第四單元 維護國家利益 單元測試卷一、單項選擇題（每小題2分，共60分）1.認識生命，才能尊重生命。下列對生命的認識不正確的是（    ）①個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的②生命是短暫的，珍惜生命就要及時行樂③死亡是人生不可避免的歸宿，我們?nèi)斡善渥匀话l(fā)展就行④生命是不可預測的，人類無法掌握生命A.①②③        B.②③④       C.①③④      D.①②④2.西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長”。對這句話理解正確的是（  ）          A.人應該珍愛自己的生命，也要尊重他人的生命 B.懂得生命真諦的人，可以延長生命的長度C.生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵         D.每個人都有自己獨特的風格和特點3.“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是決非可有可無的……如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感。”對季羨林先生的這段話理解正確的是(     )①在人類生命的接續(xù)中，我們應該為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命③生命屬于我們個人，如何發(fā)展是自己的事④我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果A.①②③          B.②③④          C.①③④        D.①②④4.某晚期肝癌患者，在生命的最后時刻，決定捐贈角膜和遺體，并舉辦了一個“生前親友見面會”，令人不勝感慨。他的生命觀是（   ）A.蔑視生命，視生命為身外之物      B.珍愛生命，延伸生命的價值C.肯定生命，永不放棄生的希望      D.尊重生命，利用生命謀聲譽5.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！边@里“生命延長”指的是（   ）A.創(chuàng)造生命的價值B.珍惜生命，延長生命的時間C.不輕易放棄生的希望D.肯定、尊重、悅納自己的生命 6.對于一些車輛不讓急救車和消防車的行為，央視公益廣告發(fā)出了“沒有什么時間比搶救生命的時間更寶貴。為急救車讓行，搭建生命通道”的呼吁。這一公益廣告（   ）A.敬畏了生命的神圣         B.尊重了生命的寶貴C.欣賞了生命的可愛         D.贊賞了生命的獨特7.汶川地震3年來的事實充分證明，黨和國家堅持以人為本、生命至上，引領(lǐng)全國人民萬眾一心、眾志成城，既創(chuàng)造了人類抗震救災史上救援的奇跡，更創(chuàng)造了安置群眾，恢復重建的奇跡?？拐鹁葹木耋w現(xiàn)了（    ）的中華民族精神①自強不息        ②勤勞勇敢       ③不畏艱險       ④愛國主義A.①②③          B.①②④         C.①③④         D.②③④8.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！边@里“生命延長”指的是（   ）A.創(chuàng)造生命的價值B.珍惜生命，延長生命的時間C.不輕易放棄生的希望D.肯定、尊重、悅納自己的生命 9.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命，對珍愛生命說法錯誤的是：(      )A.鍛煉身體，保持健康     B.不侵犯和危害他人生命和健康的權(quán)利C.不宰吃一切動物         D.珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責10.“我們不能決定生命的長度，但可以決定生命的寬度。”對這句話的理解正確的是（   ）A.越是短暫的生命，越有價值B.承擔責任就需要付出生命的代價C.加大生命的寬度會縮短生命的長度D.要珍愛生命，努力追求生命的質(zhì)量11.小王要代表班集體參加學校舉行的以“維護健康，讓青春煥發(fā)光彩”為主題的演講比賽。小王在演講稿中要闡述“維護健康”的內(nèi)容，你認為以下觀點中，他可能會用到的是（   ）①關(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度  ②我們無論如何都不能輕易傷害身體，更不能放棄生命③不僅要關(guān)心自己的身體健康，而且要關(guān)心他人的健康④我們要養(yǎng)成合理的飲食習慣適量運動、遠離有害物質(zhì)、定期檢查身體，關(guān)愛自己的身體健康A.①②③          B.①③④         C.②③④        D.①②③④12.熱愛生命，尊重生命，呵護生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的是（   ）      ①初中學生遇見有人落水，不假思索，下水營教  ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則③為改善雙休日伙食，兩同學結(jié)伴到田野里捕捉青娃④學校草坪上設置溫馨提示: “小草也是生命，請腳下留情”A.