xì)”表現(xiàn)林老師手的纖柔美；“沉甸甸”表現(xiàn)“我”愧疚而沉重的心里。
B.生動(dòng)形象地表現(xiàn)了在林老師的教誨下，“我”內(nèi)心充滿了對(duì)她的愧疚與感激。
C.用充滿詩意的語言，形象寫出了林老師對(duì)“我”的殷切期待和我內(nèi)心的感激。
D.“纖細(xì)”與“沉甸甸”形成對(duì)比，突出林老師溫柔而又有力的美好形象。
5．（14分）閱讀下文，根據(jù)要求完成問題。
掃地人
梅子涵

①我是寫過掃地工的，忍不住又想寫，這回寫的是老董。
②他是小區(qū)這幾年的一個(gè)掃地工，掃的區(qū)域也是我住的這一塊。幾年前是另外一個(gè)山東人，后來離開了，現(xiàn)在是老董。
③老董是蘇北人。他掃地的掃把很大，但是人瘦弱、矮小，所以他幾乎和他手中的掃把一般高矮。他很是用力，掃得“唰—唰—唰—唰”，以前的山東師傅也是一樣，他們都是認(rèn)真的工作者、掃地人。
④我總能看見他。有的時(shí)候沒看見人，但是聽見“唰—唰—唰—唰”，就知道是他在掃地。
⑤他專心得很。不東張西望，甚至你喊他，他也只是稍微抬抬頭。他只看著地上，揮動(dòng)手，移動(dòng)腳，走得不急不躁。仔細(xì)看著他，會(huì)油然覺得，掃地就應(yīng)該是這個(gè)樣子，掃著地上的從早到晚，日月時(shí)光由他度過，辛苦也安心，干干凈凈，夜晚的睡眠應(yīng)當(dāng)可以很深沉，春眠不覺曉，冬眠不覺凍，一年四季。
⑥他的背有些駝了。他以前是在小區(qū)北面那一塊掃，再以前是在別的小區(qū)掃，他離開蘇北老家已經(jīng)蠻久了，蠻久時(shí)間不干農(nóng)活了，六十多歲了，住在馬路對(duì)面不遠(yuǎn)的出租房里……這些都是他斷斷續(xù)續(xù)告訴我的。
⑦我在路上遇見他，會(huì)和他說說話，問問他東和西，他就斷斷續(xù)續(xù)告訴我這些南和北。
⑧他喊我老師，聲音的末梢都是微微揚(yáng)起，那是一種和我漸漸熟悉的親近，也含著尊敬。他一定也感覺得出我尊敬他，我有時(shí)喊他董師傅，有時(shí)喊他老董。開始的時(shí)候，想送兩塊糕點(diǎn)給他吃，卻會(huì)猶豫，怕他會(huì)認(rèn)為我是自己不吃的才給他，所以就很認(rèn)真地說，董師傅，吃塊糕點(diǎn)吧，休息一下，味道很好的。甚至是我邊吃著，邊把給他的那份遞給他，這樣就看得出我們吃的是一樣的，“一樣的”很重要，因?yàn)槲覀兊拇_是一樣的，雖然我當(dāng)老師，他掃地。
⑨我問他喝茶嗎？想送他些茶葉，讓他泡好了放在工具車上。但是他說不喝茶，只喝水，所以后來我給他糕點(diǎn)時(shí)就說：“老董，你喝下午水的時(shí)候吃吧?！睕]有說下午茶。
⑩他已經(jīng)熟悉我幽默里的心意了，說，嗯哪，謝謝了。
?其實(shí)，當(dāng)我們說著是“一樣的”時(shí)候，心里、意識(shí)里還是有著些“不一樣”的。如果真的原本就覺得一樣，那為什么還要強(qiáng)調(diào)呢？很多的“一樣”“應(yīng)該”都是在遠(yuǎn)方，人性的完美尤其在遠(yuǎn)方，只能是我們自己半小步、一小步認(rèn)真地去接近。
?天氣特別好，我正坐在陽臺(tái)上，想寫出這個(gè)文章的結(jié)尾。聽見了“唰—唰—唰—唰”的聲音，站起身看，老董正從小路的西面掃過來，小路在兩排樹的中間，號(hào)稱林中小道。老董低著頭，嘴上叼著煙，每一“唰”都凝神。我很想喊他，而心里想的是，每天都這樣掃，重復(fù)的動(dòng)作，重復(fù)的平靜，他的心里想的都是些什么呢？我們實(shí)在是不那么知道的，正像他也不會(huì)知道我，能看見的只是門前屋后每天都干干凈凈。
?我只是說了一點(diǎn)掃地老董的事，他掃把下的“唰—唰—唰—唰”，一年四季平凡的干凈聲音。干凈是不容易的。
（選自《新民晚報(bào)》“夜光杯”，有改動(dòng)）
（1）第⑩段中加點(diǎn)詞“心意”是指 　 　
（2）從文中看，老董是個(gè)怎樣的人呢？
（3）“我”關(guān)心老董的具體表現(xiàn)是：①　 ?、凇? 　
