2023屆甘肅省隴南地區(qū)兩當(dāng)縣數(shù)學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題一、謹(jǐn)慎判一判。1．大于5.6而小于6的小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。（______）2．甲數(shù)是120，是乙數(shù)的2倍，則甲、乙兩數(shù)的和是360。（______）3．一個(gè)兩位小數(shù)精確到十分位后是8.0,這個(gè)兩位小數(shù)最大是8.04。    （____）4．0.020去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0，小數(shù)的大小不變。（________）5．小明所在小組同學(xué)的平均身高是，有的同學(xué)身高會(huì)超過(guò)，有的同學(xué)身高不到。（________）二、仔細(xì)選一選。6．下面各數(shù)中，去掉0后大小不變的是（ ）A．8.05 B．0.090 C．600 D．21.007．把12＋4＝16，16×3＝48，96÷48＝2這三個(gè)算式改寫成一個(gè)綜合算式是（    ）。A．96÷（12＋4×3） B．96÷[（12＋4）×3] C．96÷12＋4×38．下面的小數(shù)中的零可以去掉的是（    ）A．50.2 B．6.20 C．0.00529．5.295保留兩位小數(shù)是（　?。?/span>A．5.30 B．5.20 C．5 D．610．一個(gè)等腰三角形兩條邊的長(zhǎng)度分別是3cm、6cm，這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是（         ）cmA．9 B．12 C．15 D．18三、認(rèn)真填一填。11．王強(qiáng)和李明分別從一條路的兩端同時(shí)出發(fā)，往返于路的兩端之間。王強(qiáng)的速度是70米/分，李明的速度是75米/分，經(jīng)過(guò)12分鐘兩人第二次相遇，這條路長(zhǎng)（________）米。12．用計(jì)算器算得：1×8＋1＝9，12×8＋2＝98，123×8＋3＝987，則1234×8＋4＝（________）。13．王強(qiáng)是四（3）班的學(xué)生，學(xué)號(hào)是6，他的胸牌號(hào)是20100306，李剛的胸牌號(hào)是20080215，他是__年級(jí)___班的學(xué)生，學(xué)號(hào)是__．14．直角三角形中，一個(gè)銳角是42°，另一個(gè)銳角是（______）°。15．在（  ）里填上“＞”“＜”或“＝”6.020（____）6.020.8（____） （____）50430（____）5萬(wàn)16．6.05米＝（________）厘米      10千米10米＝（________）千米17．把7米長(zhǎng)的彩帶平均分給3個(gè)小朋友，每人分得這根彩帶的（________），每人分得（________）米。18．有兩根長(zhǎng)度分別是4厘米和8厘米的小棒，再添上一根小棒(長(zhǎng)度取整厘米數(shù))可以搭成一個(gè)三角形，則這根小棒的長(zhǎng)度最短是（____）厘米，最長(zhǎng)是（____）厘米。19．85＋360÷（30－18），先算（______）法，再算（______）法，最后算（______）法，得數(shù)是（______）。20．O.245擴(kuò)大到原來(lái)的（________）倍是24.5；45縮小100倍是（________）．四、細(xì)心算一算。21．口算小能手．420÷30＝           92÷100＝0.32×1000＝        45.5－45＝8÷8×8÷8＝        0.42＋9.5＝ 22．用豎式計(jì)算（1）47×15＝    （2）326×20＝    （3）237×82＝    （4）506×24＝ 23．計(jì)算下面各題。①            ②        ③④        ⑤    ⑥五、動(dòng)手操作。24．下面有3個(gè)完全相同的梯形，請(qǐng)你在每個(gè)圖形中只畫一條線，把①分成2個(gè)三角形，把②分成1個(gè)三角形和1個(gè)平行四邊形，把③分成1個(gè)梯形和1個(gè)平行四邊形。25．下面的立體圖形從正面、右面、上面看到的形狀分別是什么圖形，在方格中畫出來(lái)。六、想一想，解一解。26．植樹節(jié)，共青團(tuán)舉行綠化義務(wù)植樹活動(dòng)，共植樹32排，每排19棵樹，共種了多少棵樹？27．修路隊(duì)修一條長(zhǎng)5千米的公路，已經(jīng)修了兩天，其中第二天修了1.45千米，比第一天多修了0.55千米，還剩下多少千米公路沒有修？28．四年級(jí)兩位老師帶38名同學(xué)去參觀航天展覽，成人門票費(fèi)48元，學(xué)生門票費(fèi)是半價(jià)；如果10人以上（包含10人）可以購(gòu)團(tuán)票，每人25元。怎樣購(gòu)票最劃算？