①②         B.①③         C.②③        D.①④13.生命屬于我們只有一次，我們應該珍愛生命。下面屬于珍愛生命的表現(xiàn)是（  ）①絕不放棄生的希望②從點滴小事做起，實現(xiàn)人生的價值③盡力為他人，為社會貢獻自己的力量，延伸自己的生命價值④盡量愛護自己的身體，任何時候都要先考慮自己的安危A.①②④         B.①③④         C.③④         D.①②③14.我們每個人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。因此(   )①守護生命就是要關(guān)注自己的身體健康②守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神③守護生命要守護精神家園④守護生命需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神A.①②③          B.②③④          C.①③④       D.①②④15.我市桃江縣境內(nèi)發(fā)生3.2級地震,當?shù)鼐用窀杏X有輕微震感。下列是地震發(fā)生時當?shù)鼐用竦奶由k法,你認為正確的是(    )A.住在7樓的李大爺立即跑向陽臺“看熱鬧”B.小軍馬上跑進電梯間乘電梯下樓C.住一樓的王奶奶在家人的扶持下撤離到空曠安全的地方D.在街上散步的劉阿姨,快速跑進建筑物16.“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功。”這句話說明（     ）A.挫折的消極作用是主要的B.挫折的積極作用是主要的C.要成功，就要拒絕失敗D.在成功的道路上，要積極對待挫折17.發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折需要（    ）①增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力②培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強意志③學會借助外力，向他人尋求幫助④拒絕失敗A.①②③        B.①②④      C.②③④     D.①③④18.“如果生活只有風和日麗而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明（    ）A.山重水復疑無路，柳暗花明又一春        B.人生難免有挫折C.挫折就是人生成長的障礙   　　　　     D.挫折很可怕19.德國天文學家開普勒，從童年開始便多災多難。天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛，后來因父親欠債使他失去了讀書的機會，但他仍未停下天文學研究，終于發(fā)現(xiàn)了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化作了推動自己前進的動力，以驚人的毅力，摘取了科學的桂冠，成為“天空的立法者”。開普勒的成功告訴我們(    )A.挫折會使人們前進的步伐受到阻礙B.挫折是人們成就一番事業(yè)必不可少的條件C.終生學習是將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵D.要正確地看待挫折，及時調(diào)整自己，才能獲得成功20.應對挫折，擺脫挫折的困擾，需要掌握一定的方法。你認為面對挫折，下列方法正確的是(    )  ①不顧一切地采取措施，釋放或發(fā)泄因挫折而產(chǎn)生的不良情緒  ②面對挫折具體分析挫折,抓住關(guān)鍵問題，理智尋找解決途徑③向老師、父母尋求幫助，學習別人尋求幫助，學習別人的經(jīng)驗，克服遇到的挫折④善于發(fā)現(xiàn)自己擁有的面對困難的勇氣、堅強的意志，不懈努力      A.①②③      B.②③④     C.①②④     D.①③④21.浙江常山65歲老人占祖億為救一名溺水的孩童，獻出了自己寶貴的生命。老人的英勇事跡迅速流傳開來，人們送給他一個響亮的名字——“最美爺爺”。從占祖億身上，我們可以感受到（     ）A.人的生命具有獨特性                              B.犧牲了自己就不能延伸生命的價值C.生命的意義在于對社會的貢獻                        D.只有舍己救人才能實現(xiàn)生命的價值22.“有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了”。臧克家的話意在說明（   ）A.生命的意義不在于長短，而在于貢獻B.生命是寶貴的也是脆弱的C.各種生命都是相互依存，相依為命的D.有些生命沒有存在的意義23.在探討“怎樣的一生是值得的”這一問題時，同學們發(fā)表了不同見解，下列觀點正確的是（    ）①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值的一生是值得的②在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任的一生是值得的③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的一生是值得的④完成學業(yè)，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和家庭理想的一生是值得的A.