（4）文章寫的是掃地工老董，標(biāo)題為何是“掃地人”？
（5）對(duì)第?段畫線句理解正確的一項(xiàng)是 　 　
A.老董是掃地人，我是老師，“我”與他的職業(yè)差異太大。
B.“我”的意識(shí)里還是想著老董與“我”有著些“不一樣”。
C.“我”和老董一樣，都在不斷接近、不斷追求人性完美。
D.“我”和老董應(yīng)該做到彼此尊敬，可是老董卻沒有做到。
三、綜合運(yùn)用。（12分）
6．（4分）健康學(xué)校開展“少年正是讀書時(shí)”讀書節(jié)主題活動(dòng)，根據(jù)要求完成下列各題。
問卷調(diào)查有結(jié)論
七年級(jí)（1）班班委認(rèn)為課外閱讀非常重要，組織了一次全校課外閱讀的問卷調(diào)查，其中就獲取課外讀物途徑、課外讀書時(shí)間安排、課外閱讀目的三方面的結(jié)果如下：

（1）由此得到的結(jié)論是：
①　 　
②　 　
（2）根據(jù)得到的結(jié)論，你提出了改進(jìn)建議：
①　 　
②　 　
7．（4分）七年級(jí)（1）班在語文老師的組織下，開展了《西游記》交流研討，交流的話題是“我眼中的孫悟空”，以下是班級(jí)同學(xué)討論的一個(gè)片段，根據(jù)要求完成相應(yīng)任務(wù)。
小何同學(xué)：孫悟空機(jī)智過人。比如，打九頭蟲時(shí)，知道自己水性不好，便把怪物引出水面在打。
小尹同學(xué)：孫悟空①　 　，比如，在比丘國(guó)，他降伏白鹿精，設(shè)法救出了一千一百一十一個(gè)小孩；在隱霧山打死豹子精，救出了貧苦樵夫。
小陳同學(xué)：但是，我認(rèn)為孫悟空也有不好的一面，這就是愛慕虛榮，急功近利，比如，②　 　
（多選）8．（4分）小李同學(xué)在班級(jí)文學(xué)角的展示墻上，設(shè)計(jì)文學(xué)名著《朝花夕拾》的一組主題墻報(bào)，以下有兩項(xiàng)不適合作為墻報(bào)內(nèi)容的是（　?。?br /> A．《二十四孝圖》中揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。
B．《從百草園到三味書屋》中展現(xiàn)了兒童廣闊的生活趣味。
C．《藤野先生》寫出了作者在異國(guó)學(xué)習(xí)生活和斗爭(zhēng)的情形。
D．《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的嫌棄中也有感激之情。
E．衍太太是個(gè)自私、多嘴多舌、喜歡使壞、令人鄙視的人。
F．壽鏡吾方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲，作者對(duì)他很敬畏。
四、寫作。（40分）
9．（40分）擁有充實(shí)而美好人生，是我們共同努力方向和心愿。在我們成長(zhǎng)路上，總有一些人、一些事，經(jīng)常指引我們、激勵(lì)我們、照亮我們，請(qǐng)選擇其中一個(gè)人，寫出他的風(fēng)采和人格力量，寫出帶給你的影響。以“那人，那事”為題，寫一篇600字左右的文章。

2021-2022學(xué)年上海市浦東新區(qū)多校聯(lián)考七年級(jí)（上）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、古詩文。（24分）
1．（8分）默寫。
（1）僵臥孤村不自哀，　尚思為國(guó)戍輪臺(tái)　。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）
（2）　秋風(fēng)蕭瑟　，洪波涌起。（《觀滄?！罚?br /> （3）小張、小李、小陳三位同學(xué)，學(xué)了《＜論語＞十二章》后，在“學(xué)習(xí)方法”上產(chǎn)生了分歧，小張認(rèn)為知行合一很重要，也就是“　學(xué)而時(shí)習(xí)之　”，小李認(rèn)為學(xué)思結(jié)合很重要，也就是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，小陳認(rèn)為知識(shí)的新舊聯(lián)系很重要，也就是“　溫故而知新　”。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案：
（1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（重點(diǎn)字：戍）
（2）秋風(fēng)蕭瑟（重點(diǎn)字：蕭瑟）
（3）學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2．（8分）閱讀下列詩文，根據(jù)要求完成問題。
【甲】穿井得一人
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
【乙】
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（節(jié)選自《狼》）
（1）【甲】文出自《　呂氏春秋　》（書名）一書；【乙】文的作者是清代 　蒲松齡　（人名）。
（2）解釋文中加點(diǎn)詞。
①及其家穿井
穿
　開鑿，挖掘?！?br /> ②一狼洞其中
洞
　打洞?！?br /> （3）翻譯【乙】文中畫線句。
一狼徑去，其一犬坐于前。
（4）從【甲】文中的宋君行為來看，宋君是個(gè) 　具有審慎的態(tài)度、求實(shí)的精神　的人，從【乙】文中以狼的狡詐襯托出屠戶 　果斷、勇敢?！?br /> 【分析】參考譯文：
【甲】宋國(guó)有個(gè)姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：”我家打水井得到了一個(gè)人?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€(gè)人?！比珖?guó)人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問明情況，丁氏答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。
