Unit 2 School lifePeriod 4 Grammar一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)語法課，主要內(nèi)容是如何比較事物的數(shù)量以及副詞的比較級和最高級的構(gòu)成。二、學情分析學生在前一單元已經(jīng)學習了形容詞的比較級和最高級的意義與功能，能夠準確運用形容詞的比較級和最高級對比描述人或事物，但對如何比較事物的數(shù)量以及如何用副詞的比較級和最高級描述人或事物缺乏了解。三、教學目標通過本課時學習，學生能夠：1. 正確運用more…than、fewer…than、less…than、the most、the fewest和the least比較事物的數(shù)量。2. 感知并總結(jié)副詞比較級和最高級的構(gòu)成。3. 正確運用副詞的比較級和最高級對比描述人或事物。4. 通過對比分析做出合適的選擇。四、教學重難點【重點】1. 正確運用more…than、fewer…than、less…than、the most、the fewest和the least比較事物的數(shù)量。2. 感知并總結(jié)副詞比較級和最高級的構(gòu)成。3. 正確運用副詞的比較級和最高級對比描述人或事物。【難點】準確比較事物的數(shù)量以及運用副詞比較級或最高級對比描述人或事物。五、教學活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：復述文章，激活已知。(2 mins)教師呈現(xiàn)閱讀課和Nancy有關(guān)的圖片以及關(guān)鍵詞，引導學生復述。教學活動1. Students retell the passage about Nancy. 活動層次學習理解之感知與注意效果評價觀察學生復述的表現(xiàn)，了解其對文章內(nèi)容的掌握程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導入話題，激活學生已知，引出本課語法點。環(huán)節(jié)二：識別如何比較事物的數(shù)量，并進行歸納總結(jié)。(9 mins)教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在語境中圈畫正確答案，感知如何比較兩個事物的數(shù)量。之后，圈畫句中比較事物的數(shù)量的句子結(jié)構(gòu)，通過自主探究的方式，總結(jié)、歸納如何比較兩個事物的數(shù)量。最后，完成練習。教學活動2. Students look at the table and circle the correct answers.3. Students circle the comparative + noun + than in each sentence. Then analyze and summarize the rules.4. Students look at the pictures and fill in the blanks. Then fill in the blank to summarize.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用效果評價從學生完成活動的情況，判斷其對知識的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生在語境中識別、理解并操練如何比較兩個事物的數(shù)量，并及時練習，以鞏固對知識的掌握。環(huán)節(jié)三：歸納總結(jié)如何比較三個或三個以上事物的數(shù)量。(9 mins)教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生完成練習，在語境中感知如何比較三個或三個以上事物的數(shù)量。之后，通過自主探究的方式，歸納總結(jié)如何比較三個或三個以上事物的數(shù)量。最后完成練習。教學活動5. Students judge the sentences with the information.6. Students circle the + superlative + noun in each sentence. Then analyze and summarize rules.7. Students look at the pictures and talk in pairs.8. Students look at the table and complete the sentences.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 效果評價觀察學生是否準確完成練習，把握學生內(nèi)化所學內(nèi)容和語言的情況，判斷其對知識的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生在語境中識別、理解并操練如何比較三個或三個以上事物的數(shù)量，并在練習中鞏固對知識的掌握。環(huán)節(jié)四：感知并歸納總結(jié)副詞的比較級和最高級的句型結(jié)構(gòu)以及構(gòu)成規(guī)則。(10 mins)教師創(chuàng)設(shè)新情境，引導學生填空，并通過觀察、分析自主探究副詞比較級、最高級的句型結(jié)構(gòu)，之后以舊帶新，引導學生歸納副詞的比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則。教學活動9. Students look at the pictures and fill in the blanks.10. Students circle the verb and underlined the adverb in each sentence.11. Students fill in the blanks and answer the question. Then summarize the rules of forming comparative and superlative adverbs.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用效果評價觀察學生完成練習的情況，判斷其對知識的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生在活動中通過自主探究的方式梳理、歸納、總結(jié)副詞的比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則。環(huán)節(jié)五：鞏固新知，完成練習，在此基礎(chǔ)上進行遷移創(chuàng)新。(15 mins)教師引導學生完成練習，鞏固對副詞的比較級和最高級的用法，并聯(lián)系實際，進行想象和創(chuàng)造活動。教學活動12. Students complete the sentences with the correct forms of the words in the brackets.13. Students look at the bar chart and write as many sentences as possible.14. Students have a discussion.15. Students do reports to show their choices. Then answer the question.活動層次應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價觀察學生完成練習的情況，判斷其對知識的理解程度，根據(jù)情況給與必要的指導和反饋。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生在不同的語境中鞏固對知識的理解和運用，并聯(lián)系實際，進行想象和創(chuàng)造活動，學會用所學知識做事。作業(yè)與拓展1. Write down your report.2. Find more adverbs and write down their comparative and superlative forms.3. Preview Integrated skills. 

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