①②③④          B.②③④        C.①②④        D.①③④24.被評為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報。她常說:奉獻愛心是最有意義的事情，志愿服務是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做(    )  A.值得，幫助他人一定會獲得回報B.不值得，因為這不是我們應該承擔的責任C.值得，生命的價值在于對他人、對社會的奉獻D.不值得，因為幫助他人必定會損害個人利益25.學習了《感受生命的意義》這節(jié)課后，七年級的王野同學寫給自己的箴言是人活著，不應該只追求生命的長度，更應該追求生命的質(zhì)量。下列對“生命的質(zhì)量”的正確理解是(   )A.物質(zhì)條件的優(yōu)越              B.生活中的柴米油鹽C.生命的意義和價值            D.生活中的喜怒哀樂26.人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性。這表明（   ）A.生命的意義在于貢獻              B.人的生命最有智慧C.人的生命的獨特性                D.生命的意義在于長短27.莎士比亞曾經(jīng)說過：“上天生下我們，是要我們當成火炬，不是照亮自己，而是普照大地。”這句話想告訴我們（   ）A.生命的意義在于對社會的貢獻B.人類生命最具智慧C.世界上每個生命體都是獨特的D.人的生命是脆弱的28.在這個世界上，人的生命因為智慧而閃爍奪目的光彩。人的生命是一篇昂揚的樂章，也是一幅精美的畫卷，擁有生命是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。以下關(guān)于人的生命的說法，你認為正確的是(    )①生命是不可逆的      ②生命是唯一和短暫的  ③只有偉人才能創(chuàng)造出不平凡的社會價值，獲得生命的意義④不同的人對待生命的態(tài)度是一樣的A.①③           B.③④           C.②③          D.①②29.偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義”。這句話說明的道理有：(     )A.人生的價值在于索取、享受   B.只有對社會做出貢獻的人，生命才有價值C.科學家的人生有價值，普通勞動者的人生沒有價值D.人生只有奉獻，沒有索取30.平凡而偉大的戰(zhàn)士雷鋒說過，人的生命是有限的，為人民服務是無限的。我們要想實現(xiàn)生命的價值，就要（　?。?/span>A.對社會有所貢獻             B.保護自己生命不受侵害C.追求個人的生活質(zhì)量         D.尊重生命，不放棄生命二、簡要說明題（共20分）1.【自我救護】某校的宣傳欄里刊載著以下信息，請你分析這些信息，并回答問題。如果一個人身上著火，此時，他應該怎么辦?調(diào)查顯示，80%的同學都采取了“快速奔跑或用手拍打”的錯誤做法。這段信息說明了什么問題?你知道其中的正確做法嗎?請你告訴同學們。 2.【挫折往往是人邁向成功的轉(zhuǎn)折點】家境貧寒的臨沂大學生徐玉玉，因輕信騙子的“助學金”說辭被騙走9900元學費。徐玉玉負面情緒引發(fā)身體不適，導致昏厥，送醫(yī)后不治身亡。面對這一悲劇，除了對騙子的憤慨之外，同學們圍繞“挫折”也展開了討論。甲認為，挫折只會對人產(chǎn)生消極影響，挫折是無法戰(zhàn)勝的。乙認為，挫折往往是人邁向成功的轉(zhuǎn)折點。 3.【真正實現(xiàn)人生價值】羅丹是某校七年級的學生，家里經(jīng)濟條件較好，從小家長就溺愛他，而他也不嚴格要求自己，平時他非名牌服裝不穿，非高檔商品不用;他不愛學習，不愛勞動，天天帶著手機聽音樂，悠閑度日。老師教育他，同學批評他，他卻說:“年少時不享受，何時享受?享受生活，人生才有意義，生命才有價值嘛!”你怎樣評價羅丹的言行?  4.【執(zhí)著追求夢想】單腿舞者黎鳴，7歲時因車禍失去右腿，14年來，他憑借超人的毅力和艱辛的付出，執(zhí)著地追求夢想，從不言棄。他用殘缺的身體展現(xiàn)了舞蹈的唯美，用靈魂舞出生命的精彩，最終獲得了“生命的律動”獎。單腿舞者黎鳴有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習？ 三、探究與實踐題（共10分）【尊重和敬畏自然】《敬畏生命》是法國思想家史懷澤所寫的一部書。書中寫道他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導和不懈追求的事業(yè)。（1）請結(jié)合所學的有關(guān)內(nèi)容，談談你對史懷澤“敬畏生命”思想的認識。 （2）繼承史懷澤的事業(yè)，我們可以做些什么？（至少寫出兩條建議）  四、分析說明題（共10分）【享受和欣賞生命的自然和美麗】在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。他們?nèi)耸俏易顡磹鄣挠H人:母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養(yǎng)了我。