【乙】過了一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。過了很久，它的眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又?jǐn)?shù)刀砍死了狼。屠戶正想離開，轉(zhuǎn)身看到柴堆后面，發(fā)現(xiàn)一只狼正在柴堆中打洞，企圖鉆洞而出，從背后攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)進(jìn)入了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷它的大腿，又?jǐn)?shù)刀殺死了它。屠戶這才明白原來前面的那只狼假裝睡覺誘騙對(duì)手。
狼如此狡猾，但是一會(huì)兒兩只狼都死了，禽獸的騙人手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。
【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！洞┚靡蝗恕愤x自《呂氏春秋》，這部書又稱《呂覽》，是在秦國(guó)相邦呂不韋的主持下，集合門客們編撰的一部雜家名著，《狼》選自蒲松齡的《聊齋志異》。
（2）本題考查文言文字詞的理解。
①句意：等到他家打了水井的時(shí)候。穿：開鑿，挖掘。
②句意：發(fā)現(xiàn)一只狼正在柴堆中打洞。洞：打洞。
（3）本題考查文言文翻譯。
重點(diǎn)詞：去，離開；其，其中一只；犬，像狗一樣；句意：一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。
（4）本題考查人物形象分析能力。結(jié)合文言文內(nèi)容分析。甲文丁氏說挖井節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，被人誤傳為挖井挖到一個(gè)人，致使整個(gè)國(guó)都都在傳播謠言。宋君聽到了以后去叫人問丁氏，得知真相?？梢娝尉哂袑徤鞯膽B(tài)度和求實(shí)的精神。乙文中“屠大套，恐前后受其敵”“屠大窘”，說明在危急的關(guān)頭，他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)。他明白自己已面臨生死抉擇，或者被狼吃掉，或者把狼殺死。怕死是不行的，退讓是無用的，唯一的方法是：殺狼?！巴滥吮家衅湎?，弛擔(dān)持刀”，機(jī)敏地環(huán)顧麥場(chǎng)且速“奔倚”在積薪之下，放下?lián)樱闷鸬?，利用麥?chǎng)的有地形改變了途中兩狼并驅(qū)的局面，避免了前后受敵的處境。文章第二自然段是屠戶殺狼的情節(jié)，“目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈良首，又?jǐn)?shù)刀斃之，……屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”，屠戶沒有被狼陰險(xiǎn)狡詐的陰謀迷惑，“頃刻兩斃之”表現(xiàn)了屠戶的果斷、勇敢。
答案：
（1）呂氏春秋 蒲松齡
（2）①開鑿，挖掘。
②打洞。
（3）一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。
（4）具有審慎的態(tài)度、求實(shí)的精神 果斷、勇敢。
【點(diǎn)評(píng)】翻譯要做到“信、雅、達(dá)”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)移”，我們?cè)诜g句子的時(shí)候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句，就要按現(xiàn)代語序疏通。如遇省略句，翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
3．（8分）閱讀下文，根據(jù)要求完成問題。
江陰張畏巖，積學(xué)工文①，有聲藝林。甲午，南京鄉(xiāng)試，寓一寺中，揭曉無名，大罵試官，以為瞇目。時(shí)有一道者，在傍微笑，張遽移怒道者。道者曰：“相公文必不佳?！睆堃媾唬骸叭瓴灰娢椅?，烏②知不佳？”道者曰：“聞作文，貴心氣和平，今聽公罵詈③，不平甚矣，文安得工？”張不覺屈服，因就而請(qǐng)教焉。
【注釋】①積學(xué)工文：積累了深厚的學(xué)問，很擅長(zhǎng)寫文章。②烏：怎么。③罵詈：罵，斥罵。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①?gòu)堃媾?br /> 益
　更加　
②文安得工
得
　能夠　
（2）下列對(duì)畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　B　
A.張畏巖就把怒氣撒向說話的人。
B.張畏巖就把怒氣撒向這個(gè)道人。
C.張畏巖就匆匆向路人發(fā)泄怒氣。
D.張畏巖匆匆離開發(fā)怒吼叫道人。
（3）故事圍繞張畏巖展開情節(jié)，根據(jù)內(nèi)容完成填空。
鄉(xiāng)試落榜——　怒罵試官　——聽聞事理——　虛心向?qū)W（信服求救）　
（4）張畏巖“積學(xué)工文”卻落榜，從“道者”的解說中，給我們的啟示是 　做任何事情，良好的心態(tài)很重要?！?br /> 【分析】【參考譯文】
