Unit 2 School life Reading (2)一、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握本課重點(diǎn)詞匯：mix, French, foreign, language, during, discuss sth. with sb., buddy, offer sb. help, end 2. 掌握本課重點(diǎn)句型：It is a mixed school. Among all the subjects, I like French best. Learning foreign languages is fun. I often read more books than my classmates. Near the end of the week, we discuss the books with our classmates in class. On Friday afternoon, our school ends earlier than us.3. 通過(guò)閱讀，掌握重要知識(shí)點(diǎn)。4. 通過(guò)談?wù)摬⒚鑼?xiě)自己的理想學(xué)校的生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的凝聚力，加深對(duì)學(xué)習(xí)的深層理解。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，掌握重要知識(shí)點(diǎn)。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)談?wù)摬⒚鑼?xiě)自己的理想學(xué)校的生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的凝聚力，加深對(duì)學(xué)習(xí)的深層理解。三、教學(xué)過(guò)程Step 1 Revision1. Fill in the blanks and review what they learnt last class.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)呈現(xiàn)課文概要，幫助學(xué)生完成填空，從而回顧文本細(xì)節(jié)。2. Retell Nancy’s and John’s school life by the form.【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生復(fù)述文章內(nèi)容，熟悉文章結(jié)構(gòu)，加深文本記憶。Step 2 Pre-readingMatch the words on the left with the meanings on the right.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在聚焦詞匯學(xué)習(xí)，養(yǎng)成英英釋義的習(xí)慣和能力。Step 3 While-reading1. Read the passage and write a T if a sentence is true or an F if it is false, then correct it.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀短文完成判斷正誤，幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2. Read the passage, answer the questions and learn the language points.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聚焦詞匯、短語(yǔ)等的意義和用法。3. Fill in the blank and read the sentences.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)和朗讀，關(guān)注重點(diǎn)句子，感知重要語(yǔ)法，為語(yǔ)法學(xué)習(xí)預(yù)熱。Step 4 Post-reading1. Complete the conversation with the words in the box and act it out. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確運(yùn)用詞匯，加深詞匯記憶。2. Think and talk.How are these two passages organized?【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解文章的結(jié)構(gòu)，更好地引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的組織結(jié)構(gòu)，為寫(xiě)作輸出做準(zhǔn)備。3. Guide Ss to talk about their ideal school life.【設(shè)計(jì)意圖】談?wù)撟约旱睦硐雽W(xué)校的生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的凝聚力，加深對(duì)學(xué)習(xí)的深層理解。4. Rewrite Nancy’s and John’s school life and tell what ideal school life is.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)重寫(xiě)，復(fù)習(xí)文章內(nèi)容，并將主題意義與學(xué)生關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)遷移到自己，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。Step 5 SummarySummarize what they’ve learnt in this class.Step 6 HomeworkReview the two passages.Important language points: mix, discuss with, end, offer, v-ing, 比較級(jí)+than.Important sentences. The organization of two passages.【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)落實(shí)筆頭，提升學(xué)生的輸出能力和遷移創(chuàng)新使用語(yǔ)言的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 School life Reading (2)Among all the subjects, I like French best. During the week, we can borrow more books from the school library. Time seems to go faster when we are reading interesting books.I often read more books than my classmates. On Friday afternoon, our school ends earlier than us. In the club, older students help new students learn more about school life. 

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