……十九歲，在一場車禍中，我也經(jīng)歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜……      活過來以后才明白:死亡就是對這個世界毫無感知，沒有愛沒有恨沒有歡樂，當然也沒有痛苦。由此也才徹悟:那愛那快樂，連同痛苦也都是如此珍貴，因為它標志生命的存在。……隨著閱歷的增加，那種對于死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一個人簽約，沒有人可以違約。結(jié)局一樣，過程卻可以截然不同……在學會奮斗的同時，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。                                           ——節(jié)選自趙澤華的《欣賞生命》(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡”，說明了一個什么道理? (2)你怎樣理解“死神同每一個人簽約，沒有人可以違約” ? (3)“享受和欣賞生命的自然和美麗”給了我們什么啟示？               參考答案及解析一、單項選擇題（每小題2分，共60分）1.B【解析】生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，①正確。生命是短暫的，珍惜生命就應該讓生命更有意義，及時行樂的做法是浪費生命的表現(xiàn)，②錯誤。死亡是人生不可避免的歸宿，但是我們應該感激生命的獲得，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，③錯誤。生命是不可預測的，但是我們可以規(guī)劃自己的人生,讓生命充實而有意義，④錯誤。本題要求選擇不正確的，故選B。2.C【解析】回答本題的關(guān)鍵是要理解“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長”，這句話是說真正珍惜生命的人是要使生命的價值得到延伸的和提升的，要關(guān)注生命的質(zhì)量，因此答案選C。3.D【解析】季羨林先生的這段話體現(xiàn)的是實現(xiàn)生命的接續(xù)，承擔相應的責任。要實現(xiàn)生命價值就應該正確認識和對待生命，為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命，①②正確。生命不僅僅是身體的生命,還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命，因此需要承擔社會責任，③錯誤。生命的接續(xù)更重要的是要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，承擔自己應有的社會責任，④正確。故選D。4.B【解析】根據(jù)教材知識，延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，因而要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。題文中捐贈角膜和遺體，體現(xiàn)了他珍愛生命，不斷延伸生命的價值，所以答案選B。ACD說法是錯誤的。5.A【解析】結(jié)合教材知識點，我們知道，生命的價值不在于長短，而在于對社會創(chuàng)造的價值。結(jié)合材料分析，“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！薄@然這里“生命延長”指的是創(chuàng)造生命的價值，BCD選項的說法與題意不符，所以選擇A。6. B【解析】生命是可愛的，因為可愛而美麗；生命是可敬的，地球上的每個生命都是獨特的；生命是可貴的，因為每個生命都來之不易，都在頑強的表現(xiàn)自己，對大多數(shù)個體來說，生命只有一次，一旦失去生命就無法復生，材料中“為急救車讓行，搭建生命通道”的呼吁是在強調(diào)生命的可貴，所以本題選擇B答案。7. B【解析】抗震救災體現(xiàn)了以愛國主義為核心，自強不息、勤勞勇敢的中華民族精神。故本題選B。8. A【解析】結(jié)合教材知識點，我們知道，生命的價值不在于長短，而在于對社會創(chuàng)造的價值。結(jié)合材料分析，“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！薄@然這里“生命延長”指的是創(chuàng)造生命的價值，BCD選項的說法與題意不符，所以選擇A。9. C【解析】審題中需注意題目中說法錯誤。需要尊重生命，尊重生命。但又要考慮食物鏈。如人們飼養(yǎng)家禽的目的。10. D【解析】生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。所以對題中這句話的理解，觀點D符合題意，本題選擇D。11. D【解析】本題考查維護健康。我們的生命是以身體健康為基礎(chǔ)的，關(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度，①說法正確。我們還有很長的人生道路，無論在什么情況下，都不能傷害身體，更不能放棄生命;維護健康不僅要關(guān)心自己的身體健康，而且要關(guān)心他人的健康，②③說法正確。關(guān)愛自己的身體，需要養(yǎng)成合理的飲食習慣、適量運動、遠離有害物質(zhì)、定期檢查身體等，④說法正確。選D項。