江陰張畏巖，積了很深的學(xué)問，在讀書人當(dāng)中很有名聲。甲午年，參加南京鄉(xiāng)試，借住在一處寺院里，等到放榜，榜上沒有他的名字，他大罵考官，認(rèn)為他們眼睛不清楚。那時(shí)候有一個(gè)道士，在旁微笑，張畏巖馬上就把怒火發(fā)在道士的身上。道士說：“你的文章一定不好。”張畏巖更加發(fā)怒說：“你沒有看到我的文章，怎么知道我寫得不好呢？”道士說：“我聽說做文章，最要緊的是心平氣和，現(xiàn)在聽到你大罵考官，表示你的心非常不平，你的文章怎么會(huì)好呢？”張畏巖不覺屈服了，就轉(zhuǎn)過來向道士請(qǐng)教。
【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。
①句意：張畏巖更加發(fā)怒。益：更加；
②句意：你的文章怎么會(huì)好呢？得：能夠。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：遽，就；道者，道人。句意為：張畏巖就把怒氣撒向這個(gè)道人。
故選：B。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。通讀全文，結(jié)合“揭曉無名，大罵試官，以為瞇目”，意思是“等到放榜，榜上沒有他的名字，他大罵考官，認(rèn)為他們眼睛不清楚”可以概括為：怒罵試官；結(jié)合“張不覺屈服，因就而請(qǐng)教焉”可以概括為：虛心向?qū)W（信服求救）。
（4）本題考查得到的啟示。從文中“以為瞇目”可知，張畏巖把落榜原因歸結(jié)為考官不識(shí)好文章；第二：從“不平甚矣”“相公文必不佳”可知，道者認(rèn)為，張畏巖因不能心平氣和，所以寫不出好文章，因而落榜；第三空：從張畏巖身上我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，克制自己的情緒，不要怨天尤人；要先從自身尋找失敗原因。
答案：
（1）①更加；②能夠。
（2）B
（3）怒罵試官；虛心向?qū)W（信服求救）。
（4）做任何事情，良好的心態(tài)很重要。
【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
二、現(xiàn)代文。（24分）
4．（10分）閱讀下文，根據(jù)要求完成問題。
在那顆星子下
舒婷

①母校門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯(cuò)成蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。
②我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來過。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
③初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩耍，還是把玩耍當(dāng)作讀書。學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場(chǎng)逮住。
④英語期末考試前夕，是個(gè)星期天的晚上，我串通了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?。我努力想推測(cè)她看見了我們沒有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任長(zhǎng)得還神氣。
⑤電影還沒有散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)地空了。我的三個(gè)“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑥在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑦第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
⑧翻開書，眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣1，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒有聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。
⑨考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)，以致我和她，說不準(zhǔn)誰先抗不住就那樣背過氣去。
⑩成績(jī)發(fā)下來了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。
?那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
?慢！
?過幾天是考后評(píng)卷，我那林老師把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？四十七分！
?放學(xué)后，林老師在教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
?她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老梅樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩下些什么？”
?還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中，我的老師。
（1）第⑨段畫線句運(yùn)用了 　比喻　修辭手法，表達(dá)效果是 　形象生動(dòng)地寫出了寫字速度快，表現(xiàn)了內(nèi)心的緊張?！?br /> （2）文章在敘述這件小事時(shí)，有多個(gè)出人意料之處。如：
①看電影時(shí)意外地遇到了林老師。
②　考前抱佛腳（突擊復(fù)習(xí)）意外得高分?！?br /> ③　林老師依舊在成績(jī)單上給了我“優(yōu)”?！?br /> （3）第?段中畫線句的理解正確的一項(xiàng)是 　A　
