Unit 5 I like noodles 【第二課時】【教學目標】（一）語言目標:1．詞匯:能聽懂、會說、認讀新單詞can;能聽懂、會說新單詞dance, sing.2．句型:能熟練運用“I like...”表達個人的喜好;能理解并運用句子“Sing and dance”;能理解“Can I have some?” ,“You can have my biscuits.”.（二）應用目標:1．能創(chuàng)設2-3種情境,用正確的形式表達自己的喜好.2．能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事.3．能借助頭飾,給視頻中課文D部分的角色配音.【教學重難點】重點:學生在實際生活中能熟練運用“I like....”表達個人的喜好.難點:能簡單區(qū)分中西方不同的食品及飲食習慣.【教學準備】單詞卡片、卡通頭飾、教學音頻、教學視頻等.【教學過程】I. 熱身/復習(Warm-up / Revision)1．Greetings2．Revision: Apple and pear蘋果和梨在黑板上畫好蘋果和梨子的笑臉,分別代表教師（蘋果）和學生（梨子）.讓學生跟讀所學單詞,當教師讀對時,學生們必須大聲地跟讀;當教師讀錯時,所有的學生必須保持沉默.如果學生出錯,代表學生的梨子將被擦去五官中的一個,反之,則擦去代表教師的蘋果的五官中的一個.游戲中,教師故意輸?shù)舯荣?/span>,被擦去了眼睛.于是,教師閉上眼睛說“Oh, I have no eyes. I can't see now. Who can tell me where the dumplings are? I am hungry!”請學生幫忙,找出正確的單詞,以考查學生的認讀能力.II. 游戲演練(Let's act)1．教師出示食品圖片,進行對話操練,比一比誰說的句子多.例如:T: What do you like?S1: I like noodles.T: What do you like?S1: I like rice.T: What do you like?S1: I like milk.（注意幫助學生區(qū)分食品單詞的單復數(shù)形式.）2．師生共同朗讀、表演C部分.III. 趣味閱讀(Let's read)1．教師拿出Dino的頭飾,展示米飯和餅干的圖片,讓學生扮演Dino,并猜猜它喜歡的是什么,不喜歡的是什么.教師與學生互動談論話題.例如:T: What do you like?S1, 2: I like...T: What don't you like?S3, 4: I don't like…2．播放D部分視頻,學生在視頻中尋找答案.3．師生分角色朗讀D部分IV. 趣味游戲(Games)1．游戲一:游戲教師給每位學生準備一個頭飾,每個頭飾上有一個單詞,能迅速組成一句話并大聲朗讀出來的學生獲勝.例如:S1是like,S2是don't,S3是rice, S4是I, S4, S2, S1, S3組合在一起就是“I don' t like rice.”.2．游戲二:Rhythm game說說唱唱.將全班分為兩大組,每輪游戲兩人為一小組參與,隨著節(jié)拍回答教師的提問.節(jié)奏逐漸加快,跟不上者需站起來;游戲,最后站立者少的小組為勝.T: What do you like?S1, 2: I like…T: What do you like? S3, 4: I like...【作業(yè)布置】1．聽錄音,把課文讀給父母聽.2．說說畫畫.將自己喜歡或不喜歡的食品畫下來,并用“I like / don't like....”造句.

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Unit 5 I like noodles.

版本： 湘少版

年級： 四年級上冊

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