12. B【解析】①中的做法是不珍愛自己生命的表現(xiàn)，遇到這種情況，要見義智為，在保全自己生命的情況下再去救人，不能盲目施救;②中的說法是珍愛生命的行為; ③中的做法是不尊重、不珍愛動物生命的表現(xiàn)，是不正確的;④中的說法是珍愛生命的表現(xiàn)。本題是逆向選擇題,①③符合題意，故選B。13. D【解析】珍愛生命就要做到，尊重生命善待生命；永不放棄生的希望，延伸生命的價值。所以選擇D選項。④的說法是錯誤的，珍愛生命不光要珍愛自己的生命，更要善待和關(guān)愛他人的生命，應排除。14. B【解析】本題考查養(yǎng)護精神的知識。我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約,精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命還需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的綪神,①錯誤，②③正確。守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神,④正確。應選B。15. C【解析】當?shù)卣饋砼R時,首先要保護自身安全,要有自我保護意識,應學會用科學的方法進行逃生,C項是科學的逃生方法;A、B、D三項做法不利于逃生,甚至使自己陷入更危險的境地。16.D【解析】“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功?！边@句話說明每個人在自己成長的道路上，都會遇到挫折，人生難免有挫折，這就需要我們積極戰(zhàn)勝挫折，所以D符合要求，AB說法片面；C說法太絕對，故選D。17.A【解析】挫折是難免的，面對困難，不氣餒，不回避，笑對挫折，勇于擔當，以樂觀的態(tài)度克服困難，增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力，在逆境中愈挫愈奮，才會逐漸磨煉出堅強意志。必要時要學會借助外力，向他人尋求幫助；故①②③符合題意；④“拒絕失敗”與實際不符；故選A。18.B【解析】在人生道路上，人們不可避免得遇到這樣或那樣的困難和挫折。挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每一個人都可能會遇到。題干中的名句強調(diào)了這一點。故B正確。A強調(diào)事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。CD忽視了挫折的雙重影響。故都排除。19.D【解析】開普勒經(jīng)歷一連串的挫折，不僅沒有被打倒，而是越挫越勇，把一切不幸化作了自己前進的動力，最終摘取了科學的桂冠，他的成功告訴我們只有勇敢地面對挫折，及時調(diào)整自己，才能獲得成功，D頂符合題意;A項說法正確，但不符合題意; B.C兩項說法錯誤。選D項。20.B【解析】本題考查發(fā)掘生命的力量。遇到挫折，發(fā)掘生命的力量，需要我們承受壓力，采取措施釋放或發(fā)泄自己的不良情緒，但不顧道德和法律的約束去釋放不良情緒，是錯誤的，①排除。面對挫折，我們需要具體分析，抓住關(guān)鍵問題，理智尋找解決途徑，②說法正確。面對挫折，我們要學會向他人尋求幫助，學習別人的經(jīng)驗，獲得支持和鼓勵，并善于發(fā)現(xiàn)自己擁有的面對困難的勇氣、堅強的意志，不懈努力，③④說法正確。選B項。21.C【解析】生命的價值在于創(chuàng)造與奉獻。最美爺爺用實際行動踐行了這一說法，故選C。22.A【解析】有的人死了他還活著的意思是，有的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，但他為人類所做的貢獻會讓人們永遠記住他，所以他永遠活動在人民的心中，這里所謂的活是指價值和貢獻，所以A是正確的，B的說法與題意不符，C的說法不符合題意，排除，D是錯誤的，每種生命都是有價值的，排除，故選A。23.A【解析】能夠活出自己的人生,實現(xiàn)自我們價值，這樣的一生是值得的;在看到別人的需要時付出自己的愛心，能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的;將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。因此①②③正確。完成學業(yè)，實現(xiàn)理想，也是值得的一生,④正確。應選A。24.C【解析】孟繁英陪伴孤寡老人不求回報，在他人需要幫助時付出自己的愛心，體現(xiàn)了生命的價值在于對他人、對社會的奉獻，C項符合題意，當選。25.C【解析】本題考查對生命意義的認識。追求生命的質(zhì)量即實現(xiàn)生命的意義與價值，C項符合題意，當選；A、B、D三項均不符合題意，應排除。26.C【解析】從人與人之間的比較中，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性。這表明人的生命的獨特性。ABD觀點是錯誤的。27.A【解析】莎士比亞的這句話的意思是我們每個人的生命都是有價值的，而真正的價值是為社會做貢獻，所以告訴我們生命的意義在于對社會的貢獻，A是正確的，BCD的說法與題意不符，排除，故選A。28.D【解析】生命具有唯一性、短暫性，生命是不可逆的，①②說法正確。平凡的人也能通過自己的努力，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值,③說法錯誤。