A.“纖細(xì)”表現(xiàn)林老師手的纖柔美；“沉甸甸”表現(xiàn)“我”愧疚而沉重的心里。
B.生動(dòng)形象地表現(xiàn)了在林老師的教誨下，“我”內(nèi)心充滿了對(duì)她的愧疚與感激。
C.用充滿詩意的語言，形象寫出了林老師對(duì)“我”的殷切期待和我內(nèi)心的感激。
D.“纖細(xì)”與“沉甸甸”形成對(duì)比，突出林老師溫柔而又有力的美好形象。
【分析】文章記敘了看電影時(shí)“我”意外地遇到了林老師；考前抱佛腳，突擊復(fù)習(xí)“我”意外得高分；林老師依舊在成績(jī)單上給了我“優(yōu)”。文章表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激和愧疚之情。
【解答】（1）本題考查句子賞析。語句“考卷一發(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去”描寫的是“我”拿到考卷后答題的情形，把“書上復(fù)印到腦子的字母”比作“活潑的鴨群”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合前文敘寫的自己在前一晚上去看電影，早晨沒有起來早讀及到校后趕緊復(fù)習(xí)英語的情形，語句生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)時(shí)急于把復(fù)習(xí)到的內(nèi)容寫到試卷上的急切心理，同時(shí)，也寫出了“我”當(dāng)時(shí)的緊張心理。
（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。文章敘寫了在一次考試前，“我”在電影院與林老師相遇；第二天，考試中“我”憑著超強(qiáng)的記憶得了第一名；試卷講評(píng)時(shí)，老師重考“我”，結(jié)果成績(jī)只有47分；最后老師給“我”的成績(jī)是“優(yōu)”，并教育“我”使“我”懂得珍惜自己的天賦。其中，出人意料的有：“我”憑借自己超強(qiáng)的臨時(shí)記憶能力，在英語考試中意外得了個(gè)高分；試卷講評(píng)時(shí)，再做這套試卷意外地只考了47分；林老師依然給了我一個(gè)“優(yōu)”，讓“我”感到很意外。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)語句的分析。
A.正確；
B.有誤，語句并未直接表達(dá)對(duì)老師的感激之情；
C.有誤，語句并未直接表達(dá)對(duì)老師的感激之情；
D.有誤，語句并未突出林老師“有力”的形象特點(diǎn)。
故選：A。
答案：
（1）比喻 形象生動(dòng)地寫出了寫字速度快，表現(xiàn)了內(nèi)心的緊張。
（2）②考前抱佛腳（突擊復(fù)習(xí)）意外得高分；③林老師依舊在成績(jī)單上給了我“優(yōu)”。
（3）A
【點(diǎn)評(píng)】從修辭手法角度賞析句子：
賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。
表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了 ……，表達(dá)了……。
5．（14分）閱讀下文，根據(jù)要求完成問題。
掃地人
梅子涵

①我是寫過掃地工的，忍不住又想寫，這回寫的是老董。
②他是小區(qū)這幾年的一個(gè)掃地工，掃的區(qū)域也是我住的這一塊。幾年前是另外一個(gè)山東人，后來離開了，現(xiàn)在是老董。
③老董是蘇北人。他掃地的掃把很大，但是人瘦弱、矮小，所以他幾乎和他手中的掃把一般高矮。他很是用力，掃得“唰—唰—唰—唰”，以前的山東師傅也是一樣，他們都是認(rèn)真的工作者、掃地人。
④我總能看見他。有的時(shí)候沒看見人，但是聽見“唰—唰—唰—唰”，就知道是他在掃地。
⑤他專心得很。不東張西望，甚至你喊他，他也只是稍微抬抬頭。他只看著地上，揮動(dòng)手，移動(dòng)腳，走得不急不躁。仔細(xì)看著他，會(huì)油然覺得，掃地就應(yīng)該是這個(gè)樣子，掃著地上的從早到晚，日月時(shí)光由他度過，辛苦也安心，干干凈凈，夜晚的睡眠應(yīng)當(dāng)可以很深沉，春眠不覺曉，冬眠不覺凍，一年四季。
⑥他的背有些駝了。他以前是在小區(qū)北面那一塊掃，再以前是在別的小區(qū)掃，他離開蘇北老家已經(jīng)蠻久了，蠻久時(shí)間不干農(nóng)活了，六十多歲了，住在馬路對(duì)面不遠(yuǎn)的出租房里……這些都是他斷斷續(xù)續(xù)告訴我的。
⑦我在路上遇見他，會(huì)和他說說話，問問他東和西，他就斷斷續(xù)續(xù)告訴我這些南和北。
⑧他喊我老師，聲音的末梢都是微微揚(yáng)起，那是一種和我漸漸熟悉的親近，也含著尊敬。他一定也感覺得出我尊敬他，我有時(shí)喊他董師傅，有時(shí)喊他老董。開始的時(shí)候，想送兩塊糕點(diǎn)給他吃，卻會(huì)猶豫，怕他會(huì)認(rèn)為我是自己不吃的才給他，所以就很認(rèn)真地說，董師傅，吃塊糕點(diǎn)吧，休息一下，味道很好的。甚至是我邊吃著，邊把給他的那份遞給他，這樣就看得出我們吃的是一樣的，“一樣的”很重要，因?yàn)槲覀兊拇_是一樣的，雖然我當(dāng)老師，他掃地。
⑨我問他喝茶嗎？想送他些茶葉，讓他泡好了放在工具車上。但是他說不喝茶，只喝水，所以后來我給他糕點(diǎn)時(shí)就說：“老董，你喝下午水的時(shí)候吃吧?！睕]有說下午茶。
⑩他已經(jīng)熟悉我幽默里的心意了，說，嗯哪，謝謝了。
?其實(shí)，當(dāng)我們說著是“一樣的”時(shí)候，心里、意識(shí)里還是有著些“不一樣”的。如果真的原本就覺得一樣，那為什么還要強(qiáng)調(diào)呢？很多的“一樣”“應(yīng)該”都是在遠(yuǎn)方，人性的完美尤其在遠(yuǎn)方，只能是我們自己半小步、一小步認(rèn)真地去接近。