29．下面是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015～2019年學(xué)生人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表。年份20152016201720182019人數(shù)65075097010601200（1）請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。 （2）第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)________年的人數(shù)最多，________年的人數(shù)最少。    （3）第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017年比2016年多________人。    （4）請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下，2020年第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生人數(shù)是________人。


參考答案 一、謹(jǐn)慎判一判。1、√【解析】略2、×【分析】根據(jù)甲數(shù)是120，是乙數(shù)的2倍，可以先求出乙數(shù)，再求出甲、乙兩數(shù)的和進(jìn)行比較。【詳解】甲數(shù)是120，是乙數(shù)的2倍，可以先求出乙數(shù)是120÷2＝60，則甲、乙兩數(shù)的和是120+60=180，所以判斷錯(cuò)誤。 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，求另一個(gè)數(shù)是多少，用這個(gè)數(shù)除以倍數(shù)。3、√【解析】略4、×【分析】根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變，據(jù)此回答。【詳解】0.020的小數(shù)部分有兩個(gè)0，其中一個(gè)在十分位上，不能去掉，去掉后就改變了小數(shù)的大小。故判斷錯(cuò)誤。 本題考查的是小數(shù)的性質(zhì)，注意小數(shù)末尾和小數(shù)點(diǎn)末尾是不同的兩個(gè)概念。5、√【分析】根據(jù)平均數(shù)的意義進(jìn)行判斷。小明所在小組同學(xué)的平均身高是132cm，如果所有同學(xué)的身高都超過(guò)132cm，那么平均身高就不會(huì)是132cm，而是高于132cm；如果所有同學(xué)的身高都低于132cm，那么平均身高也不會(huì)是132cm，而是低于132cm，據(jù)此判斷。【詳解】小明所在小組同學(xué)的平均身高是132cm，根據(jù)平均數(shù)的計(jì)算方法可知，不可能所有同學(xué)的升高都高于132cm，也不可能所有同學(xué)身高都低于132cm ，這兩種情況下平均身高都不會(huì)是132cm，而所有同學(xué)的身高都是132cm也是不現(xiàn)實(shí)的，所以只可能是：有的同學(xué)身高會(huì)超過(guò)132cm，有的同學(xué)身高不到132cm，因此原題說(shuō)法是正確的。故答案為：√ 本題考查了平均數(shù)的概念，關(guān)鍵是根據(jù)平均數(shù)的意義和算法做出判斷。 二、仔細(xì)選一選。6、D【解析】試題分析：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變；據(jù)此解答．解：在8.05、0.090、600、21.00中，只有21.00中的0是在小數(shù)的末尾，所以去掉0大小不變；故選D．【點(diǎn)評(píng)】明確小數(shù)的性質(zhì)，是解答此題的關(guān)鍵．7、B【分析】12＋4＝16，16×3＝48，96÷48＝2，先求12＋4的和，再求和乘以3的積，最后用96除以所得的積，求出商即可，注意用括號(hào)改變運(yùn)算順序。【詳解】根據(jù)分析列綜合算式是：96÷[（12＋4）×3]。故選：B。 解決這類題目，要分清楚先算什么，再算什么，哪些數(shù)是運(yùn)算出的結(jié)果，這些數(shù)不要在算式中出現(xiàn)。8、B【解析】略9、A【詳解】略10、C【詳解】略 三、認(rèn)真填一填。11、580【分析】由題意可知，經(jīng)過(guò)12分鐘兩人第二次相遇，此時(shí)兩人共走了3個(gè)全程，即走了3個(gè)路長(zhǎng)，所以用他們的速度和乘12求得路程和，再除以3即得這條路的長(zhǎng)度；據(jù)此解答。【詳解】（70＋75）×12÷3＝145×12÷3＝1740÷3＝580（米） 明確經(jīng)過(guò)12分鐘兩人第二次相遇時(shí)兩人共走了3個(gè)全程，即走了3個(gè)路長(zhǎng)，是解題關(guān)鍵。