不同的人對待生命的態(tài)度通常是不同的，④說法錯誤。選D項。29.B【解析】A選項觀點錯誤，人生的價值不是在于索取享受，而是在于風險社會和他人，故排除。B選項觀點正確且符合題意，題中強調(diào)只有現(xiàn)身社會才有生命意義，說明只有對社會做出貢獻的人，生命才有價值，故排除。C選項觀點錯誤，任何的人生都可以有價值，故排除。D選項觀點錯誤，人生既有奉獻，又有索取，故排除。30.A【解析】為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，這樣的生命才會有價值。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵：為社會所做的貢獻。由此可見，A項符合題意，可以入選；A、C、D三項不合題意，故不能入選。因此，答案是A項。二、簡要說明題（共20分）1. ①說明了很多同學自我緊急教護的能力不強、需要掌握緊急避險的知識和技巧。②正確做法:首先設法脫掉衣帽。如果來不及脫掉，可以把衣服撕破扔掉。若這些都來不及做，可以在沒有燃燒物的地方倒在地上打滾，將身上的火苗壓滅；如果有其他人在場，可把麻袋、毯子等弄濕，用這些東西把著火人的身體包賽起來等。 【解析】本題考查逃生的急救知識和技巧。信息說明了很多同學自我救護的能力不強，需要掌握緊急救護方法。2. 甲認識是不正確的，乙正確。【解析】①挫折對人的影響有兩重性，它固然會給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦，但也能使我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，挫折往往是人邁向成功的轉(zhuǎn)折點；②當挫折出現(xiàn)時，不同的人會產(chǎn)生不同的反應，所采取的態(tài)度也不一樣，不同的態(tài)度，有不同的結(jié)果，只要我們勇敢地面對挫折，冷靜思考，認真分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，就能戰(zhàn)勝挫折；③堅強意志是人重要的心理品質(zhì)，只要我們具有堅強的意志品質(zhì)，就可能戰(zhàn)勝挫折。3. 羅丹雖然知道要實現(xiàn)人生價值，但他對什么是真正的人生價值并不了解，一味把享受作為人生的目標是錯誤的。【解析】回答本題我們首先明確要使自己的生命有價值，需要用自身的品德、才智和勞動創(chuàng)造出不平凡的社會價值，學會與他人分擔和分享，而不是碌碌無為地生活。應分析出羅丹的言行沒有真正認識生命的價值，也不是真正實現(xiàn)人生價值的做法，只是把享受作為人生目標，是不正確的。4. 優(yōu)秀品質(zhì)：樂觀的生活態(tài)度，堅強的意志，明確的目標。【解析】仔細閱讀材料，提煉關(guān)鍵語句，結(jié)合知識點作答，“他憑借超人的毅力和艱辛的付出”體現(xiàn)堅強的意志，“執(zhí)著地追求夢想”體現(xiàn)明確的目標，“用殘缺的身體展現(xiàn)了舞蹈的唯美”體現(xiàn)樂觀的生活情趣。三、探究與實踐題（共10分）（1）地球上的生命和諧多姿，人類應和其他生命和諧相處。②每種生命都有其存在的價值和意義，所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。人類需要尊重和敬畏自然和其他生命。③人類放任自己的破壞行為，漠視物種的滅絕，結(jié)果只能搬起石頭砸自己的腳，最終傷害的還是人類自己。（2）①關(guān)愛我們周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，從我做起。②大力宣傳環(huán)保，譴責制止那些殘害野生動物，破壞環(huán)境的行為。③努力學習，掌握科學文化知識，為環(huán)保事業(yè)出力。【解析】第（1）小題考查如何處理人類與大自然的關(guān)系，屬于教材基礎(chǔ)知識，學生在準確把握題目要求的前提下，結(jié)合教材相關(guān)知識點從正反兩個方面組織答案即可。第（2）小題具有一定的開放性，只要圍繞環(huán)保做法來寫，言之有理即可。四、分析說明題（共10分）(1)生命有接續(xù)。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但個人都正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。  (2)我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。(3)我們要學會感激生命的獲得，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。【解析】本題通過一篇短文考查我們對生命的思考。第(1)問考查生命有接續(xù)。親人的先后離世，體現(xiàn)生命的接續(xù)。第(2)問考查我們對生命規(guī)律的認識。每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，最終都將走向死亡。第(3)問考查面對生命的態(tài)度。我們要從容面對生命，欣賞生命，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動。 

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