?天氣特別好，我正坐在陽臺(tái)上，想寫出這個(gè)文章的結(jié)尾。聽見了“唰—唰—唰—唰”的聲音，站起身看，老董正從小路的西面掃過來，小路在兩排樹的中間，號(hào)稱林中小道。老董低著頭，嘴上叼著煙，每一“唰”都凝神。我很想喊他，而心里想的是，每天都這樣掃，重復(fù)的動(dòng)作，重復(fù)的平靜，他的心里想的都是些什么呢？我們實(shí)在是不那么知道的，正像他也不會(huì)知道我，能看見的只是門前屋后每天都干干凈凈。
?我只是說了一點(diǎn)掃地老董的事，他掃把下的“唰—唰—唰—唰”，一年四季平凡的干凈聲音。干凈是不容易的。
（選自《新民晚報(bào)》“夜光杯”，有改動(dòng)）
（1）第⑩段中加點(diǎn)詞“心意”是指 　以喝下午水表達(dá)對(duì)他的關(guān)心和尊敬。　
（2）從文中看，老董是個(gè)怎樣的人呢？
（3）“我”關(guān)心老董的具體表現(xiàn)是：①　在路上遇見他，會(huì)主動(dòng)和他說話?、凇∷退恻c(diǎn)　
（4）文章寫的是掃地工老董，標(biāo)題為何是“掃地人”？
（5）對(duì)第?段畫線句理解正確的一項(xiàng)是 　B　
A.老董是掃地人，我是老師，“我”與他的職業(yè)差異太大。
B.“我”的意識(shí)里還是想著老董與“我”有著些“不一樣”。
C.“我”和老董一樣，都在不斷接近、不斷追求人性完美。
D.“我”和老董應(yīng)該做到彼此尊敬，可是老董卻沒有做到。
【分析】文章講述了“我”小區(qū)的普通掃地工老董，他不辭勞苦，踏實(shí)掃地，用自己的勞動(dòng)換來門前屋后的干凈。“我”尊敬和關(guān)心老董，在路上遇見他，會(huì)主動(dòng)和他說話，并且有時(shí)送他糕點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重和贊美。文章呼吁人們要尊重那些普通的勞動(dòng)者，給予他們更多的關(guān)懷和照顧。
【解答】（1）本題考查理解詞語含義的能力。要理解詞語的本義，結(jié)合具體語境分析詞語的語境義?！靶囊狻北玖x是對(duì)人的情意，從第⑧段“他一定也感覺得出我尊敬他，我有時(shí)喊他董師傅，有時(shí)喊他老董”可知，“我”對(duì)他的尊敬，送他蛋糕，送他茶葉，但他不喝茶。從第⑨段“老董，你喝下午水的時(shí)候吃吧”可知，“我”沒有說下午茶而說下午水，體現(xiàn)了“我”的幽默風(fēng)趣，更表達(dá)出對(duì)他的關(guān)心和尊敬。
（2）本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。從第③段“他很是用力，掃得'唰一唰一唰一唰，以前的山東師傅也是一樣，他們都是認(rèn)真的工作者、掃地人”可知，老董掃地賣力，是認(rèn)真的掃地人。從第⑤段“他專心得很。不東張西望，甚至你喊他，他也只是稍微抬抬頭。他只看著地上，揮動(dòng)手，移動(dòng)腳，走得不急不躁”可知，老董掃地專注、認(rèn)真。從第⑤段“日月時(shí)光由他度過，辛苦也安心，干干凈凈，夜晚的睡眠應(yīng)當(dāng)可以很深沉，春眠不覺曉，冬眠不覺凍，一年四季”可知，老董工作踏實(shí)，內(nèi)心平靜，不辭辛勞，任勞任怨。
（3）本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從第⑦段“我在路上遇見他，會(huì)和他說說話，問問他東和西，他就斷斷續(xù)續(xù)告訴我這些南和北”可知，“我”沒有瞧不起掃地人，在路上遇見他，會(huì)主動(dòng)和他說話，這體現(xiàn)著“我”對(duì)老董的關(guān)心。從第⑧段“開始的時(shí)候，想送兩塊糕點(diǎn)給他吃，卻會(huì)猶豫，怕他會(huì)認(rèn)為我是自己不吃的才給他，所以就很認(rèn)真地說，董師傅，吃塊糕點(diǎn)吧，休息一下，味道很好的。甚至是我邊吃著，邊把給他的那份遞給他，這樣就看得出我們吃的是一樣的”可知，“我”送他糕點(diǎn)，而且我們吃的是“一樣的”糕點(diǎn)，體現(xiàn)著“我”對(duì)老董的關(guān)心和發(fā)自內(nèi)心的尊重。
（4）本題考查分析標(biāo)題作用的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，結(jié)合主旨分析理解標(biāo)題的作用。本文寫的是普通的掃地工老董，他不辭勞苦，踏實(shí)掃地，用自己的勞動(dòng)換來門前屋后的干凈，用“掃地人”作標(biāo)題，指出老董的工作是掃地，體現(xiàn)著作者對(duì)老董的尊敬和關(guān)心，更表達(dá)了作者對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重和贊美，呼吁人們要尊重那些普通的勞動(dòng)者，給予他們更多的關(guān)懷和照顧。
（5）本題考查對(duì)句子的理解。
A.有誤，從第⑧段“因?yàn)槲覀兊拇_是一樣的，雖然我當(dāng)老師，他掃地”可知，“我”與他的職業(yè)雖不同，但本質(zhì)是“一樣的”，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B.正確；
C.有誤，從第①段“只能是我們自己半小步、一小步認(rèn)真地去接近”可知，“我”在不斷接近、不斷追求人性完美，不包括老董，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D.有誤，從第⑧段“他喊我老師，聲音的末梢都是微微揚(yáng)起，那是一種和我漸漸熟悉的親近，也含著尊敬“可知，老董也很尊敬“我”，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選：B。
答案：
（1）以喝下午水表達(dá)對(duì)他的關(guān)心和尊敬。
