新教材適用2024版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)練案33復(fù)習(xí)任務(wù)群四語(yǔ)言文字運(yùn)用專題八語(yǔ)言文字運(yùn)用分點(diǎn)突破七仿用與變換句式第2課時(shí)變換句式-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

第2課時(shí)　變換句式一、專項(xiàng)練習(xí)1．把下面文段中畫橫線的長(zhǎng)句改成四個(gè)短句。要求：可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理)和樂(lè)(涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮和樂(lè)負(fù)荷著形而上的光輝，使現(xiàn)實(shí)的人生有著深一層的意義和美。答：示例一：①禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石。②禮構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理。③樂(lè)涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力。④禮和樂(lè)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。示例二：①禮構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理。②樂(lè)涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力。③禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石。④禮和樂(lè)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。【解析】　畫橫線的長(zhǎng)句的主干是“禮和樂(lè)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界”，這可以作為其中的一個(gè)短句，放在最后，修飾成分包括“禮和樂(lè)”的定語(yǔ)“作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的”和兩個(gè)括號(hào)中分別對(duì)“禮”和“樂(lè)”的解釋。這三個(gè)修飾成分可以通過(guò)添加主語(yǔ)的形式，變成三個(gè)短句?？忌⒁獾氖?，“作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的”在添加主語(yǔ)“禮和樂(lè)”的同時(shí)，要把“作為”改為“是”，再刪除“兩大柱石”后面的“的”以使句子完整。此句可以放在第一句，也可以放在第三句。而“禮構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理”和“樂(lè)涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力”這兩句要相連，且不可互換位置。2．請(qǐng)將文中畫橫線的句子改成四個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)如果你騎上單車徜徉于花海，那又是一番驚奇體驗(yàn)。臉龐飄過(guò)和煦的微風(fēng)，身邊走過(guò)黑色的耗牛，腳下的草尖上開滿鮮花，草腰上沾著水珠。油菜花搖動(dòng)著燦爛的笑臉，揮舞著蔥綠的手腕，讓你忍不住想走到它跟前，真是“亂花漸欲迷人眼”。我們?cè)诨ㄌ锢锔?jìng)相拍照，擺著各種姿勢(shì)。作為陪襯的高處的巍巍青山、遠(yuǎn)處的靄靄雪峰以及腳下的潺潺溪流都被框入這片金黃中。這景，只有高原有，也只配高原才有。它不僅顛覆著內(nèi)陸人們對(duì)西北荒涼的認(rèn)知，而且向遠(yuǎn)方的客人展現(xiàn)了粗獷高原溫柔細(xì)膩的一面。答：示例：遠(yuǎn)處的靄靄雪峰被框入這片金黃中，高處的巍巍青山被框入這片金黃中，腳下的潺潺溪流也被框入這片金黃中，它們都作了陪襯。3．以“蠟染”為開頭，把下面的語(yǔ)句重組成一個(gè)單句。(4分)①蠟染是歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。②蠟染古時(shí)候被稱為蠟纈。③始于秦漢，盛于隋唐，流傳至今。④蠟染與絞纈(扎染)、夾纈(鏤空印花)并稱為中國(guó)古代三大印花技藝。⑤蠟染是用蠟刀點(diǎn)蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花圖案。答：蠟染是一種古稱蠟纈，與絞纈(扎染)、夾纈(鏤空印花)并稱為中國(guó)古代三大印花技藝的，始于秦漢、盛于隋唐、流傳至今的，用蠟刀點(diǎn)蘸熔蠟在織物上描圖案、然后浸染、最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花圖案的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。【解析】　解答本題，首先應(yīng)選定一個(gè)句子作為單句的主干句，然后將其他分句的主要內(nèi)容作為修飾成分，按照一定的邏輯順序插入主干句中。本題要求以“蠟染”開頭，觀察幾個(gè)句子，將①句作為主干句最合適，確定主干句后，提煉其他句子中的主要內(nèi)容，如“古時(shí)候被稱為蠟纈”“始于秦漢，盛于隋唐，流傳至今”等，然后將這些內(nèi)容按照一定的邏輯順序插入①句中即可。4．請(qǐng)將下列畫線的句子改寫成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。(4分)俗話說(shuō)：“江山也要文人捧?！蔽膶W(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語(yǔ)文課本而名聲大噪。