12、9876【分析】觀察算式發(fā)現(xiàn)規(guī)律為：從1開始的幾個(gè)連續(xù)自然數(shù)組成的幾位數(shù)乘8加幾，結(jié)果是從9遞減1的幾個(gè)連續(xù)自然數(shù)組成的幾位數(shù)，得數(shù)的位數(shù)等于所加的自然數(shù)；依照此規(guī)律即可得解。【詳解】根據(jù)分析可知，1234×8＋4＝9876。故答案為：9876。 根據(jù)已知的算式得出前后算式之間的變化關(guān)系和規(guī)律，然后利用這個(gè)變化規(guī)律解決問(wèn)題。13、六二】1．【解析】王強(qiáng)是四（3）班的學(xué)生，學(xué)號(hào)是6，他的胸牌號(hào)是20100306；前四位表示年級(jí)，第5、6位表示班級(jí)，最后兩位表示編號(hào)；李剛的胸牌號(hào)是2008021，他的年級(jí)是2008級(jí)，表示是2008年入學(xué)的，是六年級(jí)2班；學(xué)號(hào)是1，由此求解．故答案為：六，二，1．14、48【分析】直角三角形中，兩個(gè)銳角的和是90°，90°－其中一個(gè)銳角度數(shù)＝另一個(gè)銳角度數(shù)，據(jù)此求解。【詳解】由分析可得：90°－42°＝48° 明確直角三角形三個(gè)角的特點(diǎn)以及三角形的內(nèi)角和都為180°是解決本題的關(guān)鍵。15、＝    ＜    ＝    ＞    【詳解】略16、605    10.01    【解析】略17、        【分析】把7米長(zhǎng)的彩帶看作單位“1”，把它平均分成3份，每個(gè)小朋友得到1份，每份是這條彩帶的；求每人分到彩帶的長(zhǎng)度，用這條彩帶的長(zhǎng)度除以小朋友人數(shù)。【詳解】1÷3＝7÷3＝（米）每人分得這根彩帶的，每人分得米。故答案為：； 解決此題關(guān)鍵是弄清求的是“分率”還是“具體的數(shù)量”，求分率：平均分的是單位“1”；求具體的數(shù)量：平均分的是具體的數(shù)量，要注意：分率不能帶單位名稱，而具體的數(shù)量要帶單位名稱。18、  5  11【解析】略19、減    除    加    115    【分析】有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的，再按照先算乘除，后算加減的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。【詳解】85＋360÷（30－18）＝85＋360÷12＝85＋30＝115故答案為減法；除法；加法；115 明確含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是解決本題的關(guān)鍵。20、100    0.45    【解析】略 四、細(xì)心算一算。21、14 0.92 320 0.5 1 9.92【解析】略  22、（1）705；（2）6520；（3）19434；（4）12144【分析】整數(shù)乘法的計(jì)算法則：從個(gè)位乘起，依次用第二個(gè)因數(shù)每位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，用第二個(gè)因數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，得數(shù)的末位就和第二個(gè)因數(shù)的那一位對(duì)齊，再把幾次乘得的數(shù)加起來(lái)。【詳解】（1）47×15＝705    （2）326×20＝6520    （3）237×82＝19434    （4）506×24＝12144             考查了整數(shù)乘法的筆算，根據(jù)其計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，確保計(jì)算的正確性。  23、9000；16；73.6；19.46；3920；7300【分析】（1）將72分解成8×7再進(jìn)行計(jì)算；（2）利用除法的性質(zhì)先計(jì)算（25×8）；（3）利用加法結(jié)合律，先計(jì)算（18.04＋2.96）；（4）利用減法的性質(zhì)先計(jì)算（3.27＋6.73）；（5）先計(jì)算小括號(hào)里的除法，再計(jì)算小括號(hào)里的減法，最后計(jì)算括號(hào)外面的乘法；（6）利用乘法分配律，將73提取出來(lái)乘（69＋31）；【詳解】①＝125×8×9＝1000×9＝9000②＝3200÷（25×8）＝3200÷200＝16③＝52.6＋（18.04＋2.96）＝52.6＋21＝73.6④＝29.46－（3.27＋6.73）＝29.46－10＝19.46⑤＝28×（144－4）＝28×140＝3920⑥＝73×（69＋31）＝73×100＝7300故答案為：9000；16；73.6；19.46；3920；7300 本題考查的是整數(shù)和小數(shù)的混合運(yùn)算，首先判斷能否利用簡(jiǎn)便運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算，不能再利用運(yùn)算順序一步步計(jì)算。 五、動(dòng)手操作。