（2）掃地賣力、專注、認(rèn)真、內(nèi)心平靜、不辭辛勞。
（3）①在路上遇見他，會(huì)主動(dòng)和他說話；②送他糕點(diǎn)。
（4）用“掃地人”作標(biāo)題，既是指老董的工作，也是對(duì)老董的尊敬，還是對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重和贊美。
（5）B
【點(diǎn)評(píng)】分析小說中的人物形象，可以從以下幾方面入手：
1、理清小說的故事情節(jié)。
2、對(duì)小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界進(jìn)行分析。
3、分析小說人物活動(dòng)的環(huán)境。
4、分析小說中各類人物之間的聯(lián)系。
5、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
三、綜合運(yùn)用。（12分）
6．（4分）健康學(xué)校開展“少年正是讀書時(shí)”讀書節(jié)主題活動(dòng)，根據(jù)要求完成下列各題。
問卷調(diào)查有結(jié)論
七年級(jí)（1）班班委認(rèn)為課外閱讀非常重要，組織了一次全校課外閱讀的問卷調(diào)查，其中就獲取課外讀物途徑、課外讀書時(shí)間安排、課外閱讀目的三方面的結(jié)果如下：

（1）由此得到的結(jié)論是：
①　大多數(shù)同學(xué)課外閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀；　
②　大多數(shù)同學(xué)課外閱讀時(shí)間主要集中在周末和假期?！?br /> （2）根據(jù)得到的結(jié)論，你提出了改進(jìn)建議：
①　盡量購(gòu)買或者借閱紙質(zhì)圖書閱讀；　
②　要重視課外閱讀，可以利用課余時(shí)間有計(jì)劃地閱讀?！?br /> 【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和標(biāo)注信息，可以得出：大多數(shù)同學(xué)課外閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀。大多數(shù)同學(xué)課外閱讀時(shí)間主要集中在周末和假期。課外閱讀都有目的等結(jié)論。
（2）本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。結(jié)合圖表信息，聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，能提出有針對(duì)性的建議即可。如：盡量購(gòu)買或者借閱紙質(zhì)圖書閱讀；要重視課外閱讀，可以利用課余時(shí)間有計(jì)劃地閱讀等。
【解答】答案：
（1）①大多數(shù)同學(xué)課外閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀。②大多數(shù)同學(xué)課外閱讀時(shí)間主要集中在周末和假期；③課外閱讀都有目的。
（2）①盡量購(gòu)買或者借閱紙質(zhì)圖書閱讀；②要重視課外閱讀，可以利用課余時(shí)間有計(jì)劃地閱讀。
【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題答題技巧：
1.從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；
2.合理地概括信息；
3.按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。
7．（4分）七年級(jí)（1）班在語文老師的組織下，開展了《西游記》交流研討，交流的話題是“我眼中的孫悟空”，以下是班級(jí)同學(xué)討論的一個(gè)片段，根據(jù)要求完成相應(yīng)任務(wù)。
小何同學(xué)：孫悟空機(jī)智過人。比如，打九頭蟲時(shí)，知道自己水性不好，便把怪物引出水面在打。
小尹同學(xué)：孫悟空①　救苦救難　，比如，在比丘國(guó)，他降伏白鹿精，設(shè)法救出了一千一百一十一個(gè)小孩；在隱霧山打死豹子精，救出了貧苦樵夫。
小陳同學(xué)：但是，我認(rèn)為孫悟空也有不好的一面，這就是愛慕虛榮，急功近利，比如，②　嫌棄弼馬溫官職太小，大鬧一場(chǎng)，在花果山自封“美猴王”，后又自封“齊天大圣”。自命頭銜，虛名。　
【分析】本題考查名著閱讀和人物形象分析。根據(jù)提示“在比丘國(guó)，他降伏白鹿精，設(shè)法救出了一千一百一十一個(gè)小孩；在隱霧山打死豹子精，救出了貧苦樵夫”可知，孫悟空“救苦救難”；根據(jù)“愛慕虛榮，急功近利”可知，體現(xiàn)在在天宮，因?yàn)橄訔夊鲴R溫官職太小，大鬧一場(chǎng)，在花果山自封“美猴王”，后又自封“齊天大圣”。自命頭銜，虛名。
【解答】答案：
示例：①救苦救難
②嫌棄弼馬溫官職太小，大鬧一場(chǎng)，在花果山自封“美猴王”，后又自封“齊天大圣”。自命頭銜，虛名。
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
（多選）8．（4分）小李同學(xué)在班級(jí)文學(xué)角的展示墻上，設(shè)計(jì)文學(xué)名著《朝花夕拾》的一組主題墻報(bào)，以下有兩項(xiàng)不適合作為墻報(bào)內(nèi)容的是（　　）
A．《二十四孝圖》中揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。
B．《從百草園到三味書屋》中展現(xiàn)了兒童廣闊的生活趣味。
C．《藤野先生》寫出了作者在異國(guó)學(xué)習(xí)生活和斗爭(zhēng)的情形。
D．《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的嫌棄中也有感激之情。