像這樣由語(yǔ)文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開發(fā)的事例不勝枚舉。答：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語(yǔ)文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。【解析】　題干明確要求將畫線句子換為句式協(xié)調(diào)的排比句，首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的句子，如第一句“……(文章)使……(地名)……”，選好范例，其后兩句仿寫此句即可。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(4分)魯迅先生曾說(shuō)：“我們看《紅樓夢(mèng)》，從文字上推見了林黛玉這一個(gè)人，但須排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之見，另外想一個(gè)，那么，恐怕會(huì)想到剪頭發(fā)，穿印度綢衫，清瘦、寂寞的摩登女郎；或者別的什么模樣，我不能斷定。但試著去和三四十年前出版的《紅樓夢(mèng)圖詠》之類里面的畫像比一比吧，一定是截然兩樣的，那上面所畫的，是那時(shí)的讀者心目中的林黛玉?！?/span>魯迅先生的話，形象地告訴我們，在文學(xué)閱讀活動(dòng)中，當(dāng)讀者根據(jù)特定文本“還原”人物或其他有關(guān)形象時(shí)，會(huì)出現(xiàn)某些傾向。請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言表述這些傾向，不超過(guò)50個(gè)字。答：示例：評(píng)價(jià)人物形象總要把自己熟悉的人物附著到形象上，總要根據(jù)自己所處時(shí)代及思想、情感等對(duì)形象進(jìn)行個(gè)人加工。6．請(qǐng)將文中畫橫線的句子改成一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)濟(jì)南黃河文化展覽館里一幅20世紀(jì)50年代山東人民治理黃河時(shí)推著小推車爬坡的舊照片讓人駐足不前：一群衣衫破舊的人們，奮力推著堆成小山狀的淤泥，沿著陡峭的河坡向上艱難地行進(jìn)；長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)，在古老的黃河河道上猶如一條氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)龍?；春?zhàn)役紀(jì)念館里也有幾幅小推車的照片，天空可見尚未散盡的硝煙，腳下可見炮火留下的彈坑，幾十萬(wàn)輛小推車倍日并行，一刻不停，長(zhǎng)驅(qū)千里，運(yùn)送著戰(zhàn)場(chǎng)上需要的物資。不同的時(shí)代背景，不同的場(chǎng)景、人物，小推車上裝載的貨物也不同，但有一個(gè)共同之處，都是用小推車這種運(yùn)輸工具在改天換地。這種木制的小推車，只有一個(gè)輪子，靠人來(lái)推，就是這樣的一輛輛小推車，推出了中國(guó)革命抑或說(shuō)世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。如今，小推車是一種傳統(tǒng)的運(yùn)輸工具，它已進(jìn)入歷史博物館，小推車上深深融入山東人民血脈之中的那種堅(jiān)忍英勇、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的精神，“小推車”精神依然在齊魯大地傳承并不斷發(fā)揚(yáng)光大。答：示例：雖然小推車作為一種傳統(tǒng)的運(yùn)輸工具已進(jìn)入歷史博物館，但是深深融入山東人民血脈之中的那種堅(jiān)忍英勇、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的“小推車”精神依然在齊魯大地傳承并不斷發(fā)揚(yáng)光大。二、綜合練習(xí)閱讀下面的文字，完成7～8題。我曾讀過(guò)很多關(guān)于故鄉(xiāng)的詩(shī)，詩(shī)里有參差錯(cuò)落的村落，有爬上屋檐的月亮，還有氤氳升騰的裊裊炊煙。印象中最深的總是鄉(xiāng)村的傍晚，暮色漸漸地籠罩著堤岸、草垛，________。遠(yuǎn)處的炊煙升起來(lái)了，先是一兩家，后來(lái)便千絲萬(wàn)縷地纏繞在一起，再也分不清誰(shuí)是誰(shuí)家的了……若是來(lái)點(diǎn)微雨，村莊則顯得更加迷蒙。屋檐的水滴裹挾著山上的霧氣，千家萬(wàn)戶都被隱匿在一片氤氳里?！肮轮蹤M笛向何處，竹外炊煙一兩家”，炊煙是農(nóng)家人灶臺(tái)上開出的花，在記憶里站成了一個(gè)人鄉(xiāng)愁的燈塔。7．依次填入文中畫橫線處語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( B )①而后又落在了山石的縫隙深處②水牛深一腳淺一腳地踩在田埂上③荷鋤而歸的農(nóng)人們不時(shí)地吆喝幾聲④霞光一寸寸把堤岸染得通紅⑤晚歸牧童的歌聲浮漾在廣袤的原野A．⑤②①③④　　 B．④①⑤②③C．⑤②③④① D．④①③②⑤【解析】?、堋跋脊庖淮绱绨训贪度镜猛t”承接前文的“堤岸、草垛”，銜接緊密，要放在開頭；①“而后又落在了山石的縫隙深處”的主語(yǔ)應(yīng)該是“霞光”，要放在④句之后，以上是從視覺角度進(jìn)行的描寫；⑤“晚歸牧童的歌聲浮漾在廣袤的原野”中，“原野”與前文描寫的對(duì)象“堤岸、草垛”“山石的縫隙”對(duì)應(yīng)，銜接緊密，是從聽覺角度進(jìn)行的描寫，是總說(shuō)，要放在①句之后；而②③句是從聽覺角度進(jìn)行的細(xì)節(jié)描寫，②句承接“原野”，聚焦在“田埂上”，③句聚焦在“吆喝”聲。8．請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言重新表述文中畫波浪線的句子。