24、【分析】（1）連接梯形的一條對(duì)角線，就可以把這個(gè)梯形分成兩個(gè)三角形；（2）利用過(guò)直線外一點(diǎn)作已知直線的平行線的方法，過(guò)梯形的上底的一個(gè)端點(diǎn)，作腰的平行線即可；（3）把梯形分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，因平行四邊形的兩組對(duì)邊都平行，梯形的一組對(duì)邊平行，所以要分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，就要用原來(lái)梯形一組平行的邊，作為平行四邊形的一組對(duì)邊，再過(guò)梯形的上底（非頂點(diǎn)）作另一個(gè)腰的平行線，既可得到一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。【詳解】 本題主要考查了學(xué)生根據(jù)三角形、平行四邊形、梯形的定義來(lái)對(duì)圖形進(jìn)行分割的能力。25、【分析】觀察圖形可知，圖形從正面看是；從右面看是；從上面看是；據(jù)此畫圖即可。【詳解】 本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。 六、想一想，解一解。26、32×19 = 608（棵）【解析】略27、2.65千米【分析】第二天修了1.45千米，第二天比第一天多修0.55千米，根據(jù)減法的意義，第一天修了（1.45－0.55）千米，則用總長(zhǎng)度分別減去這兩天修的即是剩下還沒有修的。【詳解】5－1.45－（1.45－0.55）＝5－1.45－0.9＝3.55－0.9＝2.65（千米）答：還剩下2.65千米公路沒有修。 完成本題也可先求出兩天共修的長(zhǎng)度，然后用減法求得：5－（1.45－0.55＋1.45）。28、10張團(tuán)票和30張學(xué)生票【分析】總?cè)藬?shù)是38＋2＝40人，學(xué)生票是48÷2＝24元。方案一：老師買成人票，同學(xué)買學(xué)生票，則需要花費(fèi)2×48＋38×24元。方案二：老師和同學(xué)全部買團(tuán)票，則需要花費(fèi)40×25元；方案三：由2位老師和8名同學(xué)組成一個(gè)10人團(tuán)，買團(tuán)票。剩余的同學(xué)買學(xué)生票，則需要花費(fèi)10×25＋（40－10）×24元；比較三個(gè)方案花費(fèi)的錢數(shù)，選擇花費(fèi)最少的那個(gè)方案。【詳解】2＋38＝40（人）48÷2＝24（元）方案一：2×48＋38×24＝96＋912＝1008（元）方案二：40×25＝1000（元）方案三：10×25＋（40－10）×24＝10×25＋30×24＝250＋720＝970（元）970＜1000＜1008答：購(gòu)買10張團(tuán)票和30張學(xué)生門票最劃算。 解決類似問(wèn)題時(shí)，先假設(shè)幾種不同的方案，分別計(jì)算每個(gè)方案需要花費(fèi)的錢數(shù)，再選出花費(fèi)最少的那個(gè)方案。29、（1）（2）2019；2015（3）220（4）1350【分析】（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作圖即可；（2）把實(shí)驗(yàn)小學(xué)每年的人數(shù)進(jìn)行比較，找出最多的和最小的即可；（3）第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017年比2016年多的人數(shù)＝第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017年的人數(shù)－第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016年的人數(shù)；（4）根據(jù)每年增長(zhǎng)的人數(shù)進(jìn)行推測(cè)即可。【詳解】（1）（2）650＜750＜970＜1060＜1200，所以第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019年的人數(shù)最多，2015年的人數(shù)最少；（3）970－750＝220（人）所以第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017年比2016年多220人；（4）2020年第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生人數(shù)可能是1350人。 單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制和從單式條形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。注意條形的寬度及表示的數(shù)量要準(zhǔn)確。 

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