E．衍太太是個(gè)自私、多嘴多舌、喜歡使壞、令人鄙視的人。
F．壽鏡吾方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲，作者對(duì)他很敬畏。
【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。
【解答】本題考查名著情節(jié)。
ACEF.正確。
B.有誤，《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在百草園充滿著樂趣的生活，批評(píng)了封建私塾教育對(duì)兒童天性的束縛。
D.有誤，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的無限的感激與懷念之情。
故選：BD。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
四、寫作。（40分）
9．（40分）擁有充實(shí)而美好人生，是我們共同努力方向和心愿。在我們成長(zhǎng)路上，總有一些人、一些事，經(jīng)常指引我們、激勵(lì)我們、照亮我們，請(qǐng)選擇其中一個(gè)人，寫出他的風(fēng)采和人格力量，寫出帶給你的影響。以“那人，那事”為題，寫一篇600字左右的文章。
【分析】本題是命題作文?！澳侨?，那事”是寫人記事的文章，可以回憶自己在成長(zhǎng)路上，指引我們、激勵(lì)我們、照亮我們的一個(gè)人，寫出他的風(fēng)采和人格力量，寫出帶給你的影響。選擇好人、事，接著記敘自己與之發(fā)生的幾件有意義的事情，最后抒發(fā)我的感受，點(diǎn)明思念之情。注意細(xì)節(jié)描寫手法的運(yùn)用，尤其是人物心理描寫細(xì)膩，會(huì)增加文章的生動(dòng)性。在選材上，要做到新穎性。在寫法上，可以采用以小見大的寫法、對(duì)比寫法、側(cè)面烘托的寫法，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的吸引力。
【解答】
那人，那事
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對(duì)我們的喜愛。就是對(duì)最難教的學(xué)生，她也沒嫌棄過。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對(duì)。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調(diào)，就常教她唱歌，找她談心。后來這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對(duì)別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現(xiàn)，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走?？赡]有發(fā)怒，而是溫和地對(duì)我說：“好好檢查?！蔽野蛋到锌唷．?dāng)我再一次把作業(yè)交到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去一定要糟。時(shí)鐘在滴滴答答地走，冷汗在不聽話地流，窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來，我打了個(gè)冷顫。您終于抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上面寫著：“不要責(zé)怪他！”我那顆懸著的心才踏實(shí)。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動(dòng)聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音，直到現(xiàn)在我還記得她唱歌的音調(diào)，還會(huì)唱她教我們的歌：
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
今天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學(xué)起，直到會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫作，那時(shí)候，上語文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深地?zé)釔鬯?，眷戀她?br /> 然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對(duì)“永別”的體驗(yàn)，第一次感到痛苦和沮喪，不過是短暫的，在我們心靈深處，永遠(yuǎn)有她的位置！
世上有著萬般情意，只有愛是不會(huì)忘記；人間有千萬支動(dòng)聽的歌，難忘她清麗的鄉(xiāng)音：
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
【點(diǎn)評(píng)】文章運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種描寫方法對(duì)這位老師進(jìn)行描述。人物形象突出，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。文章語言自然流暢富有生活氣息。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:28:09；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號(hào)：19716718

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