(4分)答：示例：炊煙從農(nóng)家人的灶臺(tái)上升起來(lái)非常好看，在記憶中成為一個(gè)人思鄉(xiāng)的標(biāo)志。閱讀下面的文字，完成9～11題。勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展__①__。干一行、愛一行，專一行、精一行。技能人才往往聚焦于復(fù)雜生產(chǎn)體系中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，他們的工作也許并不在聚光燈下，但是對(duì)于提升制造業(yè)水平、提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益具有重要作用。在平凡崗位上默默堅(jiān)守、__②__，追求職業(yè)技能的完美和極致，技術(shù)工人就能成為一個(gè)領(lǐng)域__③__的人才，打造自己在職場(chǎng)上的稀缺性，讓人生出彩、夢(mèng)想成真，并提升一個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)水準(zhǔn)。重視發(fā)揮技術(shù)工人隊(duì)伍作用，既要依靠技術(shù)工人自身努力，也需要政府部門積極培養(yǎng)。“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉?！?/span>從技術(shù)工人自身而言，無(wú)論從事什么勞動(dòng)，只要具有“擇一事終一生”的執(zhí)著專注、“干一行鉆一行”的精益求精、“偏毫厘不敢安”的一絲不茍、“千萬(wàn)錘成一器”的卓越追求，就能以勤學(xué)長(zhǎng)知識(shí)、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破，在平凡崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。政府部門應(yīng)加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，完善和落實(shí)技術(shù)工人培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，提高技能人才待遇水平，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，完善技能人才激勵(lì)政策，激勵(lì)更多人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。強(qiáng)國(guó)建設(shè)，“匠心”鑄就。從一枚螺絲釘?shù)拇蚰?，到精確到毫米級(jí)的工藝，小環(huán)節(jié)里有大學(xué)問(wèn)，也能做出大成果。新征程上，大力弘揚(yáng)工匠精神，重視發(fā)揮技術(shù)工人隊(duì)伍作用，使創(chuàng)新才智充分涌流，就能凝聚起強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)能，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力。9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)答：①至關(guān)重要__②孜孜以求__③不可或缺【解析】　根據(jù)語(yǔ)境，第一處橫線所在句子是要告訴人們，勞動(dòng)者素質(zhì)這一抽象事物對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展是極其重要的，故選填“至關(guān)重要”較為恰當(dāng)。第二處橫線是接前句，闡明對(duì)技能人才的要求，即不僅僅要“默默堅(jiān)守”，根據(jù)后面的內(nèi)容，還要有所追求，故選填成語(yǔ)“孜孜以求”。第三處橫線提醒人們，技術(shù)工人如果能夠做到“在平凡崗位上默默堅(jiān)守、孜孜以求，追求職業(yè)技能的完美和極致”，就能夠在其所從事的領(lǐng)域成為不可多得也難以替代的人才，故選填成語(yǔ)“不可或缺”。10．請(qǐng)將文中畫橫線的復(fù)句改為單句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)答：示例：新征程上，凝聚起強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)能，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力的條件之一(一項(xiàng)重要工作)是大力弘揚(yáng)工匠精神，重視發(fā)揮技術(shù)工人隊(duì)伍作用，使創(chuàng)新才智充分涌流。11．文中畫波浪線的句子使用了引用和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(6分)答：示例：①引用“擇一事終一生”等古語(yǔ)、俗語(yǔ)，分別對(duì)技術(shù)工人等應(yīng)當(dāng)具備的執(zhí)著專注等工匠精神的內(nèi)涵加以限定和描述，不僅指明了技術(shù)工人自身努力的方向，同時(shí)也豐富了文章內(nèi)容。②運(yùn)用排比，將技術(shù)工人自身努力的方向——執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、卓越追求和努力的途徑——以勤學(xué)長(zhǎng)知識(shí)、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破排列起來(lái)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，言簡(jiǎn)意明。

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